Рабочие программы
рабочая программа по географии по теме

№ п.п

Тема уроков

Сроки

Вид

урока

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Практические работы

Формы контроля

Домашнее задание

Изучение природы 4ч.

1

Введение. Науки о природе

ИНМ

Естественные науки. Астроно- мия, физика, хи- мия, геология, гео-графия, биология, экология, семья биологических наук

Знать какие бывают естественные науки, что они изучают.                            Уметь выделять особенности каждой из наук.

УО

С. 6-14

2

Методы изучения природы

ИНМ

Наблюдение, эксперимент, измерение

Знать основные методы изучения природы.  Оборудование для научных исследований.                  Уметь выделять их отличительные особенности.

ФО

С. 15-17, 20

3

Оборудование для научных исследований.      

К

Оборудование для научных исследований.      

Использование оборудования для исследова- ний

ПСЗ

С. 18,19,20

4

Великие естествоиспытатели

К

Карл Линней, Чарльз Дарвин, В.И. Вернадский, биосфера

Знать основных ученых-естествоиспытателей, внесших наибольший вклад в изучение природы. Уметь рассказывать о важнейших работах и открытиях ученых-естествоиспытателей.

ФО

С. 21,22

Вселенная 15 ч.

5

 Как древние люди представляли себе Вселенную.

ИНМ

Вселенная. Модель Вселенной. Пифагор

Знать определение Вселенной. Как древние люди представляли себе Вселенную; взгляды Пифагора на форму Земли. Уметь самостоятельно работать с учебником, использовать дополнительную литературу.

ФО СР в РТ

С. 24-27,28

6

Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею

К

Аристотель, Клавдий Птолемей

Знать какой вклад в науку внесли Аристотель, Клавдий Птолемей, их взгляды на строение мира. Уметь сравнивать разные модели вселенной, излагать материал, формулировать вопросы.

СР в РТ

УО

С. 27,28

7

От Коперника до наших дней.

К

Николай Коперник

Знать особенности модели вселенной Коперника, ее отличительные особенности. Уметь сравнивать разные модели вселенной, излагать материал, формулировать вопросы.

УО

 СР

С. 29-31

8

Ученые, перевернувшие мир.

К

Джордано Бруно, Галилео Галилей

Знать заслуги Джордано Бруно, Галилео Галилея в развитии взглядов о Вселенной.            Уметь сравнивать разные модели вселенной, излагать материал, формулировать вопросы.

ФО

П

С. 30-33

9

Соседи Солнца

К

Солнечная систе- ма, спутники пла-нет, планеты земной группы:Мер курий, Венера, Зе-мля, Марс

Знать строение Солнечной системы, названия, строение, раз-меры и другие характеристики пла нет земной группы. Уметь давать их сравнительную характеристику, показывать планеты на плакате.

ПСЗ

П

С. 34-36,38

10

Планеты-гиганты и маленький Плутон

К

Планеты-гиганты: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Планета-карлик Плутон

Знать планеты-гиганты, названия, строение, раз-меры и другие характеристики. Уметь давать их сравнительную характеристику, показывать планеты на плакате.

ПСЗ

СР

С.39,40,42

11

Подробнее о планетах-гигантах  и Плутоне

К

С. 41,42

12

Астероиды. Кометы.

К

Астероиды. Кометы. Строение кометы: ядро, пы-левой хвост, газо-вый хвост

Метеоры. Метеориты.

Знать понятие астероидов и комет.                                      Уметь объяснять особенности их строения.

Ср в РТ

С. 43-45,47

13

Метеоры. Метеориты.

К

Знать понятие метеоров и метеоритов, их значение для планеты Земля. Уметь отличать метеоры от метеоритов.

П

С.45-47

14

Таинственные соседи Солнца

К

Знать основные понятия темы. Уметь самостоятельно работать с учебником, использовать дополнительную литературу.

П

С.46,47

15

Мир звезд.

К

Звезды, Солнце. Звезды: гиганты, сверхгиганты, карлики; созвездия, созвездия северного полушария.

Знать, что такое звезды и созвез- дия, их многообразие и характеристики.                      Уметь показывать на карте звездного неба наиболее яркие звезды и созвездия.

ФО

СР

С. 48-51

16

Созвездия.

ПР

№1 Определение ро звездной карте созвездий северного полушария

СР

ФО

С.50,51

17

Галактики

ИНМ

Галактики, млечный путь, световой год

Знать о множестве галактик, методы их изучения, понятия галактика, млечный путь, световой год. Уметь показывать на карте звездного неба видимые галактики.

УО

Повторить тему «Вселенная»

18

Обобщающий урок по теме «Вселенная»

ОЗ

Знать основные понятия темы. Уметь отвечать на вопросы, совершать логические мыслительные операции: сравнивать, анализировать, обобщать.

Игра

Подготовка к КР, с. 46-48

19

Контрольная работа по теме «Вселенная»

КР

Дополни- тельный материал

ЗЕМЛЯ 16ч.

20

Как возникла Земля

ИНМ

Гипотезы о возни-кновении Земли И. Канта, Ж.Бюффона, П. Лапласа, О.Ю. Шмидта, Д. Джинса

Знать понятие «гипотезы», гипотезы о возникновении Земли, современные взгляды на возник-новение Земли и Солнечной системы. Уметь сравнивать гипотезыи сопоставлять их с современными представлениями.

СР в РТ

С.54-59

21

Что у Земли внутри

ИНМ

Ядро, мантия, зем-ная кора, рельеф, движение земной коры

Знать основные понятия темы, их роль в процессах, происходящих на поверхности Земли. Уметь показывать на плакате расположение и строение внутренних оболочек Земли.

УО

П

ПСЗ

С.60,61,63

Горные породы магматические, метаморфические, осадочные; минералы

Знать отличия горных пород от минералов.                             Уметь приводить примеры и определять некоторые горные породы и минералы, определять их свойства, фиксировать из результаты в РТ

22

Описание минералов и горных пород.

ПР

№2 Описание минералов и горных пород.

ПР

С.62,63

23

Вещества в окружающем мире

ИНМ

Тела, чистые вещества, смеси, простые и сложные вещества; твердые, жидкие и газообразные вещества, молекулы простых и сложных веществ

Знать о многообразии тел и веществ природы и их простейших классификациях; перечислять агрегатные состояния вещества. Уметь характеризовать и сравнивать различные тела (их форму, цвет, размеры, состояние); соотносить между собой тело и вещество, из которого оно состоит; приводить примеры тел, состоящих из разных веществ; делать выводы об агрегатных состояниях вещества

П, ФО

С. 64-67,71

24

Явления в окружающем мире

К

Физические явления: тепловые, механические, световые, электрические, магнитные; химические явления

Знать о многообразии явлений в окружающем мире, в чем заключается особенность проявления физических и химических явлений, их значение в природе и жизни человека. Уметь объяснять и приводить примеры физических и химических явлений, описывать личные наблюдения и опыты

ПЗС

С. 67-71

25

Землетрясения  

ИНМ

Землетрясение, эпицентр, очаг зем летрясения, сейс- мическая активность; вулкан, кратер, жерло, очаг магмы лава, конический и щитовой вулкан, вулканические бомбы

Знать основные понятия темы, причины землетрясений и вулканов, продукты вулканической деятельности, строение вулкана. Уметь показывать на карте активные зоны землетрясений и вулканизма.

СР РТ

С.72,77

26

Вулканы

В царстве беспокойной Земли и огнедышащих гор

ПР

ПР

ПСЗ

С.73-77

С. 77

27

28

Суша

Суша. П.р. Обозначение на к/к материков, островов и крупных вершин

ИНМ

ПР

Материк, континент, часть света, архипелаг; острова.

Знать общую характеристику и названия материков.             Уметь называть их показывать на карте. Называть и показывать крупные географические объекты земли и России (равнины, горы, моря, реки. Обозначать их на к/к

№3 Обозначение на к/к материков, островов и крупных вершин

Работа с картой

ПР

С. 78-81,84

С. 82,83,84

29

Воздушная одежда Земли

ИНМ

Атмосфера, состав атмосферы, обла-ка:перистые, куче-вые, слоистые; ветер, погода, кли-мат; урвган, тай-фун, торнадо, смерч.

Знать основные понятия темы, их влияние на природу и организм человека.              Уметь определять тип облаков; рассказывать об особенностях климата региона, показывать отличие ураганов и смерчей.

УО   РТ

С. 85-87,90

30

Беспокойная атмосфера

К

ПСЗ

С. 88,89,90

31

Вода на Земле

П.Р.Обозначение на к/к океанов, морей, омывающих Россию, крупных рек

К

Гидросфера: Миро вой океан, воды суши, вода в атмо-сфере; реки, озера, ледники, подзем-ные воды, источ-ники.

Знать основные понятия темы. Уметь называть и показывать на карте и обозначать на к/к океаны, моря, крупные реки.

ПСЗ

С.91-93,96

32

ПР

№4 Обозначение на к/к океанов, морей, омывающих Россию, крупных рек

ПР

С.94,95,96

33

Неповторимая планета Земля

ИНМ

Озон, озоновый слой, вода, почва, воздушная оболочка Земли

Знать основные понятия темы. Уметь  объяснять особенности планеты и возможность существования на ней живых организмов.

ПСЗ

С.86-97-99, повторить тему «Земля»

34

Обобщающий урок по теме «Земля»

ОЗ

Знать основные понятия темы. Уметь отвечать на вопросы, совершать логические мыслительные операции: сравнивать, анализировать, обобщать.

Игра

Подготовка к КР

35

Контрольная работа по теме «Земля»

КР

Тестирова- ние

Дополни- тельный материал

ЖИЗНЬ НА ЗЕМЛЕ 18ч.

36

Как развивалась жизнь на Земле

ИНМ

Эра, период, каменноугольный период, трилоби- ты, стегоцефалы, ихтиозавр, плези-озавр, птерозавр и др.

Знать историю развития жизни на Земле. Основные понятия темы. Уметь работать с дополнительной литературой, отличать разные виды динозавров.

П

С. 102,103,106

37

Динозавры

К

УО

ПСЗ

С.104,105,106

38

Живые клетки

ИНМ

Клетка, раститель-ная и живая клетка, многобра- зие клеток, поло-вые клетки; наруж ная мембрана, ци-топлазма, ядро, вакуоль, хлоро-пласт, митохонд-рия и т.д.

Знать основные понятия темы. Роль увеличительных приборов в изучении клеточного строения организмов.       Уметь показывать многообразие клеток, объяснять их функции, отличия животных и растительных клеток. Работать с микроскопом.

СР в РТ

С. 107-109,112

39

Большой мир маленьких клеток

П.р.  Изучение устройства микроскопа и рассматривание клеток на готовых препаратах

К

ФО, ПСЗ

С. 110,111,112

40

ПР

№5 Изучение устройства мик-роскопа и рассма тривание клеток на готовых препаратах

ПР

С.112

41

Разнообразие живого

П.р.Исследование разнообразия растений с использованием гербарных материалов

ИНМ

Царства живой природы:Бактерии, Грибы, Растения, Животные, одно-ктеточные и мно-гоклеточные организмы

Знать основные понятия темы, особенности строения и жизнедеятельности живых организмов.                           Уметь показывать их отличительные особенности. Пользоваться дополнительной литературой

П, ПСЗ

С. 113,114,117

42

ПР

ПР

С.115,116,117Подготовить сообщения о различных живых организмах

43

Кофе-ренция

Сообщения учащихся

44

Три среды обитания

ИНМ

Среда обитания организмов, назем-но-воздушная, вод ная, почвенная среда

Знать многообразие сред обитания, их отличительные особенности.                        Уметь объяснять особенности строения и приспособления животных к среде обитания

ФО, СР

С. 118-119

45

Кто где живет

К

РТ

С. 120,121,122

46

Жизнь на разных материках

К

Флора и фауна материков

Знать особенности и своеобразие растительного и животного мира материков. Уметь называть их отличительные особенности.

ПСЗ

С.123-125 Подготовить сообщения растениях и животных разных материков

47

Растения и животные Земли

Кофе-ренция

Сообщения учащихся

С. 128

48

49

Природные зоны Земли

ИНМ

Тайга, тундра, степи, саванны, пустыни, леса: сме шанные, широко-лиственные, влаж-ные тропические

Знать природные зоны Земли, их расположение, особенности растительного и животного мира. Уметь называть и показывать на карте основные природные зоны земли.

П

ПСЗ

УО

С.129-134

50

Жизнь в морях и океанах

К

Сообщества жи-вых организмов: поверхности воды, толщи воды,, донное, глубоководное (планктон, нектон, бентос)

Знать разнообразие растений и животных морей и океанов их распространение.        Уметь показывать особенности сообществ.

П, ПСЗ, ФО

С.135-137,138 Подготовить сообщения растениях и животных морей и океанов

51

Кофе-ренция

Сообщения учащихся

С. 138, Повторить тему «Жизнь на Земле»

52

Обобщающий урок по теме «Жизнь на Земле»

ОЗ

Знать основные понятия темы. Уметь отвечать на вопросы, совершать логические мыслительные операции: сравнивать, анализировать, обобщать.

Игра

Подготовка к КР, с. 140

53

Контрольная работа по теме «Жизнь на Земле»

КР

Чтение дополнитель-ной литературы

ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ 14 ч.

54

Как человек появился на Земле

ИНМ

Дриопитеки, австралопитеки, человек умелый, человек прямохо-дящий, человек разумный (неандер талец, корманьонец)

Знать предков человека, среду их обитания и образ жизни, об усложнении в их строении и поведении в процессе исторического развития. Уметь работать с различными источниками знаний, извлекать их них необходимую информацию, на ее основе составлять рассказы

ФО

С.142-144,148 Составить рассказ о жизни наших предков

55

Жизнь наших далеких предков

Презен-тация

Рассказы учащихся

С.145-147,148

56

57

Как человек открывал Землю

К

Х. Колумб, В. Янс-зон, Д. Кук, Ф. Бел линсгаузен, М.П. Лазарев, М. Поло, Ф. Магелан, В. да Гама, А.Никитин, В.Беринг и др.

