Рабочая программа с группами здоровья
календарно-тематическое планирование по физкультуре на тему

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Дата

№ п/п

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся

понятия

предметные
результаты

универсальные учебные действия
(УУД)

личностные
результаты

План

Факт

1 четверть (1 – 18 урок)

1

Экскурсия
в страну «Спортландия» Правила поведения
в спортивном зале на уроке

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед. группа.

Знать правила охраны труда на уроках легкой атлетике и на уроках в зале.

Правила поведения. Шеренга. Колонна. Гимнастика. Упражнение. Техника безопасности

Научится: выполнять действия
по образцу, построение в шеренгу, колонну; соблюдать правила поведения в спортивном зале; выполнять простейший комплекс УГГ

Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – выбирать действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.        Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

2

Строевые упражнения.

Подвижная игра «Займи свое место»

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед. группа.

 выполнять команды: «Смирно», «Равняйсь»; построение в шеренгу по одному,  правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге

Команды: «Смирно», «Равняйсь». Шеренга. Прыжок. Спортивная форма. Строевые упр.

Научится: выполнять действия
по образцу, построение в шеренгу, колонну; исполнять команды: «Смирно», «Равняйсь»

Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.                                          Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач.               Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности
(социальная, внешняя)

3

Освоение строевых упражнений.

Подвижная игра «Поймай меня»

 Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед. группа.

повторить построение в шеренгу; учить построению в колонну

Колонна.

Скорость.

Игра

Научится выполнять организующие строевые команды и приемы

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.  Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.        Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач

Нравственно-этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

4

Выявление уровня физической подготовленности обучаемых. Тестирование  двигательных качеств: бег 20 м, прыжки вверх на месте на опору.

Основная группа

Подготовительная группа

 учить контролировать состояние своего здоровья, фиксировать информацию об изменениях
в организме; выполнять бег на 20 м., прыжки вверх на месте

Спец  мед. группа. правильно выполнять основные движения в ходьбе, в прыжках вверх на месте и на опору

Старт.

Прыжок вверх.

Рост. Пульс

Научится: выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки, бег 20 м); измерять показатели физического развития
(рост и массу тела). Освоить технику движений рук
и ног в прыжках вверх на месте

Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.                                          Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.     Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

5

Тестирование двигательных качеств: бег 20 м, прыжки вверх на месте на опору. Подвижная игра «Смена мест»

Основная группа Бегать   короткую дистанцию 20 м.  с максимальной скоростью.

Осваивать технику

прыжков на одной
и двух ногах вверх и вниз, – соблюдая правила безопасности во время приземления

Подготовительная группа

 правильно выполнять бег на короткую дистанцию.

Осваивать технику прыжковых упражнений

Бегать   короткую дистанцию 20м с  допустимой скоростью (по рекомендации врача) без учета времени

Спец.мед.группа

Уметь выполнять бег на короткую дистанцию.

Знать технику бега на короткие дистанции (теоретически)

Осваивать технику прыжковых упражнений (теоретически)

Опора.

Резиновый тренажер.

Смена ног во время прыжков

Научится: выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки, 20 м); толкаться в прыжках вверх пальцами ног и приземляться, смягчая прыжок

Регулятивные: планирование – применять установленные правила в планировании способа решения задачи.       Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.  Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование – мотивация, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельн. Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудн-тва в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить правильное решение

6

Оценка уровня физической подготовленности. Общеразвивающие упражнения.

Подвижная игра «Колдунчики»

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед. группа правильно выполнять упражнения, осваивать технику выполнения общефизических упражнений

1) поднимание туловища из положения лежа;

2) сгибание и разгибание рук лежа

Выносливость. Внимание.

Гимнастический мат.

Сгибание
и разгибание рук в положении лежа

Научится: характеризовать роль
и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья; выполнять упражнения по образцу учителя и показу лучших учеников

Регулятивные: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач.                                        Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения

Смыслообразование – мотивация, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость. Самоопределение
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

7

Развитие общей выносливости. Корректировка техники бега.

Подвижная игра «Пятнашки»

Основная группа 

Преодолевать дистанцию   равномерным бегом в режиме умеренной интенсивности

Подготовительная группа

Преодолевать дистанцию   равномерным бегом чередующийся ходьбой  и выполнение дыхательных упражнений. (по рекомендации врача).

Спец.мед.группа

Выполнять ходьбу и бег с правильным сочетанием ритма движений и дыхания и с сохранением правильной осанки.

Техника бега.Положение рук и корпуса в ходьбе
и беге

Научится: выполнять легкоатлетические упражнения (бег); технически правильно держать корпус
и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

Регулятивные: планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат.  Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс в результате своей деятельности.                      Коммуникативные: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация – проявление доброжелательности

8

Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью.

Подвижные игры: «К своим флажкам», «Два Мороза»

Основная группа

Подготовительная группа учить выполнять упражнения на снаряде «Лабиринт», общеразвивающие упражнения на верхний и плечевой пояс

Спец.мед.группа

Выполнять комплекс упражнений для формирования  правильной  осанки. Характеризовать показатели физической подготовки.

Спортивный снаряд.

Лабиринт.

Бег зигзагом

Научится выполнять упражнение на внимание, игровые действия
из подвижных игр разной функциональной направленности

Регулятивные: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; прогнозирование – предвосхищать результаты. Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать ход деятельности при решении проблем.   Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение, слушать собеседника; управление коммуникацией – разрешать конфликты на основе учета интересов и позиции всех участников

Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях

9

Основы знаний о физкультурной деятельности (теоретический раздел)

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 показать роль физкультуры в жизни человека

Физическая культура.

Организм человека.

Здоровье человека

Научится: раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на физическое и личностное развитие; бережно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную. Познавательные: общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные: взаимодействие – задавать вопросы, формулировать свою позицию

Самоопределе-
ние – осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения

10

Организационные приемы и навыки прыжков. Подвижные игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде»

Основная группа 

Подготовительная группа

 учить выполнять прыжки на двух ногах на месте с поворотом на 90 градусов с продвижением вперед

Спец.мед.группа

Осваивать технику прыжка  (теоретически)

Прыжковая яма. Рулетка. Набивной мяч. Скакалка

Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться

Регулятивные: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий
от эталона.                                            Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач.                               Коммуникативные: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Самоопределе-
ние – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

11

Приемы и навыки прыжков вверх
и вниз на маты. Упражнение «Солнышко»
(со скакалкой)

Основная группа 

Подготовительная группа

 учить прыжку вверх из положения полуприсед, правильному приземлению в прыжке вниз, соблюдая технику безопасности

Спец.мед.группа

Осваивать технику прыжка

Маты.

Гимнастическая скамейка. Скакалка

Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; правильно принимать положение перед прыжком и после приземления

Регулятивные: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.                                Коммуникативные: взаимодействие – вести устный диалог по технике прыжка

Самоопределе-
ние – принятие образа «хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело

12

Организационные навыки. Физкультурная деятельность древних народов

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа познакомить
с физкультурной деятельностью древних народов

Древний мир

Научится: выделять и переносить информацию
на современный уровень; ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.              Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – слушать учителя, вести диалог, строить монологические высказывания

Самоопределе-
ние – осознание своей этнической принадлежности.
Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение
к истории и культуре других народов

13

Физкультурная деятельность с общеразвивающей направленностью (подвижные игры)

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 учить выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки дома, игровые упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности

Зарядка.

Комплекс упражнений.

Круг.

Подвижная игра соревновательного характера

Научится: организовывать и проводить подвижные игры в помещении; соблюдать правила взаимодействия с игроками

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.                     Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления в соответствии с содержанием учебного материала. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Самоопределе-
ние – готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения

14

Организационные приемы и навыки с физкультурной деятельностью, игра по легкой атлетике

Основная группа 

Подготовительная группа

учить выполнять легкоатлетическое упражнение «Бег на короткое расстояние», командные действия во время игры

Спец.мед.группа

Знать технику выполнения легкоатлетических упражнений «Бег на короткое расстояние», командные действия во время игры

Челночный бег. Эстафета. Передача эстафеты. Эстафетная палочка

Научится: выполнять передачу
в эстафете, подчинять свои интересы интересам команды; соблюдать правила взаимодействия с игроками

Регулятивные: целеполагание – удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия; коррекция – вносить изменения в способ действия.                              Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач.                               Коммуникативные: инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению.

Самоопределе-
ние – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

15

Общеразвивающие упражнения (скорость, бег
по кругу).

Подвижная игра «Салки»

Основная группа 

Подготовительная группа

 учить контролировать смену скорости в беге; познакомить с простым комплексом упражнений утренней гигиенической гимнастики

Спец.мед.группа

Знать (теоретически) как контролировать смену скорости в беге; выполнять простой комплекс упражнений утренней гигиенической гимнастики

Ускорение.

Отрезок.

Темп бега.

Техника бега. Круг

Научится: выполнять упражнения на развитие физических качеств
(силы, быстроты); бегать в заданном темпе; выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки. Познакомится
с правилами игры

Регулятивные: осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция – вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: общеучебные – ставить и формулировать проблемы.        Коммуникативные: инициативное сотрудничество – задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия

Самоопределе-
ние – готовность и способность к саморазвитию

16

Организационные приемы и навыки на закрепление учебного материала по бегу посредством подвижных игр: «К своим флажкам», «Два Мороза»

Основная группа 

Подготовительная группа учить определять разницу темпа бега, выполнять упражнения на развитие координационных способностей

Спец.мед.группа

Разбираться и определять разницу темпа бега, выполнять упражнения на развитие координационных способностей

Ускорение.

Бег по заданному ритму.

Коррекция.

Техника бега

Научится выполнять бег в темпе по ориентирам –

точкам и линиям, менять направление движения
по указанию
учителя

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи.                Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи.                                              Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

Нравственно-этическая ориентация – навыки

сотрудничества
в разных ситуациях

17

Организационные приемы и навыки для закрепления учебного материала
по прыжкам, развитию скоростно-силовых способностей по-средством подвижных игр.

 Основная группа 

Подготовительная группа 

закрепить
навыки в прыжках
с места, вверх, вниз, по точкам через подвиж. игры; учить организовывать
и проводить подвижные игры, соблюдать правила взаимодейств. с игроками Спец.мед.группа

Знать технику выполнения в прыжках
с места, вверх, вниз, по точкам через подвиж. игры; уметь организовывать
и проводить подвижные игры, соблюдать правила взаимодейств. с игроками

Толчковая нога.

Разметка.

