Конспект урока "Компьютерное моделирование" Семакин 9 класс
план-конспект урока по информатике и икт (9 класс)

Класс: 9

Тема урока: Информационное моделирование на компьютере

Цель урока: изучить виды и области применения компьютерного информационного моделирования.

Задачи:

обучающие:

• дать понятия компьютерного моделирования, его видов;
• изучить виды и области применения компьютерного информационного моделирования.

развивающие:

• помощь учащимся в осознании социальной и практической значимости учебного материала;
• развить мышление (умение анализировать, умение отстаивать точку зрения);  
• развить информационную грамотность у учащихся;

воспитывающие:

•  профориентация;
• воспитание познавательного интереса к предмету посредством применения новейших информационных технологий обучения
• осуществление воспитания информационной культуры учащихся

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Ход урока:

I.Организационный момент (1 мин.)

Приветствие. Проверка присутствующих. Сообщение темы урока.

II. Актуализация знаний (7 мин.)

Проверка домашнего задания

 Выполнение электронного теста в программе My Test

III. Теоретическая часть (15 мин.)

Показ презентации, беседа

Итак, тема нашего урока  «Информационное моделирование на компьютере». Готовы? Начинаем (показ видеофрагмента сл 2)

Назовите мне главное преимущество компьютера перед человеком?

- Главное преимущество компьютера перед человеком – способность к быстрому счету. (Слайд 3) Современные компьютеры считают со скоростями в сотни тысяч, миллионы и даже миллиарды операций в секунду.

- Все эти вычислительные возможности проявляются, прежде всего, в компьютерном математическом моделировании.

- Математическая модель – это описание моделируемого процесса на языке математики. (Слайд 5)

- Многие процессы, происходящие в природе, в технике, в экономических и социальных системах, описываются сложными математическими соотношениями.

- Приведите пример таких соотношений.

- Компьютерная математическая модель – это программа, реализующая расчеты состояния моделируемой системы по ее математической модели. (Слайд 6)

- Вычислительный эксперимент – это использование компьютерной математической модели для исследования поведения объекта моделирования. (Слайд 7)

- Вычислительный эксперимент в некоторых случаях может заменить реальный физический эксперимент.

- Еще одно важное направление компьютерного математического моделирования связано с использованием компьютеров в управлении. Компьютеры используют для управления работой химических реакторов на заводах, атомных реакторов на электростанциях, ускорители элементарных частиц в физических лабораториях, полета автоматических космических станций и т. д.

- Все расчеты производятся по заложенным в программу управления математическим моделям. Важно, чтобы результаты этих расчетов получались в режиме реального времени управляемого процесса.

- Что такое имитационное моделирование?

- Имитационное моделирование – особая разновидность моделирования на компьютере.

-  Имитационная модель воспроизводит поведение сложной системы, элементы которой могут вести себя случайным образом. (Слайд 10)

- К имитационным моделям относятся модели систем массового обслуживания: например, системы торговли, автосервиса, скорой помощи, в которых появление заявок на обслуживание и длительность обслуживания одной заявки – события случайные.

- Еще одним популярным объектом для имитационного моделирования являются транспортные системы: сеть городских дорог, перекрестки, светофоры, автомобили. Работа имитационной модели всегда визуализируется на экране компьютера.

IV. Закрепление знаний. Практическая работа №6 (20 мин.)

Работа с интерактивными демонстративными математическими моделями:

1. Демонстрационная математическая модель 9_091
2. Демонстрационная имитационная модель     9_092

Практическое задание №6

1. Математическая модель полета снаряда

1.1. Запустить программу «Демонстрационная математическая модель». Познакомиться с работой модели в режиме без учета сопротивления воздуха и с учетом сопротивления воздуха.

1.2. В режиме «Сопротивление воздуха не учитывать» провести следующий эксперимент: изменяя величину начальной скорости снаряда от 60 м/с до 200 м/с с шагом 10 м/с для каждого значения скорости подбирать величину угла выстрела, при котором произойдет попадание снаряда в цель. Желательно поиск искомого значения угла осуществлять методом деления пополам. При попадании в цель фиксировать время полета снаряда. Полученные результаты занести в таблицу.

Определить параметры выстрела, при которых цель будет поражена за наименьшее время. В тех случаях, если попасть в цель не удается, в графе времени поставить прочерк. Сделать выводы.

1.3. Повторить те же эксперименты в режиме «Сопротивление воздуха учитывать»

2. Имитационная модель системы массового обслуживания

2.1. Запустить программу «Имитационное моделирование». Познакомиться с работой программы

Пояснение. В магазине проводится эксперимент с целью совершенствования обслуживания покупателей. Эксперимент длится 60 минут. Управляемыми  являются параметры А, В, С (см. описание на экране).  Результатами эксперимента являются параметры D, E, F, G, H, I.  Покупателей обслуживает один продавец.

2.2. Для заданных  значений параметров С и А (например С=3 чел. , А=5 мин) подобрать максимально возможное В, при котором не будет покупателей, отказавшихся от совершения покупки.  Для этого изменять В от 1 мин до 10 мин с шагом 1 мин. Результаты эксперимента заносить в таблицу:

3. Провести численный эксперимент с целью определения режима работы продавца, при котором будет обслужено наибольшее число покупателей. Сделать выводы.

Резервное задание:  кроссворд Моделирование (файл 9_009)

V. Итог урока (2 мин.)

Подведение итогов урока, объявление оценок, домашнее задание

Прочитать §9, записать определения, ответить на вопросы в конце параграфа ст. 58 (устно)

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР