Конспект
план-конспект урока по физкультуре

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

I Организационный момент (8 мин)

Цель этапа:

Обеспечить эмоциональную, психологическую  и мотивационную подготовку учащихся к усвоению изучаемого материала.

Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на решение задач занятия.

Выполняют построение в шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться, и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

II Актуализация знаний (10 мин)

Цель: обеспечить мотивацию выполнение строевых команд и расчета по порядку.

Дает команды: «Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку номеров рассчитайсь!».

Объясняет правила выполнения расчета по порядку. Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения.

Выполняют команды.

Последний учащийся в шеренге, сделав шаг вперед, произносит «Расчет закончен».

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; адекватно воспринимают оценку учителя.

.

III Обобщение и закрепление изученного материала (16-18 мин)

Цель: обеспечение активной учебной работы обучающихся для получения теоретических и практических знаний в процессе урока.

Показывает, как точно найти место на запястье.

Объяснить, как правильно подсчитывается пульс.

Формулирует задание, проводит выборочную проверку. Проводит разминку, обеспечивает мотивацию выполнения.

Объясняет и показывает, как выполняется прыжок в длину с места.

Формулирует задание, осуществляет индивидуальный контроль.

Выполняют задание. Задают вопросы.

Выполняют разминку со специальными беговыми и прыжковыми упражнениями. Беговые и прыжковые упражнения выполняются по диагонали спортивного зала поочередно с соблюдением дистанции, обратно учащиеся возвращаются шагом для восстановления.

1)Приставной шаг правым боком;

2)Приставной шаг левым боком;

3)С высоким подниманием бедра;

4)Со сгибанием (захлестом) голени назад;

5) Бег скачками;

6) Бег прыжками;

7)Прыжки на обеих ногах с продвижением вперед;

8)Прыжки на правой ноге с продвижением вперед;

9)Прыжки на левой ноге с продвижением вперед;

Выполняют прыжок в длину с места (5-6раз). Поставить ноги на ширину плеч, слегка приседая, отвести руки вниз назад, сильно оттолкнувшись, сделать мах руками вверх вперед и, согнув ноги, прыгнуть вперед максимально далеко. При приземлении ноги упруго ставятся на опору во избежание падения и травмы. Зафиксировать приземление в течении трех секунд, после этого вернуться в исходное положение для следующей попытки.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их достижения; знакомятся с техникой выполнения прыжков в длину с места; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об изучаемом предмете; осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

IV Первичное осмысление и закрепление ( 5 мин)

Цель: приведение организма в оптимальное для последующей деятельности функциональное состояние, постепенное снижение функциональной активности организма и приведение его в относительно спокойное состояние.

Объясняет правила и проводит подвижную игру «Удочка».

Запоминают правила игры. Участвуют в игре. Учащиеся располагаются по кругу. Учитель встает в центре круга, в руках держит длинную скакалку. Вращает скакалку по кругу по полу, учащиеся должны перепрыгнуть через нее. Тот, кто не успел перепрыгнуть, выбывает из игры. Темп вращения постепенно увеличивается.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе участия и в игре.

Коммуникативные: умеют использовать речь для регуляции своего действия;  взаимодействовать  со сверстниками  в игре.

V Итоги занятия. Рефлексия. (4 мин)

Цель: Обобщить полученные на занятии сведения.

Проводит беседу по вопросам:

- Где и как правильно брать пульс?

- Как правильно определить количество ударов в минуту?

Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Личностные : понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала