Рабочая программа по информатике для 8 класса
рабочая программа по информатике и икт (8 класс) по теме

«Согласовано»

Руководитель МО

___________ /Ханипова Л. А./

Протокол № ___от            «___» ___________ 20___г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МОУ «КШИ»

_________/ Хамматуллина Э.А./

 «___» ____________ 20___г.

«Согласовано»

Руководитель МОУ «КШИ»

____________/Файрушин И.Ф./

от «___» ____________ 20___г.

Приказ №_____ от

«___» ____________ 20___г.

Календарно-тематический план

№

Наименование раздела программы

№ урока

Тема урока

(этап проектной или исследовательской деятельности)

Количество

часов

Тип урока

(форма и вид деятельности обучающихся, форма занятий)

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного (необязательного) содержания

Д/З

Дата проведения

По плану

фактически

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

Техника безопасности и санитарные нормы работы за ПК

1

Урок повторения

Информация.

Знать правила поведения в кабинете информатики

Уплотненный  фронтальный опрос

Стр 8

Информация и информационные процессы 4 часа

2/1

Информация в природе, обществе и технике.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Информация. Информационные объекты различных видов.

Иметь представление об информации.

Знать: виды информации и формы её представления.

Уметь: различать декларативные и процедурные знания; приводить примеры информационных и неинформационных сообщений; различных видов информации из области человеческой деятельности, живой природы, техники

Экспресс-опрос

(тестирование)

§1 вопросы 1-4 задачник  раздел 1.1 №1

3/2

Информационные процессы.

Практическая  работа №1

Фиксация аудио и видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровой камеры.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Основные информационные процессы: хранение, передача, обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами Роль информации в жизни людей

Знать сущностные характеристики информационных процессов         (хранения, передачи и обработки информации); способы восприятия информации живыми организмами с помощью органов чувств.

Тестирование

§2 вопросы 1-9

задачник  раздел 1.2 №3

Уметь перечислить свойства информации, представленной в форме сообщений (естественные языки), знаний (от папируса до диска) и распространяемой средствами массовой информации; приводить примеры информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы, техники.

Владеть приемами фиксации аудио и видеоинформации с использованием цифровой камеры и устройств звукозаписи.

4/3

Измерение информации.

2

Урок ознакомления с новым материалом

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.

Знать подходы к изучению понятия количества информации (как  мера уменьшения,  алфавитный подход). Знать единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт).

Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую (например: из  байт в биты, из Мбайт в байты, из Гбайт в Мбайт, из Кбайт в Мбайт),  иметь представление об измеримости объема количества информации.

Уплотненный  фронтальный опрос

§3 вопросы 1-5 задачник  раздел 1.3 №2,3

5/4

Измерение информации

Урок  обобщения и систематизации знаний.

Информационные объекты различных видов. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Понятие количества информации. Единицы измерения информации.

Знать подходы к изучению понятия количества информации (как  мера уменьшения неопределённости знаний,  алфавитный подход). Знать единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт). Уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую (например: из байт в бит, из Мбайт в байт, из Гбайт в Мбайт, из Кбайт в Мбайт),  иметь представление об измеримости объема количества информации.

- различать декларативные и процедурные знания, информационные и неинформационные сообщения

- знать сущностные характеристики информационных процессов

 -уметь измерять информационный объем текста с алфавитной точки зрения,

переводить из одной единицы количества информации в другую (из Мбайт в Кбайт, из байт в Мбайт, из Гбайт в Кбайт)

Контрольная работа №1 по теории

§4 вопросы 1-7

задачник

раздел 2.1.2 №3,4

Компьютер как универсальное устройство обработки информации.4 часа

6/1

Начальные сведения об архитектуре компьютера.

Практическая работа №2

Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение информации о характеристиках компьютера, выключение компьютера.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройство ввода-вывода, оперативная и долговременная память) Гигиенические  энергономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Знать: Правила Т.Б. при работе на компьютере; основные устройства компьютера  их функции

Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках ПК: процессора и оперативной памяти, информационной  емкости дисков, их сходство и различие; вставлять сменные диски в накопители.

Экспресс-контроль

Основные характеристики ПК (тактовая частота, разрядность, объем внутренней памяти). Компьютерная память.

§5,7,дополнительно §68. Ответить на вопросы к §5,7

задачник  раздел 3.1.1 №2

7/2

Программный принцип работы компьютера.  Программное обеспечение.

Практическая работа №3

Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (изучение элементов интерфейса используемой графической ОС)

1

Комбинированный урок

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы их функции. Загрузка компьютера.

Иметь представление о сущности программного управления  работой компьютера.

Знать типы программного обеспечения, функции операционной системы.

