Урок КВН в 6 классе
методическая разработка по географии (6 класс) по теме

Обобщающий урок в 6 классе.

Тип урока – Урок – КВН

Цель урока: Активизировать раннее усвоенные знания по темам «Атмосфера» «Гидросфера» «Земная кора». Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы. Активизировать познавательную деятельность ребят, вызвать интерес к предмету.

Ход урока

Класс делится на две команды: «Горизонталь» и «Параллель»

Учащиеся участвуют в конкурсах.

Первый конкурс - разминка «Отгадай загадку»

Задания-загадки.

1 .Иди, иди

А конца не найдешь. (Земной шар)

2.Голубой шатер

Весь мир накрыл. (Небо)

3.Сито свито

Золотом покрыто,

Кто взглянет

Тот заплачет. (Солнце)

4.Такой большой,

Что весь мир занимает.

Такой маленький,

Что в любую щель пролезает. (Воздух)

5.Без рук, без ног

А дерево гнёт. (Ветер)

6.Видел край

Да не дойдёшь. (Горизонт)

7.Дробью пишусь,

Поверхность земную

На карте уменьшаю. (Масштаб)

8.По горочке линей гуляю

Ни вниз, ни вверх не перемещаюсь,

Вдоль себя высоту - абсолютную

Не изменяю. (Горизонталь)

9.Невидимкой по земле бегу

От одного брата к другому.

Дорогу путнику (север-юг) показываю. (Меридиан)

10.Невидимкой бегу по земному шару.

В восходе солнце встречаю,

А в закате провожаю. (Параллель)

11 .Под стеклом сижу,

На север и юг смотрю,

Со мной пойдешь-

Дорогу найдешь. (Компас)

Второй конкурс - капитанов.

Ведущий поочередно предлагает капитанам команд карточки с заданиями. На обдумывание даётся 1 минута. Правильный ответ оценивается 4 баллами.

1.Какое значение имеет план местности и географическая карта для человека, его хозяйственной деятельности? (Команда «Горизонталь»)

2.Какой пролив имеет больше воды — Гудзонов или Мексиканский? Ваше мнение. Ответ аргументируйте. (Команда «Параллель»)

3.Три самолёта одновременно с одинаковой скоростью вылетели от нулевого меридиана по экватору, 30-й 60-й параллелям. У какого самолёта кругосветное путешествие будет короче? Поясните почему.

Третий конкурс для болельщиков «Знаю, умею, делаю»

Задания дают болельщикам команд на карточках. Время на обдумывание -1 минута. Правильный ответ оценивается 5

баллами.

1 .Поясните, когда используются численный, именованный и линейный масштабы. (Команда «Горизонталь».)

2.В каком направлении двигалась группа туристов, если в полдень тень от них была направлена в сторону движения? Изобразите на доске. Поясните. (Команда «Параллель»)

3.На доске изображена неровность земной поверхности. Расскажите, что вы о ней знаете. (Команда «Меридиан»)

Четвертый конкурс.

«Ты - мне, я - тебе»

Ведущий предлагает командам знатоков обменяться двумя вопросами, оформленными на карточках, которые передаются соперниками. На обдумывание дается 15 сек. Правильный ответ оценивается 1 «баллом.

1. Можно ли полететь от Северного полюса по направлению на север, юг, запад, восток?

(Команда «Горизонталь»)

2. Когда был изобретен компас, отдельные исследователи считали, что стрелку компаса притягивает Полярная звезда. Какова действительная причина направления на север-юг?

(Команда «Параллель»)

3. На каком полюсе теплее — на Северном или Южном? Почему?

(Команда «Меридиан»)

4. Какое место на земном шаре ближе всего расположено к центру Земли?

(Команда «Горизонталь»)

5. В каких местах земного шара нельзя увидеть Полярную звезду?

(Команда «Параллель»)

6. Кем была создана первая модель земного шара - глобус?

(Команда «Меридиан»)

Пятый конкурс - «Кроссворд»

Ведущий КВН предлагает участникам кроссворд на тему «План и карта», выполненный на листе ватмана. Отгадавший задание фломастером пишет ответ. Правильный ответ оценивается 1 баллом.

По горизонтали:

1. Модель Земли.

2.Условная линия на земной поверхности, соединяющая полюса.

3.Угол между направлениями на север и заданным объектом.

4.Прибор для измерения высоты холма.

5.Учёный, впервые употребивший термин «география».

6.Условная линия на земной поверхности, указывающая направление запад - восток.

По вертикали:

1 .Линия на карте, вдоль которой абсолютная высота не изменяется.

Шестой конкурс «Лучшая рабочая тетрадь» оценивается 1 баллом. Оценка творчества учащихся жюри определяет и объявляет победителей КВН, награждает их сладкими призами и медалью КВН. Учитель подводит итоги, оценивает работу учащихся.