Учебный курс «Основы геологии»
методическая разработка по географии (9 класс) по теме

Пояснительная записка

Элективные курсы входят в состав профильного обучения и служат для профильной специализации учеников. Организация раннего профилирования (в данном случае уже с девятого класса) формирует у школьников мотивацию к выбору того или иного профессионального направления.

Учебный курс «Основы геологии» должен сформировать у учащихся общие представления о Вселенной, строении Земли и ее происхождении; о месте Земли в ряду других планет Солнечной системы; о минералах и горных породах, их составе, характере залегания и связанных с ними полезных ископаемых, таких как руда, нефть, газ, уголь, горючие сланцы, строительные материалы.

Школьники должны иметь представление о современных геологических процессах, таких как извержение вулканов, опускание и подъем разных участков земной поверхности, землетрясения, накопление осадков в реках, озерах, морях и океанах, оползни, действие поверхностных и подземных вод, оледенения и др. Необходимо также познакомить учащихся с общими закономерностями формирования земной коры, основными структурными элементами, периодизацией геологической истории и развитием органической жизни.

Все это должно способствовать формированию представлений о нашей планете как части общего мира, помочь ученикам ориентироваться в тех философских построениях, которые отражают неразрывное единство природных процессов.

В преподавании курса важное значение имеет наглядность, поэтому следует, как можно шире использовать для занятий плакаты, схемы, карты, коллекции минералов и горных пород, слайды, видеофильмы и компьютерные программы. Крайне желательны экскурсии в разнообразные геологические или краеведческие музеи, а также проведение 1—2 экскурсий за город, где можно было бы показать некоторые геологические объекты, горные породы, процессы и т. д.

Практическая часть курса требует набор учебных пособий, в числе которых должны быть коллекции основных минералов и горных пород: набор минералов, характеризующих шкалу твердости (тальк, гипс, кальцит, флюорит, апатит, ортоклаз, кварц, топаз, корунд); стальные иглы, магнитная стрелка, соляная кислота, фарфоровые пластинки (бисквиты) для определения минералов; геохронологическая шкала; небольшая коллекция фаунистических и растительных остатков; обзорная геологическая карта; коллекция главных видов руд. Кроме того, возможно использование целого ряда плакатов, слайдов, видеофильмов, компьютерных программ.

Главной целью учебного курса «Геология» является знакомство учащихся с начальными сведениями о строении и возрасте Земли, положении ее в ряду других планет Солнечной системы; основными группами породообразующих минералов, главнейшими горными породами — магматическими, осадочными и метаморфическими. Учащиеся должны получить общие представления об экзогенных и эндогенных геологических процессах, основных структурных элементах земной коры, периодизации геологической истории, развития жизни на Земле, главных типах полезных ископаемых, воздействии человека на природные геологические процессы и охране окружающей среды.

Предлагаемый курс ставит своей целью дать основы геологических знаний, показать огромное значение геологии в развитии народного хозяйства и научить детей более глубокому осмыслению происходящих на планете процессов. К моменту начала изучения курса девятиклассники должны владеть следующими знаниями и умениями:

Объяснять закономерности размещения минералов и горных пород в земной коре;

Иметь навыки работы с таблицами, справочной литературой;

Уметь пользоваться учебными коллекциями пород и минералов;

Уметь осмыслять происходящие на планете процессы.

Цели и задачи практической части курса:

1. Выработка у школьников навыков самостоятельной исследовательской работы по естественным наукам, которые определяют современную значимость геологии в комплексе наук о Земле и в практике народного хозяйства;

2. Закрепление и осмысление школьниками знаний и опыта, полученных по теме «Минералогия» и «Петрография» в практическом блоке « Талисманы и покровители»;

3. Профессиональная ориентация школьников на продолжение образования в средних специальных и высших учебных заведениях;

4. Формирование всесторонней и гармонично развитой личности.

Практическая часть курса разделена на три блока по пять часов. Используются различные способы деятельности: лекция, беседа, диалог, лабораторные работы, практикум, тестирование и практические зачёты.

Поскольку за такой краткий промежуток невозможно дать представление обо всей науке геология, были выбраны самые важные, значимые и интересные темы. Проводить занятия может учитель географии, имеющий необходимую литературу и оборудование.