Уметь оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки)

Тестирование

Системное программное обеспечение. Системы программирования

(обзор)

§9,10 вопросы 1-5

8/3

Файлы. Файловые структуры. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Данные и программы. Файлы и файловая система.

Знать: определение файла

Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога.

Знать возможности работы с файлами, основные действия с ними; о необходимости проверки файлов на наличие вирусов.

Уметь просматривать на экране каталоги диска, проверять файлы  на наличие вирусов.

Уплотненный фронтальный опрос.

Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.

§11,

вопросы

1-6

9/4

Пользовательский интерфейс.

Практическая работа №4. 

Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях.

1

Комбинированный урок

Командное взаимодействие пользователя с компьютером,  графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

Гигиенические  энергономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройство ввода-вывода, оперативная и долговременная память)  Программное обеспечение, его структура. Графический пользовательский интерфейс.

Иметь представление об  информационном пространстве.

Знать основные элементы рабочего стола, различие между значками и ярлыками.

Уметь создавать папки, создавать, именовать, сохранять, переносить и удалять файлы; вызывать контекстное меню с помощью правой кнопки.

- Знать Т.Б. при работе на ПК

-Знать основные устройства компьютера и их функции

-знать типы  программного обеспечения

- знать основные элементы рабочего стола

Контрольная работа по теории №2

§12,

вопросы

1-3

выучить схему на стр. 64-65

Обработка текстовой информации 14 часов

10/1

Текстовый редактор.

Практическая работа №5

Знакомство с приемами квалифицированного клавиатурного письма. «Слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его освоения

1

Урок ознакомления с новым материалом

Понятие текстового редактора. Среда текстового редактора

Знать: назначение и основные режимы работы текстового редактора

Уметь: запускать текстовый редактор  MS Word, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, выполнять простейшее редактирование (вставлять, удалять и заменять символы).

Экспресс-контроль

Тексты в компьютерной памяти

§13,14

вопросы 1-5

по желанию создать любой текст в электронном варианте.

11/2

Текстовый редактор. Создание и простейшее редактирование документов.

2

 Урок ознакомления с новым материалом

Создание и простейшее редактирование текстовых документов в текстовом редакторе.

Создание и простейшее редактирование текстового документа (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текста)

Уметь: набирать и редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты).

Уплотненный фронтальный опрос

Автоматическая расстановка переносов.

§14,15 вопросы 1-5

12/3

Работа с текстовым редактором

Практическая работа №6

Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

Комбинированный урок.

Выборочный контроль (с/р.)

Горячие клавиши для передвижения по документу.

§15,

вопрос 1-3

13/4

Работа с текстовым редактором. Форматирование текстов

2

Урок ознакомления с новым материалом

Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы. Параметры шрифта, параметры абзаца.

Иметь представление  о параметрах  шрифта различных типах  шрифта, размерах  шрифта; о 4-х способах  выравнивания абзацев (по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине), отступах (слева и справа)  и междустрочных  интервалах; о нумерации и ориентации страниц, колонтитулах.

Уметь: форматировать текстовый документ: задавать параметры шрифта, абзаца, размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) страницы,  нумерацию и  ориентацию страницы.

Уметь форматировать символы и абзацы.

Выборочный опрос

Работа режимов правой кнопки

§15,

вопрос 4,5

14/5

Работа с текстовым редактором. Форматирование документа.

Практическая работа №7

Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)

Урок закрепление изученного.

Тестирование

Горячие клавиши для форматирования.

§15,

вопрос 6

по желанию выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте

15/6

Использование мастеров и шаблонов текстового редактора

1

Урок ознакомления с новым материалом

Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат)

Иметь представление  об использовании в текстовых документах мастеров (например, мастер создания календаря) и шаблонов (пустые заготовки документов определенного назначения).

Уметь применять библиотеки шаблонов для создания документов различного назначения (визитка, реферат и др.).

Экспресс-контроль

§15, по желанию

создать в электронном варианте визитку, карточку или с помощью мастера.

16/7

Дополнительные возможности текстового редактора. Включение в документ формул

Практическая работа №8

Вставка в документ формул

3

Урок ознакомления с новым материалом.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.

Иметь представление о способах  применения специальных встроенных редакторов формул для ввода формул; о вставке в документ графических объектов.

Уметь включать формулы, содержащие арифметические действия, дробные выражения в текстовый документ.

Уплотненный фронтальный опрос

Вставка в документ графического объекта. Работа с графическими режимами графических объектов.

§16

вопросы

 1-4,

по желанию выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте

17/8

Дополнительные возможности текстового редактора. Включение в документ списков и таблиц.

Комбинированный урок

Знать виды списков (нумерованные и маркированные).

Иметь представление 

об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о диаграммах и их включении в документ; Иметь представление о многоуровневых списках (вложенные списки).

Выборочный контроль

Работа с графическими режимами графических объектов.

