Как дать теорию на уроках физической культуры
статья по физкультуре (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Как дать теорию на уроках физической культуры

А.А.Таран, учитель физической культуры

МБОУ «Большеуковская СОШ»

1.Условия применения учебника на уроках физической культуры

Федеральный государственный образовательный Стандарт большое внимание уделяет работе учащихся с информацией как одному из важнейших компонентов умения учиться. В связи с этим в системе учебников «Школа России» разработана специальная система навигации, позволяющая ученику ориентироваться внутри системы, а также выходить за ее рамки в поисках других источников информации.

Несомненно, ценность системы учебников «Школа России» состоит в том, что ей присущи характеристики, которые очень значимы для учителя: фундаментальность, надёжность, стабильность, и вместе с этим открытость новому, соответствие требованиям современной информационно - образовательной среды. В этой связи учебники дополнены электронными приложениями, содержание которых усиливает мотивационную и развивающую составляющие содержания [6].

Физическая культура — обязательный учебный курс в общеобразовательных учреждениях. Предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания школьников. В Федеральном законе «О физической культуре и спорте» от 4 декабря 2007 г. № 329–Ф3 отмечено [1], что организация физического воспитания и образования в образовательных учреждениях включает в себя проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных образовательных программ в объёме, установленном государственными образовательными стандартами.

Предмет «Физическая культура» практико-ориентированный, обучающийся должен усвоить в процессе обучения большой объем практического материала. По программе (основываемся на программе В.И.Ляха, А.А.Зданевича), согласно ФГОС, обучающийся должен уметь работать с учебником, то есть освоить определенный объем теоретического материала. Как это сделать? Проанализируем существующую линейку учебников с 1 по 11 классы, под редакцией  авторов В.И.Ляха (1 - 4 классы; 8 – 9 классы; 10 - 11 классы), М.Я.Виленского (5 – 7 классы).

Учебник «Физическая культура. 1 – 4 классы» содержит материал разного уровня сложности, так как он адресован учащимся сразу четырёх классов [2]. Это дети разного возраста и степени подготовленности. В нём много иллюстраций. Одни знакомят ребят со строением человека, другие — с комплексами упражнений, третьи содержат необходимые сведения о игре, закалке, питании, поданные в занимательной форме. Этот материал предназначен для первоклассников, не имеющих пока навыка чтения. Они изучают темы, рассматривая иллюстрации, выполняя задания, отвечая на вопросы. Учатся думать, сравнивать, выбирать правильное решение. Так в ненавязчивой, доступной форме первоклассник получает необходимые знания, развивается интеллектуально.

Школьники II—IV классов могут уже самостоятельно прочитать текст, соотнести его с рисунками, выполнить задания, зарядку, играйте, закаляйтесь, правильно питайтесь и т. д. Видя вашу заинтересованность, он поймёт, что физическая культура нужна всем не на словах, а на деле!

Учебник «Физическая культура. 5 — 7 классы» помогает школьникам овладеть системой знаний о физической культуре, необходимыми двигательными умениями и навыками, умением использовать их в повседневной жизни для укрепления здоровья, улучшения своего физического развития и физической подготовленности [3].

Раздел «Основы знаний» содержит сведения об истории физической культуры, о составляющих здорового образа жизни, влиянии физических упражнений на основные системы организма, самоконтроле, первой помощи при травмах и другие.

Раздел «Развитие двигательных способностей» направлен на самостоятельное использование учащимися средств физической культуры и спорта для развития гибкости, силы, быстроты, выносливости, ловкости.

Раздел «Двигательные умения и навыки» оказывает помощь в освоении техники выполнения физических и спортивных упражнений, входящих в школьную программу.

Работа с учебником помогает повторить и закрепить материал, пройденный на уроке, и при самостоятельных занятиях дома добиться правильного выполнения осваиваемых упражнений.

Учебник «Физическая культура. 8 - 9 классы» содержит знания, необходимые для хорошего овладения программным материалом по физической культуре, а также для организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями [4]. С учетом возраста и индивидуальных возможностей обучающихся большое внимание отводится описанию упражнений для развития силы, выносливости, ловкости и скорости движений. Описаны также самостоятельные занятия хоккеем, бадминтоном, коньками и скейтбордом. В учебнике содержится информация, как и сколько заниматься физическими упражнениями и разными видами спорта.  Работа с учебником по разделам: «Что вам надо знать», «Базовые виды спорта школьной программы», «Самостоятельные занятия физическими упражнениями», - влияет на успешную подготовку к экзамену по физической культуре.

В учебник «Физическая культура. 10— 11 классы» включены теоретические сведения об основах физической культуры, обязательный учебный материал по спортивным играм, легкой атлетике, гимнастике, элементам единоборств, лыжной подготовке и плаванию [5]. Описаны также самостоятельные занятия роликовыми коньками, дартсом, ритмической и атлетической гимнастикой.