Курс тесно связан с химией, географией, физикой, биологией, ведь предметом изучения этих наук также являются природные тела.

Планируемые результаты: по каждой теме предлагается провести зачетные работы:

•блок - Минералогия. Уральские самоцветы (реферат - На произвольную тему, тестирование)

•блок - Петрография текстуры и структуры (зачет по полировкам и творческие композиции из камня по желанию);

•блок - камни талисманы и покровители (итоговые композиции).

Оценивание: зачет, незачет.

Зачет ставится: ученик проявил себя как исследователь, организатор и участник дискуссий,  выполнял все творческие задания, активно участвовал в работе группы.

Сводная таблица зачётов (практика).

Во время обучения обучающиеся узнали, что в геологии существует более сотни специальностей. Одни из них тесно связаны с химией (геохимическое направление), вторые с математикой и компьютерами, третьи с биологией.

Каждый легко отыщет себе работу по душе и призванию.

Методика изложения курса имеет практическое направление и базируется на многочисленных дополнительных занятиях геологического кружка помимо элективного курса. За основу учебного пособия взят учебник авторов А.П. Сучковой и Т.П. Питолиной (см. литературу 4). Программа является авторской составлена для учащихся 9 классов.

Планирование занятий по курсу «Основы геологии»

Практическая часть курса (15 ч)

По окончании курса обучающиеся должны знать азы минералогии и петрографии, уметь определять ряд параметров на предложенных образцах.

Также необходимо ориентироваться в самоцветах, являющихся талисманами и оберегами по признанной международной классификации.

Программно-методические материалы:

1. Программа по детской и юношеской геологии.Часть I, Челябинск, 1993 г.
2. Методические пособия по дополнительному образованию детей по геологии и минеральным ресурсам. Часть I, Часть II, Челябинск, 2000 г.

3. Воспитание геологией. Авторы: В.К. Пащенко, Е.Я. Туник, А.И. Левит, Н.И. Кузнецова. Челябинск, 1996 г.
4. Первые шаги в геологию. Авторы: А.П. Сучкова, Т.П. Питолина, НТЦ НИИОГР, Челябинск, 2002 г.
5. Камни талисманы. Авторы: В.К. Пащенко, Челябинск, 1992 г.
6. Занимательная минералогия. А.Е. Ферсман Челябинск, «Урал ЛТД»,2000 год
7. Определитель минералов, горных пород и окаменелостей. Недра, М., 1979 год
8. Минералы. М.: «Хобби-книга». 1995 год
9. Минерал рассказывает о себе. Кантор Б., М.: «Недра», 1985 год
10. В удивительном мире камня Лебединский В. П., М.,: «Недра», 1985 год И.Популярная петрография. Лебедев А. П., Лебединский В. П М.: «Наука». 1968 год
11. Ключ к определению минералов и пород. Немец Ф., М.: «Недра», 1985 13.Минералогический словарь, Штрюбель Г., Циммер З.Х.,

14. Самоцветы СССР, Самсонов Я.П., Туринге А.П., 1985 г
15. Ильменский заповедник, группа авторов, М., «Недра», 1987год.
16. Апродов В. А. Вулканы. — М., 1982.
17. Войткевич Г. В. Геологическая хронология Земли. — М., 1984.
18. Войткевич Г. В. Возникновение и развитие жизни на Земле. — М., 1988.
19. Гаврилов В. /7. Кладовая океана. — М., 1983.
20. ГирД.ж., Шах X. Зыбкая твердь: Что такое землетрясение и как к нему подготовиться. — М., 1988.
21. Зейболд Е., Бергер В. Дно океана. Введение в морскую геологию. — М., 1984.

ЦОР:

1. Библиотека 6-10 класс.
2. География 6 класс.
3. Уроки географии КиМ 6 класс
4. География 9-10 в помощь учащимся.        
5. География 9-11 экспресс подготовка к экзамену.
6. Репетитор по географии КиМ 2008.        
7. Живая география. Цифровые географические карты.
8. Атлас Земли.        
9. Краеведение.
10. Фильмы ВВС.
11.  Земля – развитие жизни.
12. Земля история планеты.
13.  Презентации по геологии.
14.  Фильм «Ильменский заповедник.
15.  Природные уникумы Урала.