Правила безопасности при выполнении прыжков и проведении подвижных игр

Научится: технически грамотно выполнять прыжковые упражнения, упражнения на развитие физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации); организовывать и проводить подвижные игры

Регулятивные: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат; коррекция – вносить дополнения и изменения в выполнение упражнений.                                        Познавательные: общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; узнавать, выделять
и использовать в действиях.      Коммуникативные: взаимодействие – вести устный диалог; строить понятные для партнера высказывания

Самоопределе-
ние – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

18

Прием, передача и прокат малого мяча. Правила выполнения упражнений с мячом

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа развивать координационные способности, глазомер
и точность при выполнении упражнений
с мячом

Теннисный мяч

Научится: выполнять легкоатлетические упражнения в метании
и броске мяча; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Регулятивные: целеполагание – формулировать учебные задачи вместе
с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия.                                    Познавательные: общеучебные – определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы; управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Смыслообразование – мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная)

2 четверть (19 – 32 урок - гимнастика)

19(1)

Техника безопасности на уроках гимнастики. Подвижная игра «Займи свое место»

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 учить выполнять упражнения только с разрешения учителя и со страховкой

Гимнастика. Упражнение. Команды учителя. Правила
поведения

Научится понимать, как выполнять поставленную задачу и соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы
и обращаться за помощью

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности
(социальная, учебно-познавательная, внешняя)

20(2)

Строевые упражнения, построение
в круг, размыкание в шеренге

 Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 учить правильно вставать в шеренгу по кругу и размыкаться в шеренге на вытянутые руки

Круг. Расстояние на вытянутые руки. Шеренга

Научится выполнять по образцу нестандартное построение по кругу, организующие строевые команды и приемы

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную.                             Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности

21(3)

Расчет по порядку, ходьба на носках
по линии,
по скамейке

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

учить выполнять расчет по порядку, ходьбе на носках в различных позах и по разным меткам

Носок. Линия. Гимнастическая скамейка

Научится выполнять действия
по образцу, соблюдая правила техники безопасности

Регулятивные: целеполагание – удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.                  Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль

Нравственно-этическая ориентация – умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

22(4)

Лазание по гимнастической лестнице, по наклонной лестнице, скамейке, переползание под гимнастич. скамейкой

 Основная группа 

Подготовительная группа

 учить лазанию по горизонтальной и наклонной скамейке; характеризовать физические качества – силу, координацию

Спец.мед.группа Знать  технику физических упражнений прикладной направленности. Выполнить комплекс ОРУ упражнений без предметов на технику

Гимнастическая скамейка. Шведская лестница

Научится выполнять упражнения на гимнастической скамейке на развитие координации движений

Регулятивные: целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.   Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задачи. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Самоопределе-
ние – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры

23(5)

Положения
в гимнастике, перекаты, группировки, удержание туловища, ног и рук в различных позах и полож.

Основная группа         

Учить выполнять акробатические упражнения – статическое положение, перекаты

Подготовительная группа Осваивать технику выполнения акробатических упражнений – статическое положение, перекаты                               Спец  мед.группа               Знать  технику выполнения акробатических упражнений – перекаты статическое положение,

Гимнастический мат. Позы. Положения частей тела

Научится: выполнять акробатические элементы – кувырки, стойки, перекаты; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями

Регулятивные: осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.                                                  Познавательные: общеучебные – применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные: управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Самоопределе-
ние – проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой

26 (6)

Группировка, перекаты, упоры присев, укрепление пресса

 Основная группа               Учить выполнять перекаты в группировке, из упора стоя на коленях, выполнять игровые упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности Подготовительная группа  Осваивать технику выполнения акробатических упражнений Спец  мед.группа               Знать  технику физических упражнений прикладной направленности. Выполнить комплекс ОРУ упражнений без предметов на технику

Группировка. Перекаты. Упоры стоя на коленях

Научится: выполнять перекаты, упражнения в группировке и возвращаться в исходное положение; организовывать
и проводить подвижные игры

Регулятивные: планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.               Познавательные: знаково-символические – использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Смыслообразование – самооценка на основе успешной деятельности
и показателей результатов

25(7)

Обучение висам на перекладине
и шведской стенке

 Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

Учить правильному положению при выполнении висов на низкой перекладине и шведс. стенке для выполнения упр. на укрепление брюшного пресса.

Перекладина. Шведская стенка. Висы

Научится: правильно выполнять висы для укрепления брюшного пресса; характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.              Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях

26(8)

Развитие гибкости: наклоны вперед, сидя на полу, прокат на спине назад, выполнение полушпагата

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

Учить выполнять упражнения
на растяжку мышц
в разных положениях

Наклоны вперед. Прокат на спине. Полушпагат

Научится: правильно выполнять упражнения для укрепления мышц спины, брюшного пресса; раскрывать на примерах

Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу; планирование – применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач.                               Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – слушать собеседника, задавать вопросы; использовать речь

Самоопределе-
ние – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

27(9)

Равновесие. Строевые упражнения.

Игра «Змейка»

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 учить выполнять упражнения
по команде учителя
и добиваться правильного выполнения

Размыкание. Повороты направо
и налево. «Класс, шагом марш, класс, стой»

Научится: выполнять упражнения
и команды по строевой подготовке; оценивать величину нагрузки
по частоте пульса

Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.                              Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие – строить для партнера понятные высказывания

Нравственно-этическая ориентация – уважительное отношение к чужому мнению

28(10)

Переползание (подражание животным), игры с переползанием «Крокодил», «Обезьяна»

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа   учить способам переползания, схожим с движениями животных, для развития ловкости
и координации

Гимнастические маты. Скамейки

Научится упражнениям для развития ловкости и координации

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в образовательную.                           Познавательные: общеучебные – осознанно строить сообщения в устной форме.  Коммуникативные: инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Самоопределе-
ние – начальные навыки адаптации при изменении ситуации поставленных задач

29(11)

Равновесие. Развитие координационных способностей. Игра «Змейка»

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа         учить ходьбе в равновесии по скамейке с перешагиванием через предметы

Набивные мячи, гимнастические скамейки

Научится: выполнять организующие строевые команды, приемы
в равновесии; отбирать и выполнять комплексы упр. для физкультминуток

Регулятивные: контроль и самоконтроль – осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: общеучебные – ставить, формулировать и решать проблемы.

Коммуникативные: взаимодействие – задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания

Самоопределе-
ние – принятие образа «хорошего ученика»

30(12)

Прыжки
со скакалкой.

Подвижная игра «Солнышко»

 Основная группа 

Подготовительная группа

 учить выполнять прыжки со скакалкой поэтапно (вращение скакалки, перемах с перешагиванием и прыжком)

Спец.мед.группа       

Описывать технику прыжков через скакалку.

Скакалка. Обруч

Научится: выполнять прыжки
со скакалкой; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Регулятивные: контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения.                                     Познавательные: общеучебные – ставить и формулировать проблемы.        Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Самоопределе-
ние – осознание ответственности человека за общее благополучие

31(13)

Эстафеты
с обручем, скакалкой. Выполнение команд в разных ситуациях

Основная группа 

Подготовительная группа

 учить выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала

Спец.мед.группа          Соблюдать правила ТБ при выполнение гимнастических упражнений и эстафетах

Передача эстафеты. Принятие эстафеты

Научится правильно передавать эстафету для развития координации движений в различных ситуациях

Регулятивные: коррекция – вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения действия и его результата.                                           Познавательные: общеучебные – контролировать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

32(14)

Развитие кондиционных
и координационных способностей посредством гимнастических упражнений

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа         закрепить навыки в упражнениях – переползании, подлезании, перекатах

Маты. Гимнастические скамейки. Шведская стенка

Научится творчески подходить
к выполнению гимнастических упражнений и добиваться достижения успешного конечного результата. Получит возможность научиться выполнять эстетически красиво гимнастические упражнения

Регулятивные: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.      Познавательные: общеучебные –ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

3 четверть (33 - 50 урок – лыжная подготовка)

33(1)

Техника безопасности на занятиях по лыжной подготовке

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

познакомить
с правилами поведения и мерами безопасности при переноске лыж и лыжных палок, надевании ботинок и вставлении в крепление, при катании на равнине, на спусках и подъемах

Лыжи, лыжные палки и ботинки, крепления. Лыжный спортивный костюм, рукавицы,
шапочка

Научится выполнять упражнения на развитие физических качеств
(силы, быстроты, выносливости). Ознакомится
с правилами поведения на уроках и способами использования спортинвентаря

Регулятивные: планирование – составлять план и последовательность действий.           Познавательные: информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников.                Коммуникативные: управление коммуникацией – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Самоопределе-
ние – готовность и способность обучающихся к саморазвитию

34(2)

Практическое значение занятий лыжным спортом для укрепления здоровья

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 познакомить
с историей зарождения ходьбы на лыжах и практическим применением лыж

Литература по истории лыжного спорта

Научится ходьбе на лыжах.

Познакомится
с историей зарождения лыжного спорта

Регулятивные: оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.                           Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осознанно и произвольно строить сообщения
в устной и письменной форме. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, строить высказывание

Смыслообразование – эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им

35(3)

Подготовка спортинвентаря для занятий на лыжах

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить подгонять лыжный инвентарь (надевать ботинки, вставлять в крепление, правильно подбирать лыжные палки)

Крепления. Ботинки. Лыжные палки

Научится: надевать лыжные ботинки, вставлять
в крепления и правильно подбирать лыжные палки; характеризовать роль и значение прогулок на свежем воздухе

Регулятивные: коррекция – вносить необходимые дополнения и изменения в план действий.   Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения

Самоопределе-
ние – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

36(4)

Температурный режим занятий на лыжах

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа: познакомить учащихся с правилами выхода на занятия лыжной подготовкой

Температура воздуха.

Направление ветра. Влажность

Научится определять и узнавать температурный режим и при какой температуре можно заниматься лыжной подготовкой

Регулятивные: оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.                            Познавательные: общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие – слушать собеседника; формулировать собственное мнение и задавать вопросы

Самоопределе-
ние – внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе

37(5)

Построение
и передвижение с лыжами на учебное занятие
и обратно

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

учить правильному построению
с лыжами и переходу к месту занятий

Передвижение с лыжами. Построение в шеренгу и колонну

Научится: строиться в шеренгу
и колонну с лыжами, передвигаться к месту занятий; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями

Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.                         Познавательные: информационные – получать и обрабатывать информацию; общеучебные – ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить выходы

38(6)

Повороты переступанием на месте

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить выполнению поворотов
на месте, поэтапно по несколько градусов вправо или влево для изменения направления движения

Пол-оборота. Оборот. Кругом

Научится: выполнять повороты
на лыжах переступанием вправо или влево; ориентироваться в понятии «физическая подготовка»; характеризовать основные физические качества

Регулятивные: коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок.    Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности и достижения хорошего результата

39(7)

Ступающий шаг. Его особенности и преимущества в начальной стадии обучения катанию на лыжах

 Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

учить первому этапу в освоении передвижения на лыжах без палок

Носки и пятки лыж

Научится поочередно поднимать носки лыж и прижимать пятки, совершая продвижение вперед

Регулятивные: контроль –контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; коррекция – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.  Познавательные: общеучебные – уметь применять полученные знания
в различных вариантах.               Коммуникативные: инициативное сотрудничество – обращаться за помощью и задавать вопросы

Нравственно-этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства

40(8)

Передвижение скользящим шагом без палок

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить скользящему шагу на лыжах

Скользящий шаг. Разноименный вынос ноги
и руки

Научится скользить на одной лыже (если правая нога впереди, то левая рука выносится вперед и наоборот)

Регулятивные: коррекция – адекватно воспринимать предложения учителей
и товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок. Познавательные: общеучебные – самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить монологическое высказывание

Смыслообразование – адаптированная мотивация учебной деятельности

41(9)

Передвижение скользящим шагом

с палками

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить выполнять передвижения на лыжах, правильному толчку во время скольжения

Лыжи, лыжные палки

Научится выполнять упражнение толчка правой и левой ногой с поочередным выносом рук

Регулятивные: коррекция – вносить необходимые изменения в действие после его завершения на основе оценки учета сделанных ошибок; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.      Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии, контролировать и оценивать процесс и результат действия

Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

42(10)

Движение ступающим шагом в подъем
от 5–8°

Основная группа

Подготовительная группа

 учить выполнять передвижения на лыжах, преодолевать небольшие склоны на пути движения

Спец  мед.группа

Знать технику преодоления небольших склонов на пути движения

Склон.
Градус

Научится передвигаться на лыжах, преодолевая маленькие склоны, встречающиеся
на дистанции

Регулятивные: планирование – применять установленные правила в планировании способа решений; предвидеть уровень усвоения знаний. Познавательные: общеучебные – ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задачи.              Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

Самоопределе-
ние – начальные навыки адаптации в динамично изменяющем мире

43(11)

Спуски в средней стойке
с прокатом
в высокой стойке

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить выполнять передвижения на лыжах, удерживать равновесие
на спуске в средней стойке

Подъем. Спуск. Средняя стойка

Научится передвигаться на лыжах; выполнять спуск в средней стойке, не падая на снег

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; целеполагание – преобразовывать практическую задачу в познавательную.                                   Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Самоопределе-
ние – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

44(12)

Эстафеты
с надеванием
и снятием лыж, переноска лыж в школу

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить быстро и правильно надевать и снимать лыжи и палки, соблюдать правила транспортировки лыж

Ботинки. Крепления. Переноска лыж

Научится правильно и быстро надевать и снимать лыжи и переносить их

Регулятивные: контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения.                               Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.                 Коммуникативные: управление коммуникацией – оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Самоопределе-
ние – экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения

45(13)

Закрепление материала
по эстафетам
с надеванием
и снятием лыж

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

учить надевать и снимать лыжи в экстремальных
условиях

Экстремальные условия (эстафеты)

Научится быстро снимать и надевать лыжи и палки, передвигаться
на лыжах

Регулятивные: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.                                                Познавательные: информационные – искать и выделять необходимую информацию из различных источников в разных формах. Коммуникативные: управление коммуникацией – прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

46(14)

Встречные эстафеты

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

учить выполнять организующие командные действия в соперничестве
с одноклассниками
на лыжах

Встречные эстафеты

Научится: передвигаться на лыжах; быстро преодолевать дистанцию и передавать эстафету своему напарнику

Регулятивные: саморегуляция – стабилизировать эмоциональное состояние для решения различных задач.                                    Познавательные: общеучебные – самостоятельно создавать фон деятельности для решения проблем или ситуаций различного характера. Коммуникативные: взаимодействие – формировать собственное мнение и позицию; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Нравственно-этическая ориентация – навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

48(16)

Прохождение в медленном темпе на лыжах 500 м

Основная группа

Выполнять передвижения в медленном темпе на лыжах 500м, закреплять учебный материал
по лыжной подготовке

Подготовительная группа

Выполнять передвижения в медленном темпе на лыжах 500м, закреплять учебный материал
по лыжной подготовке (по рекомендации врача).

Спец  мед.группа Знать технику передвижения на лыжах

Повторить, что такое лыжи, лыжные палки и другой инвентарь

Научится: называть лыжный инвентарь; передвигаться на лыжах; выполнять шаги

Регулятивные: осуществление учебных действий – выполнять учебные действия; использовать речь для регуляции своего действия.    Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: взаимодействие – строить понятные для партнера высказывания, слушать собеседника задавать вопросы; формулировать собственное мнение

Смыслообразование – мотивация учебной деятельности, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

49(17)

Кроссовая подготовка

Основная группа

 развивать выносливость в ходьбе и беге на местности

Подготовительная группа

развивать выносливость в ходьбе и беге на местности посредством чередования ходьбы и бега

Спец  мед. Группа Знать значение занятий спортом для поддержания работоспособности

Выносливость

Научится: выполнять упражнения на развитие физических качеств
(силы, быстроты, выносливости); осуществлять быструю ходьбу и медленный бег на местности

Регулятивные: прогнозирование – предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.                                    Познавательные: информационные – анализ информации.                                     Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы,  для организации своей деятельности

Самоопределе-
ние – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

50(18)

Подвижные игры на развитие координации

Основная группа

Подготовительная группа

Выполнять  полученные умения и навыки в играх и лыжных эстафетах.

Знать значение занятий лыжным спортом для поддержания работоспособности

Спец  мед.группа

Знать правила  соревнований проведения лыжных соревнований, развивать координацию посредством подвижных игр

Координация и подвижная игра

Научится: выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности; соблюдать правила подвижной игры для развития координации

Регулятивные: планирование – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; коррекция – вносить дополнения и изменения в план действия.                                     Познавательные: знаково-символические – использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели, функции участников, способы взаимодействия; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Самоопределе-
ние – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

4 четверть (51 – 66 уроки)

51(1)

Техника безопасности
и правила
поведения

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить правилам поведения на уроке и соблюдения техники безопасности
во время занятий

Поведение. Безопасность.
Правила

Научится выполнять правила поведения и соблюдать технику безопасности для сохранения своего здоровья во время занятий физической культурой

Регулятивные: планирование – применять установленные правила в планировании способа решений.                                                Познавательные: общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.                                  Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели и пути достижения; задавать вопросы и строить монолог

Самоопределе-
ние – самостоятельная и личная ответственность за свои поступки

52(2)

Правила закаливания (солнечные и воздушные ванны)

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить выполнять закаливающие процедуры для укрепления здоровья

Закаливание. Воздушные
и солнечные процедуры

Научится отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки в соответствии с изученными правилами

Регулятивные: контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия; использовать установленные правила в контроле способа решения.                                Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач; узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать собственное мнение; слушать собеседника, задавать вопросы, обращаться за помощью

Самоопределе-
ние – установка на здоровый образ жизни

53(3)

Подвижные игры – названия и правила

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить выполнять игровые действия и упражнения
из подвижных игр разной функциональной направленности, называть эти игры

Различные названия игр. Что такое правила?

Научится: организовывать места занятий подвижными играми; соблюдать правила во время проведения игр

Регулятивные: коррекция – адекватно воспринимать замечания по исправлению ошибок; вносить дополнения и изменения в способ действий.                                    Познавательные: общеучебные – самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: управление коммуникацией – оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Самоопределе-
ние – социальная компетентность как готовность
к решению моральных дилемм, устойчивое следование
в поведении социальным нормам

54(4)

Строевые упражнения

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить выполнять организующие строевые команды
и приемы – размыкание в шеренге на вытянутые руки и смыкание обратно

Размыкание. Вытянутые руки. Смыкание

Научится: выполнять размыкание
и смыкание; характеризовать роль и значение занятий спортом для укрепления здоровья

Регулятивные: целеполагание – формулировать и удерживать учебную задачу.                                                   Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять познавательную цель. Коммуникативные: взаимодейст-
вие – вести устный разговор, задавать вопросы; формулировать собственное мнение

Смыслообразование – мотивация учебной деятельности (социал ьная, учебно-познавательная, внешняя)ь-

55(5)

Метание теннисного мяча, развитие выносливости

Основная группа

Подготовительная группа

 учить правильной постановке руки при метании мяча в цель                      Спец  мед.группа    Осваивать технику метания мяча

Теннисный мяч. Цель. Техника метания

Научится выполнять легкоатлетические упражнения – метание теннисного мяча
с правильной постановкой руки

Регулятивные: коррекция – вносить коррективы в выполнение правильных действий упражнений; сличать способ действия с заданным эталоном.   Познавательные: общеучебные – ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – обращаться за помощью; взаимодействие – строить монологическое высказывание, вести устный диалог

Нравственно-этическая ориентация – этические чувства, прежде всего доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость

56(6)

Совершенствование метания и ловли теннисного мяча

Основная группа

Подготовительная группа

учить и закреплять навык метания мяча и правильной ловли

Спец  мед.группа

Осваивать технику метания мяча

Техника метания и правильная ловля мяча

Научится: грамотно использовать технику метания мяча при выполнении упражнений; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Регулятивные: осуществление учебных действий – выполнять учебные действия в материализованной форме.              Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить рассуждение, обобщать. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; использовать речь для выполнения своего действия

Самоопределе-
ние – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

57(7)

Развитие выносливости
и быстроты

Основная группа 

 выполнять разминочный бег в медленном темпе до 2 минут

Подготовительная группа

выполнять разминочный бег в медленном темпе до 1 минуты

Спец.мед.группа

Выполнять комплекс дыхательных упражнений  при  ходьбе (с учетом индивидуальных особенностей физического развития и состояния здоровья)

Скорость
и быстрота. Разминочный бег

Научится: распределять свои силы во время продолжительного бега; точно бросать и ловить мяч; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки

Регулятивные: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.                              Познавательные: знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности

58(8)

Контроль
за развитием двигательных качеств: ловкости (челночный бег
4 × 9 м), гибкости

Основная группа

Подготовительная группа

 учить выполнять челночный бег, наклоны в положении сидя на полу ноги прямые на уровне плеч

Спец.мед.группа Знать  технику выполнения челночного бега 4*9 м, выполнять упр. на гибкость

Кубики.
Челночный бег. Наклоны сидя

Научится: перемещаться вперед
и назад, переставляя кубики; выполнять наклоны вперед для развития гибкости

Регулятивные: целеполагание – ставить новые задачи в сотрудничестве
с учителем.                                                Познавательные: информационные – искать и выделять необходимую информацию, анализировать ее, строить рассуждение, обобщать.                                         Коммуникативные: взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, строить для партнера понятные рассуждения

Самоопределе-
ние – внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

59(9)

Контроль
за развитием двигательных качеств: прыжок

в длину с места, подтягивание

Основная группа 

 правильно выполнять движения в прыжках, правильно приземлятся;

Выполнять прыжок в длину с места на результат соответственно возрасту, прямой захват при подтягивании

Подготовительная группа

 правильно выполнять движения в прыжках, правильно приземлятся;

Выполнять прыжок в длину с места (по рекомендации врача) без контрольных измерений, прямой захват при подтягивании

