Кодирование текстовой, графической и звуковой информации.
методическая разработка по информатике и икт (10 класс) по теме

2. Тема урока: Решение задач по теме «Кодирование текстовой, графической и звуковой информации»

Цель урока: закрепить, обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Кодирование информации».

Задачи урока:   образовательные:

1. выявить качество и уровень  овладения знаниями и умениями  по теме «Кодирование информации»;
2. формирования навыков  решения задач на кодирование текстовой, графической и звуковой информации;
3. стимулирование интереса к изучаемой теме через решение задач из материалов ЕГЭ;

развивающие:

1. развитие познавательного интереса, логического мышления  и внимания учащихся;
2. развитие навыков индивидуальной практической деятельности;

воспитательные:

1. повышение мотивации учащихся путем использования задач из материалов ЕГЭ;

1. формирование творческого подхода к решению задач, четкости и организованности, умения оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей;
2. формирование навыков самоорганизации и инициативы.

Тип урока: урок обобщения систематизации знаний.

Формы и методы обучения: словесный, наглядный, практический, интеркативный; индивидуальная работа.

Требования к знаниям учащихся: Учащиеся должны иметь представление:

1. о двоичном кодировании информации, его преимуществах и недостатках;
2. о содержательном и алфавитном подходах к определению количества информации;
3. о существующих кодировочных таблицах;
4. о сходстве и различии способов кодирования текстовой, числовой, графической, звуковой информации;

Учащиеся должны знать:

1. единицы измерения информации;
2. принцип представления данных в памяти компьютера;
3. сущность кодирования текстовой, числовой, графической и звуковой информации;
4. понятия «кодирование», «код», «кодировочная таблица», «глубина цвета», «частота дискретизации»;
5. основное назначение и возможности кодировочных таблиц;
6. способы представления графической информации;
7. основные форматы графических и звуковых файлов.

Учащиеся должны уметь:

1. уметь решать задачи на кодирование текстовой, числовой, графической и звуковой информации;

Общее время: 45 минут.

Место проведения урока: кабинет информатики.

Оснащение урока: программа презентаций LibreOffice Impress, компьютеры, подключённые к локальной сети, компьютерная презентация «Кодирование информации. Урок обобщения и систематизации знаний», программа «Калькулятор», мультимедийный проектор, интерактивная доска.

3. План урока

1. Оргмомент   – 1 мин.
2. Вводное слово   – 2 мин.
3. Систематизация и актуализация теоретических знаний – 20 мин.

      Физкультминутка – 2 мин.

4. Игра «Брейн-ринг»  – 40 мин.

      Физкультминутка – 2 мин.

5. Рефлексия – 6 мин.
6. Заключение  – 5 мин.
7. Задание на дом  – 2 мин.

4. Подготовительный этап

5. Ход урока

1. Организационный момент.  Приветствие учащихся, беседа с дежурным.  Отметка  отсутствующих на уроке учащихся.

2. Вводное слово. Постановка целей урока и мотивация.  . Сегодня у нас обобщающий урок по теме «Кодирование текстовой, графической и звуковой информации» Мы повторим, обобщим и приведем в систему изученный материал по данный теме. Ваша задача показать  теоретические знания основных понятий, продемонстрировать навыки решения задач на кодирование различных видов информации. Сегодня на уроке вам также предстоит оценить свои знания, насколько они полны и достаточны.

(Демонстрируется слайд 1)

3. Систематизация и актуализация теоретических знаний. 

Решите задачи (задачи демонстрируются в виде презентации)

Кодирование текстовой информации (презентация)

6. Задание 1

Во сколько раз уменьшится информационный объем текста при его преобразовании из кодировки Unicode (таблица кодировки содержит 65536 символов) в кодировку Windows  CP 1251 (таблица кодировки содержит 256 символов)?  

Ответ: в 2 раза    

7. Задание 2
8. Текст занимает в памяти компьютера 0,25 Кб памяти компьютера. Сколько символов содержит этот текст?

Ответ: 256 символов

9. Задание 3

Даны три скороговорки:

1. Талер тарелка стоит.
2. Ткет ткач ткани на платок Тани.
3. Курьер курьера обогнал в карьере.

Какая из скороговорок содержит больше информации?