Знать историю открытии Земли, имена первооткрывате-лей, время открытий, значение.                          Уметь называть имена 3-5 первооткрывателей, кратко характеризовать их заслуги.

ФО

С.149-151. Подготовить сообщения о путешественниках

58

Десять великих путешественников

Кофе-ренция

Сообщения учащихся

С.152,153,154

59

Как человек изменил Землю

Семи-нар

Экологические проблемы, радиоактивные отходы, озоновая дыра, кислотные дожди, парниковый эффект

Знать основные понятия темы. Уметь объяснять последствия и меры предотвращения экологических проблем.

УО,  ПСЗ

С.155-157,159

60

Три «подарка» человека самому себе

К

СР в РТ

С.157,158,159

61

Жизнь под угрозой

К

Биологическое разнообразие, питомники, заповедники, заказ ники националь- ные парки и т.д.

Знать последствия влияния де-ятельности человека на живые организмы. Уметь называть конкретные примеры, рассказывать о мерах сохранения биологического разнообразия.

ПСЗ

С.160,161,162

62

Не станет ли Земля пустыней?

ИНМ

Опустынивание, распашка земель

Знать основные понятия темы. Уметь объяснять последствия и меры предотвращения опустынивания.

СР в РТ

С.163-165

 под-готовиться к к.р. по тем «Человек на Земле»

63

Здоровье человека и безопасность жизни

ИНМ

ОБЖ человека, ЗОЖ, первая медицинская помощь

Знать, что входит в понятие ЗОЖ, понятие вредных привычек, их разновидности и воздействие на организм чнловека; какие опасные факторы влияют на здоровье, что такое закаливание, рациональное питание, польза физических упражнений. Уметь организовывать свой образ жизни с минимальным воздействием негативных факторов на здоровье.

ПЗС, ФО

С. 166-169

64

Ядовитые животные и растения

К

Скорпион, гадюка, каракурт, борщевик, бледная поганка и т,д. Первая медицинская помощь.

Знать меры оказания первой медицинской помощи при поражении ядовитым животным или растением. Уметь узнавать (определять) наиболее распространенные ядовитые растения, грибы и животных своей местности.

ПЗС, ФО

С. 170,171,172

65

Контрольная работа по теме «Человек на Земле»

КР

Знать основные понятия темы. Уметь отвечать на вопросы, совершать логические мыслительные операции: сравнивать, анализировать, обобщать.

Тестиро-вание

Подготовиться к итоговому обобщению

66

67

68

Итоговое обобщение

№ п.п

Тема уроков

Сроки

Вид

урока

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Практические работы

Формы контроля

Домашнее задание

ВВЕДЕНИЕ 3ч.

1

География как наука

Изучение нового материала

    Развитие географических знаний о Земле. Эпоха Великих географических открытий.                                             Солнце – источник жизни на Земле. Земля – одна из девяти планет солнечной системы; ее ближайшие соседи. Луна – спутник земли, их взаимодействие.

Форма и размеры земли. Движения Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи. Вращение Земли вокруг солнца. Смена времен года в обоих полушариях.

Знать что изучает география. Уметь объяснять значение географии в жизни человека.

Вводная беседа

§1 с.4,

вопросы

2

Путешествия и географические открытия

Изучение нового материала

Знать какую форму имеет Земля. Понятие эпохи Великих географических открытий. Уметь называть фамилии путешественников и показывать на карте пути их следований.

Фронтальный опрос

§2 с.7,

вопросы

3

Земля- планета Солнечной системы

Актуализа ция знаний

Знать основные географические понятия и термины. Уметь сопоставлять географии ческие следствия движе ний Земли, явления и процессы.

Составление и объяснение схемы  «Положение Земли в Солнечной системе»;

Индивидуальный опрос

§3 с.9,

вопросы

ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ 18ч.

План местности  8ч.

4

План местности

Изучение нового материала

План местности. Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. Азимут. Компас. Способы ориентирования на местности. Определение высоты точки на местности. Изображение холма с помощью горизонталей. Способы изображения земной поверхности на плане. Условные знаки. Чтение топографического плана местности. Описание маршрута.

Знать основные географические понятия и термины. Уметь вычислять масштаб, ориентироваться по сторонам горизонта, составлять простейшие планы местности.

Топографи-ческий диктант

§4с.11,12 ,вопросы

5

Масштаб

Практикум

Работа с картой

Решение задач на определение расстояний

§5 с.14 ,вопросы

6

Стороны горизонта. Ориентирование.

Изучение нового материала

Определение направлений на местности по компасу, местным признакам, звездам, Солнцу, азимуту, расстояний на местности и плане. Определение расстояний на плане в масштабе, движение по азимуту, осуществление его привязки к местным объектам.

Индивидуальный опрос

§6 с.16,17 ,вопросы

7

8

Изображение на плане неровностей земной поверхности

Практикум

№1Построение прфиля холма по горизонталям.

Практичес кая работа.

§7 с.20 ,вопросы

9

10

Составление простейших планов местности

Практикум

№2   Глазомерная съемка участка.

Практичес кая работа.

§8 с.4,вопросы

Повторить тему «План местности»

11

Обобщающее повторение. Определение расстояний, направлений по карте.

Измерение относительной высоты точек местности, изображение рельефа местности горизонталями.

Решение практических задач по топографиче скому плану; описаниемаршрута; составление простейшего плана местности.

Составление характеристики карты.

Практическая работа

Повторить тему «План местности»

Географическая карта 10ч.

12

Форма и размеры Земли

Актуализа ция знаний

Градусная сетка. Параллели. Меридианы. Географические координаты: географическая широта и долгота. Способы изображения земной поверхности на глобусе.

Географическая карта – особый источник информации. Легенда карты. Условные знаки. Масштаб и его виды. Измерение расстояний по карте с помощью масштаба и градусной сетки. Ориентирование по карте. Определение абсолютных высот по карте.

Методы изучения Земли. Космический, картографический, статистический, полевой, геоинформационный. Значение каждого из них для получения, обработки, передачи и представления географической информации.

Знать основные географические понятия и термины. Уметь объяснять различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения

Индивидуальный опрос

§9 с.25 ,вопросы

13

Географическая карта

Изучение нового материала

Работа с картой

Работа с картой

§10 с.27, вопросы

14

Градусная сеть на глобусе и картах

Практикум

Работа с картой

Работа с картой

§11 с.29, вопросы

15

Географическая широта

Изучение нового материала

Работа с картой

§12 с.32, вопросы

16

Географическая долгота. Географические координаты.

Изучение нового материала

Работа с Определение расстояний, направлений и географических координат по карте.    Нанесение на контурную карту географических объектов и явлений.

Чтение карты; определение местоположения географических объектов и явлений  на карте, их описание по карте.

Работа с картой

§13 с.34, вопросы

17

Изображение на физических картах высот и глубин

Изучение нового материала

Работа с картой

§14 с.36, вопросы

18

Значение планов местности и географических карт.

Практикум

Работа с картой

§15 с.37, вопросы

19

Определение расстояний, географических координат по карте.

Практикум

№3Определение расстояний, географических координат по карте. Решение практических задач

Практическая работа

Повторить тему    «План и карта».

20

Обобщающее повторение. План и карта..

Урок-

игра

Игра

Подготов иться к кон трольной работе .

21

Контрольная работа по теме «План и карта».

Контрольная работа

Контрольная работа

Подготов ить сообщения о земной коре, ядре, мантии.

СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ 41ч.

Литосфера 5 ч.

22

Земля и ее строение

Изучение нового материала

Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Земная кора, ее строение под материками и океанами. Горные породы магматического, метаморфического и осадочного происхождения. Изменение температуры горных пород с глубиной.

Литосфера – твердая оболочка Земли. Подвижные участки земной коры. Образование вулканов. Основные зоны землетрясений и вулканизма на Земле. Методы предсказания и защиты от опасных природных явлений; правила обеспечения личной безопасности.

Знать основные географические понятия и термины, географические процессы и явления в литосфере.            Уметь объяснять взаимосвязь между ними. Определять горные породы и минералы.

Индивидуальный опрос

§16 с.41, вопросы

23

24

Горные породы и минералы

Актуализа ция знаний и умений

Заполнение таблицы «Горные породы»

№4 Горные породы и минералы

Работа с образцами горных пород

Практическая работа

§17 с.44,вопросы

25

Движения земной коры.

Изучение нового материала

Нанесение на контурную карту основных зон землетрясений и вулканизма.

Работа с картой

§18 с.49, вопросы

26

Вулканы, горячие источники, гейзеры.

Изучение нового материала

Работа с картой

§19 с.52, вопросы

Формы рельефа земной коры 4ч.

27

Рельеф суши. Горы.

Изучение нового материала

Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа и дна Мирового океана. Различия гор и равнин по высоте. Изображение рельефа Земли на карте. Образование и развитие оврагов. Сели: правила по обеспечению личной безопасности. Деятельность человека, преобразующая рельеф.

Знать основные географические понятия и термины. Уметь определять по карте формы рельефа, давать характеристику их ГП, называть и показывать номенклатуру.

Работа с картами атласа и к/к. Определение ГП, высоты гор..                  №5      Определение ГП  равнины.                            

Работа с картами атласа и к/к.

§20 с.56, вопросы

28

Равнины суши.

Актуализа ция знаний и умений

Практическая работа.

§21 с.462, вопросы

29

Рельеф дна Мирового океана.

Изучение нового материала

Работа с картами атласа

Работа с картами атласа и к/к.

§22с.67, вопросы, повторить тему «Литос-    фера»

30

Обобщающее повторение по теме «Литосфера»

Обобщение знаний и умений

Работа с картами атласа и к/к.

Зачет

ГИДРОСФЕРА 14ч.

31

Вода на Земле.

Изучение нового материала

Гидросфера – водная оболочка Земли. Части гидросферы: мировой океан, ледники, воды суши. Океаны. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане. Правила обеспечения личной безопасности. Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Мировой круговорот воды.  Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.

Источники пресной воды на Земле. Проблемы, связанные с ограниченными запасами пресной воды на Земле, и пути их решения. Происхождение подземных вод, возможности их использования человеком.

Зависимость уровня грунтовых вод от количества осадков, характера горных пород, близости к озерам. Минеральные воды. Ледники – главные аккумуляторы пресной воды на Земле.

Реки Земли – их общие черты и различия. Речная система. Питание и режим рек. Значение рек для человека, рациональное использование водных ресурсов. Наводнение. Правила обеспечения личной безопасности. Хозяйственное обеспечение озер, водохранилищ, болот. Природные памятники гидросферы.

Знать основные географические понятия и термины.

Уметь определять по карте части Мирового океана, давать характеристику их ГП, называть и показывать номенклатуру.

Работа с картами атласа

Работа с картами атласа и к/к.

§23с.70, вопросы

32

Мировой океан. Части Мирового океана.

Обобщение знаний и умений

Работа с картами атласа

Работа с картами атласа и к/к.

§24 с.73,вопросы

33

Некоторые свойства океанической воды

Изучение нового материала

Фронталь- ный опрос

§25 с.75, вопросы

34

Волны в океане.

Изучение нового материала

Фронталь- ный опрос

§26 с.79,вопросы

35

Океанические течения

Практи- кум

Определение по карте и нанесение на к/к океанических течений

Работа с картами атласа и к/к.

§27с.81, вопросы

36

Изучение  Мирового океана

Изучение нового материала

Работа с картами атласа

Фронталь- ный опрос

§28с83, вопросы

37

Воды суши. Подземные воды.

Изучение нового материала

Индивидуальный опрос

§29 с.86, вопросы

38

39

Реки

Практи- кум

№6 Определение ГП и элементов речной системы

Практическая работа

§30 с.94,95, вопросы

40

Озера

Изучение нового материала

Работа с картами атласа и к/к.

Работа с картами атласа и к/к.

§31 с.32, вопросы

41

Ледники

Изучение нового материала

Фронталь- ный опрос

§32 с.101, вопросы

42

Искусственные водоемы

Изучение нового материала

Работа с картами атласа .

Индивидуальный опрос

§33Подготовить сообщения о загрязне- нии  гидро- сферы.

43

Загрязнение гидросферы.

Конферен- ция

Сообщения учащихся

§34 , повторить тему «Гидросфера»

44

Обобщающее повторение темы «Гидросфера»

Контроль знаний

Тестирова- ние

Подготовиться к тесту.

АТМОСФЕРА 13ч.

45

Атмосфера: строение, значение, изучение

Изучение нового материала

Значение атмосферы для жизни на Земле. Состав атмосферы, ее структура. Изменение состава атмосферы во времени. Постоянные ветры Земли. Типы воздушных масс; условия их формирования и свойства. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Стихийные явления в атмосфере, их характеристика. Правила обеспечения личной безопасности. Пути сохранения качества воздушной среды.

Погода и климат. Элементы погоды, способы их измерения, приборы и инструменты. Суточные и годовые колебания температуры воздуха. Средние температуры. Изменение температуры и давления с высотой. Атмосферное давление.

Направление и сила ветра. Роза ветров. Облачность, ее влияние на погоду. Атмосферные осадки, их виды, условия образования, влияние на жизнь и деятельность человека. Влажность воздуха. Прогнозы погоды. Зависимость климата от географической широты места, близости океана, океанических течений, рельефа, господствующих ветров. Пути адаптации человека к климатическим условиям местности. Экстремальные климатические условия. Правила обеспечения личной безопасности.

Знать основные географические понятия и термины, географические процессы и явления в атмосфере.            Уметь объяснять взаимосвязь между ними. Определять и показывать на карте географическую зональность и поясность.

Географи- ческий диктант.

§35 с.108, вопросы

46

Температура воздуха.

Изучение нового материала

Построение графика температуры и облачности, розы ветров;  выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения. Решение практических задач  на определение изменений температуры и давления воздуха с высотой, влажности.

Фронталь- ный опрос

§36 с.111, вопросы

47

Годовой ход температуры воздуха.

Актуализа ция знаний и умений

Построение графика годового хода темпе- ратуры

§37с.113, вопросы

48

Атмосферное давление

Изучение нового материала

Фронталь- ный опрос

§38, с115,116, вопросы

49

Ветер

Изучение нового материала

Индивидуальный опрос. Построение розы ветров.

§39 с119,120, вопросы

50

Водяной пар в атмосфере. Облака.

Актуализа ция знаний и умений

Индивидуальный опрос.

§40 с.124, вопросы

51

Атмосферные осадки.

Актуализа ция знаний и умений

Индивидуальный опрос.

§41 с.127, вопросы

52

Погода

Изучение нового материала

Работа с картами атласа .

Работа с картами атласа .

§42, с.129, вопросы

53

Климат

Актуализа ция знаний и умений

Работа с картами атласа .

Работа с картами атласа .

§43 с.131, вопросы

54

55

Распределение солнечного света и тепла на Земле.

Изучение нового материала

Работа со схемами и таблицами.

Индивидуальный опрос.

§44 с.137, вопросы

56

Причины, влияющие на климат.

Актуализа ция знаний и умений

Работа с картами атласа .

Работа с картами атласа .

§45 с.141, вопросы повторить тему «Атмосфера»

57

Обобщающее повторение темы «Атмосфера»

Обобщение знаний.

Работа с картами атласа .

Работа с картами атласа .

Подгото- виться к тесту.

БИОСФЕРА 5ч.

58

Разнообразие и распространение организмов на Земле.

Актуализа ция знаний и умений

Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Прирдно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособление живых организмов к среде обитания. Сохранение человеком растительного и животного мира Земли.

Влияние жизнедеятельности человека на окружающую среду.

Способы определения качества окружающей среды, меры по ее сохранению и улучшению.

Географическая оболочка Земли.  Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними. Географическая оболочка как окружающая человека среда.

Знать основные географические понятия и термины, географические процессы и явления в биосфере.            Уметь объяснять взаимосвязь между ними. Определять и показывать на карте географическую зональность и поясность.

Фронталь- ный опрос

§46 с.145,вопросы

59

Природные зоны Земли.

Изучение нового материала

Работа с картами атласа  и к/к

Работа с картами атласа .

§47 с.148, вопросы

60

Организмы в Мировом океане.

Актуализа ция знаний и умений

Фронталь- ный опрос

§48 с.151, вопросы

61

Воздействие организмов на земные оболочки.

Актуализа ция знаний и умений

Фронталь- ный опрос

§49 с.153, вопросы

62

Взаимосвязи компонентов природы. Природный комплекс.

Изучение нового материала

Индивиду- альная работа

§50 с.155, вопросы

НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ 3ч.

63

Человечество – единый биологический вид.

Изучение нового материала

Расы, численность населения, типы населенных пунктов.

Знать основные географические понятия и термины

Фронталь- ный опрос

§51 с.158, вопросы

64

Численность населения Земли

Актуализа ция знаний и умений

Работа с картами атласа .

Работа с картами атласа .

§52 с159, вопросы

65

Основные типы населенных пунктов. Человек часть биосферы.

Актуализа ция знаний и умений

Фронталь- ный опрос

§53 с.4,вопросы

Подгото- вить сообще- ния о сти- хийных природных явлениях.

ВЛИЯНИЕ ПРИРОДЫ НА ЖИЗНЬ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА 3ч.

66

Стихийные природные явления

Актуализа ция знаний и умений

ВЛИЯНИЕ ПРИРОДЫ НА ЖИЗНЬ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА

Знать основные географические понятия и термины

Сообщения учащихся

§55 Подготовка к итогово- му повто- рению

67

Весенняя экскурсия

Обобщение знаний

Практическая работа

Подготовка к итогово- му повто- рению

68

Итоговый обобщающий урок

Обобщение знаний

Тестирова- ние

№

П/п

Тема уроков

Сро-

ки

Вид

урока

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Практические работы

Формы контроля

Домашнее задание

Введение 3ч.

1

Что и с какой целью изучают в курсе географии материков и океанов.

Вводный, урок изучения нового материала

Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.

Знать предмет изучения географии; части света; карты материков.

Уметь показывать материки, океаны, острова на физической карте мира

Обозначение на к/к материков, океанов, частей света и крупных островов

Фронтальный опрос, работа с к/к

П. 1 Уметь показывать материки, океаны, острова на физической карте мира

2

Как люди открывали и изучали Землю.

Формирование новых знаний

Знать основные пути получения географической информации в прошлом, осно-вные этапы на-копления  геог-рафических знаний, имена путешественников и ученых.    

Уметь показывать маршруты важ-     нейших путешес-твий и объяснять результаты путе-шествий и науч-  ных открытий            

Составление сводной таблицы

Выборочный контроль

П.2 Учить записи таблицы. Нанести на к/к пути следований великих мореплавателей

3

Карты материков и океанов

Формирование новых знаний

Знать роль карт в науке и жизни лю-дей, свойства и виды карт.

Уметь называть основные группы карт и их свойства Описывать способы изобра-  жжения, применя-емые на картах.

№1 Определение по картам и глобусу расс- тояний между точками в градусной мере и километрах координат различных точек.

Характеристика карт по плану

Выборочный тематический контроль

Практическая работа

П. 3 с. 20 задание 4. Подготовить характеристику одной карты.

ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ 14 ч.

ЛИТОСФЕРА И РЕЛЛЬЕФ ЗЕМЛИ 2ч.

4

Происхождение материков и океанов.

Изучение нового материала

Геологическая история Земли Гипотезы про-исхождения материков и океанов. Соот-ношение суши и океана на Земле. Их рас-пределение между полу-  шариями пла- неты. Развитие рельефа на материках и в океанах Текто-ническая карта Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океанае.

Знать строение литосферы и земной коры. Материковую и океаническую земную кору; теорию литосфер-ных плит; зависимость между рельефом, тектоническим строением и раз- мещением полез- ных ископаемых.  Уметь показывать крупные литосфе-рные плиты, плат-формы, складча-  тые области, сей- смические пояса; объяснять поня-   тия «платформа», «рельеф».

Установление закономерностей размещения кру-пных равнин и горных систем в зависимости от возраста и особенностей строения земной коры.

Выборочный контроль

П. 4.  На к/к указать границы и названия литосферных плит

5

Рельеф Земли.

Практикум

Составление таблицы, отра-   жающей взаимо-действие вутренних и вне-шних рельефоо-бразующих про-цессов.

Работа с картами атласа

П. 5. На к/к указать действующие вулканы и крупные формы рельефа. Готовиться к тесту.

АТМОСФЕРА И КЛИМАТЫ ЗЕМЛИ 4 ч.

6

Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.

Практикум

Перемещение поясов атмосферного давления и воз-душных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориаль- ные сочетания климатообразующих факторов. Типы кли матов. Климатичес-кая карта. Антропо- генное влияние на глобальные и регги- ональные климати-  ческие процессы.