Спец.мед.группа

Знать  технику прыжка  в длину с места

Перекладина. Исходное положение во время прыжка  с места

Научится: технически правильно выполнять прыжок с места; выполнять прямой хват в подтягивании

Регулятивные: целеполагание – формировать и удерживать учебную задачу; прогнозирование – предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик.             Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: взаимодействие – формулировать свои затруднения; ставить вопросы, вести устный диалог

Самоопределе-
ние – осознание ответственности человека за общее благополучие и своей ответственности за выполнение долга

60(10)

Поднимание туловища
из положения лежа, прыжки на месте – «удочка»

Основная группа 

учить поднимать туловище из положения лежа на быстроту, выполнять прыжки на месте на развитие физических качеств
(быстроты) Подготовительная группа учить поднимать туловище из положения лежа на технику, выполнять прыжки на месте на развитие физических качеств (по рекомендации врача)    Спец.мед.группа      Выполнять комплекс упражнений для формирования правильной  осанки

Положение лежа. Скакалка

Научится выполнять акробатические упражнения – наклоны вперед

Регулятивные: целеполагание – формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.                              Познавательные: общеучебные – самостоятельно формулировать познавательную цель; логические – подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – обращаться за помощью, ставить вопросы, выполнять учебные действия

Самоопределе-
ние – самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни

61(11)

Эстафеты
на развитие координации, челночный бег, прыжки со скакалкой, метание
в цель

Основная группа

Подготовительная группа

 учить командным действиям при повторении ранее изученных упражнений Спец.мед.группа Выполнять комплекс дыхательных упражнений  при  ходьбе (с учетом индивидуальных особенностей физического развития и состояния здоровья)

Челночный бег. Скакалка. Теннисный мяч

Научится выполнять задания
на развитие физических качеств

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать познавательную задачу
в практическую.                                     Познавательные: общеучебные – самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: взаимодействие – строить понятные для партнера высказывания

Самоопределе-
ние – осознание ответственности человека за общее благополучие

62(12)

Развитие быстроты, передача волейбольного мяча и его ловля

Основная группа

Подготовительная группа

 учить быстрому бегу на дистанции, ловле и передаче волейбольного мяча

Спец.мед.группа

Знать  технику передачи мяча в парах двумя руками

Волейбольный мяч. Быстрота. Дистанция 30 м

Научится выполнять упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств

Регулятивные: планирование – применять установленные правила в планировании способа решения.                                                 Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; взаимодействие – формулировать собственное мнение и позицию

Смыслообразование – мотивация учебной деятельности

63(13)

Развитие общей выносливости

Основная группа

 учить бегу в равномерном темпе в течение 6 мин

Подготовительная группа

учить бегу в чередовании с бегом в равномерном темпе в течение 4 мин

Спец.мед.группа

Выполнять комплекс дыхательных упражнений  при  ходьбе (с учетом индивидуальных особенностей физического развития и состояния здоровья)

Секундомер. Распределение сил по дистанции

Научится: равномерно распределять свои силы для завершения шестиминутного бега; оценивать величину нагрузки
(большая, средняя, малая) по частоте пульса (по таблице)

Регулятивные: планирование – применять установленные правила в планировании способа решений.                                                 Познавательные: общеучебные – осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.                                   Коммуникативные: инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Смыслообразование – мотивация учебной деятельности

64

(14)

Круговые эстафеты до 20 м

Основная группа

Подготовительная группа

 закреплять навыки в быстром беге; воспитывать командный дух

Спец.мед.группа

Знать правила выполнения круговых эстафет и техника передачи эстафетной палочки

Вираж. Передача эстафеты

Научится: выполнять игровые
действия разной функциональной направленности; передавать эстафету на скорости

Регулятивные: планирование – составлять план и последовательность действий, контроль – использовать установленные правила в контроле способа решений.                                 Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач.                               Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения

Самоопределе-
ние – осознание ответственности человека за общее благополучие

65

(15)

Совершенствование игр: «День и ночь», «Два Мороза», «Займи свое место»

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 закреплять умения и навыки правильного выполнения основных видов движений; осуществлять подвижные игры для развития двигательных качеств

Пройденные названия игр

Научится называть игры и формулировать их правила

Регулятивные: контроль и самоконтроль – осуществлять пошаговый
и итоговый результаты.                         Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение

Самоопределение – сознание ответственности человека за общее благополучие

66

(16)

Эстафеты
и подвижные игры

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 закрепить навыки быстроты, ловкости, выносливости

Пройденные названия качеств и подвижных игр

Научится: организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий

Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу
в познавательную.                               Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы взаимодействия

Самоопределе-
ние – принятие образа хорошего ученика

№

п/п

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Планируемые результаты  (в соответствии с ФГОС)

Дата

Понятия

Предметные результаты

Универсальные учебные действия

Личностные результаты

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 Четверть -  (1 – 12 уроки - л/атлетика; 13 – 18 уроки -  баскетбол)

1

Экскурсия  в страну Спортландия Инструктаж  на уроках  по л/а.

Игра: «Пустое место»

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед. группа.

  познакомиться с                 правилами поведения               на спортивной площадке; учить      слушать и выполнять команды

Правила

поведения. Шеренга. Колонна. Гимнастика. Упражнение. Техника безопасности

Научиться:

выполнять действия по образцу, построение в шеренгу

колонну,

соблюдать правила поведения на спорт. площадке; выполнять комплекс УГГ

Регулятивные:  целеполагание -формулировать  и  удерживать учебную задачу

Познавательные: общеучебные- Определить  и кратко характеризовать  физическую культуру  как занятия физическими упражнениями подвижными и спортивными играми.

Коммукативные:   инициативное сотрудничество

Смыслообразов

ание-адекватная      мотивация учебной деятельности Нравственно-этическая ориентация-умение избегать   конфликтов   и находить     выходы     из спорных ситуаций.

2

Освоение    строевых упражнений.      Игра: «Займи свое место» Прыжок  в  длину  с /м. Обучение технике прыжка   в   длину с места. Игра: «Третий лишний»

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед. группа.

учить выполнять команды: Смирно, равняйсь, построение в шеренгу, в колонну по одному. Учить             технике прыжка   в   длину   с места.

Спец  мед. группа.

Осваивать технику прыжковых упражнений (теоретически)

Команды: «Равняйсь»«Смирно». Шеренга. Колонна. Прыжок.  Строевые упражнения.

Научиться:

выполнять построение              в шеренгу,     колонну; исполнять   команды:

«Равняйсь», «Смирно».    Освоить технику   прыжка в длину с/м

Регулятивные: планирование-выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные-использовать общие приемы решения поставленных задач Коммуникативные: инициативное   сотрудничество  ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование адекватная      мотивация учебной деятельности.

3

Освоение    строевых упражнений.      Игра: «Займи свое место» Прыжок  в  длину  с /м. Обучение технике прыжка   в   длину с места. Игра: «Третий лишний

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед. группа.

учить выполнять команды: Смирно, равняйсь, построение в шеренгу, в колонну по одному. Учить             технике прыжка   в   длину   с места.

Спец  мед. группа.

Осваивать технику прыжковых упражнений (теоретически)

3

Тестирование двигательных качеств: бег 30 м, прыжок в длину с/м

Основная группа

Уметь: правильно выполнять высокий старт;

Бегать   короткую дистанцию 30м  с максимальной скоростью на результат соответственно возрасту

Осваивать технику прыжковых упражнений

Подготовительная группа

Уметь: правильно выполнять высокий старт;

Осваивать технику прыжковых упражнений

Бегать   короткую дистанцию 30м с  допустимой скоростью (по рекомендации врача) без учета времени

Спец.мед.группа

Уметь выполнять высокий старт

Знать технику бега на короткие дистанции (теоретически)

Осваивать технику прыжковых упражнений (теоретически)

Старт.

Прыжок длину с/м

Научиться: выполнять легкоатлетические упражнения (прыжки, бег 30м)

Освоить технику движения рук и ног в прыжках в длину с/м

Регулятивные: планирование-выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные-использовать общие приемы решения поставленных задач

Коммуникативные: инициативное   сотрудничество   -ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование адекватная      мотивация учебной деятельности.

Нравственно – эстетическая ориентация – умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

4

Тестирование двигательных качеств: сгибание и разгибание рук в положении лежа

Основная группа 

Уметь правильно выполнять упражнение  сгибание и разгибание рук в положении лежа.

Подготовительная группа

Уметь: правильно выполнять упражнение  сгибание и разгибание рук в положении лежа. (по рекомендации врача)

Спец.мед.группа

Знать технику упражнения сгибание и разгибание рук в упоре лежа (теоретически)

Осваивать технику упражнения сгибание рук в упоре лежа (теоретически)

Сгибание и разгибание рук в положении лежа

Научиться: выполнять упражнение  сгибание и разгибание рук в положении лежа по образцу учителя.

Регулятивные: контроль и самоконтроль.

Познавательные: общеучебные-использовать общие приемы решения поставленных задач.

 Коммуникативные: инициативное   сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование адекватная      мотивация учебной деятельности.

Нравственно – эстетическая ориентация -доброжелательность, отзывчивость.

Самоопределение самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

5

Тестирование двигательных качеств: поднимание туловища из положения лежа за 30сек.

ОРУ, подвижная игра:«Прыгающие воробушки»

Основная группа 

Уметь

правильно выполнять упражнение поднимание туловища из положения лежа.

Подготовительная группа

Уметь

правильно выполнять упражнение поднимание туловища из положения лежа. (по рекомендации врача)

Спец.мед.группа

Знать технику поднимание туловища из положения лежа. Осваивать технику упражнения  поднимание туловища из положения лежа (теоретически)

Поднимание туловища из положения лежа

Научиться: выполнять упражнение поднимание туловища из положения лежа по образцу учителя

Регулятивные: планирование-выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: общеучебные-использовать общие приемы решения поставленных задач.

Коммуникативные: инициативное   сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование адекватная      мотивация учебной деятельности.

Нравственно – эстетическая ориентация –доброжелательность, отзывчивость.

Самоопределение самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

6

Развитие общей выносливости. Корректировка техники бега.

Подвижная игра «Пятнашки»

Основная группа

Подготовительная группа

 учить правильной технике бега в медленном темпе и переходу на шаг.

Спец.мед.группа

Выполнять комплекс дыхательных упражнений  при  ходьбе (с учетом индивидуальных особенностей физического развития и состояния здоровья)

Техника бега.

Положение рук и корпуса в ходьбе и беге

Научиться: выполнять легкоатлетические упражнения (бег), технически правильно держать корпус и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.

Регулятивные: планирование-выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные-использовать общие приемы решения поставленных задач Коммуникативные: инициативное   сотрудничество   -ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

Нравственно – эстетическая ориентация – проявление доброжелательности.

7

Организационные приемы  и  навыки прыжков. Подвижная игра: «Прыгающие воробушки»

Основная группа 

 учить выполнять прыжок в длину с одного шага.

