Кроссворды по географии для обучающихся 7 класса с ОВЗ.
методическая разработка по географии (7 класс) на тему

Пояснительная записка

Вводная часть

Преподавание географии в коррекционной школе решает общие  учебно-воспитательные и специфические задачи, обусловленные особенностями  развития детей с проблемами в обучении.

Одной из особенностей учащихся с ОВЗ является низкая мотивация к обучению. С учетом этой особенности обучающихся применяются различные методы и приёмы обучения детей с проблемами в развитии.  Большая роль в повышении эффективности обучения таких детей  принадлежит дидактическим играм.

С помощью дидактических игр учащиеся систематизируют и закрепляют свои знания. Включение в урок игр и игровых моментов делает процесс обучения более интересным, помогает преодолевать трудности, повышает познавательную мотивацию. Разнообразные игровые, занимательные  приёмы не только поддерживают и усиливают интерес к изучаемому материалу, но и помогают развивать внимание, сосредоточенность, мышление, память.

В методике обучения географии выделяют  простые и сложные дидактические игры. К простым играм относят загадки, ребусы, кроссворды. К сложным – игры-путешествия, игры-соревнования и др. В процессе работы в школе накоплен большой опыт использования на уроках географии простых  дидактических игр, в особенности – кроссвордов.

Цели, задачи

 Цель: создавать условия для  повышения  познавательной мотивации, развития и коррекции высших психических функций учащихся с проблемами в развитии  посредством использования на уроках кроссвордов средствами ИКТ.

Задачи:

• способствовать повышению учебной мотивации, познавательной активности школьников за счет включения в урок современных реалий;
• содействовать лучшему усвоению учебного материала детьми.

Реализация данных целей и задач позволит достичь следующих результатов в обучении детей:  

• повышение уровня учебной мотивации учащихся;
• развитие познавательных процессов;
• повышение уровня усвоения учебного материала.

Методика использования материалов

Кроссворды разрабатываются с помощью программы Microsoft Excel. Материалы импортируются на интерактивную доску, затем на уроке кроссворд разгадывается. Ответы вписываются в ячейки кроссворда с помощью электронной указки.

Работа с кроссвордами ведётся на разных этапах урока: при повторении, закреплении материала, систематизации знаний.  Кроссворд проектируется на доску  в многократно увеличенном виде, что очень важно для детей с проблемами в развитии.  Работа с кроссвордом длится  в течение 5 – 10 минут.

Материалы предназначены для коллективной, групповой, индивидуальной работы учащихся. Организация работа  с кроссвордами может быть вариативной:

1 вариант. Ученики по очереди читают вопросы и записывают в кроссворд электронной «указкой» нужные ответы.  

2 вариант. Один ученик читает вопросы, записывает ответы на интерактивной доске, остальные учащиеся ему помогают.

3 вариант. 2-3 ученика разгадывают кроссворд на интерактивной доске. В это время учитель работает с остальными учащимися. После этого организуется представление результатов работы, оценка правильности работы.  

3 вариант. Один ученик самостоятельно разгадывает кроссворд на интерактивной доске, остальные учащиеся работают с кроссвордами в бумажном варианте.  Далее проводится проверка.

Работа детей оценивается либо словесно, либо балльно.  За 100-95% правильных ответов ставится  «5»,  за 94-80% - «4», за 79-60% - «3».

От учителя требуются умения  составлять кроссворды с помощью программы  Microsoft Excel, а также умения работать с интерактивной доской.

Созданы кроссворды по географии для учащихся 7 класса по темам: «Реки и озёра России», «Зона арктических пустынь», «Тундра», «Лесная зона», «Степи», «Полупустыни и пустыни».

К составлению кроссвордов можно привлекать учащихся, умеющих работать на компьютере.  В школе подобная работа уже начата на занятиях факультатива «Компьютерная грамотность».  

Описание опыта работы                                                                                                                                                                           

Кабинет географии оборудован интерактивной доской. В связи с этим работа по использованию кроссвордов была усовершенствована, задействована интерактивная доска, на которой дети выполняют задания.  

Работа с кроссвордами осуществляется в 7 классе по географии. На этапе закрепления или повторения детям предлагается на интерактивной доске разгадать кроссворд.

Результаты

      Опыт показывает, что использование кроссвордов  на уроках географии   позволяет достичь следующих  результатов:

• Повышение учебной  мотивации детей путём предъявления учебного материала в увлекательной, интересной форме. По итогам анкетирования детей, 100% учащихся признали наиболее интересными и познавательными уроки с использованием кроссвордов.  Наблюдения за поведением детей на уроке показывают, что 75% школьников проявляют высокий уровень познавательной активности, 25% учащихся – средний уровень.
• Развитие высших психических функций детей (мышления, памяти, внимания и др.).
• Повышение уровня усвоения учебного материала, систематизация знаний.
• Овладение детьми современными технологиями.
• Накопление дидактического материала, который может быть использован в урочной и внеурочной деятельности.

Опыт по использованию кроссвордов  может быть востребован в практике педагогов нашей и других школ. В дальнейшем планируется разработать кроссворды по темам для 8-9 классов.