План урока по теме "Глобальная сеть Интернетl"
план-конспект по информатике и икт

Технологическая карта урока

12 апреля 2023г                                                                                №89,90

Группа №П.9.22, 1 курс

Профессия 29.01.07 Портной

ОУД.08 Информатика

Преподаватель Монгуш М.Л.

Тема программы: Компьютерные телекоммуникации

Тема урока «Глобальная сеть Интернет»

Тип урока: Урок закрепления и совершенствования знаний, умений

Вид урока: Урок-деловая игра с использованием кейс-технологии.

Цель урока: Закрепление и совершенствование знаний, умений обучающихся по теме «Сервисы Интернет»

Задачи

Обучающие

Совершенствовать и обобщить знания обучающихся о компьютерных сетях, о правовых аспектах работы с информацией на основе самостоятельного поиска, о службах сети Интернет;

Закрепить знания и умения обучающихся по поиску информации в WWW;

Развивающие:

Развивать у обучающихся умение осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения поставленной задачи, способность работать в команде, мышление;

Способствовать формированию общих компетенций: ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06

Воспитательные

заинтересовать обучающихся к изучению данной дисциплины, развивать навыки самостоятельности и дисциплинированности

Методы обучения: словесные, практические

По итогам обучения обучающийся должен

Знать историю и сервисы сети Интернет, приемы поиска информации в Интернет, правила безопасной работы в Интернете

Уметь грамотно вводить запросы в поисковую систему, осуществлять навигацию по гиперссылкам для нахождения нужной информации, вести себя в сети Интернет

Оборудование: компьютеры, подключенные к сети Интернет, экран, проектор

ХОД УРОКА

Задание

Интернет: абсолютная коммуникация, абсолютная изоляция.

Поль Карвель

Интернет — нечто столь огромное, могущественное и бессмысленное, что для некоторых он стал идеальным заменителем жизни. Эндрю Браун

Интернет — крупнейшая в мире библиотека, только все книги разбросаны по полу. Джон Аллен Паулос

В нашем мире существуют три вида смерти: остановка сердца, смерть мозга и уход в Сеть. Гай Олмес

Одно дело — общаться с людьми, видя их перед собой, и совсем другое — стучать по клавиатуре, получая в ответ цепочки символов. Боюсь, что распространение таких бесконтактных и абстрактных отношений в ущерб живому непосредственному общению неприятным образом скажется на характере людей. Сделает их менее человечными.

Ноам Хомски

Интернет — это город, построенный на мусорной свалке.

Дмитрий Пашков

Я и не знал, сколько на свете кретинов, пока не заглянул в Интернет.

Станислав Лем

Интернет — это память, которая не умеет забывать. Владимир Губайловскии

В Интернете можно найти всё, чего ты не ищешь.

Анна Руманофф

Кейс

1. Памятка «Основные правила при работе в Интернет», которая имеется кабинете информатики
2.  http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C – Интернет – зависимость, сайт Википедия – открытая энциклопедия
3. https://www.internet-technologies.ru/articles/newbie/ugrozy-besplatnyh-wi-fi-setey.html  Бесплатный Wi-Fi представляет ли угрозу вашему компьютеру
4.     http://mama.ru/articles/deti-v-internete - Дети в Интернете
5.  http://www.epochtimes.ru/content/view/60462/7/ - Интернет полезен для здоровья пожилых людей; сайт Великая эпоха
6. Помогает или нет нам учиться Интернет?
7. https://barnaul.press/news/est-vsye-udivitelnye-fakty-ob-internete-i-saytakh.html Удивительные факты об Интернете.

Список использованной литературы

1. Афоризмы и цитаты об интернете. Только лучшие высказывания великих авторов (time365.info)
2. Е.С. Полат Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие. – М. Академия, 2003 – 272с.
3. В.А.Молодцов, Н.Б.Рыжикова «Современные открытые уроки информатики. 8-11-е классы. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003-352 с.

План-конспект урока

12 апреля 2023г                                                                                №89,90

Группа №П.9.22, 1 курс

Профессия 29.01.07 Портной

ОУД.08 Информатика

Преподаватель Монгуш М.Л.

Тема программы: Компьютерные телекоммуникации

Тема урока «Глобальная сеть Интернет»

Тип урока: Урок закрепления и совершенствования знаний, умений

Вид урока: Урок-деловая игра с использованием кейс-технологии.

Цель урока: Закрепление и совершенствование знаний, умений обучающихся по теме «Сервисы Интернет»

Задачи

Обучающие

Совершенствовать и обобщить знания обучающихся о компьютерных сетях, о правовых аспектах работы с информацией на основе самостоятельного поиска, о службах сети Интернет;

Закрепить знания и умения обучающихся по поиску информации в WWW;

Развивающие:

Развивать у обучающихся умение осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения поставленной задачи, способность работать в команде, мышление;

Способствовать формированию общих компетенций: ОК.02, ОК.03, ОК.04, ОК.05, ОК.06

Воспитательные

заинтересовать обучающихся к изучению данной дисциплины, развивать навыки самостоятельности и дисциплинированности

Методы обучения: словесные, практические

По итогам обучения обучающийся должен

Знать историю и сервисы сети Интернет, приемы поиска информации в Интернет, правила безопасной работы в Интернете

Уметь грамотно вводить запросы в поисковую систему, осуществлять навигацию по гиперссылкам для нахождения нужной информации, вести себя в сети Интернет

Оборудование: компьютеры, подключенные к сети Интернет, экран, проектор

ХОД УРОКА

1. Организационный этап.

Преподаватель:

- Здравствуйте, ребята.

- Попрошу дежурных назвать отсутствующих.