§16

вопросы

 5-8

18/9

Дополнительные возможности текстового редактора

Практическая работа №9

Создание и форматирование списков

Практическая работа №10

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Лабораторно-практическая работа

Уметь включать списки в текстовый документ, включать таблицу, размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек),  использовать границы и заливку для оформления внешнего вида таблицы.

Тестирование

§16

вопросы

 9-10, выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте

19/10

Редактирование документа. Проверка орфографии. Запись и изменение выделений.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Проверка правописания в текстовом документе. Запись и выделение изменений.

Иметь представление о встроенной  в текстовый редактор системе  проверки правописания; автозамене частых опечаток и о настройке выделения исправлений.

Знать принцип подчеркивания ошибки (орфографические – красная линия, синтаксические. – зеленая).

Тестирование

§15,

вопрос№7

20/11

Дополнительные возможности текстового редактора. Создание закладок и ссылок. Разработка и использование стиля.

Практическая работа №11

Создание гипертекстового документа

1

Урок ознакомления с новым материалом

Гипертекст. Создание закладок и ссылок. Разработка и использование стиля: абзацы и заголовки.

Иметь представление о гипертексте, гиперссылке; об использование стиля (абзацы и заголовки)

Знать состав гиперссылки (указатель ссылки и адресная часть ссылки).

Уметь распознать гипертекст в электронном документе создавать закладки и ссылки в документе.

Экспресс-контроль

§16

21/12

Системы перевода и распознания текстов

Практическая работа №12

Перевод текста с использованием системы машинного перевода

2

Комбинированный урок

Распознавание текста. Компьютерные словари и системы переводов текста. Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документов.

Назначение и основные режимы работы текстового редактора. Простейшее редактирование и форматирование текстового документа. Включение в текстовый документ списков и таблиц. Гипертекст.

Иметь представление о возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность).

Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста).

Выборочный контроль

§17

вопросы

1-10

22/13

Системы перевода и распознания текстов

Практическая работа №13

Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

Комбинированный урок

Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, затем провести  распознавание текста для получения документа в текстовом формате.

Уметь сохранить документ, вывести на печать на принтере.

- знать назначение и основные режимы работы текстового редактора

 - знать, как осуществляется редактирование документа

- Знать, как осуществляется форматирование документа

- Знать, как осуществляется вставка списков и таблиц в текстовый документ

- Знать что такое гиперссылка и  гипертекст

Контрольная работа по теории №3

    §17

Подготовить материал для отчета или доклада или реферата или школьной газеты.

23/14

Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации (отчет о работе, доклад, реферат, школьная газета)

1

практикум

Планирование текста, создание оглавления. Поиск необходимой информации в общешкольной базе данных (информационная система школы, базы данных предметных областей), на внешних носителях (компакт-дисках), в библиотеке бумажных нецифровых носителей. Ввод текста, форматирование текста с использованием заданного стиля, включение в документ таблиц, графиков, изображений. Использование цитат, ссылок (гипертекста). Использование систем перевода текста и словарей. Использование сканера и программ распознавания печатного текста, расшифровка учащимися  записанной устной речи.

Уметь: создавать оглавление, планировать текст; владеть поиском необходимой информации в общешкольной базе данных, на внешних носителях (компакт-диски), в библиотеке бумажных и нецифровых носителей; вводить текст, форматировать его с использованием заданного стиля;

владеть включением в документ таблиц, графиков, изображений;

использовать цитаты и ссылки (гипертекст); использовать системы перевода текста и словари;

использовать сканер и программы распознавания печатного текста.)

Повторить

 §13 -  §17

ответить на вопросы к параграфам. Выучить схему стр.94-95

По желанию выполнить практикум дома для другого предмета и сдать в электронном виде.

IV   Обработка графической информации 4 часа

24/1

Компьютерная графика: растровая и векторная.

Практическая работа №14

 Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.

1

Урок ознакомления с новым материалом.

Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов.

Иметь представление о двух видах представления изображения (вектор и растр); о  возможностях графического редактора; основных режимах его работы.

Уметь: создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint; использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения.

Тестирование

Виды компьютерной графики (деловая, конструкторская и т.д.) Технические средства компьютер-

ной графики.

§18,19,21

выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте

25/2

Работа с графическими редакторами

Практическая работа №15  Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.

1

Комбинированный урок.

Интерфейс графических редакторов.

Иметь представление о  возможностях графического редактора; основных режимах работы

Уметь: создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения.

Уплотненный фронтальный опрос

§21,22

Вопросы

1-4

выполнение индивидуального задания, по карточке, предложенной учителем в электронном варианте

26/3

Форматы графических файлов.

Практическая работа №16

Ввод изображения с помощью сканера, использование готовых графических объектов.

Практическая работа №17 Сканирование готовых изображений.

1

Лабораторно-практическая работа

Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов.

Растровая и векторная графика. Интерфейс графического редактора. Форматы графических файлов.

Знать определение формата графического файла.

Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений

Уметь: вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые  графические объекты.

- знать виды представления графической информации, достоинство и недостатки такого представления

-Знать возможности, режимы работы и среду графического растрового редактора

Знать возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора

- Знать определение формата графического файла. Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений

Контрольная работа  по теории №4

Редакторы работы с фотографиями (обзор)

§22, дополнение к гл. 4.1

подготовить материалы к практикуму

27/4

Создание графического объекта.

1

Практикум

Создание графического объекта с использованием готовых фрагментов в цифровом виде. Создание изображений с помощью инструментов графического редактора. Создание изображений с использованием сканера, цифрового фотоаппарата

Уметь: Создавать графический объект  с использованием готовых фрагментов в цифровом виде. Создавать изображения с помощью инструментов графического редактора. Создавать изображения с использованием сканера, цифрового фотоаппарата

Повторить

§19-22

выучить схему на стр.126.

V Мультимедийные технологии  8 часов

28/1

Понятие и области применения мультимедиа Технические средства мультимедиа.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Понятие мультимедиа. Области применения.

Иметь представление о  мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа.

Уплотненный фронтальный опрос

Технические средства мультимедиа. Программы создания анимационных роликов (обзор)

§23, 25

вопросы 1-3

29/2

Компьютерные презентации.

3

Комбинированный урок

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций, этапы ее создания.

Уплотненный фронтальный опрос

Использование эффектов анимации в слайдах.  

§26, вопросы 1-7

по желанию создать в электр. варианте 2 слайда презентации рекламы какого либо товара.

30/3

Компьютерные презентации.

Практическая работа №18 

Создание презентации с использованием готовых шаблонов, подбор иллюстративного материала, создание текста слайда.

Урок применения знаний и умений.

Уметь: создавать слайд презентации, с использованием готовых шаблонов, подбирать иллюстративный материал; создавать текст слайда, форматировать, структурировать текст, вставленный в презентацию.

Тестирование

Использование эффектов анимации при настройке показа презентации.

§26, вопросы 1-7

31/4

Компьютерные презентации.

Практическая работа №19

Демонстрация презентации. Использование микрофона и проектора.

Урок применения знаний и умений.

Уметь: вставлять в слайды презентации графические объекты, записывать речь с помощью микрофона и вставлять в слайд, настраивать показ презентации и демонстрировать ее на экране компьютера.

Уметь осуществлять демонстрацию  презентации с использованием проектора.

Экспресс-контроль

§26

Вопросы

1-7

32/5

Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.

3

Урок ознакомления с новым материалом

Звуки и видеоизображения.

Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.

Мультимедиа, области применения мультимедиа. Компьютерная презентация. Виды  компьютерных презентаций. Звуки и видеоизображения.

Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.

Иметь представление об аналоговом и цифровом представление звука; о способах записи музыки.

Фронтальный опрос

Композиция и монтаж.

Программы обработки видео и аудио информации (обзор)

§24, Дополнение к главе 5 §5.1,5.2

33/6

Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.

Практическая работа №20

Запись изображения и звука с использованием различных устройств (цифрового фотоаппарата, сканера, магнитофона).

Практическая работа №21

Запись музыки.

Лабораторно-практическая работа.

Уметь: получать изображение с помощью сканера и цифрового фотоаппарата; записывать звук с помощью цифрового фотоаппарата, магнитофона; записывать музыку, вставлять полученные объекты в презентацию.

Самостоятельная работа

§24, Дополнение к главе 5 §5.1,5.2

34/7

Технические приемы записи звуковой и видеоинформации.

Практическая работа №22

Обработка материала, монтаж информационного объекта.

Комбинированный урок.

Иметь представление о монтаже информационного объекта

Уметь  вырезать, копировать, склеивать звуковую и видеоинформацию.

- Иметь представление о  мультимедиа; областях применения; о технических средствах мультимедиа.

- знать что такое презентация, виды презентаций, этапы создания презентаций

-уметь распознавать компьютерную презентацию, давать характеристику презентациям, распознавать вид презентации

Контрольная работа  по теории №5

§24, Подготовить материалы к практикуму

- иметь представление об аналоговом и цифровом представлении звуковой информации

- иметь представление о технических приёмах записи звуковой и видеоинформации

35/8

Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде презентации с использованием шаблонов.

1

Практикум

Планирование презентации и слайда. Создание презентации; вставка изображений. Настройка анимации. Устное выступление, сопровождаемое презентацией на проекционном экране.

Уметь: планировать презентацию и слайды; создавать презентацию; владеть вставкой изображений; настраивать анимацию; выступать устно, сопровождая презентацию на проекционном экране.