Температура воздуха
план-конспект урока по географии (6 класс)

Предмет

География

Класс

6  класс

Тип урока

Урок открытия нового знания.

Тема

Температура воздуха

Цель

Создание условий для формирования у школьников понятия и знания свойств атмосферы на основе изучения температуры воздуха

Основные термины, понятия

Температура воздуха, средняя суточная, средняя месячная температура воздуха, средняя годовая температура  

Планируемые  результаты

Предметные умения:

• Сформировать представления о закономерностях нагревания атмосферного воздуха
• Выявить факторы, влияющие на изменение температуры воздуха;
• Закрепить у школьников представление о причинах и закономерностях изменения температуры в течение суток, месяца, года.
•  Сформировать навык определения среднесуточных, среднемесячных, среднегодовых температур
• Сформировать у школьников умение находить среднее арифметическое чисел, действия с отрицательными и положительными числами.

 Личностные УУД:

• установление связи между учебной деятельностью и мотивом

Регулятивные УУД:

• учить планировать, строить алгоритм деятельности, делать прогнозирование;
• учить самооценке, самоконтролю выполняемой работы;
• учить работать по образцу, по алгоритму.

Познавательные УУД:

• Работать над формированием логических умений:

- анализ синтеза;

- сравнение;

- обобщения и классификации;

- доказательства;

- выдвижение гипотез и их обоснование;

- построение цепочек рассуждения.

• Чтение и работа с текстом.

  Коммуникативные УУД:

• развивать внимание учащихся;
• обучать умению слушать и записывать содержание и объяснения учителя или ответ ученика;
• учить постановке вопроса.

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная  и  групповая (самостоятельная работа с источниками информации, выполнение заданий в группах)

Учебник - География. Начальный курс. 6 класс./ Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова, карточки с заданиями, презентация.

Этапы урока, время

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

2 мин.

1 слайд

Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

2 слайд

5 мин.

Эмоциональный настрой.

Создание условий для активизации учащихся.

Приветствует присутствующих на уроке.

Вот звенит для нас звонок.

Начинается урок.

Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Активизация познавательных процессов (внимание, память).

Умение вступать в диалог.

Управление своей познавательной деятельностью.

Приветствуют учителя

Прежде чем начинать изучать новую тему, необходимо проверить, как вы усвоили тему прошлого урока.

У вас на столах лежат конверты с заданиями на оценку «3», «4», «5». Выбирайте задание на соответствующую оценку.

Приложение 1

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют задание

Проверка по шаблону

Мотивации и целеполагания

3 слайд

5-6 мин.

Создание условий для постановки  цели и задач   урока.

Определение цели.

Артем нам сегодня подготовил доклад, давайте послушаем.

О чем нам рассказал Артем?

На какое свойство воздуха влияет солнце?

Она бывает низкой,

 Бывает и высокой,

 Нормальною бывает,

 А так же нулевой.

 Её мы замечаем

 И в школе изучаем,

 И даже измеряем,

 Когда кто-то больной.

 Ей занимался Цельсий,

 И Кельвин применял не раз.

 Ну! Кто своей догадкой

 Порадует всех нас?

Запишем тему урока: «Температура воздуха». 

Какие цели и задачи мы должны выполнить на уроке?

1. Понять, как нагреваются воздух, а так же суша и вода.

2. Раскрыть, как температура воздуха изменяется в течение суток, месяца года.

3. Узнать, от чего зависит колебания температуры воздуха в течении суток, года.

4. Научиться определять средние суточные температуры воздуха, средние месячные температуры воздуха, средние годовые температуры воздуха.

5. Узнать, каково значение солнца.

Активизация мыслительных процессов (анализ).

Умение  вступать в диалог и участие в коллективном обсуждении проблемы, аргументация своей позиции.

Управление своей познавательной деятельностью.

Оценивание мнения одноклассников.

 Отвечают на вопросы учителя.

Формулируют тему,  цель и задачи урока.

Открытие нового знания

4 слайд

15  мин.

5 слайд

Физминутка

6 слайд

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний, связей и отношений в объекте изучения.

Для того чтобы решить все задачи урока мы поработаем в группах.

Вспомним правила работы  в группе.

На ваших столах лежат карточки – задания. Совместно группой найдите ответы на них, используя учебник, параграф  27 (Прил. 2)        

Проводит физ. минутку.

Раз — подняться, потянуться,

Два — нагнуться, разогнуться,

Три — в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — на место тихо сесть

По окончании работы каждая группа выступает.

Работа  с информацией.

Анализируют, обсуждают, фиксируют результаты.

Осознанно строят выводы.

Участие  в обсуждении вопросов, формулирование собственного мнения  и аргументация его.

Осуществление взаимного контроля.

Оценивание правильности выполнения заданий.

Делятся на группы, работают в группах.

Выполняют упражнения.

Применение нового знания

15

7-8 слайд

Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.

Теперь немного практики.

Когда синоптики объявляют температуру, они называют одну цифру?

Тогда получается, что нам неточные сведения дают?

Как же узнают температуру?

- Как вы думаете?

-Может надо высчитать среднюю температуру за сутки? Как вы считаете, можно ли узнать среднюю температуру?

-А вы знаете, как высчитывается среднее арифметическое? Так же высчитывается и средняя температура воздуха.

-Вот в прогнозе и говорят «Средняя температура воздуха» …

Вот мы сейчас и попробуем это сделать

Для примера рассмотрим готовую таблицу суточного хода температур.

Определим общую сумму температур.

Разделим   полученную   сумму   температур   на   число   измерений

96 °С : 8 =  +12 °С.  Это средняя суточная температура воздуха

Работа в парах  (прил. 3)

Анализ, обсуждение, фиксация результатов.

Участие  в обсуждении вопросов, формулирование собственного мнения  и аргументация его.

Осуществление взаимного контроля.

Выполняют практическое задание в парах.

Рефлексия учебной деятельности

3-5 мин.

9 слайд

Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление уровня овладения знаниями.

Подводит итог урока вместе с учащимися.

(что нового узнали)

Вспомнить тему урока, цели урока (достигли или нет)

Фиксирует результаты урока, успехи учащихся.

Заполняют лист самооценки (прил. 4)

Умение осознанно строить выводы.

Умение аргументировать свою позицию.

Оценивание правильности выполнения заданий. 

1. Утром (6 часов) …

А.самая высокая t воздуха

2. в полдень (12 часов)…

Б. самая низкая t воздуха

3. в 14,15 часов (через 2-3 часа после полудня)…

В. холодная

4. к вечеру…

Г. нагревается земная поверхность

5. перед восходом Солнца (4 часа) …

Д. прохладнее

Время

00ч

03ч

06ч

09ч

12ч

15ч

18ч

21ч

Т °С

+4

+3

+2

+6

+8

+12

+9

+7

Время

00ч

03ч

06ч

09ч

12ч

15ч

18ч

21ч

Т °С

-4

-5

-6

-3

0

3

2

1

Число

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Т °С

+11

+13

+9

+13

+10

+10

+8

+6

+7

+8

+10

+12

+13

+15

+15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

+9

+8

+7

+10

+11

+12

+14

+14

+16

+10

+10

+11

+12

+12

+10

Число

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Т °С

-16  

-10

-10

-10

-8

-8

-13

-12

-14

-12

-12

-14

-20

-25

-26

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

-27

-28

-28

-27

-25

-22

-20

-16

-14

-14

-12

-15

-13

-10

-8

Месяц

я

ф

м

а

м

и

и

а

с

о

н

д

Т °С

-15

-13

-6

3

10

15

17

15

8

1

-6

-17

Месяц

я

ф

м

а

м

и

и

а

с

о

н

д

Т °С

20

21

21

22

22

23

24

25

24

23

22

21

Лист самооценки

Фамилия имя

                                                   Оценка учителя