Обучающиеся приветствуют преподавателя, дежурные сообщают об отсутствующих и причинах их отсутствия.

Преподаватель проверяет готовность обучающихся к уроку и подготавоивает ПК и интерактивную панель

2. Мотивация учебной деятельности.

Преподаватель загадывает загадку:

Он знает всё и даже больше, 
И к нам на помощь поспешит. 
Любой вопрос, пусть очень сложный, 
Мгновенно с лёгкостью решит. 
В нём есть и игры и соцсети, 
Фильмы, почта, курс валют. 
Есть все новости планеты, 
В нём танцуют и поют.

(Интернет)

Студенты отгадывают загадку. Преподаватель подводит обучающихся к формулировке темы урока и цели занятия

3. Сообщение темы, постановка цели занятия

- Сегодня мы с вами подведем итоги большой темы «Глобальная сеть Интернет»

Закрепим и будем совершенствовать знаний, умений по теме «Сервисы Интернет»

4. Закрепление и совершенствование знаний

1.  Постановка задачи

Задает вопросы:

Для чего вы используете Интернет? А есть ли Интернет-зависимость?

Чем может быть опасен Интернет?

Ставит проблему: Отвечая на вопросы читателей, популярный современный польский писатель Януш Вишневский, получивший мировое признание в 2001 году, после выхода дебютного романа «Одиночество в Сети» сказал:

«До недавнего времени Интернет ассоциировался с кладезем знаний, где можно почерпнуть огромное количество полезной информации.
Кроме того, плюс Интернета и в том, что есть возможность общения с людьми из более удаленных городов и стран...
Теперь эти плюсы стали минусами... Теперь люди очень мало времени проводят в Интернете, учась чему-нибудь ... хорошему. Люди слишком много работают за компьютерами, они слишком много болтают, вместо того чтобы слушать и слышать друг друга. Глухой, бездыханный и не дающий тактильных ощущений Интернет способствует фантазиям, но способствует также и вранью».

- А в чем, по - вашему мнению, плюсы и минусы использования Интернет?

Делит группу на две команды: 1 команда – команда адвоката Интернет, 2 команда – команда государственного обвинителя - прокурора.

Выдает задание

Задание

Интернет: абсолютная коммуникация, абсолютная изоляция.

Поль Карвель

Интернет — нечто столь огромное, могущественное и бессмысленное, что для некоторых он стал идеальным заменителем жизни. Эндрю Браун

Интернет — крупнейшая в мире библиотека, только все книги разбросаны по полу. Джон Аллен Паулос

В нашем мире существуют три вида смерти: остановка сердца, смерть мозга и уход в Сеть. Гай Олмес

Одно дело — общаться с людьми, видя их перед собой, и совсем другое — стучать по клавиатуре, получая в ответ цепочки символов. Боюсь, что распространение таких бесконтактных и абстрактных отношений в ущерб живому непосредственному общению неприятным образом скажется на характере людей. Сделает их менее человечными. Ноам Хомски

Интернет — это город, построенный на мусорной свалке. Дмитрий Пашков

Я и не знал, сколько на свете кретинов, пока не заглянул в Интернет.

Станислав Лем

Интернет — это память, которая не умеет забывать. Владимир Губайловскии

В Интернете можно найти всё, чего ты не ищешь. Анна Руманофф

Кейс

1. Памятка «Основные правила при работе в Интернет», которая имеется кабинете информатики
2.  http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C – Интернет – зависимость, сайт Википедия – открытая энциклопедия
3. https://www.internet-technologies.ru/articles/newbie/ugrozy-besplatnyh-wi-fi-setey.html  Бесплатный Wi-Fi представляет ли угрозу вашему компьютеру
4.     http://mama.ru/articles/deti-v-internete - Дети в Интернете
5.  http://www.epochtimes.ru/content/view/60462/7/ - Интернет полезен для здоровья пожилых людей; сайт Великая эпоха
6. Помогает или нет нам учиться Интернет?
7. https://barnaul.press/news/est-vsye-udivitelnye-fakty-ob-internete-i-saytakh.html Удивительные факты об Интернете.

4.2.

2 этап. Преподаватель организует работу 2 групп по поиску информации, по мере необходимости консультирует обучающихся. «Адвокат» и «Прокурор» обговаривают со своими командами как будут работать. Обучающиеся выполняют задания по поиску информации, используя кейс, анализируют полученную информацию, выделяют главное

4.3.Преподаватель организует выступление «участников суда». Обучающиеся изучив кейс, предлагают свой вариант ответа на проблему:  выступают в роли прокурора, адвоката, свидетелей и обвинения, и защиты

Преподаватель слушает выступления

Преподаватель , выслушав доводы прокурора, свидетелей, адвоката и его команды, подводит вместе с ребятами итог:

- Интернет великое изобретение и каким он будет полезным или вредным зависит от самих пользователей

5. Подведение итогов занятия.

Преподаватель выставляет и озвучивает оценки, учитывая  мнение «адвоката» и «прокурора», комментирует их

6. Рефлексия.

Преподаватель предлагает ребятам закончить предложения и высказать свое мнение об уроке

-В начале урока у меня было ….. настроение

- я сегодня узнал …

- мне было сложно …

- мне понравилось …

- в конце урока у меня … настроение

7. Информирование о домашнем задании

Преподаватель задает найти материал о первом в мире сайте и подготовить сообщение о нем

Благодарит обучающихся за урок.

Список использованной литературы

1. Афоризмы и цитаты об интернете. Только лучшие высказывания великих авторов (time365.info)
2. Е.С. Полат Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие. – М. Академия, 2003 – 272с.
3. В.А.Молодцов, Н.Б.Рыжикова «Современные открытые уроки информатики. 8-11-е классы. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003-352 с.