Урок 6 класс.Тема: Движение литосферных плит. Землетрясения.
методическая разработка по географии (6 класс) по теме

Тема урока: Движение литосферных плит.

Землетрясения.

Цель урока:

 Познакомить учащихся с понятиями «Литосферные плиты», «землетрясения», «очаг землетрясения», «эпицентр землетрясения», «сейсмические пояса».

Объяснить: процесс движения литосферных плит, процесс землетрясения.

Сформировать отношение к проблеме природных катастроф, происходящих в земной коре.

        Ход урока

1. Организация класса.
2. Объяснение нового материала.

Тема сегодняшнего урока делится на две части. Первая: Движение литосферных плит.  Вторая тема: Землетрясения.  Откройте тетради и запишите тему урока. (Слайд 1)

(Слайд 2)

И цель нашего урока узнать и понять, почему происходят движения литосферных плит и почему происходят землетрясения?

Вы получили буклеты, по  которым мы будем сегодня работать. Можете раскрыть и ознакомиться с ними. Мы будем работать по плану, и узнаем мы следующее

СЛАЙД 3     План урока

1.Движение континентов.

2.Теория литосферных плит.

3.Землетрясения.

4. Изучение и предсказание землетрясения.

5.Сила землетрясения.

6.Крупнейшие землетрясения.

7.Вывод.

8. Тест.

Слайд 4

В течение веков люди не знали сведений, которые кажутся нам сегодня очевидными. Благодаря прогрессу науки и техники стало возможным дать чёткие изображения поверхности нашей планеты, понять законы движения и конечно разгадать много таинственных природных явлений. За время своего существования Земля пережила мощнейшие потрясения, приведшие к рождению мира, в котором мы живём.

    А сейчас  прослушайте стихотворение и ответьте на вопрос.

СЛАЙД 5.

 Природа нас предупреждает,

Ругает как бы невзначай,

И, ничего не замечая, мы покоряем этой рай.

СЛАЙД 6

Раскаты, молнии, торнадо,

Землетрясения, оползни, вулкан-

Для человека этот фактор

Навечно страшной карой стал.

Вздымалась, горбилась планета,

Еще сильней гремел вулкан.

Так было, помните, в Помпее.

СЛАЙД 7

Разумно пробовали люди

Описывать явленья, объяснять,

Фактически мы знаем, где, что будет

           Но как же это все предотвращать.

Вопрос: Скажите, какие природные явления, и процессы вы наблюдали в этом стихотворении?

Ответ: Торнадо, землетрясения, оползни, вулканы, цунами.

Правильно, но на сегодняшнем уроке мы рассмотрим одно природное явление-землетрясение. И  прежде, чем узнать, что такое землетрясения и какую опасность они  несут , предположим, что предшествует этому природному явлению.

СЛАЙД 8.  

ПОЧЕМУ КОНТИНЕНТЫ ДВИЖУТСЯ?

Многие научные факты говорят о том, что некогда современные материки составляли единый массив суши - ПАНГЕЯ. (фото)

СЛАЙД 9

Со временем он был разбит гигантскими разломами и распался на отдельные части:

ЛАВРАЗИЯ и ГАНДВАНА. (фото)

СЛАЙД 10

Позже  эти части разошлись в разные стороны и стали основой для современных континентов. (фото)

 О том, что материки представляли единое целое, говорят очертания континентов, разделённых Атлантическим и  Индийским океанами. Откройте стр.  113 учебника  и давайте прочитаем текст над рис 82.

Например: выступ северо-восточного побережья Южной Америки хорошо вписывается в берега Африки  и т. д.

СЛАЙД 11.

Следовательно: земная кора не единое целое, а система блоков, прилегающих друг к другу, которые называются ЛИТОСФЕРНЫМИ ПЛИТАМИ.

 Запишите в тетради определение литосферных плит.

Границы плит проходят по срединно-океаническим  хребтам.

На основе этого была создана теория «Литосферных плит» или Теория «Дрейфа континентов» И эта теория гласит.

СЛАЙД 12.

ТЕОРИЯ ЛИТОСФЕРНЫХ ПЛИТ.

                         Литосфера поделена на  8 крупных литосферных плит.

                         Плиты находятся в непрерывном  горизонтальном движении.

1. Расходятся в разные стороны

2.    Проскальзывают относительно друг друга

3. Сталкиваются

СЛАЙД 13.    Слайд 11 схематично  показывает из  за чего происходит перемещение плит. Как вы думаете, что способствует передвижению плит?

СЛАЙД 14.

                                                             СЛЕДСТВИЕ  

Постоянный дрейф литосферных плит и континентов объясняется перемещением потоков раскаленной мантии, которое вызывает тепло, исходящее из ядра земли. Автор теории «Дрейфа континентов» является геофизик Альфред Вегенер.

Какие выводы можно сделать?

СЛАЙД 15

Вывод:

   Литосфера состоит из плит.

   Потоки мантии заставляют плиты двигаться.

    А ещё ребята, на  границах плит происходят природные явления – ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ.

СЛАЙД 16  Литосферные плиты и сейсмические пояса

Землетрясения – вторая часть сегодняшней темы.

Посмотрите на следующий слад,  он называется – Литосферные  плиты и сейсмические пояса. Мы видим границы литосферных плит и

участки земного шара, где землетрясения происходят часто и достигают значительной силы, они получили название – сейсмические пояса.

СЛАЙД 17

Самые крупные сейсмические пояса

1. Альпийско-Гималайский (проходит через юг Евразии)
2. Тихоокеанский (проходит вокруг  Тихого океана и называется Тихоокеанским огненным  кольцом)

Что же такое – землетрясение? Давайте прочитаем в буклетах.

СЛАЙД 18                                ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ

Землетрясения – подземные толчки колебания земной поверхности, возникающие в результате внезапных смещений и разрывов в земной коре и верхней  мантии и передающиеся на большие расстояния.

Запишите в тетради определение.

Вспомните из природоведения, где образуется землетрясение?

Правильно – это очаг и эпицентр.

СЛАЙД 19  

Очаг  и эпицентр землетрясения.

Место разлома и перемещения горных пород называется - очагом землетрясения.

(его глубина от 60-700 км.)

 Участок земли расположенный над очагом землетрясения называется – эпицентром землетрясения.

Слайд 20

Землетрясение сопровождается  подземным гулом, толчками и колебаниями поверхности. Сильные землетрясения могут вызывать катастрофические разрушения и гибель людей. Люди научились предсказывать землетрясения.

Например, в древнем  Китае был изобретён «китайский сейсмограф». Его действие основывалось на том, что при малейших колебаниях земной поверхности из пасти дракончика выпадала жемчужина.

Слайд 21

С помощью современных, специальных приборов (сейсмографов) записываются колебания, распространяющиеся в недрах земли. Данные наблюдений сейсмологи используют для изучения сейсмичности и строения Земли с тем, чтобы определить особенности сейсмических волн и предотвратить катастрофические последствия

землетрясений. Люди, которые занимаются изучением землетрясений, называются сейсмологи.

СЛАЙД 22

Существует шкала для измерения силы землетрясений в баллах от 1 до 12, послушаем сообщение учащегося. Вы записываете только силу в баллах и главное слово.

Следовательно – землетрясение это стихийное бедствие, которое приносит много жертв среди людей. Посмотрите на следующий слайд, какие крупные землетрясения произошли в мире.

СЛАЙД 23

 Крупнейшие землетрясения и число жертв

1. 1556 год – Китай – 830 000 человек
2. 1908 год – Италия – 77 000 человек
3. 1923 год – Япония 143 000 человек
4. 1976 год – Китай – 650 000 человек
5.  1988 год – Армения – 55 000 человек
6.  1990 год – Иран – 50 000 человек
7.  2005 год – Пакистан 30 000 человек

Теперь давайте с вами сделаем вывод

СЛАЙД 24   Вывод.

1. Наша планета – Земля находится в постоянном движении.
2. Материки и океаны уменьшаются и увеличиваются в размерах.
3. Землетрясение возникает при внезапном смещении двух участков плит.
4. Понять и предусмотреть эти процессы помогает теория литосферных плит.

Скажите, что нового и интересного вы узнали из урока.?

Теперь как подведение итога вы ответите на вопросы теста в ваших буклетах

СЛАЙД 25 Тест.

СЛАЙД 26. Д/З.

СЛАЙД 25 Тест.

1.  Система блоков, прилегающих друг к

другу -  называются…………………

1. …………-подземные толчки колебания земной поверхности, возникающие в результате внезапных смещений  и разрывов в земной коре и верхней мантии и передающиеся на большие расстояния.
2. Место разлома и перемещения горных пород называется - …………………...
3. Участок земли расположенный над очагом землетрясения называется – ……………….
4. Сейсмограф - ……………………………….

СЛАЙД 26. Д з. 23-24. Обозначить на к/к сейсмические пояса.