Рабочая программа по информатике и ИКТ для 8-9 классов
рабочая программа по информатике и икт (8, 9 класс) на тему

Предмет

Информатика и ИКТ

Уровень

образования

Основное общее (8-9 класс)

Разработчики программы

Учитель информатики и ИКТ Матвиенко С.А.

Нормативно-методические материалы

- федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования и среднего (полного) общего по информатике и ИКТ (приказ Минобрнауки РФ от 5 марта 2004г. № 1089);

- примерная программа по информатике и ИКТ 2004 г.;

- программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель М.Н. Бородин.– 4-е изд. – М.: БИНОМ.Лаборатория знаний, 2007. – 488 с.;

-приказ Минобрнауки РФ от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации, имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

-ФБУП 2004 г. (приказ Минобрнауки РФ от 9.03.2004 г. (№1312);

- инструктивно-методическое письмо департамента образования Белгородской области «О преподавании предмета «Информатики и ИКТ» в образовательных учреждениях Белгородской области 2014-2015 уч г.»

Реализуемый УМК

Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса/ Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса/ Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под редакцией И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера,. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

Цели и задачи изучения предмета

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей:

*​ освоение знаний, составляющих основу научных представлений об инфор​мации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

*​ овладение умениями работать с различными видами информации с помо​щью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее ре​зультаты;

*​ развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих спо​собностей средствами ИКТ;

*​ воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной инфор​мации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, даль​нейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Основные задачи курса:

•​ систематизировать подходы к изучению предмета;

•​ сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;

•​ научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;

•​ показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;

•​ сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.

Срок реализации программы

2 года

Место учебного предмета в учебном плане

Базовый курс

8 класс – 34 часа

9 класс – 68 часов

Результаты освоения учебного предмета (требования к выпускнику

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

​ основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

​ назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

​ назначение и функции операционных систем;

уметь

​ оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

​ распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

​ использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

​ оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

​ иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

​ создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

​ просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

​ наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

​ соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

​ эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

​ ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

​ автоматизации коммуникационной деятельности;

​ соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

​ эффективной организации индивидуального информационного пространства.