Создание интеллект карт
методическая разработка по информатике и икт (9 класс)

Слайд 1

1 Мищенко Наталь я Павловна МБОУ – гимназия №1 им. Ю. А. Гагарина г. Клинцы Брянской области Методическая разработка по выполнению проектной работы «Создание интеллект карт»

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы В качестве итоговой работы автор предлагает методическую разработку по выполнению проектной работы «Создание интеллект карт ». Предполагается , что данная работа будет выполняться по информатике и ИКТ в 9-10 классах в рамках работы научного общества обучающихся. 2

Слайд 3

Научное общество Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений Толстой Л. Н. Почти двадцать лет назад в гимназии было создано научное общество учащихся «Эрудит», в рамках работы которого была организована научно-исследовательская деятельность обучающихся. В системе работы научного общества гимназисты выполняют исследовательские работы. Научное общество обучающихся объединяет 5 кафедр : Филологическая кафедра «Лира» Кафедра точных наук «Ученики Пифагора» Историческая «Гражданский форум» Кафедра естественных наук «Потомки Менделеева » Кафедра иностранных языков « Лингва » 3

Слайд 4

Есть ли у вас план, мистер Фикс? – Есть ли у меня план? Есть ли у меня план? Да у меня целых три плана! (Мультфильм «80 дней вокруг света») Цель работы: научиться строить и использовать карты ума 4

Слайд 5

Применяемая форма проектной деятельности Индивидуальный прикладной проект выполняется: обучающимся самостоятельно под руководством учителя ( тьютора ) по выбранной теме в рамках работы научного общества. 5

Слайд 6

Задачи работы: Познакомиться с картами ума. Дать обзор программ, предназначенных для построения карт памяти: FreeMind , Xebece , CmapTools , Mindjet MindManager Pro 6 , TheBrain , Microsoft Visio , Aibase , 3D Topicscape , AXON Idea Processor Научиться строить интеллект-карты в компьютерной программе Xmind . Построить карты памяти по информатике и для планирования своей деятельности. 6

Слайд 7

Обоснование актуальности Информатика изучает процессы передачи, обработки и хранения информации. Одним из способов визуализации информации, её обработки являются интеллект карты или карты ума. Зачем нужны интеллект карты? А вот зачем: благодаря картам ума человек может привести свои мысли в порядок, найти новые связи между различными идеями и образами, получить более цельную и полную картину мира, что в конечном итоге позволяет легче и быстрее решить любую проблему или задачу, составить план, а также сделать выбор. Кроме того, карты ума способствуют развитию творческого мышления, что пригодится всегда и в самых разнообразных видах деятельности. 7

Слайд 8

Основное содержание работы Работа над проектом даст возможность ребятам познакомиться с таким мощным инструментом для работы с информацией как карты ума или интеллект карты. Обучающиеся смогут попробовать работу с многими компьютерными программами, предназначенными для построения интеллект карт( Xmind , Explain ) . Предполагается проведение анкетирования с целью популяризации интеллект карт и их практического применения, использование интеллект карт, составленны х обучающимися по информатике, для систематизации и обобщения соответствующей темы . 8

Слайд 9

Методы диагностики образовательного результата осведомленность в проблематике избранной области; соответствие результата поставленным целям и задачам; наглядность построенных карт, их практическое применение; оригинальность построения карт; творческий подход; последовательность и доступность презентации проекта; качество выполненных материалов. 9

Слайд 10

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора. Учебно-исследовательская, проектная деятельность обучающихся в гимназии осуществляется по определённой схеме, начиная с чёткого обоснования выбора темы работы и заканчивая его практическим воплощением. Темы работ выбираются обучающимися в зависимости от их заинтересованности в определённой области. Гимназисты, выполняя работу, перерабатывают огромное количество информации, в том числе осваивают широкий спектр современных информационных технологий. Таким образом, авторы работ являются создателями тех или иных ресурсов, полезных для гимназии. Много лет гимназисты участвуют в фестивале исследовательских и проектных работ учащихся в г. Калинковичи (р. Беларусь) « Книга – начало начал каждой науки », при этом получают дипломы I и II степени. В своей работе метод проектной деятельности активно использую, так как он позволяет творить и увлекает этим ребят. 10