РП
рабочая программа по информатике и икт

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СКАЛИСТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

БАХЧИСАРАЙСКОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ

8 КЛАСС

НА 2020/ 2021  УЧЕБНЫЙ ГОД

БАЗОВЫЙ   УРОВЕНЬ

УЧЕБНЫЙ  ПРЕДМЕТ:    информатика и ИКТ

КЛАСС:   8-А (I), 8-A (II), 8-Б (I), 8-Б (II),

КОЛИЧЕСТВО  ЧАСОВ:    в неделю  1;      всего за год    34

УЧИТЕЛЬ:   Лисяк Татьяна Сергеевна

КАТЕГОРИЯ:  специалист

СОСТАВЛЕНО НА ОСНОВЕ ПРОГРАММЫ:

Рабочая программа учебного курса по информатике для 8 класса разработана  на основе ФГОС второго поколения, примерной программы основного общего образования по информатике (базовый уровень) и авторской программы  И.Г. Семакина, М.С. Цветковой (ФГОС программа для основной школы   7-9 классы И.Г. Семакин, М.С.Цветкова Москва БИНОМ. Лаборатория знаний 2016).

ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ УЧЕБНИК:

Информатика для 8 класса. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.  — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

с. Скалистое, 2020

I. Пояснительная записка

В 2020/2021 учебном году преподавание информатики будет осуществляться: в 7-10 классах – в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями));

Рабочая программа по информатике для 8 класса разработана на основе:

- Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»   (№ 273-ФЗ от 29.12.2012).

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 (с изменениями).

- Закона Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым».

-  Письма Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 03.04.2020 № 01-14/1134 об особенностях формирования учебных планов образовательных организаций на 2020-2021 учебный год.

- требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального государственного образовательного стандарта;

- учебным планом и требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с основной образовательной программой образовательной организации  

- Авторской программой курса «Информатика и ИКТ» 7- 9 класс Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. - ООО «Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний», 2016 г. – 166 с.;

- федеральным перечнем учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования:

Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. «Информатика», учебник для               8 класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

В методической системе обучения предусмотрено использование цифровых образовательных ресурсов по информатике  из Единой коллекции ЦОР (school-collection.edu.ru) и из коллекции на сайте ФЦИОР (http://fcior.edu.ru).

Практические работы по информатике для 8 класса к УМК Семакина И.Г., обязательные для выполнения и оценивания

Образовательные  интернет-ресурсы

Российское образование. Федеральный портал http://www.edu.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральное агентство по образованию. http://www.ed.gov.ru/ 

Единая коллекция цифровых  образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/ 

Лаборатория  знаний  http://school-collection.edu.ru/ 

Все образование. Каталог ссылок http://catalog.alledu.ru/

В помощь учителю. Федерация интернет-образования http://som.fio.ru/

Российский образовательный портал. Каталог справочно-информационных источников  http://www.school.edu.ru/ 

Учитель.ру – Федерация интернет-образования http://teacher.fio.ru/

Общественный рейтинг образовательных электронных ресурсов http://rating.fio.ru/ 

Интернет-ресурсы по обучающим программам Дистанционное обучение – проект «Открытый колледж» http://www.college.ru/ 

Портал информационной поддержки ЕГЭ http://ege.edu.ru

  Информатика и информация: сайт для учителей информатики и учеников

http://www.phis.org.ru/informatika/ 

Информатика и информационные технологии в образовании

http://www.rusedu.Info.ru

 Информатика и информационные технологии: сайт лаборатории информатики МИОО   http://iit.metodist.ru 

 Информация для информатиков: сайт О.В. Трушина  http://trushinov.chat.ru

 История Интернета в России  http://www.nethistory.ru

 ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума   http://www.edu-it.ru

Коллекция 3D графики: http://www.penguinpetes.com/gallery

Олимпиады и конкурсы

Олимпиадная информатика   http://www.olympiads.ru

Всероссийская интернет-олимпиада школьников по информатике http://olymp.ifmo.ru

Всероссийская олимпиада школьников по информатике http://info.rusolymp.ru

Конкурс-олимпиада «КИТ – компьютеры, информатика, технологии» http://www.konkurskit.ru 

 Тесты по информатике и информационным технологиям   http://www.junior.ru/wwwexam/

Место учебного предмета в учебном плане 34 часа(1 час, в неделю)

II. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные  результаты:

1. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
2.   Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.
3. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные  результаты:

1. Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
2. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
3. Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.
4. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
5. Формирование и развитие компетентности в области  использования ИКТ.

Предметные  результаты:

1. Формирование информационной и алгоритмической культуры.
2. Развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе.
3. Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных.
4. Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с  компьютерными программами.

Личностные УУД:

- создание комфортной здоровьесберегающей среды - знание правил техники безопасности в кабинете информатики, адекватная оценка пользы и вреда от работы за компьютером, умение организовать свое рабочее время, распределить силы и т.д.;

- создание условий для самопознания и самореализации – компьютер является как средство самопознания;

- создание условий для получения знаний и навыков, выходящих за рамки преподаваемой темы - это может быть, например выбор литературы, обращение за помощью в сетевые сообщества и т.п.;

- наличие способности действовать в собственных интересах, получать, признание в некоторой области - участие в предметных олимпиадах и конкурсах, завоевание авторитета в глазах одноклассников с помощью уникальных результатов своей деятельности.

