Интерактивная доска на уроке информатики и ИКТ: из опыта работы
статья по информатике и икт по теме
Сегодня трудно представить как провести урок без интерактивной доски (ИД). В ЛГН интерактивное оборудование успешно использует на уроках разных дисциплин более пяти лет. Накопленный опыт позволяет сделать определенные выводы и рекомендации по разработке уроков с применением интерактивной доски. Для учителей, кто освоил основы компьютерной грамотности, не составит большого труда разобраться в программного обеспечении ИД.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
statya_bez_risunkov.docx | 16.24 КБ |
Предварительный просмотр:
Из опыта работы.
Сегодня трудно представить как провести урок без интерактивной доски (ИД). В ЛГН интерактивное оборудование успешно использует на уроках разных дисциплин более пяти лет. Накопленный опыт позволяет сделать определенные выводы и рекомендации по разработке уроков с применением интерактивной доски. Для учителей, кто освоил основы компьютерной грамотности, не составит большого труда разобраться в программного обеспечении ИД.
ИД предоставляет учителю широкий спектр инновационных форм процесса обучения, делает его увлекательными и информативным, что в сочетании с традиционными формами, методами и средствами обучения позволяет значительно повысить эффективность урока.
На своих уроках информатики и ИКТ я применяю электронные учебники, наглядные пособия, презентации учебного материала, on-line уроки, дистанционные диагностические методики по различным темам.
Курс Информатика и ИКТ в 9 классе начинаем с с изучения тем, касающихся кодирования и обработки графической и звуковой информации (учебник: Н.Угринович, Информатика. Базовый курс. 9 класс). Для урока обобщения знаний по этим темам я использую специально разработанные интерактивные задания и тесты. Вот некоторые из них.
Провожу фронтальный опрос с использованием ИД. Необходимо провести аналогию между процессами кодирования графической информации и звука (рис.1). На ИД выводится таблица (статичная картинка, подготовлена заранее). Вопросы классу:
- как называет процесс преобразования графического изображения из аналоговой формы в дискретную?
- как называется процесс преобразования непрерывного звукового сигнала в цифровую форму?
- какие параметры характеризуют графическое изображение, а какие звуковой сигнал?
- приведите примеры форматов и редакторов графических изображений и оцифрованного звука.
- какие устройства компьютера отвечают за качество графического изображения и звука?
Ребята заполняют ячейки (рис.2).
Работа с интерактивными объектами. Требуется привести в соответствие процессы преобразования (воспроизведения) звука. На ИД выводятся анимации, которые можно перетаскивать с помощью мыши (маркера ИД); переходим от «пера» к «мыши» и выстраиваем схемы (рис. 3).
После фронтального опроса и повторения основных определений, формул и т.п. провожу on-line тестирование. Сегодня можно встретить очень много дифференцированных тестов по любой теме предмета, дистанционное интернет-тестирование, с использованием учебных дисков, задания составленные в какой-либо тестовой оболочке. Я использую мастер-тест с возможностью повторного выполнения ошибочно выполненных заданий. Тестирование on-line учащиеся выполняют за ПК каждый самостоятельно.
Оцениваю его результаты в баллах, а оценку выставляю за весь урок, как показатель работы школьника на всех этапах. Отслеживаю результаты тестирования (сбор данных осуществляется по локальной сети) и вывожу рейтинг набранных баллов на ИД. Это выглядит примерно так (рис.4):
Ребята, перешагнувшие «пороговое значение» приступают к решению задач, а те, кто не справился с тестом, выполняют работу над ошибками (это предусмотрено структурой самого теста).
Задачи мы тоже решаем на интерактиве, это очень удобно и полезно. Всегда можно вернуться к предыдущим действиям, к предыдущему примеру, или даже, к прошлому уроку, потому как все записи на интерактиве сохраняются в виде книги, и ребята легко ориентируются в ней.
Выводим на ИД текст задачи. Наиболее значимые моменты или ошибки можно выделить цветом, используя многоцветное перо или специальные значки (рис. 5).
Нахожу очень полезным средством работы с ИД «шторку» и «прожектор», но особенно мне нравится использование функции ИД «видеозапись». Она позволяет записать все выполняемые на ИД действия в определенном порядке, а затем ее использовать как фрагмент видеоурока. Заранее просчитываю все команды и записываю, а на уроке только комментирую видеоролик.
Таким образом, еще раз подчеркну, что обучение с использованием ИД предусматривает простое, но творческое использование учебных материалов не только на уроках освоения новой темы, но и при закреплении, обобщении знаний. На интерактивной доске можно легко передвигать объекты и надписи, добавлять комментарии к текстам, рисункам и диаграммам, выделять ключевые области и добавлять цвета, выводить и анализировать результаты тестов, выполнять работу над ошибками. К тому же тексты, рисунки или графики можно скрыть, используя шторки и прожектор, а затем показать в ключевые моменты урока. Учащиеся делают все это у доски перед всем классом, что, несомненно, повышает интерес.
Файлы или страницы можно подготовить заранее и привязать их к другим ресурсам, которые будут доступны на последующих занятиях.
Загруженные на интерактив тексты, таблицы, диаграммы, картинки, карты, тематические диски, видео, а также добавление гиперссылок к мультимедийным файлам и Интернет-ресурсам позволяет разнообразить формы проведения урока. Такое многообразие направлений деятельности привлекает к активному участию всех ребят, равнодушных к происходящему не остается. ИД не только развивает самостоятельность, инициативность, творческий потенциал, но и способствует более легкому запоминанию, анализу и обобщению, систематизации и синтезу полученных знаний.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Использование интерактивной доски на уроках информатики
Выступление на районном фестивале передового педагогического опыта; обобщение опыта по теме "Использование интерактивной доски на уроках информатики"...
Работа с интерактивной доской на уроках информатики
Основные достоинства использования интерактивной доски на уроках...
Применение интерактивной доски на уроках информатики
В данной презентации предсталены фрагменты флип-чартов при использовании интерактивной доски на разных этапах урока....
Обобщение опыта работы по теме :"Использование интерактивной доски на уроках русского языка и литературы"
Работаю с интерактивной доской 4 год. Сначала было очень много вопросов. Теперь мне очень нравится работать с ...
Интерактивная доска на уроках информатики
Интерактивная доска на уроках информатики...
Мастер-класс "Использование интерактивной доски на уроках информатики и физики"
Возможности использования интерактивной доски на всех этапах уроков информатики и физики...
Применение интерактивной доски на уроке информатики
Основные возможности применения инструментов интерактивной доски на уроках информатики...