Игровые технологии на уроках физической культуры
презентация к уроку по физкультуре на тему

Слайд 1

Игровые технологии на уроках физической культуры. Выполнила учитель физической культуры МБОУ СОШ № 9 г. Т аштагол Севрюкова Елена Николаевна

Слайд 2

Игровая технология – это уникальная форма обучения. Игра позволяет сделать обычный урок интересным и увлекательным. В игре ребенок учится познавать себя, познавать окружающий его мир и свое место в нем.

Слайд 3

Игровая деятельность используется: в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия темы и даже раздела; как элементы более обширной технологии; в качестве урока или его части; как технология внеклассной работы.

Слайд 4

Игровые технологии используются для: развития физических качеств; формирования умений и навыков в выполнении физических упражнений; активизации и совершенствовании основных психических процессов ; присутствия соперничества и эмоциональность в двигательных действиях; стремления учащихся добиваться победы при соблюдении правил игры или соревнования; проявления максимальных физических усилий и психического воздействия.

Слайд 5

Игры на уроках выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Для успешного решения задач урока дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве его средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с результатом игры.

Слайд 6

Подвижные игры это доступный и очень эффективный метод воздействия на ребенка. В игре используются естественные движения в развлекательной ненавязчивой форме. Главный признак подвижных игр - наличие двигательных действий, благодаря чему они являются отличным средством и методом физического развития.

Слайд 7

Подвижные игры развивают Физические качества: быстрота сила ловкость выносливость гибкость Интеллектуальные качества: память наблюдательность сообразительность

Слайд 8

Игра – жизненно важная потребность детей!!! Игра способствует разностороннему физическому и умственному развитию воспитанию морально - волевых качеств укреплению организма ребенка. Развивается ориентировка в пространстве Координация Вырабатываются и закрепляются движения

Слайд 9

В игре развиваются познавательные процессы Ребенок мыслит, мгновенно реагирует на действия соперника и партнера, 3. выбирает из множества действий одно, которое наиболее целесообразно.

Слайд 10

Чтобы игра приносила пользу следует соблюдать правила игры технику безопасности проводить игру с дидактической направленностью

Слайд 11

Требования к отбору игр Игра должна давать новые понятия В игре должны развиваться способности правильно оценивать пространственные и временные отношения , быстро реагировать на часто меняющуюся обстановку Дидактическое и двигательное содержание игры должно соответствовать особенностям программного материала Степень сложности игры должна соответствовать усвоенным умениям и навыкам

Слайд 12

При проведении игры необходимо соблюдать следующие правила Простота и доступность Ребенок - активный участник игры Безопасность используемого инвентаря Игра не должна унижать достоинства играющих Учитывать принцип: от трудного к легкому; от сложного, к простому.

Слайд 13

Схема игровой деятельности этап подготовки анализ учебного материала и требования физической направленности учащихся выбор игр, игровых заданий в соответствии с задачами урока мотивирование игровых действий выбор вида и организации игровой деятельности система контроля этап проведения формирование команд постановка целей и задач краткий инструктаж по технике безопасности индивидуальное и коллективное поощрение в ходе игры вывод по результатам игры и подведение итогов этап анализа общий анализ игровой деятельности самооценка по проведению игр разработка рекомендаций по использованию игр корректировка сюжета, правил игры, параметров нагрузки

Слайд 14

Заключение Урок с включением игрового компонента выполняет важные социальные функции, поскольку в ситуации спортивной игры (состязания) ребенок ощущает себя одновременно личностью и членом коллектива. Таким образом, игра является средством формирования нравственно-волевых качеств и социализации ребенка. Игра для ребенка то же, что речь для взрослого. Игра способствует самореализации и самоопределению младшего школьника в среде сверстников. Поскольку для игры требуется достаточно большое количество участников, то игровой процесс включает в себя и постоянное развитие умений и навыков конструктивного общения со сверстниками. Создаются благоприятные условия для успешного формирования социальной ответственности не только за свои поступки и действия, но и за команду, членом которой он является при выполнении игровых действий.