Подготовительная группа

Осваивать технику прыжковых упражнений

Спец.мед.группа

Осваивать технику прыжковых упражнений (теоретически)

Прыжковая яма. Рулетка.

Научиться:

выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться          и приземляться.

Регулятивные: контроль и самоконтроль.

Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы решения поставленных задач.

 Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Смыслообразование адекватная      мотивация учебной деятельности Нравственно-этическая ориентация-умение избегать   конфликтов   и находить     выходы  из, спорных ситуаций

8

Приемы и навыки прыжка в длину с одного шага. Игра: «Через кочки и пенечки»

Основная группа 

 учить выполнять прыжок в длину с одного шага.

Подготовительная группа

Осваивать технику прыжковых упражнений

Спец.мед.группа

Осваивать технику прыжковых упражнений (теоретически)

Прыжковая яма. Рулетка.

Научиться:

выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться          и приземляться.

Регулятивные: контроль и самоконтроль.

Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы решения поставленных задач .

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Смыслообразование адекватная      мотивация учебной деятельности Нравственно-этическая ориентация- умение избегать   конфликтов   и находить     выходы     из спорных ситуаций

9

Организационные приемы и навыки в метании малого мяча с места одной рукой из - за спины.  Игра: «Метко в цель»

Основная группа  Подготовительная группа

 учить выполнять метание малого мяча с места одной   рукой   из - за спины

Спец.мед.группа

Знать  технику метания мяча на дальность

Малые мячи. Баскетбольный щит.

Научиться:

выполнять основные движения в метании.

Регулятивные: контроль, самоконтроль - сличать способ действия и его    результат    с заданным эталоном.

Познавательные: общеучебные -ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения.

Самоопределение-начальные            навыки адаптации в  динамично изменяющемся мире

.

10

Приемы и навыки в метании малого мяча с места одной рукой из - за спины. Игра: «Метко в цель»

Основная группа  Подготовительная группа

 учить выполнять метание малого мяча с места одной   рукой   из - за спины

Спец.мед.группа

Знать  технику метания мяча на дальность

Малые мячи. Баскетбольный щит.

Научиться:

выполнять основные движения в метании.

Регулятивные:      контроль      и самоконтроль - сличать способ действия    и    его    результат    с заданным эталоном.

Познавательные:   общеучебные — ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения.

Самоопределение-начальные             навыки адаптации в  динамично изменяющемся мире.

11

ОРУ с малыми мячами в парах. Игра: «Поймай мяч».

Метание мяча на меткость в стену.

Игра: «Мяч в цель»

 Основная группа  Подготовительная группа

Спец.мед.группа

учить выполнять метание на меткость.

Малые мячи.

Научиться:

выполнять основные движения в метании.

Регулятивные:      контроль      и самоконтроль - сличать способ действия    и    его    результат    с заданным эталоном.

 Познавательные:    общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Самоопределение-начальные            навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

12

ОРУ с малыми мячами. Обучение метанию мяча на дальность. Игра: «Гуси-лебеди».

Основная группа  Подготовительная группа

 уметь выполнять метание на дальность.

Спец.мед.группа

Метать малый мяч с места в цель

Мячи. Цель.

Научиться:

выполнять    метание на дальность.

Регулятивные: контроль, самоконтроль - сличать способ действия  и  его    результат    с заданным эталоном.

Познавательные:    общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество — формулировать свои затруднения.

Смыслообразование адекватная      мотивация уч.деят. Нравственно-этическая ориентация-умение избегать  конфликтов и находить выходы  из спорных ситуаций

13

Инструктаж по ОТ на уроках по баскетболу №  Баскетбол: обучение перемещениям, ведению мяча на месте, обучение стойкам

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

Называть правила техники безопасности на спортивных площадках;

знать правила игры в баскетбол;

выполнять основные технические действия баскетбола.

Стойки.

Перемещения. Ведения мяча на месте

Научиться: стойкам, перемещениям, ведению мяча на месте.

Регулятивные: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные – использовать общие приемы решения поставленных задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью.

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности.

14

Обучение остановке прыжком, ловле и передаче на месте. Игра:  «Мяч капитану»

Основная группа 

Подготовительная группа Спец.мед.группа

Учить остановке прыжком, ловле и передаче на месте.

Передача на месте, остановка прыжком.

Научиться: Передаче на месте, остановке прыжком.

Регулятивные: контроль и самоконтроль.

Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы решения поставленных задач

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Смыслообразование - адекватная      мотивация учебной деятельности.

Нравственно – эстетическая ориентация –доброжелательность отзывчивость.

Самоопределение самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

15

Обучение поворотам с мячом и без мяча. Ведению по прямой. Повторение пройденного материала.

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.групп

Обучить поворотам с мячом и без мяча. Ведению по прямой.

Повороты с мячом и без мяча. Ведение по прямой.

Научиться:

выполнять повороты с мячом и без мяча. Ведению по прямой.

Регулятивные: планирование -выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы решения поставленных задач Коммуникативные: инициативное   сотрудничество   -ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование       — сомооценка    на    основе критериев         успешной учебной     деятельности. Нравственно-этическая ориентация, проявление доброжелательности

16

Обучение ведению с  изменением направления движения. Повторение основных элементов. Контроль ловли и передач в парах.

Основная группа 

Подготовительная группа

обучится ведению с изменением направления движения.

Спец.мед.групп

Осваивать ведение с изменением направления движения.

Основные элементы.

Научиться:

ведению              с изменением направления движения.

Регулятивные: контроль, самоконтроль- сличать способ действия и его результат  с заданным эталоном.

Познавательные: общеучебные -ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения

Самоопределение-начальные            навыки адаптации в  динамично изменяющемся мире

17

Приемы и навыки в ловле и передачи мяча двумя руками в парах. Игра: «Метко в цель»

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.групп

 уметь выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками в парах

Мячи. Обручи.

Научиться:

выполнять элементы баскетбола: ловля и передача     мяча     в парах.

Регулятивные: контроль  и самоконтроль — сличать способ действия    и его результат с заданным эталоном.

Познавательные:   общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения.

Смыслообразование адекватная       мотивация учебной деятельности Нравственно-этическая ориентация-умение избегать конфликтов   и находить     выходы     из спорных ситуаций

18

Ловля    и    передача мяча двумя руками в парах. Игра: «Метко в цель»

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 уметь выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками в парах.

Мячи, Обручи.

Научиться:

выполнять элементы баскетбола: ловля и передача     мяча     в парах.

Регулятивные: контроль, самоконтроль — сличать способ действия и его    результат    с заданным эталоном.

Познавательные:   общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения.

Смыслообразование адекватная      мотивация учебной деятельности Нравственно-этическая ориентация-умение избегать   конфликтов   и находить     выходы     из спорных ситуаций

2 четверть (19 – 32 уроки – гимнастика)

19

(1)

Инструктаж   по   ОТ №17  на  уроках гимнастики. Подвижная         игра: «Займи свое место»

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

Называть правила техники безопасности на уроках гимнастики и акробатики.

Выполнять строевые упражнения и строевые приёмы

Гимнастика. Упражнение Команды учителя. Правила поведения

Научиться понимать, как           выполнять поставленную задачу и соблюдать правила поведения  и предупреждения травматизма          во время занятий

Регулятивные: цепеполагание -формулировать и удерживать учебную задачу.

 Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы решения задач.

 Коммуникативные: инициативное сотрудничество -ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование       — адекватная      мотивация учебной       деятельности (социальная,         учебно-познавательная, внешняя)

20

(2)

Строевые упражнения, построение в круг, размыкание в шеренге, построение из колонны по одному в колонну по два. Игра: «Быстро стройся»

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить правильно вставать в шеренгу,  по кругу и размыкаться на вытянутые руки, учить правильно перестраиваться.

Круг. Расстояние на вытянутые руки.

Шеренга. Колонна

Научиться: выполнять по образцу нестандартное построение по кругу, перестраиваться из колонны по одному в колонну по два.

Регулятивные: целеполагание – преобразовать практическую задачу в образовательную.

Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы решения задач.

 Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности.

21

(3)

Расчет по порядку, ходьба на носках по линии, по скамейке.

Комплекс УГГ

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить выполнять расчет по порядку, ходьбе на носках в различных позах и по разным местам. Разучить комплекс УГГ.

Носок.

Линия.

Гимнастическая скамейка.

Научиться: выполнять действия по образцу, соблюдать правила техники безопасности.

Регулятивные: целеполагание – удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль

Смыслообразование – самооценка на основе критериев успешной деятельности

22

(4)

Лазание по

гимнастической

лестнице, по наклонной скамейке, в упоре стоя на коленях, лежа на животе.

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить лазанию

по  гимнастической

лестнице, горизонтальной  и

наклонной скамейке

Шведская

лестница,

гимнастическая

скамейка, гимнастические коврики

Научиться

выполнять

упражнения         на лестнице,     гимнастической

скамейке,

развитие

координации

движений.

Регулятивные: целеполагание-

удерживать познавательную задачу и применять установленные правила.

Познавательные: общеучебные-

контролировать и оценивать

процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество-

ставить вопросы, слушать собеседника.

Смыслообразование - адекватная      мотивация учебной      деятельности

(социальная,  учебно -познавательная,

внешняя)

23

(5)

Положения в

гимнастике: перекаты, группировки

удержание туловища, ног и рук в различных позах, положениях

Кувырок вперед

Основная группа

 учить выполнять

акробатические

упр., перекаты,

кувырок вперед.

Подготовительная группа

учить выполнять

акробатические

упр., перекаты,

кувырок вперед. (по рекомендации врача)

Спец  мед.группа

Знать акробатические упражнения

Выполнять комплекс ОРУ без предметов

Гимнастические маты.     Позы.

Положения   частей тела.

Научиться:

выполнять

акробатические

упражнения-кувырки,

стойки, перекаты.

Регулятивные: осуществление

учебных действий- использовать

речь для регуляции своего действия.

Познавательные: применять правила.

Коммуникативные:

координировать и принимать

различные позиции во

взаимодействии

Самоопределение проявляют положительное отношение к школе, к занятиям      физической культурой.

24

(6)

Группировка

перекаты, упор

присев,  укрепление

пресса, кувырок

вперед.

Игра: «Запретное

движение»

Основная группа

 учить выполнять

акробатические

упр., перекаты,

кувырок вперед.

Подготовительная группа

учить выполнять

акробатические

упр., перекаты,

кувырок вперед. (по рекомендации врача)

Спец  мед.группа

Знать акробатические упражнения

Выполнять комплекс ОРУ без предметов

Группировка.

Перекаты. Кувырок

вперед

Научиться:

выполнять перекаты,

упражнения в

группировке и

возвращаться в

исходное положение

Регулятивные: выполнять

действия в соответствии с

поставленной задачей.

Познавательные: использовать

знаково - символические средства

для решения задач.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество-

ставить вопросы, слушать

собеседника.

Смыслообразование- самооценка   на   основе успешной деятельности и

показателей результатов.