Этот учебник предназначен в помощь учащимся 10—11 классов для лучшего усвоения теоретического и практического программного материала уроков физической культуры, а также для организации и проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Исходя из больших информационных возможностей учебника физической культуры, считаю необходимым применение его на уроках и во внеурочное время.

2.Технология применения учебника на уроках физической культуры

При использовании учебника на уроках физической культуры в 1 - 4 классах целесообразно:

1. Размещать сканированные цветные рисунки из учебника  в виде методических заданий на демонстрационных досках. Под рисунками открытые вопросы с вариантами ответов, которые можно найти при рассмотрении рисунка. Информационные стенды располагать на стенах на уровне глаз школьников, количество стендов должно быть не менее трех, чтобы было удобнее работать с ними по группам;
2. Рисунки могут быть вариантами ответов на один, из поставленных учителем вопрос.

Порядок ознакомления с материалом на уроках планируем  в соответствии с учебником по следующим направлениям:

1.Теоретические знания:

- о возникновении и истории физической культуры;

- об Олимпийских играх;

- об организме ребенка;

- об осанке;

- о личной гигиене;

- о режиме дня и самоконтроле;

- о первой помощи при травме и как избежать этого;

- о разделах программы (правила проведения, техника безопасности).

2.Методическая помощь при обучении двигательным действиям, согласно разделам программы:

- легкая атлетика;

- гимнастика;

- подвижные игры;

- плавание;

- лыжи.

3. Приобщение к самостоятельным занятиям:

- выполнение зарядки (комплексы упражнений);

- организация и проведение подвижных игр;

- проведение самоконтроля за состоянием организма после нагрузки.

При использовании учебника на уроках физической культуры в 5 - 9 классах применяем:

1. Размещение сканированных рисунков из учебника  в виде методических заданий на демонстрационных досках. Под рисунками возможно размещение как открытых вопросов с вариантами ответов, так и закрытых, ответы на которые нужно искать самим;
2. Размещение вопросов из учебников на демонстрационных досках, можно  с вариантами ответов;
3. Размещение на демонстрационных досках формулировок, понятий, определений, соответствующих теме урока. Во время урока можно неоднократно обращаться к выделенным понятиям, чтобы улучшить их запоминание.

Информацию планируем в соответствии с построением материала учебника:

1.Теоретические знания:

- об Олимпийских играх;

- о познании собственного организма;

- о здоровом образе жизни;

- о самоконтроле;

- о первой помощи при травме.

2.Методическая помощь при формировании универсальных учебных действий, в  следующих разделах программы:

- легкая атлетика;

- гимнастика;

- волейбол;

- плавание;

- лыжная подготовка;

- баскетбол;

- гандбол;

- футбол.

3. Развитие двигательных способностей:

- гибкость;

- сила;

- выносливость;

- ловкость;

- быстрота;

- туризм.

Использование учебника на уроках физической культуры в 10 - 11 классах предполагает:

1. Размещение сканированных рисунков из учебника на демонстрационных досках для помощи учащимся при освоении упражнений. Можно размещать  краткое описание упражнений, взятое из учебника;
2. Под рисунками возможно размещение вопросов из учебников, ответы на которые надо найти в процессе урока;
3. Формулировки, понятия, определения, соответствующие теме урока. Во время урока можно неоднократно обращаться к выделенным понятиям, чтобы улучшить их запоминание;
4. Нормативы, выполнение которых запланировано на уроках.

Информацию учащимся предоставлять в соответствии с построением материала учебника:

1.Теоретические знания:

- общетеоретические и исторические сведения.

2.Методическая помощь при формировании универсальных учебных действий:

- базовые виды спорта.

3. Самостоятельные занятия физическими упражнениями.

Источники информации

1. Федеральный закон от 04.12.2007 № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»
2. Лях В.И. Физическая культура. 1 — 4 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ В. И. Лях. — 13-е изд. — М. : Просвещение, 2012. — 190 с. : ил.
3. Физическая культура. 5 — 7 классы : учеб. для общеобразоват. уч-Ф50 реждений / [М. Я. Виленский, И. М. Туревский, Т. Ю. Торочкова и др.]; под ред. М. Я. Виленского. — М.: Просвещение, 2012. — 239 с.: ил.
4. Физическая культура. 8 - 9 классы : учеб. для общеобразоват. учреждений / В.И. Лях, А.А. Зданевич; под ред. В.И. Ляха. — 8-е изд. — М. : Просвещение, 2012. — 207 с. : ил.
5. Физическая культура. 10 — 11 классы : учеб. для общеобразоват. учреж дений/В. И. Лях, А. А. Зданевич ; под ред. В. И. Ляха. — 8-е изд. — М.: Просвещение, 2013. — 237 с.: ил.
6. http://school-russia.prosv.ru/info.