Рабочая программа по информатике для 8 класса
рабочая программа по информатике и икт (8 класс) по теме

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ. Нормативной базой для составления данной рабочей программы являются:

1. Закон   РФ «Об образовании»;
2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта  (Приказ Министерства образования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
3.  Закон об образовании ЯНАО;
4.  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012/2013 учебный год);
5. Примерные    (типовые ) программы по учебным предметам, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
6. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ. Согласно действующему в школе учебному плану рабочая программа предусматривает обучение информатики и ИКТ в объёме 1 час в неделю в течение 1 учебного года. На изучение информатики и ИКТ в 8 классе отводится 35 часов, в том числе на проведение практических работ 20 часов, на проведение контрольных работ – 5 часов.

Общая характеристика учебного предмета

Учебный курс включает теоретический и практический разделы, соотношение между которыми в общем объеме часов варьируется в зависимости от специализации образовательного учреждения, подготовленности обучающихся, наличия соответствующего оборудования.

В соответствии с Федеральным проектом в области образования по подключению всех школ РФ к Интернету, в учебнике «Информатика и ИКТ» для 8 класса большое место и внимание уделяется теме «Коммуникационные технологии», в которой рассматриваются вопросы различных способов подключения к Интернету, его сервисы и т. д. Важнейшее место в курсе занимает тема «Алгоритмизация и программирование», которая способствует формированию у учащихся алгоритмического мышления. Тема «Информация и информационные процессы» способствует информатизации учебного процесса в целом, придает курсу «Информатика и ИКТ» межпредметный характер.

Курс информатики и ИКТ на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Основная цель практического раздела программы — формирование у обучающихся умений, связанных с использованием полученных знаний, повышения образовательного уровня, расширения кругозора учащихся закрепление и совершенствование практических навыков. Раздел включает перечень практических работ и других форм практических занятий, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления учащихся с установленными правилами техники безопасности. Представленные в рабочей программе практические работы являются фрагментами уроков, не требующими для их проведения дополнительных учебных часов. Нумерация практических работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся.

Концептуальной основой раздела информатики и ИКТ 8 класса являются идеи интеграции учебных предметов; гуманизации образования; соответствия содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся; личностной ориентации содержания образования; деятельностного характера образования и направленности содержания на формирование общих учебных умений, обобщенных способов учебной, познавательной, практической, творческой деятельности; формирования у учащихся готовности использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач (ключевых компетенций). Эти идеи явились базовыми при определении структуры, целей и задач предлагаемого курса.

Цели изучения информатики и ИКТ в 8 классе:

1. освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, а также информационных технологий и освоение  теоретических основ информатики, специальной терминологии; технологических приемов по созданию различных информационных объектов (текст, список, таблица, диаграмма, рисунок, web-страница, web-сайт, программа и др.);
2. овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей с помощью различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
4. выработка умений совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ в 8 классе необходимо решить следующие задачи:

овладение умениями работать с информацией; применения средств информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;  освоения новых инструментальных средств; ознакомление с принципами работы устройств ввода и вывода информации.

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе поиска и работы с информацией, создания информационных продуктов.

воспитание внимательности, усидчивости, чувства ответственности; стремления к достижению цели; формирование умения систематизации информации

алгоритмизации;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

65535. создать условия для осознанного использования учащимися при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий, как «процесс», «система», «информация», «алгоритм», «программа» и др.;
65536. сформировать у учащихся умения и навыки измерения количества информации, умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т. д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; использования различных способов защиты информации, программировать с использованием основных алгоритмических конструкций, умения работать с информационными ресурсами Интернета, иметь представление о файловой системе.
65537.  сформировать у учащихся основные универсальные умения информационного характера, такие как постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
65538.  сформировать у учащихся широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации; овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств;
65539.  сформировать у учащихся основные умения и навыки самостоятельной работы, первичные умения и навыки исследовательской деятельности, принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
65540.  сформировать у учащихся умения и навыки продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение работы в группе; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Данная рабочая программа ориентирована на использование следующего учебно – методического комплекта 

- Угринович Н. Д.  Учебник Информатика: учебник для 8 класса/ Н. Д. Угринович - 4-е изд. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 178с..;

- Угринович Н. Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Информатика и ИКТ: практикум/ Н. Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова -  М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 394с.

Методические пособия для учителя и их реквизиты

- Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: Методическое пособие/ Н. Д. Угринович – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 187с.;

Так как рабочая программа разработана на основе примерной, то количество учебных часов соответствует базисному учебному плану. Согласно действующему в школе учебному плану рабочая программа предусматривает обучение информатики и ИКТ в объёме 1 час в неделю в течение 1 учебного года. На изучение информатики и ИКТ в 8 классе отводится 35 часов, в том числе на проведение практических работ 20 часов, на проведение контрольных работ – 5 часов.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса при изучении информатики и ИКТ

знать/понимать

· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл;

· программный принцип работы компьютера;

· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Методы и формы обучения определяются с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся, развития и саморазвития личности. В связи с этим основные методики изучения информатики и ИКТ на данном уровне: обучение через опыт и сотрудничество; учет индивидуальных особенностей и потребностей учащихся; работа в малых группах, ролевые игры, имитационное моделирование, тренинги, предусмотрена проектная деятельность учащихся и защита проектов после завершения изучения крупных тем,  личностно-деятельностный подход, применение здоровьесберегающих технологий.

Основной формой обучения является урок, типы которого могут быть: уроки усвоения новой учебной информации; уроки формирования практических умений и навыков учащихся; уроки совершенствования  знаний, умений и навыков; уроки обобщения и систематизации знаний, умений и навыков; уроки проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся; помимо этого в программе предусмотрены такие виды учебных занятий как лекции,  практические работы, практикумы, игры.

В рабочей программе предусмотрена система форм контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки. Контроль знаний, умений и навыков учащихся - важнейший этап учебного процесса, выполняющий обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. В структуре программы проверочные средства находятся в логической связи с содержанием учебного материала. Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и навыков; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, заданными как планируемые результаты обучения. Они представляются в виде требований к подготовке учащихся.

Для контроля уровня достижений учащихся используются такие виды  контроля как: предварительный, текущий, тематический, итоговый контроль; формы контроля: контрольная работа, дифференцированный индивидуальный письменный опрос, самостоятельная проверочная работа, тестирование, письменные домашние задания, компьютерный контроль и т.д., анализ творческих, исследовательских работ, результатов выполнения диагностических заданий учебного пособия.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены компьютерные тесты, контрольные работы. Курс завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а также применить умения, приобретенные при изучении информатики и ИКТ.

Виды домашних заданий:

Конспектирование текста

Подготовка докладов, сообщений, рефератов

Составление опорных схем, тезисов, алгоритмов

Работа с текстом учебника

Выполнение практических заданий

Самостоятельная работа с литературой при подготовке к урокам

Для получения объективной информации о достигнутых учащимися результатах учебной деятельности и степени их соответствия требованиям образовательных стандартов; установления причин повышения или снижения уровня достижений учащихся с целью последующей коррекции образовательного процесса предусмотрен следующий инструментарий: 

мониторинг учебных достижений в рамках уровневой дифференциации;

использование разнообразных форм контроля при итоговой аттестации учащихся,

введение компьютерного тестирования;

разнообразные способы организации оценочной деятельности учителя и учащихся.

Учебно-тематическое планирование

Содержание учебного предмета

Тема 1. Информация и информационные процессы. 8 часов

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете информатики. Информация в живой и неживой природе. Человек и информация. Информационные процессы в технике. Знаковые системы. Кодирование информации. Единицы измерения количества информации. Количество информации. Алфавитный подход к определению количества информации. Решение задач по теме  «Количество информации».