25

(7)

Кувырок в  сторону.

Повторение изученных элементов. Контроль техника        кувырка вперед.

Основная группа

 учить выполнять

акробатические

упр., перекаты,

кувырок вперед и в сторону

Подготовительная группа

учить выполнять

акробатические

упр., перекаты,

кувырок вперед и в сторону (по рекомендации врача)

Спец  мед.группа

Знать акробатические упражнения, акробатические соединения

Выполнять комплекс ОРУ по профилактике плоскостопия.

Кувырок в сторону.

Техника     кувырка

вперед.

Научиться:

выполнять кувырок в

сторону.

Регулятивные: выполнять

действия в соответствии с

поставленной задачей.

Познавательные: использовать

знаково-символические средства

для решения задач.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество-

ставить вопросы, слушать собеседника.

Смыслообразование-

самооценка на основе

успешной деятельности и

показателей результатов

26

(8)

Опорный прыжок.

Лазание по канату.

Игра: «Карлики и

великаны»

Основная группа

Описывать технику упражнений на гимнастических снарядах. Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений.

Описывать технику опорных прыжков и лазание по канату

Подготовительная группа

Описывать технику упражнений на гимнастических снарядах

Описывать технику опорных прыжков и лазания по канату

Спец  мед.группа

Описывать технику упражнений на гимнастических снарядах

Описывать технику опорных прыжков и лазания по канату

Гимнастический

снаряд конь.

Канат.

Научиться:

выполнять

перелезание      через коня,     лазание  по

канату

Регулятивные: выполнять

действия в соответствии с

поставленной задачей.

Познавательные: использовать

знаково-символические средства

для решения задач.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество-

ставить вопросы, слушать собеседника.

Смыслообразование-

самооценка на  основе

успешной деятельности и

показателей результатов

27

(9)

Опорный прыжок.

Лазание по канату.

Игра    «Карлики    и великаны»

Основная группа

Описывать технику упражнений на гимнастических снарядах. Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений.

Описывать технику опорных прыжков и лазание по канату

Подготовительная группа

Описывать технику упражнений на гимнастических снарядах

Описывать технику опорных прыжков и лазания по канату

Спец  мед.группа

Описывать технику упражнений на гимнастических снарядах

Описывать технику опорных прыжков и лазания по канату

Гимнастический

снаряд конь.

Канат.

Научится:

выполнять

перелезание      через коня,     лазание  по

канату

Регулятивные: выполнять

действия в соответствии с

поставленной задачей.

Познавательные: использовать

знаково-символические средства

для решения задач.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество-

ставить вопросы, слушать собеседника.

Смыслообразован не-

самооценка на основе

успешной деятельности и показателей результатов

28

(10)

Прыжки со скакалкой. Подвижная игра «Рыбак и рыбки»

Основная группа

Уметь выполнять  прыжки со скакалкой на выносливость  на результат

Подготовительная группа

Уметь выполнять  прыжки со скакалкой на выносливость  без учета времени и контрольных измерений.

Спец  мед.группа

Описывать технику прыжков через скакалку.

Скакалка.

Научиться:

выполнять    прыжки со скакалкой

Регулятивные: целеполагание-преобразовать практическую задачу в образовательную.

Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы поставленных задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование-самооценка на основе критериев        успешной деятельности

29

(11)

Прыжки со скакалкой. Подвижная игра «Рыбак и рыбки»

Основная группа

Уметь выполнять  прыжки со скакалкой на выносливость  на результат

Подготовительная группа

Уметь выполнять  прыжки со скакалкой на выносливость  без учета времени и контрольных измерений.

Спец  мед.группа

Описывать технику прыжков через скакалку.

Скакалка.

Научиться:

выполнять    прыжки со скакалкой

Регулятивные: цепеполагание-преобразовать практическую задачу в образовательную.

Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы поставленных задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование-самооценка на основе критериев        успешной деятельности

30

(12)

Запрыгивание на возвышенность и спрыгивание с нее. Контроль лазанья.

Основная группа

 учить запрыгиванию на возвышенность и спрыгиванию с нее

 Подготовительная группа

учить запрыгиванию на возвышенность и спрыгиванию с нее (по рекомендации врача)

Спец  мед.группа

уметь выполнять запрыгивание на возвышенность и спрыгиванию с нее

Возвышенность.

Научиться:

запрыгивать  и спрыгивать с      возвышенности.

Регулятивные; целеполагание-преобразовать практическую задачу в образовательную.

Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы поставленных задач

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование-самооценка на основе критериев         успешной деятельности

31

(13)

Эстафеты с обручем, скакалкой. Выполнение команд в разных ситуациях

Основная группа

Подготовительная группа

Соблюдать правила ТБ при выполнение гимнастических упражнений.

Проявлять качество силы и координации при выполнении прикладной направленности.

Спец  мед.группа

Соблюдать правила ТБ при выполнение гимнастических упражнений.

Передача эстафеты. Принятие эстафеты.

Научиться:

правильно передавать  эстафету для  развития координации движений  в различных ситуаций

Регулятивные; коррекция  - вносить необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения действия и его результата.

Познавательные: общеучебные -контролировать процесс в результате деятельности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества — определить общую цель и пути её достижения

Смыслообразование-самооценка на    основе, критериев        успешной деятельности

32

(14)

Полоса препятствий (лазанье по гимнастической лестнице, передвижение по гимнастической скамейке, преодоление коня, пролезание в обруч, ползание по пластунски)

Подведение итогов четверти

Основная группа

Соблюдать правила ТБ при выполнение гимнастических упражнений.

Проявлять качество силы и координации при выполнении прикладной направленности.

Подготовительная группа

Соблюдать правила ТБ при выполнение гимнастических упражнений.

Спец  мед.группа

Соблюдать правила ТБ при выполнение гимнастических упражнений.

Шведская стенка. Скамейка. Обруч. Маты.

Научиться:

правильно преодолевать препятствия

Регулятивные; коррекция ~ вносить необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения действия и его результата.

 Познавательные: общеучебные-контролировать процесс в результате деятельности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - определить общую цель и пути её достижения.

Смыслообразование-самооценка на основе критериев         успешной деятельности

3 четверть (33 – 47 уроки – лыжная подготовка; 48 – 52 уроки – баскетбол)

33

(1)

Инструктаж по ОТ на уроках по лыжной подготовке №

Практическое значение занятий лыжным спортом для укрепления здоровья.

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

познакомить  с правилами  поведения и  мерами безопасности  при переноске лыж и палок. Надевание ботинок и вставление                в крепления.

Лыжи,        лыжные палки,       ботинки, крепления Лыжный спортивный костюм,  рукавицы, шапочка.

Научиться выполнять упражнения на развитие физических качеств. Ознакомятся  с правилами поведения и способами использования инвентаря.

Регулятивные: планирование -составлять план и последовательность действий.

 Познавательные: информационные - искать и выделять необходимую информацию из различных источников. Коммуникативные: управление коммуникацией - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Самоопределение - готовность                   и способность обучающихся                  к саморазвитию.

34

(2)

Построение и передвижение с      лыжами на учебное занятие и обратно. Температурный режим занятий на лыжах.

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить правильному построению с лыжами и переходу  к  месту занятий.

Передвижение  с лыжами. Построение           в шеренгу и колонну. Температура воздуха.

Научиться: строиться в           шеренгу, колонну с     лыжами, передвигаться к месту занятий,    определять и узнавать температурный режим.

Регулятивные: прогназирование - предвидеть вожможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные: информационные - получать и обрабатывать информацию; общеучебные - ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: взаимодействие -формулировать собственное мнение и позицию.

Нравственно-этич еская ориентация -    навыки сотрудничества             в разных           ситуациях, умение не     создавать конфликтных ситуаций и находить выходы.

35

(3)

Повороты переступанием на месте.

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

учить выполнению поворотов   на   месте вправо, влево.

Пол-оборота. Оборот, кругом.

Научиться: выполнять повороты на лыжах переступанием вправо или влево.

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, коррекция - устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

 Познавательные: уметь применять полученные знания в различных вариантах

 Коммуникативные :инициативное сотрудничество -обращаться за помощью и задавать вопросы.

Смыслообразование - самооценка    на    основе критериев         успешной деятельности                 и достижения     хорошего результата.

36

(4)

Ступающий шаг. Его особенности и преимущества в начальной стадии обучения передвижения на лыжах.

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить первому этапу     в     освоении передвижения  на лыжах без палок.

Носки и пятки лыж.

Научиться поочередно поднимать носки лыж и прижимать пятки, совершая продвижение вперед

Регулятивные: контроль -контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: общеучебные - уметь применять полученные знания в различных вариантах. Коммуникативные: взаимодействие - слушать собеседника, задавать вопросы.

Нравственно-этическая ориентация - этические потребности, ценности, чувства.

37

(5)

Передвижение скользящим шагом без палок.

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед.группа

 учить скользящему шагу на лыжах.

Скользящий     шаг. Разноименный вынос и ноги руки.

Научиться скользить на одной лыже(если правая нога впереди, то левая рука выносится вперед и наоборот).

Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные: общеучебные - самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. Коммуникативные: взаимодействие - слушать собеседника, задавать вопросы, высказываться.

Смыслообразование       ~ адапт ированная мотивация           учебной деятельности..

38

(6)

Передвижение скользящим шагом без палок и с палками

Основная группа

Подготовительная группа

учить скользящему шагу на лыжах

 Спец  мед.группа

Уметь выполнять скользящий шаг на лыжах с палками и без

Скользящий     шаг. Разноименный вынос и ноги руки.

Научиться скользить на одной лыже(если правая нога впереди, то левая рука выносится вперед и наоборот

Регулятивные: коррекция -адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок.

 Познавательные: общеучебные — самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем. Коммуникативные: взаимодействие - слушать собеседника, задавать вопросы.

Смыслообразование - адапт ированная мотивация          учебной деятельности..

39

(7)

Движение

ступающим шагом в подъем от 5 - 8градусов.

Основная группа

Подготовительная группа

 Учить выполнять

передвижение на

лыжах, преодолевать

небольшие склоны.

Спец  мед.группа

Уметь выполнять передвижение на

лыжах, преодолевать

небольшие склоны.

Склон. Градус.

Научиться:

передвигаться на

лыжах,   преодолевая

маленькие склоны.

Регулятивные: контроль -

контролировать и оценивать

процесс и результат

деятельности.

Познавательные: общеучебные

- уметь применять полученные

знания в различных вариантах.

Коммуникативные:

взаимодействие - слушать

собеседника, задавать вопросы.

Нравственно – этическая ориентация – этические потребности, ценности, чувства

40

(8)

Спуски в низкой

стойке

Основная группа

Подготовительная группа

 учить выполнять

передвижение на

лыжах, удерживать

равновесие на спуске

в низкой стойке

Спец  мед.группа

Уметь выполнять передвижение на

лыжах, удерживать

равновесие на спуске

в низкой стойке

Подъем.        Спуск,

низкая стойка.

