Урок "Путешествие по Восточно-Европейской равнине"
план-конспект урока по географии (8 класс) по теме

                                          МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ  .

ТЕМА:  ?

ЭТАП 1 «Расшифруй»

1. Печора-река равнинная                                                                                             Р
2. Байкал имеет глубину 1000 метров                                                                         О
3. Санкт- Петербург расположен на Неве.                                                                 У
4. Лось-обитатель арктических пустынь.                                                                    И
5. Самое большое озеро-море- Каспийское.                                                               С
6. Самое глубокое пресноводное озеро мира- Байкал.                                              С
7. Зону арктических пустынь сменяет тайга.                                                             Т
8. Выражение «Почва-зеркало ландшафта» принадлежит В.В. Докучаеву           К
9. Карликовая берёза растёт в широколиственных лесах                                        Л
10. Лишайники, мхи преобладают в тундре                                                                А
11. Бурый медведь-обитатель лесной зоны России                                                    Я

Итак,  второе название  равнины---------------------------------------.

ЭТАП 2 «Языком цифр»

Задание по учебнику:

1.Протяжённость равнины с севера на юг----------------------------------------------------.

2.Протяжённость равнины с запада на восток  ---------------------------------------------.

3.По величине Восточно-Европейская равнина занимает-------------------место

после-------------------------- низменности.

4.Найти  в атласе Восточно-Европейскую равнину, рассказать о её протяжённости, показать границы.

ЭТАП 3»УГОЛОК РОССИИ»

Определите, о какой территории, находящейся на Восточно-Европейской равнине идёт речь?

-Широко и привольно раскинулась она на северо-востоке европейской части страны.

-Несколько западноевропейских стран могут разместиться на её территории.

-Большая часть занята обширной слабовсхолмленной низменностью.

-На востоке протянулись самые длинные горы России с высочайшей вершиной-горой Народной

Вывод: Напишите название территории---------------------

ЭТАП 4 «СЛУЧАЙНОСТЬ»

Работа в контурных картах по парам.  Приглашаю детей. Они вытягивают карточки с заданиями и зачитывают своей группе.

ЭТАП 5 « ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА»

Задание: По описанию определить название и подписать в контурной карте.

ЭТАП 6 «САМОПОГРУЖЕНИЕ»

1. Стр 145-148 прочитать « Особенности природы»
2. Закончить таблицу:

1 группа:

Задание 2 (Усложнённое)

Задание 3 (Усложнённое)

Запишите вывод: Под воздействием каких сил формировался рельеф Русской равнины?

Сделайте вывод о рельефе Русской равнины.

ЭТАП 7 «ГАРДАРИКА»

1.Обозначить на контурной карте следующие города: ВЕЛИКИЙ НОВГОРОД, ПСКОВ, КАЗАНЬ, ЯРОСЛАВЛЬ, НИЖНИЙ НОВГОРОД, МОСКВА, СЫКТЫВКАР, АРХАНГЕЛЬСК.

2.Подчеркнуть одной чертой столицу России, двумя - столицу Республики Коми.

ЭТАП 8 « ПЕРЕВЁРТЫШ»

Разобрав домашнее задание ,запишите его в дневник.

Фаргарап 27, стр. 150-155 ьтатичорп, ьтему ьтатобар оп етрак.Аруталкнемон.

ЭТАП 9 «ОБОБЩЕНИЕ»2 минуты

Подводим итог урока, выставляю оценки самым активным ученикам.

МОНИТОРИНГ УРОКА 2 минуты

Выберите цвет, соответствующий вашему настроению и поставьте галочку:

КРАСНЫЙ ЦВЕТ -  Я удовлетворён (а) уроком. Урок был полезен   для меня. Я много, с пользой       и хорошо работал (а) на уроке. Я понимал (а) всё, о чём говорилось и делалось на уроке.

Жёлтый цвет-Урок был интересен и я принимал (а)  в нём активное участие. Урок был в определённой степени полезен для меня. Я сумел (а)выполнить все задания. Мне было на уроке достаточно комфортно.

Зелёный цвет – Пользы от урока я получил (а) мало. Я не очень понимал (а) о чём идёт речь. Мне это не очень нужно. Домашнее задание я не понял (а). К ответу на уроке я был(а)  не готов(а).

Спасибо за Урок !

.

                                                    НОМЕНКЛАТУРА