урок информатики в 8 классе по теме Создание и оформление презентаций в программе Power Point 2007
план-конспект урока по информатике и икт (8 класс) по теме

Опубликовано 28.04.2014 - 9:37 - Гуленкова Инга Анатольевна

Урок информатики в соответствии с программой и календарно-тематическим планированием, с предварительным замыслом и планом данного урока по теме «Виртуальное путешествие по творчеству художников нашего района и республики». Целью урока было оформить и защитить мультимедийный проект. В ходе урока обучающиеся должны были научиться создавать навигацию в презентации с помощью настройки действия, связывать слайды с помощью ссылок. Урок был направлен на развитие творческих способностей учащихся, формирование ИКТ компетентности и компьютерной грамотности. Структура и тип урока полностью соответствуют цели и задачам урока. Урок простроен с учётом курса «Утверждай себя» («Самосовершенствования личности»). На тему «Редактор презентаций Power Point» отводится 7 часов, это второй урок по теме.

Скачать:

Вложение	Размер
otkrytyy_urok.doc	75 КБ
kriterii_otsenivaniya_prezentatsii_na_otkrtyy_urok.docx	12.54 КБ
otsenochnyy_list_na_otkrytyy_urok.docx	11.11 КБ

Предварительный просмотр:

Тема урока: Создание и оформление презентаций в программе Power Point.

Цель: научить создавать презентации, выполняя основные операции, допустимые данной программой.

Тип урока: комбинированный, урок новой темы.

Планируемый результат обучения, вт.ч. и формирование УУД:

Познавательные: формирование знаний по содержанию редактора презентаций Power Point 2007 .

Формирование умений и навыков по использованию программного обеспечения при выполнении практических заданий.

Развитие умений

Коммуникативные:

Формирований навыков и умений при работе с электронными источниками информации.

Формирование навыков совместной работы в группах (парах) при создании мультимедийных проектов.

Регулятивные

Создавать простые и сложные мультимедийные презентации в приложении MS Power Point 2007.

Воспитание культуры труда при работе с компьютерным оборудованием и программным обеспечением.

Личностные:

В процессе изучения редактора презентаций обучающиеся овладевают навыками и умениями работы по созданию и редактированию мультимедийных презентаций, что способствует развитию мыслительных операций, анализу и синтезу, абстрактному мышлению, умению сопоставлять и сравнивать.

Основные понятия: мастер презентаций, инструментарий редактора.

Межпредметные связи: информатика, ЯНК, МХК, ИЗО.

Ресурсы: класс ПК, ПО MS Power Point 2007 , электронная тетрадь по информатике 10 класс, презентация + мини видеоурок.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Орг. момент

2 минуты

Готовность к уроку
приветствие учеников, гостей.

Добрый день, ребята, гости! Рада привествовать на нашем уроке

(попривествовать)

После сказать:

На ваших столах лежат небольшие листы - это листы оценивания, в которых вы будет себе ставить оценку после каждого этапа нашего урока по 5-балльной системе.

Подготовка к работе

Личностные

Формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию

Постановка учебной задачи

4 минуты

Озвучивание проблемы

На прошлом уроке мы познакомились с приложением Power Point. Изучили основные элементы окна программы, этапы создания презентации, выбор дизайна, настройка анимации.
Ринат, вспомни какое было, у вас домашнее задание (ответ ученика), совершенно верно – собрать библиографическую информацию о художниках и создать макет презентации в программе Power Point.
Наташа, скажи, пожалуйста, какая тема нашего урока?
Хорошо, но давайте конкретизируем тему.
Сегодня я вам предлагаю выступить в роли гидов по нашему золотому району и республики - с помощью своих презентаций рассказать о творчестве наших знаменитых художниках. Слайд 1
Наш урок – это Виртуальное путешествие по творчеству художников нашего района и республики, наших земляков.
Егор, а цель нашего урока?
Вы уже знаете, что в этой программе можно создавать презентации разного уровня сложности.
Для того чтобы стать гидами, как вы думаете, достаточно ваших знаний о программе?

Выбор вида работы

(индивидуально, парах)

Личностные Умение ставить учебные цели.

Регулятивные

Построение индивидуальной образовательной траектории.

Общеучебные

Приобретение опыта использования информационных ресурсов общества в учебной и практической деятельности.

4. Теоретическая часть

6 минут

Исследование темы урока: Основные теоретические понятия, термины при изучении редактора: Навигация и назначение действия:

Слайд 2:Для быстрого перемещения по презентации, просмотра определенных слайдов используются навигация: слайд со слайд 3

оглавлением или содержанием, который, содержит либо гиперссылки, либо объекты, которые выполняют определенные действия.

Слайд 4

У вас на столах лежат листы со справочной информацией, прошу ознакомиться с ней и кратко законспектировать.