Познавательные УУД:

- умение осуществлять планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей деятельности, например планирование собственной деятельности по разработке проекта, владение технологией решения задач с помощью компьютера, компьютерным моделированием.

- умение ставить вопросы к наблюдаемым фактам и явлениям, оценивать начальные данные и планируемый результат.

- владение навыками использования измерительной техники, специальных приборов, в качестве примера допустим практикум по изучению внутреннего устройства ПК.

- умение работать со справочной литературой, инструкциями, например знакомство с новыми видами ПО, устройствами, анализ ошибок в программе.

- умение оформить результаты своей деятельности, представить их на современном уровне - построение диаграмм и графиков, средства создания презентаций.

- создание целостной картины мира на основе собственного опыта.

Коммуникативные УУД:

- владение формами устной речи - монолог, диалог, умение задать вопрос, привести довод при устном ответе, дискуссии, защите проекта.

- ведение диалога "человек" - "техническая система" - понимание принципов построения интерфейса, работа с диалоговыми окнами, настройка параметров среды.

- умение представить себя устно и письменно, владение стилевыми приемами оформления текста – это может быть электронная переписка, сетевой этикет, создание текстовых документов по шаблону, правила подачи информации в презентации.

- понимание факта многообразия языков, владение языковой, лингвистической компетенцией в том числе - формальных языков, систем кодирования.

- умение работать в группе, искать и находить компромиссы, например работа над совместным программным проектом.

Регулятивные УУД:

- умение формулировать собственные учебные цели - цели изучения данного предмета вообще, при изучении темы, при создании проекта, при выборе темы доклада и т.п.

- умение принимать решение, брать ответственность на себя, например, быть лидером группового проекта; принимать решение в случае нестандартной ситуации допустим сбой в работе системы.

- осуществлять индивидуальную образовательную траекторию.

III. Содержание учебного предмета

РАЗДЕЛ 1. Передача информации в компьютерных сетях (8 ч.)

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи данных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы пр.  Интернет. WWW – "Всемирная паутина". Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами; Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архиваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные порталы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).

Создание простой Web-страницы с помощью текстового процессора.

Пр.№1 «Работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами».

Пр.№2 «Работа с электронной почтой»

Пр.№3 «Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем»

Пр. №4 «Создание простейшей Web-страницы с использованием текстового редактора»

Итоговый  урок по теме  «Передача информации в компьютерных сетях» в форме комплексной практической  работы

РАЗДЕЛ 2. Информационное моделирование  (4 ч.)

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные.  Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей.

Пр.№ 5 «Проведение компьютерных экспериментов с  математической и имитационной моделью»

К/р №1 на тему «Передача информации в компьютерных сетях. Информационное моделирование».

РАЗДЕЛ 3. Хранение и обработка информации в базах данных (10 ч.)

Понятие базы данных (БД), информационной системы.  Основные понятия БД: запись, поле,  типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

  Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми условиями поиска; логические величины, операции, выражения; формирование запросов на поиск с составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

Пр.№6 «Работа с готовой базой данных: добавление, удаление и редактирование записей в режиме таблицы».

Пр.№7 «Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере».

Пр.№8 «Формирование простых запросов к готовой базе данных».

Пр.№9 «Формирование сложных запросов к готовой базе данных».

Пр.№10 «Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение».

Итоговый   урок по теме  «Хранение и обработка информации в базах данных» в форме комплексной практической работы.

РАЗДЕЛ 4. Табличные вычисления на компьютере (10 ч.)

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.                               Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции.  Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

Пр. №11 «Работа с готовой электронной таблицей: добавление и удаление строк и столбцов, изменение формул и их копирование».

Пр.№12 «Использование встроенных математических и статистических функций.  Сортировка таблиц».

Пр.№13 «Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации».

Пр. №14 «Математическое моделирование с помощью электронной таблицы».

Пр. №15 «Имитационное моделирование в среде электронной таблицы».

IV. Тематическое планирование

Календарно - тематическое планирование 8-А (I подгруппа)

Лист корректировки рабочей программы по информатике и ИКТ 8-А  (I подгруппа)

за 2020/2021 учебный год

учителя МБОУ «Скалистовская СОШ» Лисяк Т.С.

Календарно - тематическое планирование 8-А (II подгруппа)

Лист корректировки рабочей программы по информатике и ИКТ 8-А (II подгруппа)

за 2020/2021 учебный год

учителя МБОУ «Скалистовская СОШ» Лисяк Т.С.

Календарно - тематическое планирование 8-Б (I подгруппа)

Лист корректировки рабочей программы по информатике и ИКТ 8-Б (I подгруппа)

за 2020/2021 учебный год

учителя МБОУ «Скалистовская СОШ» Лисяк Т.С.

Календарно - тематическое планирование 8-Б (II подгруппа)

Лист корректировки рабочей программы по информатике и ИКТ 8-Б (II подгруппа)

за 2020/2021 учебный год

учителя МБОУ «Скалистовская СОШ» Лисяк Т.С.