Использование в образовательном процессе современных технологий и методик
материал по физкультуре (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Использование в образовательном процессе современных технологий и методик

Анализ

Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учётом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящей своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).

           В своей педагогической деятельности учитель физической культуры Виноградова Ю.В.  использует технологии личностно ориентированного обучения. В центре внимания педагога  - личность ребёнка, открытая для восприятия нового опыта, способная на осознанный и ответственный выбор в разнообразных жизненных ситуациях. Главным является разностороннее, свободное и творческое развитие этой личности. Личностно ориентированные технологии  дают  возможность Виноградовой Ю.В., как учителю, и учащимся совместно на уроках вырабатывать определённые цели, достигать их, находиться в состоянии сотрудничества, сотворчества.

         Педагог Виноградова Ю.В. в работе с детьми на уроках физической культуры применяет  технологические принципы развивающего обучения: проблемность обучения;

развитие различных видов мыслительной деятельности, индивидуализацию и дифференциацию обучения. Учителем используется  система учебных приёмов, способствующих развитию личности учащихся:

- перенос усвоенных приёмов с обучающей задачи на новую;

- поиск новых приёмов учебной работы;

- управление своей учебной деятельностью;

- приёмы обобщения.

 Педагогическая практика Виноградовой Ю.В. доказывает эффективность применения современных образовательных технологий.

 Важнейшей особенностью образовательного процесса является технология контроля, которая заключает в себе диагностическую функцию. Виноградова Ю.В., используя следующие виды контроля: предварительный, текущий, тематический, рубежный (поэтапный), итоговый, не только получает информацию об ошибках, недочётах и пробелах в знаниях и умениях учащихся по физической культуре, но и порождающих их причинах затруднений в овладении учебным материалом. Результаты диагностических проверок помогают выбрать наиболее интенсивную методику обучения, а также уточнить направление дальнейшего совершенствования содержания методов и средств обучения. Наряду с традиционными формами контроля знаний и умений учащихся Виноградова Ю.В. использует нетрадиционные: тестовый контроль, мониторинг физического развития.

Использование Виноградовой Ю.В. широкого спектра педагогических технологий дает ей возможность  продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких результатов обученности учащихся.