Итак, еще раз повторим основные этапы назначения действия объектам на слайде (через просмотр мини видеоурока.) (слайд 5)

Начнем наше путешствие с проверки - вам предстоит сдать экзамен на звание гида – выполнить упражнения в электронной тетради по информатике 10 классе по теме «Компьютерные презентации» (слайд6, 7)

Прошу взять с собой листы оценивания, в которые вы поставите себе оценки.

Все прошли испытание и могут стать гидами виртуального путешестви? Прежде чем начнем практическую работу, давайтевспомним, что не так давно

Просмотр презентации (видеоурока) + конспектирование
Самостоятельная работа с источниками информации

3. Индивидуальная работа (либо парная) за ПК в электронной тетради по информатике 10 (урок 12 тема «Компьютерные презентации, задания 111-120)

Коммуникативные Развитие умения слушать, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в общей беседе.

Познавательные

Освоение методики решения задач по составлению типового набора учебных алгоритмов.

Регулятивные

Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Обобщение темы «Мультимедийные презентации»

7-10 минут

изучая редактор презентаций из пакета open office, мы познакомились с типичными ошибками, которые допускают пользователи при создании презентаций. Давайте перечислим основные.

Чтобы этих ошибок нам избежать в наших презентациях, давайте все вместе выработаем критерии, по которым будем оценивать наши проекты.

Вместе с учениками выработать критерии оценивания

Слайд 8

критерии оценивания работы. Листы с критериями лежат рядом с компьютерами.

Регулятивные

Умение использовать внешний план для решения поставленной задачи и вносить необходимые коррективы.

Познавательные

Умение давать определение понятиям.

Умение извлекать нужную информацию через чтение и выслушивание собеседников

Коммуникативные

Организация учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками

Самостоятельная работа (практика на компьютерах).

15 минут

Слайд 9,10,11

Практическая часть проекта (оформление презентаций)

Сверьте вашу презентацию с примерной структурой, представленной на слайде

Самостоятельная работа в программе по выбранным темам (работа в парах или индивидуально).

Выполняют работу согласно плана.

Регулятивные

Умение использовать внешний план для решения поставленной задачи и вносить необходимые коррективы.

Рефлексия (итог урока)

Время практической работы истекло, я прошу вас определиться (кто работает в парах), кто будет выступать. Кратко рассказать о художнике. Его творчестве, покажите свои презентации

Все готовы?

Очень хорошо. Всех прошу оценивать свои проекты с учетом выработанных вами критериев. На выступление 2 минуты будет достаточно.

Начнем с пары Наташи и Иры, затем Коля и Никита, Егор и Леонид,

Ринат

Регина

Саша Кина

Кристина.

Спасибо, остальные проекты мы посмотрим на следующем уроке.

Какая цель урока была? (ответы учеников) Достигли ли вы поставленных целей (опрос учеников с помощью листов оценивания, которые защитили свои проекты).

Где вы можете применить полученные знания?

Ну, что же, сегодня пять получили (перечислить), 4 получили (перечислить)

Притча. (слайд 12)

Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал вопрос каждому. У первого спросил: «А что ты делал целый день?». И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнил свою работу» . А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»

- Ребята! Давайте мы попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок.

- Кто работал как первый человек?

- Кто работал добросовестно?

- Кто принимал участие в строительстве храма?

Спасибо всем за работу.

Самооценка (устная выборочно). Самооценка на листах оценивания.

Личностные

Повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ.

Самоанализ урока информатики в 8β классе.

Мною был проведен урок информатики в соответствии с программой и календарно-тематическим планированием, с предварительным замыслом и планом данного урока по теме «Виртуальное путешествие по творчеству художников нашего района и республики». Целью урока было оформить и защитить мультимедийный проект. В ходе урока обучающиеся должны были научиться создавать навигацию в презентации с помощью настройки действия, связывать слайды с помощью ссылок. Урок был направлен на развитие творческих способностей учащихся, формирование ИКТ компетентности и компьютерной грамотности. Структура и тип урока полностью соответствуют цели и задачам урока. Урок простроен с учётом курса «Утверждай себя» («Самосовершенствования личности»). На тему «Редактор презентаций Power Point» отводится 7 часов, это второй урок по теме.

Информационные технологии занимают лидирующее положение на международном рынке труда. Но, если навыки работы с конкретной техникой можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление следует развивать. В изучении информатики можно выделить два аспекта:

- общеобразовательный

- технологический

Общеобразовательный аспект предполагает рассматривать информатику как средство развития логического мышления, умения анализировать, выявлять сущности и отношения, описывать планы действий и делать логические выводы.

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Структура урока построена в соответствии с возможностями класса, и она знакома учащимся, что позволяет не тратить время на лишние вопросы и организационные моменты.

Планируемый результат обучения (формирование УУД):

Познавательные: формирование знаний по содержанию редактора презентаций Power Point 2007 .

Коммуникативные:

Формирований навыков и умений при работе с электронными (бумажными) источниками информации.

Формирование навыков совместной работы в парах при создании мультимедийных проектов.

Регулятивные

Создавать мультимедийные презентации в приложении MS Power Point 2007.