Научиться

передвигаться      на лыжах,   выполнять

спуск в  низкой

стойке.

Регулятивные: планирование-

выбирать действия в

соответствии с поставленной

задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные -

самостоятельно выделять и

формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: задавать

вопросы необходимые для

организации собственной деятельности.

Самоопределение  -      

внутренняя          позиция

школьника  на     основе

положительного

отношения к школе.

41

(9)

Спуски в высокой

стойке

Основная группа

Подготовительная группа

 Учить передвижению на

лыжах, удерживать

равновесие на спуске

в высокой стойке

Спец  мед.группа

Уметь выполнять передвижение на

лыжах, удерживать

равновесие на спуске

в высокой стойке

Подъем.        Спуск,

высокая стойка.

Научиться

передвигаться  на лыжах,   выполнять

спуск в высокой

стойке.

Регулятивные: планирование -

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные

самостоятельно выделять и

формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: задавать

вопросы необходимые для

организации собственной деятельности.

Самоопределение  -

внутренняя  позиция

школьника  на основе

положительного

отношения к школе.

42

(10)

Прохождение в

медленном темпе на лыжах 1000м.

Основная группа

Проходить дистанцию 1км классическим стилем в медленном темпе

Подготовительная группа

Проходить дистанцию 1км классическим стилем  в медленном темпе (по рекомендации врача)

Спец  мед.группа

Знать технику лыжных ходов классического стиля.

Повторить,        что такое            лыжи, лыжные   палки   и

другой инвентарь.

Научиться:

называть   лыжный

инвентарь;

передвигаться на

лыжах, выполнять шаги.

Регулятивные: осуществление

учебных действий - выполнять

учебные действия.

Познавательные: общеучебные -

контролировать и оценивать

процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: взаимодействие – слушать собеседника, задавать вопросы, формулировать собственное

мнение.

Смыслообразование  

мотивация  учебной

деятельности,

самооценка  на    основе критериев    успешности

учебной деятельности.

43

(11)

Эстафеты с

поворотом вокруг

флажка.

Основная группа

Подготовительная группа

 Учить передвигаться  на

лыжах, выполнять

поворот на дистанции

во время проведения

эстафеты.

Спец  мед.группа

Знать правила  соревнований проведения лыжных эстафет.

Флажок. Поворот.

Научиться:

передвигаться  на лыжах,   выполнять

поворот  на лыжах

для  обратного

движения вокруг

флажка.

Регулятивные: коррекция - вносить дополнения и изменения в план и способ действия во время эстафеты.

Познавательные: общеучебные

- самостоятельно создавать фон

деятельности для решения

проблем или ситуаций личного характера.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - определять

общую цель и пути ее достижения.

Нравственно- этическая

ориентация –этические чувства, прежде   всего

доброжелательность при  решении проблем различного характера, отзывчивостъ.

44

(12)

Техника лыжных ходов. Техника спуска в высокой и низкой стойках, техника подъема в гору.

Основная группа

Подготовительная группа

 правильно выполнять Технику лыжных ходов. Технику спуска в высокой и низкой стойках, технику подъема в гору.

Спец  мед.группа

Знать технику

выполнения спуска со склона в низкой и высокой  стойке и подъема в гору

Лыжные ходы. Высокая, низкая стойки. Подъем в гору.

Научиться: Технике лыжных ходов. Технике спуска в высокой и низкой стойках, технике подъема в гору.

Регулятивные: контроль ,самоконтроль.

Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы решения поставленных задач

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Смыслообразование       -мотивация           учебной деятельности, самооценка  на основе критериев  успешности учебной деятельности

45

(13)

Прохождение дистанции до 1 км по пересеченной            местности.

Основная группа

Проходить дистанцию 1км классическим стилем с максимальной скоростью

Подготовительная группа

Проходить дистанцию 1км классическим стилем с допустимой скоростью(по рекомендации врача)

Спец  мед.группа

Знать технику лыжных ходов

Повторить, что такое лыжи, лыжные палки и другой инвентарь

Научиться: называть лыжный инвентарь; передвигаться на лыжах; выполнять шаги.

Регулятивные: контроль, самоконтроль.

Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы решения поставленных задач

Коммуникативные: инициативное сотрудничество -ставить вопросы, обращаться за помощью.

Смыслообразование - мотивация           учебной деятельности, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

46

(14)

Спуск и подъем в гору, прохождение   дистанции по пересеченной местности.

Основная группа

Подготовительная группа

 закрепить учебный материал по лыжной подготовке.

Спец  мед.группа

Знать технику лыжных ходов

Повторить, что такое лыжи, лыжные палки  и другой инвентарь

Научиться: называть лыжный инвентарь; передвигаться на лыжах; выполнять шаги.

Регулятивные: контроль, самоконтроль.

Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы решения поставленных задач

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Смыслообразование       - мотивация учебной      деятельности, самооценка    на    основе критериев    успешности учебной деятельности

47

(15)

Прохождение в

медленном темпе на лыжах 1000м.

Основная группа

Подготовительная группа

 закрепить учебный материал по лыжной подготовке.

Спец  мед.группа

Знать технику лыжных ходов

Повторить,        что такое             лыжи,

лыжные   палки   и

другой инвентарь

Научиться:  называть

лыжный инвентарь;

передвигаться на

лыжах; выполнять

шаги.

Регулятивные: контроль, самоконтроль.

Познавательные: общеучебные

-использовать общие приемы

решения поставленных задач

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество -

ставить вопросы, обращаться за

помощью.

Смыслообразование

адекватная  мотивация учебной деятельности

Нравственно-этическая

ориентация-умение

избегать конфликтов   и находить выходы     из спорных ситуаций

48

(16)

Инструктаж по ОТ - спортивные игры №     Обучение  броску мяча. Эстафеты с мячами.

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

Называть правила техники безопасности на спортивных площадках;

знать правила игры в баскетбол;

выполнять основные технические действия

Правила поведения. Эстафета.

Научиться:   броскам мяча.

Регулятивные:  планирование -составлять план и последовательность действий.

Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, строить высказывание

Смыслооброзование -симпатия как понимание чувств  других людей  и сопереживание им

49

(17)

Обучение броску в корзину. Совершенствование передач на месте и при передвижении. Игра: «Мяч среднему»

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 уметь выполнять   бросок  в корзину.

Баскетбольные мячи и щит.

Научиться:

выполнять броски в корзину.

Регулятивные: контроль -контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: общеучебные - уметь применять полученные знания в различных вариантах

Коммуникативные: взаимодействие, - слушать собеседника, задавать вопросы

Нравственно-этическая ориентация - этические потребности, ценности, чувства.

50

(18)

Бросок стоя на  месте. Игры с           ведением б/б мяча.  

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

уметь выполнять бросок стоя на месте.

Баскетбольное кольцо и щит.

Научиться: бросать мяч стоя на месте.

Регулятивные: контроль -контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Познавательные: общеучебные - уметь применять полученные знания в различных вариантах. Коммуникативные: взаимодействие - слушать собеседника, задавать вопросы

Смыслообразование      -адаптированная мотивация           учебной деятельности..

51

(19)

Повторение ранее изученных элементов б/б.

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 уметь выполнять сочетания элементов б/б: ловля, ведение, передача.

Мячи б/б

Научиться:

выполнять элементы б/б: ловля ведение и передача мяча.

Регулятивные: контроль -контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Коммуникативные: взаимодействие - слушать собеседника, задавать вопросы, высказываться.

Смыслообразование       ~ адаптированная мотивация  учебной    деятельности..

52

(20)

Повторение ловли

мяча, передачи и      бросков.

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 правильно

выполнять    элементы

игры в б/б

Бросок.         Ловля.

Передача.

Научиться:

Правильно выполнять элементы игры в б/б

Регулятивные: контроль -

контролировать и оценивать

процесс и результат деятельности.

Познавательные: общеучебные

- уметь применять полученные

знания в различных вариантах.

Коммуникативные:

взаимодействие - слушать

собеседника, задавать вопросы

Самоопределение  -

Внутренняя позиция

школьника  на основе

положительного

отношения к школе

4 четверть – (53 – 57 урок – пионербол; 58 – 68 урок – легкая атлетика)

53

(1)

Инструктаж по ОТ на игровых уроках. Бросок   мяча одной

рукой  вверх с

различными

дополнительными

движениями

Игра: «Бросил-

поймай».

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 научить бросать мяч вверх и

выполнять  хлопки   и

приседания.

Техника.     Бросок.

Хлопки,    спереди,

сзади. Приседания.

Научиться:    бросать

мяч вверх,

выполнять

дополнительные

задания и  ловить

мяч.

Регулятивные:

 планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные

самостоятельно выделять и

формулировать

познавательную цель.

Коммуникативные: задавать

вопросы необходимые для

организации собственной деят.

Смыслообразование  -

мотивация  учебной

деятельности,

самооценка на основе

критериев  успешности

учебной деятельности

54

(2)

Бросок   мяча   одной рукой вперед- вверх и   ловля    двумя  в парах     стоя  друг против      друга на небольшом расстоянии. Игра   «Охотники   и утки»

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 научить бросать мяч   одной   рукой   а ловить двумя в парах.

Расстояние. Напротив. Пара.

Научиться: бросать мяч вперед- вверх друг другу одной рукой и ловить двумя.

Регулятивные: контроль и самоконтроль.

Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы решения поставленных задач Коммуникативные: инициативное сотрудничество -ставить вопросы, обращаться за помощью.

Смыслообразование адекватная      мотивация учебной деятельности Нравственно-этическая ориентация-умеяие избегать   конфликтов   и находить     выходы     из спорных ситуаций

55

(3)

Верхняя подача через сетку  с малого

расстояния.  

Познакомить  с

правилами   игры в пионербол.

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 научить

выполнять    верхнюю

подачу через сетку с

небольшого

расстояния.

Правила. Игра. Верхняя подача.

Научиться:   подавать верхнюю   подачу с малого

расстояния.

Познакомятся  с

правилами   игры в пионербол.

Регулятивные: контроль и

самоконтроль.

Познавательные: общеучебные

-использовать общие приемы

решения поставленных задач

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество -

ставить вопросы, обращаться за

помощью.

Смыслообразование -адекватная  мотивация

учебной деятельности

Нравственно-этическая

ориентация-умение

избегать  конфликтов и находить  выходы   из спорных ситуаций

56

(4)

Верхняя подача через сетку  с малого

расстояния.  

Познакомить  с

правилами   игры в пионербол.

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

 научить

выполнять    верхнюю

подачу через сетку с

небольшого

расстояния.

Правила. Игра. Верхняя подача.

Научиться:   подавать верхнюю   подачу с малого

расстояния.

Познакомятся  с

правилами  игры в пионербол.

Регулятивные: контроль и

самоконтроль.

Познавательные: общеучебные

-использовать общие приемы

решения поставленных задач

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество -

ставить вопросы, обращаться за

помощью.

