Молодь за екологію душі та природи
проект по географии (10 класс) на тему

ТЕМА:  Екологічні  проблеми  міста

НАЗВА  ПРОЕКТУ:  «Молодь  за  екологію  душі  та  природи»

Мета: дослідити  геоекологічну  ситуацію  міста;

 розвивати  пізнавальний  інтерес  до  проблем  навколишнього    

 середовища;

 виховувати  екологічний  світогляд,  бережливе  ставлення  до    

 природи,  любов  до  рідного  краю,  міста.

Епіграф: Людино!  Ти  крокуєш  по  Землі.  Увійшла  в  ХХІ  століття.      

           Увійди  туди  з  чистими  помислами,  стань  захисником  усього,  що    

           тебе  оточує.  Умій  цінувати  прекрасне,  не  ганьби  себе  і  свій  рід.

Вчитель.  Вдумуючись  у  слова,  кожен  думає, а  що  можу  я  зробити  один  у  цьому  світі.  Я  пропоную  Вам  подивитись  відео:  (демонструється  відео).

Вчитель. Класик  світової  літератури  Стендаль  у  своїй  творчості  зробив  висновок,  що  із  загибеллю  моралі  лише  однієї  особистості  гине  суспільство  в  цілому.  Ф.М.Достоєвський  засуджував  моральну  вседозволеність  і  свавілля,  змальовуючи  вуличний  бруд  і  сморід  Петербургу,  як  одну  з  причин  злочину  свого  героя  Раскольникова.  Який  же  моральний  занепад  панує  в  душах  мешканців  нашого  міста,  якщо  подивитися  на  стан  довколишнього  середовища  в  ньому?  Трагедія  міської  екології  виникла  не  сьогодні.  Проблеми  довкілля  накопичуються  роками  і  прикриваються  гаслами  про  нестачу  коштів  і  нерентабельністю.  Змінюються  прізвища  начальників  ЖКГ,  ЖЕків,  захмарними  стали  ціни  на  послуги  з  вивезення  сміття,  але  ера  «рентабельності»  не  настає  й  незмінним  залишається  безлад  на  смітниках  біля  будинків,  на  берегах  наших  річок  та  водоймищ,  у  місцях  відпочинку,  тому  що  насправді  проблема  не  у  відсутності  грошей  і  бідності  населення, а скоріше  за  все,  у  духовній  убогості  міської  громади.

               У  проблемах  міської  екології  віддзеркалюється  багато  різних і,  на  перший  погляд,  взаємно  не  пов»язаних  проблем: моральних,  патріотичних,  етичних,  помножених  на  непрофесіоналізм.  Адже  хіба  можна  назвати  професійними  дії  примусового  залучення  до  прибирання  сміття  самих  лише  школярів  та  працюючих.  Невже  не  тільки  вони  є  причиною  тотального  засмічення  міста?

        Екологічна  ситуація  стала  проблемою  світу  в  цілому,  але,  живучи  в  нашому  місті,  зустрічаєшся  з  цією  проблемою  щодня.  І  розумієш:  як  людина  ставиться  до  навколишнього  середовища,  таке  в  неї  ставлення  до  самої  себе. Проте  так  не  може  більше  тривати.  Вирішувати  проблему  потрібно  комплексно  і  починати  вже  сьогодні.

            Саме  таке  завдання  стоїть  перед  групами.  Знайомтесь  ось  вони  герої  нового  часу: (слайд  фото  груп)

І  група  Журналісти

ІІ  група  Екологи

ІІІ  група  Мистецтвознавці

ІУ група  Географи

           Перед  групами  стоїть  завдання:

Журналісти

• шляхом  соцопитування  визначити  рівень  компетентності  та  культури  щодо  екологічних  проблем  рідного  краю  серед  учнів,  вчителів,  жителів  міста  (інтерв»ю)
• вказати  методи  підвищення  екологічної  культури  (листівка,  газета)

Екологи

• розкрити  основні  види  екологічних  проблем  міста  (фоторепортаж.еологічна карта України)
• вказати шляхи  подолання  екологічних  проблем  на  місцевому  рівні (буклет)

Мистецтвознавці

• дослідити  як  за  допомогою  мистецтвознавства,  літератури,  пісень  творці  закликають  берегти  красу  і  велич  рідного  краю  (презентація)
• познайомити  зі  своєю  творчістю  ( виконання пісні .свої  вірші)

Географи

• дослідити  розміщення  екологічно  шкідливих  підприємств  на  території  міста (аерофотознімок)
• створити  геоекологічну  карту (електрона  геоекологічна  карта)

Вчитель. Я  надаю  слово  журналістам,  які  розкриють  особливості  соцопитування (демонструють  інтерн»ю,  коментують).

Вчитель. А  можливо  хвилювання  щодо  екологічних  проблем  міста  не  мають  підстав.  Як  вважають  екологи (демонструють  фоторепортаж,  коментують).

                 Що  призводить  до  черствості  душі  до  відношенню  до  природи,  довкілля,  можливо  треба  повернутись  до  мистецтва,  літератури.

Вчитель. Як  думають  мистецтвознавці  (демонструють  презентацію,  коментують)

Вчитель. Наше  місто  далеко  не  великий  промисловий  центр.  Але  чи  є  тут  підприємства,  які  забруднюють  довкілля.

 Географи  Вам  слово  (коментують).

Вчитель. Звичайно  ситуація  складна,  але  не  слід  чекати,  треба  діяти.  Перед  нами  пусті  зелені  пакети, які  слід  заповнити. Які  дії  хочуть  запропонувати  журналісти.  Що  вони  роблять  для  покращення  ситуації.  Та  що  вкладуть  до  зеленого  пакету.