Воспитание культуры труда при работе с компьютерным оборудованием и программным обеспечением.

Личностные:

В процессе изучения редактора презентаций формирование нравственно-эстетических ценностейобучающиеся овладевают навыками и умениями работы по созданию и редактированию мультимедийных презентаций, что способствует развитию мыслительных операций, анализу и синтезу, абстрактному мышлению, умению сопоставлять и сравнивать; постановка учебной задачи и создание мотивации через проблемную ситуацию.

Исходя из задач урока, строилась учебная деятельность учащихся.

1 этап организационный – был создан для эмоционально-психологического настроя на работу. Он прошел быстро и способствовал настрою на сотрудничество, взаимовыручку и партнерство, благоприятствовал созданию ситуации успеха.

На 2 этапе была создана проблемная ситуация, с которой учащиеся успешно справились.

На 3 этапе являлось знакомство с таким понятием как навигация в презентации, способы ее создания, настройки.

Целью 4 этапа являлась первичная проверка усвоения знаний, учащиеся выполняли тест по теме «Компьютерные презентации» в электронной тетради. Следует отметить, что все успешно справились с этим заданием.

На 5 самом важном этапе была проведена практическая работа по оформлению мультимедийных проектов.

На 6 этапе был проведена публичная защита части проектов.

На 7 этапе были подведены итоги. Учащиеся рассказали, какие знание по теме урока ими были получены в ходе урока и где в повседневной жизни можно применять полученные знания.

Анализируя урок, обращу внимание на соотнесение разговора учителя и учеников по времени. Насколько активны ученики во время урока.

Основная цель урока достигалась мною и учащимися на каждом этапе урока. Особенно удался этап изучения нового материала, когда была представлена наглядная презентация, содержащая авторский видеоурок, что экономит время учителя и привлекает внимание учащихся. Используемые на уроке методы лекции и практические методы позволили ученикам воспринять информацию без особых сложностей.

Утомляемость предупреждалась разнообразием этапов урока – безмашинный вариант и работа за персональными компьютерами. Были соблюдены правила поведения в компьютерном классе и техника безопасности.

Урок способствовал повышению мотивации на учебную деятельность, достиг своей цели, обучающиеся научились создавать сложные проекты в программе Power Point, создавать навигацию в презентации, связывать слайды с помощью ссылок.

Считаю, что в конечном итоге работы цели и задачи этого урока достигнуты, я смогла вдохновить детей на активную познавательную деятельность, мы изучили новый теоретический материал, первично закрепили и сумели правильно применить его во время практической работы.

Предварительный просмотр:

Критерии оценивания презентации

Наличие титульного слайда.
Осмысленная анимация, правильный фон.
Жесткий макет (заголовки оформлены единым стилем, наличие навигации, и.т.д.).
Выдержан принцип «Один слайд – один тезис, одно высказывание».
Отсутствие списков или небольшие списки.
Графические объекты хорошего качества (рисунки или фото).
«Слайд – не телесуфлер».
Содержание презентации (научность материала).

Критерии оценивания презентации

Наличие титульного слайда.
Осмысленная анимация, правильный фон.
Жесткий макет (заголовки оформлены единым стилем, наличие навигации, и.т.д.).
Выдержан принцип «Один слайд – один тезис, одно высказывание».
Отсутствие списков или небольшие списки.
Графические объекты хорошего качества (рисунки или фото).
«Слайд – не телесуфлер».
Содержание презентации (научность материала).

Критерии оценивания презентации

Наличие титульного слайда.
Осмысленная анимация, правильный фон.
Жесткий макет (заголовки оформлены единым стилем, наличие навигации, и.т.д.).
Выдержан принцип «Один слайд – один тезис, одно высказывание».
Отсутствие списков или небольшие списки.
Графические объекты хорошего качества (рисунки или фото).
«Слайд – не телесуфлер».
Содержание презентации (научность материала).

Критерии оценивания презентации

Наличие титульного слайда.
Осмысленная анимация, правильный фон.
Жесткий макет (заголовки оформлены единым стилем, наличие навигации, и.т.д.).
Выдержан принцип «Один слайд – один тезис, одно высказывание».
Отсутствие списков или небольшие списки.
Графические объекты хорошего качества (рисунки или фото).
«Слайд – не телесуфлер».
Содержание презентации (научность материала).

Критерии оценивания презентации

Наличие титульного слайда.
Осмысленная анимация, правильный фон.
Жесткий макет (заголовки оформлены единым стилем, наличие навигации, и.т.д.).
Выдержан принцип «Один слайд – один тезис, одно высказывание».
Отсутствие списков или небольшие списки.
Графические объекты хорошего качества (рисунки или фото).
«Слайд – не телесуфлер».
Содержание презентации (научность материала).

Предварительный просмотр:

Оценочный лист___________________________

Вид деятельности

Защита проекта ( объясните, почему вы поставили свою оценку)

Теория (работа в электронной тетради). Укажите % и оценку