Ответ:  согласно теории информации – 3-я скороговорка

11. Задание 9

Для 5 букв латинского алфавита заданы их двоичные коды (для некоторых букв их двух бит, для некоторых – из трех). Эти коды представлены в таблице:

Определите, какой набор букв закодирован двоичной строкой 0110100011000:

а) EBCEA      б)BDDEA      в)BDCEA      г)EBAEA

Ответ: BDCEA

Кодирование графической информации (презентация)

12. Задание 1

Определите количество цветов в палитре при глубине цвета 16 бит.

Ответ: 65536 цветов

13. Задание 3

Цветное (с палитрой из 256 цветов) растровое графическое изображение имеет размер 10х10 точек. Какой объем памяти в байтах  займет это изображение?

Ответ: 100 байт

14. Задание 4

В процессе преобразования растрового графического изображения количество цветов уменьшилось с 65536 до 16. Во сколько раз уменьшится объем занимаемой памяти?

Ответ: в 4-е раза

15. Задание 6

Достаточно ли видеопамяти объемом 256 Кбайт для работы монитора в режиме 640х480 и палитрой из 16 цветов?

Ответ: достаточно

Кодирование графической информации (презентация)

16. Задание 1

Аналоговый сигнал был дискретизирован сначала с использованием 256 уровней интенсивности сигнала (качество звучания радиотрансляции), а затем с использованием 65536 уровней интенсивности сигнала (качество звучания аудио-CD). Во сколько раз различаются информационные объемы оцифрованного звука?

Ответ: в 2 раза

17. Задание 2

Определите размер (в байтах) цифрового аудиофайла, время звучания которого составляет 10 секунд при частоте дискретизации 22,05 кГц и разрешении 8 бит. Файл сжатию не подвержен.

Ответ:  220500 байт

19. Самостоятельная работа.

В браузере ввести адрес ссылки: TESTMOZ.COM/100406

В открывшемся диалоговом окне ввести ФИО. Код доступа – 37.

По окончании работы обсудить решение задач, вызвавших наибольшее затруднение.

Дополнительно: задачи в сетевой папке COMMON

5. Рефлексия. Заполняется лист рефлексии, который раздается учащимся заранее.

 Вопросы для рефлексии:

1. Каковы твои результаты?
2. Какие задания вызвали трудности, как ты справился?
3. Над чем ещё надо поработать?
4. Готов ли ты к контрольной работе?
5. Своей работой на уроке я:

1. доволен;
2. не совсем доволен;
3. я не доволен, потому что ...

20. 6. Заключение 

Учитель: Вы сегодня работали хорошо, справились с поставленной перед вами задачей, а также показали хорошие знания по теме «Кодирование информации». За работу на уроке вы получаете следующие оценки (объявляются оценки каждого ученика за работу на уроке).

Спасибо всем за хорошую работу. Молодцы!

7. Задание на дом. 

1. Для подготовки к контрольной работе по теме «Информация. Кодирование информации»   выполните:

№ 1. Флэш-карта имеет объем 512 Мбайт. Рукопись втора содержит 2000 страниц. На каждой странице 80 строк, в каждой строке 100 символов. Каждый символ кодируется 16-ю битами. Кроме того, рукопись содержит 80 иллюстраций, объемом 5 Мбайт каждая. Поместиться ли рукопись на флэш-карту и каков ее объем в мегабайтах?

№ 2. Сканируется цветная фотография размером 10 x 15 см. Разрешающая способность сканера 300 dpi. Глубина цвета 16 бит. Какой объем информации будет иметь полученный файл?

№ 3. Скорость передачи данных по локальной сети 16 миллионов бит в секунду. Ученик перекачал игру за 5 минут. Сколько это гигабит? Сколько денег (в рублях) придется заплатить ученику, если первый гигабайт не оплачивается, а все, что сверх него – по 5 копеек за 1 Мбайт?

№ 4. Текст подготовлен для передачи по сети и содержит 51 200 символов. Каждый символ кодируется двумя байтами и во избежание искажений передается трижды. Время передачи текста составило 64 секунды. Какова скорость передачи в байтах/секунду?    

Литература

1. Гусева И. Ю. Информатика. Раздаточный материал тренировочных тестов / И. Ю. Гусева. — СПб.: Тригон, 2009.
2. ЕГЭ 2012. Информатика. Федеральный банк экзаменационных материалов / Авт.- сост. П. А. Якушкин, С. С. Крылов. — М.: Эксмо, 2008.
3. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н. Д. Угринович. –  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. – 512 с.: ил.

4. Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.:БИНОМ, 2002.
5. Сайт Константина Полякова - http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm