Микрогосударства Зарубежной Европы
методическая разработка по географии (10 класс) по теме

МОУ    «Демиховский лицей»

Урок – конференция

«Микрогосударства Зарубежной Европы»

10 класс

Урок – конференция

Тип проекта: реферативно-исследовательский.

Цель:

1. образовательная – знакомство с микрогосударствами Зарубежной Европы, их значением в экономическом развитии всего европейского региона;

создание информационного справочника «Микрогосударства Зарубежной Европы»;

2) развивающая – активизация познавательной деятельности учащихся; дальнейшее формирование умений работать с разнообразными источниками знаний;

3) воспитательная –  формирование умений работать в группе;

Оборудование: политическая карта Европы, таблички на столах с названиями и флагами стран, диск с записями гимнов стран, экран, компьютер, проектор.

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Вступительное слово учителя.

Завершая изучение стран Зарубежной Европы, сегодня мы проводим не совсем обычный урок. Сегодня мы участники конференции на тему «Микрогосударства Зарубежной Европы».

        Среди более чем 230 стран мира разных по размеру, -- гигантов, больших и средних, особую группу представляют страны малышки или , как принято еще их называть, -- микрогосударства или карлики.

Больше всего таких государств в Зарубежной Европе. Площадь их невелика, население то же. И все же это государства, имеющие значительный вес в мировом экономическом сообществе.

Наша задача --  познакомиться с ними подробнее и оценить значение этих государств для экономического развития Европы.

При подготовке к конференции творческие группы получили задание составить описание одного из микрогосударств по плану.

План описания страны.

1.Географическое положение.

2. «Визитная карточка страны».

3. Природные ресурсы.

4. Хозяйство страны.

5. Культура страны  (традиции, обычаи, достопримечательности, памятники

истории).

Сегодня мы предоставляем слово для выступления творческим группам. В ходе их сообщений вашей задачей будет заполнение сводной таблицы, куда необходимо записать сведения о площади, населении, столице страны.

Подводя итоги, мы должны ответить на вопрос:  Есть ли у микрогосударств нечто общее, кроме их крошечных размеров?

3. Предоставляем слово группам для творческих отчетов.

Отчет групп. Презентация работ.

После выступления каждой группы проверяется заполнение таблицы, представители группы «пресса» задают свои вопросы, заслушиваются ответы.

4. Итоги.

Мы убедились, что каждое из микрогосударств имеет свои индивидуальные черты. Связанные с особенностями географического положения, форм правления, путей экономического развития.

           Есть ли у этих стран общие черты? Какие из них вы для себя отметили?

Обобщая  ответы учащихся, подводим итоги.

1. История большинства государств уходит в далекое прошлое, во времена средневековья. Феодальной эпохи, реликтами которой они являются.
2. На протяжении многих веков эти страны находились на задворках экономической жизни Европы, но в последние десятилетия переживают период заметного подъема. Он выражается и в росте населения , и в повышении его благосостояния, и в развитии многих форм предпринимательства.
3. Все микрогосударства Зарубежной Европы – экономически развитые страны. По показателям ВВП на д.н. они превосходят большинство европейских стран.
4. Характерно, что не имея значительных природных ресурсов, микрогосударства активно развивают наукоемкие отрасли производства, непроизводственную сферу экономики (туризм, гостиничный бизнес, оффшорную деятельность, выпуск марок, кредитно-финансовую деятельность.
5. Укрепился международный статус микрогосударств.
6. Характерно, что ни в одном из микрогосударств нет вооруженных сил (в обычном понимании.
7. Государства сохраняют свои традиции и культуру.

Итоги ученики конспективно записывают в рабочие тетради.

5. Наша конференция подходит к концу. Хочу поблагодарить всех участников, подготовивших яркие, запоминающиеся выступления. Группа «Пресса» отмечает творческие группы – лидеры в номинациях:

                      «Содержательность выступления»

                      «Доходчивость»

                      «Наглядность»

                      «Культура речи»

                       «Компетентные ответы на вопросы»

6. Задание на дом.