Смыслообразование -адекватная   мотивация

учебной деятельности

Нравственно-этическая

ориентация-умение

избегать  конфликтов и находить  выходы   из спорных ситуаций

57

(5)

Повторение пройденного материала. Игра пионербол.

Основная группа 

Подготовительная группа

Спец.мед.группа

научиться играть в игру пионербол

Правила игры.

Научиться: играть в пионербол

Регулятивные: вносить коррективы в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задач

 Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью

Нравственно-этическая ориентация ~ этические чувства,   прежде   всего доброжелательность при    решении    проблем различного характера, отзывчивостъ

58

(6)

Инструктаж по ОТ №      на уроках по

л/атлетике.

Строевые  упр.

построение в

шеренгу, колонну,

бег, ходьба.

 Игры на совершенствование навыков скоростного бега        

Основная группа 

Подготовительная группа

Учить выполнять  строевые

упр.   Учить технике

скоростного бега.

Спец.мед.группа

Учить выполнять  строевые

упр.  Знать технику

скоростного бега.

Строевые         упр.

Скоростной бег.

Научиться:

выполнять   строевые упр.        Приобрести

навыки   скоростного

бега

Регулятивные: планирование -

выбирать действия в

соответствии с поставленной

задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные

самостоятельно выделять и

формулировать познавательную

цель.

Коммуникативные: задавать

вопросы необходимые для

организации собственной

деятельности.

Смыслообразование  -

мотивация  учебной

деятельности,

самооценка на основе

критериев  успешности учебной деятельности

59

(7)

Строевая подготовка.

Ходьба, бег 3мин. Игры на              совершенствование навыков в прыжках,  -скоростно-силовых способностей,     ориентиров. в пространстве. Игры с длинной скакалкой.

Основная группа

учить   технике прыжков.   Скоростно-силовым способностям.

Подготовительная группа

учить   технике прыжков.   Скоростно-силовым способностям (по рекомендации врача)

Спец  мед. группа.

Знать технику выполнения  прыжков

Скоростно-силовые способности,ориентирование в пространстве.

Научиться:

скоростно-силовым способностям и  ориентированию в пространстве.

Регулятивные: контроль и самоконтроль

 Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы решения поставленных задач Коммуникативные: инициативное сотрудничество -ставить вопросы, обращаться за помощью.

Смыслообразование -адекватная  мотивация учебной деятельности Нравственно-этическая ориентация-умевие  избегать   конфликтов  и находить выходы  из спорных ситуаций

60

(8)

Эстафеты  на развитие координации; челночный  бег, прыжки  со скакалкой,     метание мяча в цель

Основная группа 

 учить командным действиям при повторении ранее изученных упр.

Подготовительная группа

учить командным действиям при повторении ранее изученных упр. (по рекомендации врача)

Спец.мед.группа

 Осваивать технику прыжковых упражнений , челночного бега и метания мяча в цель (теоретически)

Челночный бег. Скакалка, мяч

Научиться:

выполнять задания на развитие физических качеств

Регулятивные: контроль и самоконтроль.

Познавательные: общеучебные -использовать общие приемы решения поставленных задач Коммуникативные: инициативное сотрудничество -ставить вопросы, обращаться за помощью.

Смыслообразование адекватная      мотивация учебной деятельности Нравственно-этическая ориентация-умение избегать   конфликтов   и находить     выходы     из спорных ситуаций

61

(9)

Тестирование

двигательных

качеств:

Подтягивание  на

перекладине;

поднимание

туловища  из положения  лежа  на спине

Основная группа  выполнять

подтягивание на

перекладине  и

поднимание туловища из положения лежа с учетом контрольных измерений

Подготовительная группа

Выполнять подтягивание на перекладине и поднимание туловища из положения лежа без учета контрольных измерений

Спец  мед. группа.

Знать технику выполнения подтягивание на перекладине и поднимание туловища из положения лежа

Перекладина

Хват.

Положение лежа.

Научиться:

Выполнять подтягивание  на

перекладине,

поднимание

туловища  из

положения лежа

Регулятивные: контроль и

самоконтроль.

Познавательные: общеучебные

-использовать общие приемы

решения поставленных задач

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество -

ставить вопросы, обращаться за

помощью.

Смыслообразование  -,

адекватная  мотивация

учебной деятельности

62

(10)

Тестирование

двигательных

качеств: бег  30 м.,

прыжок в длину с/м.

Основная группа 

 выполнять прыжок   в   длину  с места, бег 30 м

Подготовительная группа

Выполнять прыжок   в   длину  с места, бег 30 м, без учета времени

Спец  мед. группа.

Знать технику выполнения прыжка в длину с/м и бега 30 м.

Старт.

Прыжок в

длину с места

Научиться:

выполнять

легкоатлетические упражнения

(прыжки, бег 30м.)

Освоить технику

движения рук и ног в прыжках в длину с/м.

Регулятивные: контроль и

самоконтроль.

Познавательные: общеучебные

-использовать общие приемы

решения поставленных задач

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество -

ставить вопросы, обращаться за

помощью.

Нравственно-этическая

ориентация-умение

избегать   конфликтов   и находить  выходы из

спорных ситуаций

63

(11)

Прыжок в высоту с прямого разбега.

Игра: «Прыжки   по кочкам»

Основная группа

 научить прыгать

прыжок   в высоту   с

прямого разбега.

Подготовительная группа

научить прыгать

прыжок   в высоту   с

прямого разбега. (по рекомендации врача)

Спец  мед. группа.

Знать технику выполнения  прыжка в  высоту с прямого разбега

Прыжок, высота,

разбег, толчок,

приземление.

Маты. Стойки.

Научиться:    прыгать

прыжок в высоту с прямого разбега

Регулятивные: планирование -

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее

реализации.

Познавательные: общеучебные

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: задавать

вопросы необходимые для

организации собственной деятельности.

Смыслообразование  -

мотивация  учебной

деятельности,

самооценка  на основе

критериев    успешности

учебной деятельности

64

(12)

Прыжок в высоту с прямого разбега.

Игра: «Прыжки   по кочкам»

Основная группа

 научить прыгать

прыжок   в высоту   с

прямого разбега.

Подготовительная группа

научить прыгать

прыжок   в высоту   с

прямого разбега. (по рекомендации врача)

Спец  мед. группа.

Знать технику выполнения  прыжка в  высоту с прямого разбега

Прыжок, высота,

разбег, толчок,

приземление

Маты. Стойки.

Научиться:    прыгать

прыжок в высоту с прямого разбега

Регулятивные: планирование -

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее

реализации.

Познавательные: общеучебные

самостоятельно выделять и

формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: задавать

вопросы необходимые для

организации собственной деятельности.

Смыслообразование  -

мотивация  учебной

деятельности,

самооценка  на основе

критериев    успешности

учебной деятельности

65

(13)

Метание теннисного мяча, развитие выносливости.:

Основная группа

Подготовительная группа

 учить правильной постановке руки при метании мяча.

Спец  мед. группа.

Метать малый мяч с места

Техника метания. Теннисный мяч.

Научиться выполнять метание теннисного мяча  с правильной постановкой руки.

Регулятивные: вносить коррективы в выполнение правильных действий упражнений, сличать с заданным эталоном.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы; выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью.

Нравственно-этическая ориентация

~ этические чувства,    прежде   всего доброжелательность при    решении    проблем различного характера, отзивчивостъ

66

(14)

Совершенствование метания теннисного

мяча. Развитие

выносливости  и

быстроты

Основная группа

 Учить быстрому

движению при броске

малого мяча, выполнять

разминочный  бег   в

медленном темпе до 2

минут

Подготовительная группа

Учить быстрому

движению при броске

малого мяча, выполнять

разминочный  бег   в

медленном темпе до 2

минут с переходом на шаг

Спец  мед. группа.

Метать малый мяч с места

Техника метания.

Скорость и          

быстрота

Разминочный бег.

Научиться:  грамотно

использовать

технику  метания

мяча; распределять

свои силы во время

продолжительного бега.

Регулятивные: вносить

коррективы в выполнение

правильных действий

упражнений, сличать с заданным

эталоном.

Познавательные: ставить и

формулировать проблемы;

выбирать наиболее эффективные

способы решения задач.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество-

обращаться за помощью.

Нравственно-этическая

ориентация — этические чувства,   прежде   всего

доброжелательность

при  решении проблем

различного

характера, отзывчивостъ

67

(15)

Строевая подготовка. Бег  с   ускорениями.

Игры на совершенство -вание |скоростно-ситовых

способностей.

Беговые упр.

Основная группа

совершенствовать

скоростно-силовые

способности.  

Бег с ускорениями

Подготовительная группа

совершенствовать

скоростно-силовые

способности.  

Бег с ускорениями

(по рекомендации врача)

Спец  мед. группа.

Знать правила охраны труда на уроках легкой атлетике.

Скоростно-силовые

способности.

Беговые упр. Бег с

ускорениями.

Научиться:  владеть

скоростно-силовыми

способностями,

беговыми  упр.

Бегом с

ускорениями.

Регулятивные: планирование -

выбирать действия в

соответствии с поставленной

задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: общеучебные

-использовать общие приемы

решения поставленных задач

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество -

ставить вопросы, обращаться за

помощью

Смыслообразование

адекватная      мотивация

учебной деятельности

Нравственно-этическая

ориентация-умение

избегать конфликтов и  находить  выходы из спорных ситуаций.

68

(16)

Эстафеты  с

элементами     легкой атлетики.

Основная группа

Подготовительная группа

выполнять

командные действия

при повторении ранее

изученных

упражнений.

Спец  мед. группа.

Знать правила охраны труда на уроках легкой атлетике.

Элементы л/а

Научиться:

командным

действиям

Регулятивные: контроль и

самоконтроль.

Познавательные: общеучебные

-использовать общие приемы

решения поставленных задач

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество -

ставить вопросы, обращаться за

помощью.

Смыслообразовамие

адекватная      мотивация

учебной деятельности

Нравственно-этическая

ориентация-

доброжелательность,

отзывчивость.

Самоопределение

самостоятельность  и

личная ответственность

за свои поступки.

№

п/п

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Планируемые результаты  (в соответствии с ФГОС)

Дата

Предметные знания

Универсальные учебные действия

План

Факт

1 четверть (1 – 16 урок – л/атлетика; 17 – 18 – урок – баскетбол)

1

Правила т/б на уроках физической культуры. Содержание комплекса утренней зарядки. Подвижная игра «Салки – догонялки»

Основная группа

Подготовительная группа

Спец  мед. группа.

 познакомиться с  правилами поведения на уроках, учить      слушать и выполнять команды

Научиться:

выполнять действия по образцу, построение в шеренгу

колонну,

соблюдать правила поведения на спорт. площадке; выполнять комплекс УГГ

Регулятивные:  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Коммуникативные:  используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу

2

Совершенствование    строевых упражнений, прыжка в длину с места. Развитие выносливости в медленном двухминутном беге. Подвижная игра «Ловишка».