Конспект урока по легкой атлетике в 1 классе (метание мяча)
план-конспект урока по физкультуре на тему

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

I. Актуализация знаний.

Организует построение, проверяет готовность учащихся к уроку (соответст-вующая форма одежды), ставит зад Строятся в одну шеренгу. Физорг класса сдает рапорт о готовности класса к уроку. Внимательно слушают, задают вопросы.ачи, раскрывает содержание урока.

Познавательные УУД

1. Формируем умение извлекать информацию  2. Формируем умение представлять информацию.

II. Постановка учебной проблемы.

1. Всесторонняя подготовка организма учащихся (ЦНС, сердечно-сосудистой системы, вегетативных функций, опорно-двигательного аппарата).
2. Подготовка группы мышц плечевого пояса, которые будут участвовать в решении двигательных задач основной части урока.
3. Обеспечение решения  специфических задач основной части урока:    

                         - познакомить учащихся с техникой выполнения метания мяча;

                                   - совершенствование комплекса упражнений типа «зарядки»;

                                    - развивать физические качества: быстроту, выносливость, координационные способности;

                                    - игра: «К своим флажкам».

4. Формирование установки учащихся на активную познавательную деятельность.

Игра на внимание:

3. Формируем умение выявлять сущность особенности объектов.

4. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

5. Формируем умение обобщать и классифицир. по признакам.

6. Формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

III. Совместное открытие знаний.

Игра заканчивается вопросами на обобщение.  

1. Как правильно держать мяч и почему?

2. Что дает  правильная постановка ног?

3. Почему необходимо делать поворот плеча

4. Где должна находиться рука с мячом?

Коммуникативные УУД

1. Формируем умение слушать и понимать других.

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в парах и группах.

IV. Развитие умений – применение нового знания.

1. Игра.

             Вставить игру с элементами метания.

2. Работа по плану

Используется фронтальный метод          в последовательности:

*Показ в целом обучения правильному замаху руки по дуге на месте без мяча

*Обучение правильному хвату и броску с места

*Разучивание способов разбега с  5 – 6 шагов

*Имитация бросковых движений рукой в различных темпах

*Выполнение упражнения в целом

*Выполняют правильный хват мяча и бросок с места

*То же с разбега

3. Правила игры:

- игра начинается по сигналу руководителя;

- если игроки какой-либо команды подглядывали, когда водящие менялись местами, то команде засчитывается поражение.

Делятся на две команды.

Учащиеся должны соблюдать правила игры, быть тактичными друг с другом.

Регулятивные УУД

1. Формируем умение учиться высказывать своё предположение на основе работы с упражнениями

2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД

1. Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

ТОУУ

V. Итог урока.

Анализ работ.  4

Контролирует правильность выполнения, корректирует ошибочные (неточные) действия учащихся, исправляет индивидуальные ошибки учащихся, дозирует нагрузку.

Фиксирует достижения учащихся.

Организует построение учащихся для проведения подвижной игры.

Проводит подвижную игру «К своим флажкам».

Исправляют ошибки, сообщают о самочувствии.

Беседуют с учителем.

– Что у вас получилось лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Как бы оценили своё настроение после урока?

– Давайте отметим ваше настроение после сегодняшнего урока технологии в дневнике.

ТОУУ