Компьютерный практикум

Практическая работа №1 «Тренировка ввода текста с помощью клавиатурного тренажера»

Практическая работа №2 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа  № 3 «Вычисление количества информации».

Практическая работа  № 4 «Вычисление количества информации. Алфавитный подход».

Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы».

Тема 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации. 8 часов

Компьютер –  универсальное устройство. Файлы и файловая система. Архивация файлов и дефрагментация дисков. Системное и прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс ОС. Компьютерные вирусы и антивирусы.  Защита информации.

Компьютерный практикум

Практическая работа №5 «Подключение устройств к компьютеру».

Практическая работа №6 «Работа с файлами с помощью файлового менеджера».

Практическая работа №7 «Создание архивов».

Практическая работа №8 « Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

Практическая работа №9 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

Контрольная работа №2 в форме компьютерного теста.

Тема 3. Алгоритмизация и программирование. 10 часов

Техника безопасности в кабинете информатики. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Формы записи алгоритмов. Язык программирования Pascal. Ввод и вывод данных на языке программирования Pascal. Линейные алгоритмы и программы. Команда ветвления. Программирование линейных и ветвящихся алгоритмов. Базовые циклические конструкции. Программирование циклических алгоритмов.

Контрольная работа №3.

Компьютерный практикум

Практическая работа №10 «Определение результатов выполнения алгоритмов».

Практическая работа №11 «Составление блок-схем».

Практическая работа №12 «Создание программ для ввода и вывода данных на языке   Pascal»

Практическая работа  № 13 «Составление программ линейного типа».

Практическая работа  № 14 «Программирование ветвящихся алгоритмов»

Практическая работа №15 «Программирование линейных и ветвящихся алгоритмов».

Практическая работа №16 «Программирование циклических алгоритмов»

Тема 4. Коммуникационные технологии. 8 часов

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Информационные ресурсы Интернета. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка  Web-сайта с использованием языка разметки гипертекста HTML.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 17  «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 18  «Работа с электронной почтой».

Практическая работа № 19  «Поиск информации в Интернете»

Практическая работа № 20  «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Контрольная работа. Защита сайта.

5. Итоговое тестирование

Перечень учебно-методического обеспечения

Дополнительная литература для учащихся:

1. Соловьева Л.Ф. Информатика в видеосюжетах: учебное пособие/  Л.Ф. Соловьева  – СПб.:БХВ-Петербург, 2005. – 208с.

2. Богомолова О.Б., Васильев А.В. Обработка текстовой информации: практикум/ О.Б. Богомолова, А.В. Васильев - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. -150с.;

3. . Богомолова О.Б. Web-конструирование на HTML: практикум/ О.Б. Богомолова - М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. -192с.;

Средства обучения:

Презентации:

1. Информационные процессы
2. Устройство компьютера.
3. Оперативная и долговременная память.
4. Файлы и файловая система.
5. Ввод и вывод данных на языке программирования Pascal.
6. Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов.
7. Базовые циклические конструкции.
8. Информационные ресурсы Интернета.
9. Язык разметки гипертекста HTML.

ЦОР:

1. Информация в живой и неживой природе.
2. Информационные процессы в технике.
3. Знаковые системы.
4. Глобальная компьютерная сеть Интернет.
5. Формы записи алгоритмов.
6. Память компьютера.
7. Кодирование и обработка звуковой информации.

Видеоуроки:

1. Вводный инструктаж по ТБ в кабинете информатики.
2. Единицы измерения количества информации.
3. Компьютерные вирусы и антивирусы.  Защита информации.
4. Язык программирования Pascal.
5. Электронная коммерция в Интернете.

Обучающие программы и электронные учебники:

1. Алгоритмика 2.0 – интерактивный задачник
2. Microsoft PowerPoint  для детей.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы:

Аппаратные средства

1. Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
2. Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
3. Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
4. Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
5. Устройства ввода и вывода звуковой информации – микрофон; наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией.
6. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения).
7. Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера.

Программные средства

8. Операционная система.
9. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
10. Антивирусная программа.
11. Программа-архиватор.
12. Клавиатурный тренажер Клавиатор
13. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
14. Звуковой редактор.
15. Простая система управления базами данных.
16. Простая геоинформационная система.
17. Система автоматизированного проектирования.
18. Виртуальные компьютерные лаборатории.
19. Программа-переводчик.
20. Система оптического распознавания текста.
21. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
22. Система программирования.
23. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
24. Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
25. Программа интерактивного общения.
26. Простой редактор Web-страниц.

Дидактическое обеспечение учебного процесса наряду с учебной литературой включает:

- учебные материалы иллюстративного характера:

1. Презентации (Информационные процессы, Устройство компьютера, Оперативная и долговременная память, Файлы и файловая система, Ввод и вывод данных на языке программирования Pascal, Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов, Базовые циклические конструкции, Информационные ресурсы Интернета, Язык разметки гипертекста HTML.)

2. Таблица первых 20-ти чисел в 10-чной, 2-чной, 8-ричной, 16-ричной систем счисления.

3. Таблица единиц измерения информации.

4. Схемы основных алгоритмических структур.

5. Схема топологии сети.

- учебные материалы инструктивного характера

1. Инструкции для учащихся по выполнению  всех 20 практических работ.

2. Инструкции по выполнению домашней работы.

- инструментарий диагностики уровня обученности учащихся

1. Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы».

2. Контрольная работа №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

3. Контрольная работа №3 по теме «Алгоритмизация и программирование».

4. Контрольная работа №4. Защита сайта.

5. Компьютерные тесты по темам: Устройство компьютера. Файл и файловая система. Системное и прикладное программное обеспечение. Передача информации. Локальные компьютерные сети. Информационные ресурсы Интернета.

6. Проверочные из электронного учебника Алгоритмика 2.0

7. Тестовые работы на диске  «Информатика в вопросах и ответах»,

- варианты разноуровневых и творческих домашних заданий;

1. Самостоятельные работы из электронного учебника Алгоритмика 2.0

2. Решение олимпиадных задач.

3. Варианты заданий для программирования.

- материалы внеклассной и научно-исследовательской работы по предмету

Темы рефератов: «Основатель корпорации Microsoft», «Первый программист Ада Лавлейс», «Создатели языка программирования Pascal»

Интернет-ресурсы

1. www.ege.edu.ru

2. www.fipi.ru

3. www.kpolakov.narod.ru

4. http://pedsovet.su

5. http://planeta.tspu.ru

6. www.1september.ru

Практическая работа №1 «Тренировка ввода текста с помощью клавиатурного тренажера»

Практическая работа №2 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора».

Практическая работа  № 3 «Вычисление количества информации».

Практическая работа  № 4 «Вычисление количества информации. Алфавитный подход».

Практическая работа №5 «Подключение устройств к компьютеру».

Практическая работа №6 «Работа с файлами с помощью файлового менеджера».

Практическая работа №7 «Создание архивов».

Практическая работа №8 « Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

Практическая работа №9 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

Практическая работа №10 «Определение результатов выполнения алгоритмов».

Практическая работа №11 «Составление блок-схем».

Практическая работа №12 «Создание программ для ввода и вывода данных на языке   Pascal»

Практическая работа  № 13 «Составление программ линейного типа».

Практическая работа  № 14 «Программирование ветвящихся алгоритмов»

Практическая работа №15 «Программирование линейных и ветвящихся алгоритмов».

Практическая работа №16 «Программирование циклических алгоритмов»

Практическая работа № 17  «Загрузка файлов из Интернета».

Практическая работа № 18  «Работа с электронной почтой».

Практическая работа № 19  «Поиск информации в Интернете»

Практическая работа № 20  «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».

Информация и информационные процессы. 8 часов

Компьютер как универсальное устройство обработки информации. 8 часов

Алгоритмизация и программирование. 10 часов

Коммуникационные технологии. 8 часов

Итоговое тестирование