Журналісти

• Ми  звернулись  до  журналіста  газети  «Синельниківські  вісті»  Марцина  Руслана  Миколайовича  з  проханням  публікувати  з  проханням  в  місцевій  та  районній  газеті  наші  дослідження,  звернення, заклики  під  рубрикою  «Екологічні    відомості» (демонструють інтерв*ю)
• Провели  роботу  щодо  організації  інформування  на  місцевому  телеканалі,  вийшли  на  зв»язок  із  журналісткою,  випускницею  нашої  школи  Бондаренко  Ольгою  Олександрівною.
• Виготовили  для  гостей  та  жителів  міста  листівки  та  газети,  як  інформаційний  екологічний  вісник (вкладемо  до  зеленого  пакету  газети,  листівки)

Вчитель. Молодці!  Роботу  проведено  і  на  цьому  не  зупиняйтесь.  Слід  діяти  негайно.

 Екологи.

Ми  важаємо,  що  слід  починати  з  екологічного  виховання.  Тому  ми  провели:

• Години  спілкування  з  учнями  школи  на  тему: «Людина  й  природа -  єдиний  живий  організм». (слайд  година спілкування  з  молодшими  школярами).  Саме  такі  заходи  допоможуть  відчути  цінність  і  неповторність  кожної  травинки  в  полі,  кожного  метелика,  пташки -  усього  що  цвіте, дихає, повзає  поряд.
• Аутотренінг, перебудувати  своє  мислення.  Не  треба  думати,  що  людина  володар  природи,  необхідно  ставитись  до  себе  як  часточки  всесвіту.  Природа -  найдивовижніша  із  того,  що  оточує  нас.  Треба  завжди  пам»ятати  слова  М.Рильського:  «Любіть  природу  для  себе,  а  не  для  неї».
• Проводимо  пропагандистську  роботу, щодо  дотримання  Дня  довкілля,  який  проводиться  у  квітні.  Переконуємо  учнів,  що  День  довкілля  не  закінчується  тільки  прибиранням  парку  міста  чи  ділянки  на  подвір»ї  школи,  слід  його  проводити  поза  межами  школи,  на  вулицях  де  живите.
• Провели  акцію «Збережи  дерево» де  збирали  макулатуру. Демонструють фоторепортаж. (до  зеленого  пакету  вкладаємо  буклети).

Вчитель.  Я  думаю, що  ви  будете  власним  прикладом  показувати,  як  треба  працювати , щоб  навколо  було  чисто  і  гарно.

 Сприйняття  навколишнього  світу  у  наших предків,  говорячи  сучасною  мовою,  було  надзвичайно  екологічним.  Етика  співробітництва  людини  і  природи  ґрунтувалася  на  розумінні  цілісності  природи,  а  взаємини  з  нею  були  взаєминами  одухотворених  елементів  космосу;  все,  що  оточувало  людину:  ліси,  річки,  степи,  гори,  було  наділено  душею. Давньослов»янські боги  Перун, Дана,  Ярило,  Даждобог  уособлювали  різні  природні  стихії,  з  якими  людина  спілкувалася  через  обряди,  магічні  дії.  Занапастити  природу -  означало  занапастити  живу  душу.  Слов»янська  творчість,  культури -  все  це  світ  живої  природи, і  ставлення  до  неї -  трепетне,  ніжне  і  шанобливе.

 Мистецтвознавці.

           Скільки  б  не  було  створено  творців,  вони  ніколи  не  повторюють  один  одного,  кожний  художник  в  слові,  музиці, живописі,  розповідає  не  тільки  про  те,  що  побачив,  але  і  те,  що  відчув  при  цьому.  Тому  ми  хочемо  продемонструвати  вам  свої  творчі  надбання:

• Ми  організували  шкільну  виставку  «Моє  місто» (виступ  Стенько  Т.)
• Проводили  фольклорні  свята  з  обрядовою  поезією,  народними  піснями  (про  вербу,  калину,  квіти, демон.номер  Сєрікова Т.,  Рерук  А.)
• Літературні  вечори,  де  читали  власні  вірші,  та  вірші  талановитих  вчителів.  (Коваль  С.,  Рябова  Є.Ф.) Творчі  надбання  вкладаємо  до  зеленого  пакету.

Вчитель. Так  дійсно  це  цікаво,  ця  тематика  викликає  найбільший  інтерес  у  дитячій  та  юнацькій  аудиторії.

 А  чим  нас  здивують  географи?

          Географи

      Для  покращення  ситуації  екології  у  місті  ми  опрацювали:

• Бізнес -  план  будівництво  у  місті  підприємства  по  утилізації  побутових  відходів  (розрахунки).
• Очисні  споруди

                Геоекологічну  карту  вкладаємо  до  зеленого  пакету.

Вчитель. Шановні  гості  прийміть  наші  зелені  пакети,  як  символ  любові  до  природи,  рідної  місцевості. (вручають  учні  пакети  гостям).

Вчитель. Щедра  і  привітна  Синельниківщина,  та  в  останні  роки  важко  їй  живеться.  Скільки  ран  залишають  люди: забруднені  річки,  зріджені  лісові  масиви,  скалічена  хімічною  отрутою  земля.  Передивіться  кадри  цього  фільму  (перегляд  фільму).

Моє  рідне  місто  «Ти  заслуговуєш  бути  перлиною  бо  я  тебе  дуже  люблю  Дніпропетровщина».