География дәресләрендә цифрлы белем бирү ресурсларыннан файдалану
статья по географии

 Теләче районының Олы Нырсы урта белем бирү мәктәбе

                                   Доклад темасы:

География дәресләрендә цифрлы белем бирү ресурсларыннан файдалану

                                              2024 ел                          

Хәзерге кешенең тормышын мобиль элемтә, компьютер, Интернет челтәреннән башка күз алдына да китереп булмый. Техниканың барлык яңа казанышлары аның тормышының һәм эшенең аерылгысыз өлешенә әверелә. Күп кенә ресурслар һәм инструментлар барлыкка килү укытучылар алдына аларны уку процессына кертү буенча билгеле бер бурычлар куя, бу, һичшиксез, педагогик практиканы баетуга һәм киңәйтүгә китерә. Укучыларның танып – белү эшчәнлеген цифрлы белем бирү ресурслары нигезендә оештыру-ул, нигездә, укучыларның универсаль күнекмәләрен, предмет, социаль һәм коммуникатив компетентлыкларын үстерү өчен продуктив, үстерү һәм иҗади характердагы биремнәрне үтәү. Күпчелек биремнәр төркемнәрдә, парларда эшләүне күздә тота, ягъни интерактив характерда, бу укучыларның яшь ихтыяҗларына туры килә.

Цифрлы белем бирү ресурсларын куллану дәреслек кысаларын киңәйтергә, укучыларның белемнәрен тирәнәйтергә, уку материалын иллюстрацияләргә мөмкинлек бирә, бу исә аның эчтәлеген үзләштерү буенча уку процессын чын мәгънәсендә кызыклы итә. Мин үземнең педагогик практикамда төрле педагогик технологияләр кулланам. Теләсә нинди дәрес берничә технологияне берләштерүне үз эченә ала. Хәзерге вакытта без бу процессны интеграция дип атыйбыз. "Технология" мәгариф өлкәсен башка мәгариф өлкәләре белән интеграцияләү проблемасы өстендә эшләгәндә, мин аларның төпләре – проект, мәгълүмати, интеграцион, модельләштерүче дигән нәтиҗәгә килдем. Дәрестә педагогик технологияләрне дә, предмет өлкәләрен дә интеграцияләргә мөмкин. География дәресләрендә ЦОР кулланып мәгълүмати компьютер технологияләрен куллану уку материалын үзләштерүне җиңеләйтеп кенә калмый, укучыларның иҗади сәләтләрен үстерү өчен яңа мөмкинлекләр дә ача.:

- укучыларның укуга кызыксынуын арттыра; - танып белү эшчәнлеген активлаштыра; - фикерләүне һәм иҗади сәләтләрне үстерә; - хәзерге җәмгыятьтә актив тормыш позициясен формалаштыра.

География укытуда мин ЦОР куллануның түбәндәге юнәлешләрен аерып күрсәтәм:

- уку материалларын күрсәтү;

- дәрестән тыш эшчәнлектә куллану;

- укучыларның белемнәрен гомумиләштерү һәм системалаштыру;

 -проект-презентацияләр төзү буенча укучыларның мөстәкыйль эше;

укучыларның белемнәрен тикшерү. Мультимедиа әсбаплары белән эшләү миңа дәрестә эш формаларын бер үк вакытта иллюстратив, статистик, методик, шулай ук аудио - һәм видеоматериал куллану исәбенә төрлеләндерергә мөмкинлек бирә. Мондый эш дәреснең төрле этапларында алып барыла:

• проблемалы ситуация тудыру ысулы буларак,

• Яңа материалны аңлату ысулы буларак,

• өйрәнелгәнне беркетү формасы буларак, • өй эшен тикшерү формасы буларак,

• дәрес барышында белемнәрне тикшерү ысулы буларак.

Видео-, аудио - һәм текст материалларын берләштерү, теманы комплекслы яктырту материалга тирәнрәк чумуны тәэмин итә, аның иҗади аңлавына ярдәм итә, тәгълиматның мотивациясен арттыра. География дәресләрендә мәгълүмат технологияләрен куллану миңа укытуны индивидуальләштерүне һәм дифференциацияләүне тормышка ашырырга мөмкинлек бирә. Дәрестә башкарылган эш күләмен арттырырга, белемнәрне контрольдә тотуны камилләштерергә, уку процессын рациональ оештырырга, тикшеренү эшчәнлеге күнекмәләрен формалаштырырга. Дәрестә укучыларның эшчәнлегенә мөстәкыйль эшкә күбрәк басым ясарга.

Дәресләрдә түбәндәге санлы белем бирү ресурсларын кулланам

1.Microsoft Power Point та мин һәм укучылар тарафыннан булдырылган мультимедиа презентацияләре.

2. "КиМ географиясе дәресләре" электрон уку әсбаплары (6-10 класс)

3. "География. 6-10 сыйныфлар".

4.Мультимедиакурс-Россия Географиясе. Табигате һәм халкы. 8 нче сыйныф.

5. Укучылар өчен электрон уку әсбаплары (ЭУП), аларда укучыларга яңа материалны яхшырак үзләштерергә һәм үткәнен беркетергә мөмкинлек бирә торган төрле биремнәр эшләнгән.

6. "Дрофа "нәшриятының картографик күрсәтмә әсбаплары.

7. Видеофильмнар

8. Сайтларда урнаштырылган интерактив карталар: Синоптик карталар http://www.gismeteo.ua/map/catalog/

 Дөньяның интерактив карталары

http://intermapsite.narod.ru/rossiia/ «Россия округы» интерактив картасы http://map-site.narod.ru/russia-3.gif

 Сәяси-административ карта http://map-site.narod.ru/russia-4.jpg 

9. Укучыларның проект эшчәнлеге  файдалану очен мин проектларны әзерләгәндә һәм гамәлгә ашырганда кулланган интернет ресурслары Исемлеге:

1. http://www.krugosvet.ru/cMenu/04_00.htm

Бөтен Җир шарының физик географиясе буенча күпкырлы мәгълүматны үз эченә алган электрон энциклопедия.

2.http://www.nationalgeographic.com/photography/

Сайтта дөньякүләм танылган National Geographic журналының югары сыйфатлы төрле эчтәлекле фотографияләре коллекцияләре урнаштырылган, алар өйрәнелә торган объектларны һәм күренешләрне югары дәрәҗәдә күрсәтмәлелек белән күрсәтергә ярдәм итә.

3. http://atlasphoto.iwarp.com/index-r.html 

 континентлар һәм илләр буенча фотопейзажларның чит ил коллекцияләре

4. http://www.mirkart.ru/ - 

масштаблы белешмә-географик һәм кайбер тематик (сәяси, сәгать пояслары һ.б.) дөнья, Россия, аерым илләр һәм шәһәрләр карталарын үз эченә алган илебез интернет-сервисы.

10. Интернет-ресурсларны үзенең һөнәри эшчәнлегендә файдалануга:

1) school-collection.edu.ru

2) imfourok.net

3) Укыту - методика порталы http://www.uchmet.ru/ 

4) Бөтенроссия интернет-порталы - http://pedsovet.org/ 

5) "беренче сентябрь" басмасына кушымта - http://geo.1september.ru/ 

6) укучыларның география буенча Бөтенроссия олимпиадасы http://old.geo.rosolymp.ru / географиягә багышланган күпсанлы сайтлардан мин географ-практиклар тарафыннан булдырылганнарын сайлап алам, анда мәгълүмат аеруча әзерләнгән һәм укытучы теләге буенча бераз гына төзәтмәләр кертүне таләп итә.

Белем бирү процессына үзәкне керткәндә укучыларның белем бирү нәтиҗәләрен тикшереп торуның һәм бәяләүнең төп чаралары-тестлар һәм тест биремнәре, белемнәрне тикшерү буенча тренажерлар куллану, алар контрольнең төрле төрләрен гамәлгә ашырырга мөмкинлек бирә.

Шулай итеп, географияне укытуда мәгълүмати технологияләрне куллану укытуның нәтиҗәлелеген арттырып кына калмый, бәлки укытуның төрле формаларын һәм методларын камилләштерергә дә ярдәм итә, шулай ук укучыларда программа материалын тирәнтен өйрәнүгә кызыксыну уята.