Знать «Сротение атмосферы»; понятия парникового эф-   фекта, озоновых дыр, изотерм, изо-линий.                     Уметь определять по климатическим картам температуру и осадки.

Определение по климатическим картам температуры и осадков.

Работа с картами атласа

П. 6. С. 35 задание 1.

7

Распределение осадков на Земле.

Практикум

Знать понятия «восходящие токи», «нисходя-  щие  токи», причи ны возникновения областей повышенного и пониженного давления, причи-  ны неравномерно-го распределения осадков на Земле. Уметь описывать движение воздуха в тропосфере. Определять пояса НД и ВД

Определение зависимости осадков от атмосферного давления.

Выборочный тематический контроль

П. 7. С. 36-38, задание 1 на с. 41.

8

Роль воздушных течений в формировании климата.

Практикум

Знать типы воздушных масс, области пассатов, муссонов, западного  перено са воздуха; пояса освещенности и тепловые пояса; типы климатических поясов.                   Уметь объяснять циркуляцию воздушных масс; определять географическое положение клима- тических поясов и давать их характеристику.

Составление таблицы «Типы воздушных масс». Анализ климатических карт.

Работа с картами атласа

П.7 На к/к указать пояса воздушных масс и направления постоянных ветров.

9

Климатические пояса Земли.

Изучение нового материала

Анализ карты климатических поясов и областей Земли.

Анализ климатических карт.

Работа с картами атласа

Самостоятель-ная работа.

Подготовка к контрольному тестированию по теме «Атмосфера и климаты Земли».

ГИДРОСФЕРА. МИРОВОЙ ОКЕАН  - ГЛАВНАЯ ЧАСТЬ ГИДРОСФЕРЫ 4ч.

10

Воды Мирового океана.

Изучение нового материала

Части гидросферы: Мировой океан, лед-ники, воды суши. Рельеф дна Мирово-го океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Ми-   рового океана. Сти- хийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности. Мровой круговорот воды. Минеральные и органические  ресурсы океана, из значение и хозяйственное использование.

Знать части гид-  росферы(Мировой океан, лед-ники, воды суши), свой-ства водных масс, различие в природе частей Мирового океана и вод суши.           Уметь описывать примеры взаимодействия океана с атмосферой и сушей, объяснять роль океана в жизни Земли, свойства вод, объяснять причины образования течений; показы-  вать течения на карте.

Выборочный тематический контроль

П. 9

11

Схема поверхностных течений.

Изучение нового материала

Обозначение на к/к основных поверхностных течений в Мировом океане

Выборочный тематический контроль

П.10

12

Жизнь в океане.

Изучение нового материала

Обозначение на к/к различных богатств океана

Работа с картами атласа

П.11 Работа с номенклатурой (указать в к/к)

13

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Изучение нового материала

Составление схемы «Взаимодействие океана с атмосферой и сушей»

Выборочный тематический контроль

П.12 Повторить тему «Гидросфера»

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА 3ч.

14

Строение  и свойства географической оболочки.

Изучение нового материала

Разнообразие расти-тельного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособления живых организмов к среде обитания. Численность населения планеты, размещение, народы и религии. Основные виды хозяйственной деятельности.

Знать Строение и свойства географической оболочки. Природные комплексы и географическую зональность. Крупнейшие народы и мировые религии.

Уметь анализировать карту природных зон

Фронтальный

П. 13. Заполнить таблицу.

15

Природные комплексы суши и океана. Природная зональность.

Изучение нового материала

Анализ карты природных зон.

Работа с картами атласа

П. 14,15 Составить по 5 вопросов по теме «Географическая оболочка»

16

Освоение Земли человеком. Страны мира.

Урок-путешествие

Заполнение таблицы «основные виды хозяйственной деятельности людей».

Работа с картами атласа

П. 16 Подготовиться к тесту по теме «Главные особенности природы Земли».

ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ 49ч.

ОКЕАНЫ 4ч.

17

Тихий океан.

Практикум

Рельеф дна мирового океана. Движение воды в океане. Обмен теплом и влагой между океанами и сушей. Источники загрязнения вод океанов. Меры по сохранению биоресурсов.

Знать особенности природы каждого из океанов Земли. Рельеф дна, образование течений. Влияние океанов на природу материков. Ресурсы океанов. Будущее океанов. Уметь показывать океаны и их части на карте.

Заполнение таблицы и составление плана характеристики океанов.

Работа с картами атласа

П.17. Задание в к/к

18

Индийский океан.

Практикум

П.18. Задание в к/к

19

Атлантический океан.

Практикум

П.19. Задание в к/к

20

Северный ледовитый океан.

Практикум

П.20. Задание в к/к . Подготовиться к самостоятельной работе по теме «Океаны».

ЮЖНЫЕ МАТЕРИКИ 28ч.

21

Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа.

Изучение нового материала

Общие особенности  географического положения южных материков. Основные черты климата и природы.

Знать общие особенности  географического положения , рельефа южных материков. Основные черты климата и природы.           Уметь называть и показывать их на карте.

Заполнение таблиц по темам. Работа с контурными картами.

Работа с картами атласа

Фронтальный опрос.

П. 21, с. 101, задание 2

22

Общие особенности климата и внутренних вод.

Практикум

Работа с кар- тами атласа

П. 22, с. 106, задание 2

23

Общие особенности расположения природных зон. Почвенная карта.

Практикум

Работа с кар- тами атласа

П. 23, дополнить таблицу

АФРИКА 9ч.

24

Географическое положение Африки. Иссле-дования Африки.

Изучение нового материала

Особенности  географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности откры тия и освоения тер- ритории. Деление Африки на природ- ные, прродно-хо-    зяйственные и исто-рико-культурные регионы.          Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки. Влияние природы на форми- рование духовной и материальной куль- туры человека. Адаптация к приро- дной и окружающей среде. Основные типы хозяйственной деятельности.

Знать приемы определения геог-рафического положения мате- рика, имена исс-   ледователей кон- тинента и резуль- таты их работы. Уметь определять географического положение мате- рика, крайних то- чек, протяжен-   ность. Оценивать влияние геог-рафического положения на особенности природы материка.

№2

Определение по картам географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

Фронтальный. Практическая работа.

П.24. Задание в контурной карте.

25

Рельеф и полезные ископаемые.

Практикум

Знать  особенности  рельефа, зависи-  мость форм релье фа от тектоничес-кого строения материка.         Уметь называть и показывать  на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

№3

Обозначение   на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Работа с кар- тами атласа.

Практическая работа

П.25 Задание в контурной карте.

26

Климат Африки.

Практикум

Знать  особенности  климата материка Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основ-ных климатообра зующих факторов

Чтение климатических диаграмм.

Работа с кар- тами атласа.

П.26 Задание в контурной карте.

27

Внутренние воды Африки.

Практикум

Знать основные речные системы, озера материка. Уметь показывать внутренние воды на карте.

Характеристика речной системы с установлением связей: река-рельеф-климат. Обозначение на к /к крупных рек и озер.

Работа с кар- тами атласа. Выборочный контроль.

П.27 Задание в контурной карте.

