План-конспект открытого урока по лёгкой атлетике для 6 класса на МО учителей физической культуры Джидинского района с самоанализом.
план-конспект урока по физкультуре (6 класс)

         План – конспект урока по физической культуре для 6 класса по                                                                  

                                                 лёгкой атлетике.

Место проведения – стадион.     Время: _10.05 -10.45__              Дата : 28 апреля 2022г.

Инвентарь: 1. Мячи для метания,  2. рулетка,  3.грабли, 4. Эстафетные палочки, 5. флажки

Тип урока – обучающий.

Метод - поточный

Цель:

1) Обучение метанию, прыжкам в длину с разбега и развитие интереса к урокам физической культуры посредством спортивной деятельности

2) Развитие скоростных физических качеств на уроках физкультуры

3) Воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, взаимовыручки, чувства товарищества: героизм земляков на спец. операции в Украине.  Минута молчания.

Задачи урока:

образовательные задачи (предметные результаты)

- совершенствовать выполнение строевых команд;

- закреплять понятия двигательных действий;  Бег на короткие дистанции. 60м.

- укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей; метание мяча на дальность, прыжки в длину с разбега.

развивающие задачи (метапредметные результаты):

- формировать умения оценивать собственное поведение и поведение окружающих (коммуникативное УУД);

- развивать умения определять качество и уровень усвоения знаний (регулятивное УУД);

- формировать умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (регулятивное УУД);

- развивать умения выполнять прыжки на высоком качественном уровне (познавательные УУД);

воспитательные задачи (личностные результаты):

- формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни (самоопределение, личностные УУД); самостоятельная разминка, доклад – «История развития лёгкой атлетики»

- формировать положительную мотивацию учебной деятельности (смыслообразование, личностные УУД);

- формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций,

(нравственно-этическая ориентация, личностное УУД).

Учитель физической культуры МБОУ «Джидинская СОШ»  - Марадудин Р.А,

Самоанализ открытого урока методического объединения учителей физической культуры Джидинского района.

Учитель физической культуры: Марадудин Роман Арсентьевич

Предмет: Физическая культура

Дата проведения:  28. 04.2022г.

Класс: 6а

Место проведения:  Стадион школы

 Тема урока:   Обучение техники метания мяча с места и разбега, прыжкам в длину с разбега, закрепление техники бега на короткие дистанции

Тип урока: обучающий.

Задачи:

1.     Закрепление прыжковых упражнений, метания мяча с места и разбега по заданной траектории.

2.     Воспитание коллективизма во время выполнения эстафетных заданий.

3.     Развитие координационных  способностей, внимания, быстроты выполнения движения.

Формы организации учебной деятельности: коллективный, групповой, индивидуальный, поточный.

Формы контроля: Корректировка техники исполнения.

Оборудование: Мячи для метания, рулетка, флажки, секундомер, эстафетные палочки, грабли

Время реализации занятия: 40 минут.

   Поставленные задачи были реализованы в ходе урока в полной степени. И полностью соответствовали программным требованиям и тематическому планированию. Техника безопасности проведена.

     Урок  начат своевременно. Место для занятия было подготовлено, оборудование и инвентарь соответствовал теме урока и был заранее подготовлен. На уроке инвентарь и оборудование были использованы по назначению и вовремя убран на место. Также они были рационально использованы для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока.   

     Каждая из структурных частей урока соответствовала своему назначению, все части урока были взаимосвязаны, не было простоев учащихся. Учебный материал и дозировка нагрузки были подобраны с учетом возрастных возможностей, пола, уровня физического и психического развития, и обученности обучающихся. Учитель соблюдал общие и методические принципы физического воспитания.

      Педагог во время проведения занятия занимал правильные позиции относительно обучающихся. Каждая команда и объяснение были произнесены четко, все выполнения упражнений были показаны, верно. Педагог своевременно выявлял и исправляла ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Меры безопасности и страховка во время урока были соблюдены (интервал, дистанция).

    Урок начался с самостоятельной разминки, затем - построения и приветствия учащихся. Учащимися была объявлены тема урока и  были поставлены задачи урока. Подготовительная часть урока длилась 7 минут, большая часть упражнений проводилась в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Эффективность ОРУ, специально - подготовительных и подводящие упражнений способствовали общему «разогреванию» и постепенному введению  организма обучающегося в активную деятельность, активизации сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма решению поставленных задач.  ОМУ давались своевременно. Мною были использованы методы словесный, наглядный (используются во всех частях урока) и  фронтальный метод. Здесь  реализовывались образовательная и оздоровительная задачи.

    Основная часть урока продолжалась 29 минут. В этой части урока вначале использовался соревновательный метод в сочетании с групповым методом. Это выполнение эстафетных заданий в командах, обучающиеся активно взаимодействовали, помогали друг с другом, направляли, старались выполнить задания правильно. Здесь были реализованы все задачи урока. А затем был использован поточный метод – поочередное выполнение прыжка, индивидуальный – работа с детьми, у которых что – то не получается или получается не совсем точно  и метод практических упражнений – многократное повторение прыжков с разбега и метания мяча на дальность. Была проведена теоретическая часть по истории развитии лёгкой атлетики одним из учащихся. А так же бег на дистанцию 60м.

   Заключительная часть длилась 4 минуты. Здесь была проведена минута молчания, в память о погибших войнах на специальной военной операции в Украине, одним из учениц была произнесена информация о войнах, награждённых орденами за мужество и героизм. Обучающиеся пытались оценить свои результаты самостоятельно.   Каждому ученику были сказаны его ошибки, также были похвалены ученики, у которых все хорошо получилось. Оценки были аргументированы и соответствовали физическим способностям и старанию учащихся.

      Вывод: На уроке учащиеся закрепили уже имеющиеся знания в области прыжковых упражнений, прыжков, метанию мяча.

   Учащиеся сразу включились в процесс урока, они были заинтересованы, проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений. Задания, данные преподавателем, они выполняли с интересом. Эмоциональный  фон урока положительный.

   Предложенная нагрузка была оптимальной для занимающихся. В ходе урока учитель способствовал формированию интереса, убеждений и потребностей в занятиях физической культурой, а также воспитывал волевые качества учащихся.

    План урока выполнен. Поставленные перед уроком задачи были реализованы в полной степени. Урок полностью соответствует ФГОС.