28

Природные зоны.

Практикум

Знать особенности природных зон материка.          Уметь объяснять своеобразие природы материка и его отдельных частей.

Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на к /к природных зон.

Работа с кар- тами атласа.

П.27 Подготовить сообщения об интересных представителях флоры и фауны Африки.

29

Влияние человека на природу. Запо- ведники и наци-ональные парки.

Изучение нового материала

Знать изменения природы континен та под влиянием деятельности человека.       Уметь называть и показывать запо- ведники и наци-ональные парки.

Заполнение таблицы. Обозначение на к /к заповедников и национальных парков

Работа с кар- тами атласа.

Вопросы на с. 131. Повторить номенклатуру.

30

Население Африки.

Изучение нового материала

Знать численность, плотность, особенн ности размещения населения. Современную по-  литическую карту.Уметь называть и показы-вать наиболее кру-пные страны. Определять ГП страны по карте.

Определение ГП страны по карте.

Работа с кар- тами атласа.

П.30 Задание в контурной карте.Сообщения по странам Африки.

31,

32

Страны

Африки

Путешествие

Сообщения учащихся.

Работа с кар- тами атласа.

Повторить тему «Африка». С.146,147 вопросы 1-4,8,10,11.

АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ 5ч.

33

Географическое положение и рельеф.

Изучение нового материала

Особенности  географического положения Австралии.. Основные черты природы. Особенности откры тия и освоения тер- ритории. Деление  на природные, прроднохо-    зяйственные и исто-рико-культурные регионы.          Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения . Влияние природы на формирование духовной и материальной куль- туры человека. Адаптация к приро- дной и окружающей среде. Основные типы хозяйственной деятельности.

Знать приемы определения геог-рафического положения мате- рика, имена исс-   ледователей кон- тинента и резуль- таты их работы. особенности  рельефа, зависи-  мость форм релье фа от тектоничес-кого строения материка.        Уметь определять географического положение мате- рика, крайних то- чек, протяжен-   ность. Оценивать влияние геог-рафического положения на особенности природы материка. Называть и показывать  на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Определение по картам географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

№4

Сравнение ГП Австралии и Африки.

Работа с кар- тами атласа. Практическая работа.

П.35 Задание в контурной карте.

34

Климат. Внутренние воды.

Практикум

Знать  особенности  климата материка основные речные системы, озера материка. Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основ-ных климатообра зующих факторов. показывать внутренние воды на карте.

Обозначение на к/к крупных рек, озер.

Работа с кар- тами атласа.

П.36 Задание в контурной карте.Сообщения об интересных представителях флоры и фауны Австралии.

35

Природные зоны. Своеобразие органического мира.

Практикум

Знать особенности природных зон материка.          Уметь объяснять своеобразие природы материка и его отдельных частей.

Заполнение таблицы

Работа с кар- тами атласа. Самостоятельная работа.

П.37 Задание в контурной карте.

36

Население и хозяйство. Австралийский союз.

Практикум

Знать численность, плотность, особенн ности размещения населения. Современную по-  литическую карту.Уметь. определять ГП страны,ее столицы по карте.

Определение ГП страны по карте.

Работа с кар- тами атласа.

П.38 Задание в контурной карте.

37

Океания

Путешествие

Знать особенности природы, населения Океании. Уметь показывать на карте.

Заполнение таблицы.

Работа с кар- тами атласа.

Повторить тему «Австралия и Океания»

ЮЖНАЯ АМЕРИКА 7ч.

38

Южная Америка. Географическое положение и исследование.

Изучение нового материала

Особенности  географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности откры тия и освоения тер- ритории. Деление  на природные, прроднохо-    зяйственные и исто-рико-культурные регионы.          Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения . Влияние природы на формирование духовной и материальной куль- туры человека. Адаптация к приро- дной и окружающей среде. Основные типы хозяйственной деятельности.

Знать приемы определения геог-рафического положения мате- рика, имена исс-   ледователей кон- тинента и резуль- таты их работы. Уметь определять географического положение мате- рика, крайних то- чек, протяжен-   ность. Оценивать влияние геог-рафического положения на особенности природы материка.

Определение по картам географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

Работа с кар- тами атласа.

П.40 Задание в контурной карте.

39

Рельеф и полезные ископаемые.

Практикум

Знать  особенности  рельефа, зависи-  мость форм релье фа от тектоничес-кого строения материка.         Уметь называть и показывать  на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Обозначение   на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

№ 5 Определение сходства и различий в рельеф е Южной Америки и Африки

Работа с кар- тами атласа. Заполнение таблицы. Практическая работа.

П. 41 Закончить работу.

40

Климат и внутренние воды Южной Америки.

Изучение нового материала

Знать  особенности  климата материка основные речные системы, озера материка. Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основ-ных климатообра зующих факторов. показывать внутренние воды на карте.

Чтение климатических диаграмм.

№ 6 Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки

Чтение климатических диаграмм.

П. 42,43

41

Природные зоны Южной Америки.

Практикум

Знать особенности природных зон материка.          Уметь объяснять своеобразие природы материка и его отдельных частей.

Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на к /к природных зон.

Работа с кар- тами атласа, к/к

П. 44 Задание в контурной карте.

42

Население Южной Америки

Исследование

Знать численность, плотность, особенн ности размещения населения. Современную по-  литическую карту.Уметь называть и показы-вать наиболее кру-пные страны. Определять ГП страны по карте.

№ 7 Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору)

Работа с кар- тами атласа. Практическая работа.

П.45. Изучить политическую карту материка. Подготовить сообщения по странам материка.

43

Страны востока материка. Страны Анд.

Путешествие

Знать численность, плотность, особенн ности размещения населения. Современную по-  литическую карту.Уметь называть и показы-вать наиболее кру-пные страны. Определять ГП страны по карте.

Работа с кар- тами атласа. Сообщения.

Подготовить сообщения по странам материка.

44

Страны Анд.

Путешествие

Повторить тему «Южная Америка».

АНТАРКТИДА 3ч.

45

Географическое положение. Открытие и исследование Антарктиды.

Изучение нового материала

Особенности  географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности откры тия и освоения тер- ритории.

Знать приемы определения геог-рафического положения мате- рика, имена исс-   ледователей кон- тинента и резуль- таты их работы. Уметь определять географического положение мате- рика.. Оценивать влияние геог-рафического положения на особенности при-   роды материка.

Определение по картам географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Заполнение таблицы.

Работа с кар- тами атласа.

П.48

46

Природа антарктиды.

Изучение нового материала

Знать  особенности  рельефа, климата материка. Уметь называть и показывать  на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатические пояса.

Обозначение   на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Работа с кар- тами атласа.

П. 49. Подготовиться к итоговой контрольной работе по теме «Южные материки».

47

Контрольная работа по теме «Южные материки».

Контроль знаний

Тестирование

Творческая работа «Самый-самый»

СЕВЕРНЫЕ МАТЕРИКИ 17ч.

СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА 6ч.

48

Общие особенности природы север- ных материков. Географическое положение и исследование.

Изучение нового материала

Общие особенности природы север- ных материков.

Особенности  географического положения Северной  Америки. Основные черты природы. Особенности откры тия и освоения тер- ритории. Деление  на природные, прроднохо-    зяйственные и исто-рико-культурные регионы.          Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения . Влияние природы на формирование духовной и материальной куль- туры человека. Адаптация к приро- дной и окружающей среде. Основные типы хозяйственной деятельности.

Знать приемы определения геог-рафического положения мате- рика, имена исс-   ледователей кон- тинента и резуль- таты их работы. Уметь определять географического положение мате- рика, крайних то- чек, протяжен-   ность. Оценивать влияние геог-рафического положения на особенности природы материка.

Определение по картам географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

Фронтальный опрос.

Работа с кар- тами атласа.

П. 50,51. Самостоятельно познакомиться с исследованием материка.

49

Рельеф и полезные ископаемые.

Практикум

Знать  особенности  рельефа, зависи-  мость форм релье фа от тектоничес-кого строения материка.         Уметь называть и показывать  на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Обозначение   на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Работа с кар- тами атласа. Заполнение таблицы.

П. 52 обозначить на к/к действующие вулканы

50

Климат и внутренние воды Северной Америки.

Практикум

Знать  особенности  климата материка основные речные системы, озера материка. Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основ-ных климатообра зующих факторов. показывать внутренние воды на карте.

Чтение климатических диаграмм.

№ 8 Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климати ческом поясе. Оценка климати- ческих условий для жизни и хо-  зяйственной дея-тельности населения.

Чтение климатических диаграмм.

Практическая работа.

П. 53, с. 213, вопрс 2

51

Внутренние воды и природные зоны Северной Америки

Исследование

Знать особенности природных зон материка.          Уметь объяснять своеобразие природы материка и его отдельных частей.

Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на к /к природных зон.

Работа с кар- тами атласа, к/к

П. 54, 55; Задание в контурной карте.

52

Население и страны Северной Америки

Путешествие

Знать численность, плотность, особенн ности размещения населения. Современную по-  литическую карту.Уметь называть и показы-вать наиболее кру-пные страны. Определять ГП страны по карте.

№ 9

Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы, населения, его хо зяйственной деятельности.

Работа с картами атласа. Практическая работа.

Подготовить сообщения по странам материка. Повторить тему «Северная Америка»

53

Страны Северной Америки

Путешествие

Сообщения учащихся. Тестирование

Повторить номенклатуру северной Америки

ЕВРАЗИЯ 11ч.

54

Евразия. Географическое положение и исследование материка.

Изучение нового материала

Особенности  географического положения Евразии. Основные черты природы. Особенности откры тия и освоения тер- ритории. Деление  на природные, прроднохо-    зяйственные и исто-рико-культурные регионы.          Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения . Влияние природы на формирование духовной и материальной куль- туры человека. Адаптация к приро- дной и окружающей среде. Основные типы хозяйственной деятельности.

Знать приемы определения геог-рафического положения мате- рика, имена исс-   ледователей кон- тинента и резуль- таты их работы. Уметь определять географического положение мате- рика, крайних то- чек, протяжен-   ность. Оценивать влияние геог-рафического положения на особенности природы материка.

Определение по картам географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Заполнение таблиц.

Фронтальный опрос.

Работа с кар- тами атласа.

П. 59. Указать в к/к крупные элементы береговой линии.

55

Рельеф и полезные ископаемые.

Практикум

Знать  особенности  рельефа, зависи-  мость форм релье фа от тектоничес-кого строения материка.         Уметь называть и показывать  на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Обозначение   на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

Работа с кар- тами атласа. Заполнение таблицы.

П. 52 обозначить на к/к крупные формы  рельефа

56

Климат Евразии

Практикум

Знать  особенности  климата материка. Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основ-ных климатообра зующих факторов.

Чтение климатических диаграмм.

№ 10 Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки. Определение типов климата Евразии по климатограммам. Оценка климати- ческих условий для жизни и хо-  зяйственной дея-тельности населения.

Чтение климатических диаграмм.

Практическая работа.

П. 62 Доделать работу.

57

Внутренние воды.

Практикум

Знать  основные речные системы, озера материка. Уметь показывать внутренние воды на карте.

Обозначение на к/к крупных рек и озер. Характеристика речной системы.

Самостоятельная работа с к/к

П. 63. Сообщения об интересных представителях флоры и фауны материка.

58

Природные зоны Евразии.

Практикум

Знать особенности природных зон материка.          Уметь объяснять своеобразие природы материка и его отдельных частей.

№ 11  Сравнение природных зон по 40 параллели в Евразии и Северной Америке, выявле ние  черт сходств и различий в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения

Работа с кар- тами атласа, к/к. Сообщения учащихся.

П.64,65

59

Население и страны Евразии. Страны Северной Европы.

Практикум

Знать численность, плотность, особенн ности размещения населения. Современную по-  литическую карту.Уметь называть и показы-вать наиболее кру-пные страны. Определять ГП страны по карте.

П. 66, 67 Задание в контурной карте. Сообщения по странам Еразии.

60

Страны Заподной Европы. Великобритания. Франция. Германия.

Изучение нового материала

Сообщения учащихся.

П.68,69,70 Задание в контурной карте.

61

Страны Восточной и Южной Европы. Италия.

Комбинированный

Сообщения учащихся.

П.71,72 Задание в контурной карте.

62

Страны Юго-западной и Центральной Азии

Путешествие

Сообщения учащихся.

П.73,74 Задание в контурной карте.

63

Страны Восточной Азии. Китай. Япония.

Путешествие-практикум

Заполнение таблицы

Сообщения учащихся.

П.75,76 Задание в контурной карте.

64

Страны Южной Азии. Индия. Страны Юго-Восточной Азии. Индокитай.

Путешествие

№ 12 Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубе жной Европы или Ззарубежной Азии.

Практическая работа

П.77,78 Задание в контурной карте. Готовиться к тесту по теме «Северные материки»

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА – НАШ ДОМ 3ч.

65

Закономерности географической оболочки.

Изучение нового материала

Географическая оболочка, ее свой- ства и части, взаимосвязь между ними. Осо- бенности взаимодействия компонентов природы и хозяй- ственной деятель-ности человека в разных природных зонах. Геогрфическая оболочка как окру жающая человека среда.

Знать этапы развития географической оболочки. Взаимодействие природы и общества. Влияние деятельности человека на природу.     Уметь объяснять связи между компонентами ГО. Объяснять причины географической зональности.

Составление таблицы основных свойств географической оболочки

Составление таблицы

П. 79

66

Взаимодействие природы и общества.

Изучение нового материала

П.80

67

Изменение природы хозяйственной деятельностью человека.

Составление таблицы

Повторить изученный курс географии

68

Обобщение знаний и умений.

Обобщающий

Зачет

№

п/п

Тема урока

Вид

 урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Формы контроля

Практические работы

Домашнее задание

Сроки

1

Что изучает физическая география России

Изучение нового материала

Фронтальный опрос

Стр. 3-5

Наша Родина на карте мира 8 ч.