Олимпиадные задания по физкультуре
олимпиадные задания по физкультуре по теме

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ  ПО СОСТАВЛЕНИЮ ЗАДАНИЙ ШКОЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В 2013-2014 УЧЕБНОМ ГОДУ

Для проведения школьного и муниципального этапов Всероссийской Олимпиады по предмету физическая культура рекомендуется подготовить три пакета олимпиадных заданий для учащихся 7-8, 9-х и 10-11 классов.

Конкурсное испытание состоит из заданий практического и теоретико-методического характера.

Практическое задание заключается в выполнении упражнений базовой части Примерной программы по физической культуре по разделам: гимнастика, легкая атлетика, баскетбол, волейбол, футбол.

Теоретико-методическое задание заключается в ответах на тестовые вопросы. Тематика вопросов соответствует требованиям к уровню знаний выпускников основной и средней (полной) школы по образовательной области «Физическая культура».

  1. Время для выполнения теоретико-методического этапа олимпиады не должно превышать:

- для учащихся 7-8 классов  одного академического часа;

- для учащихся 9-х классов одного астрономического часа;

- для учащихся 10-11 классов двух академических часов.

2. Порядок выполнения задания

2.1. Юноши и девушки выполняют задание в разных сменах или вместе.

2.2. Участники обеспечиваются всем необходимым для выполнения задания: авторучкой, вопросником, бланком ответов.

2.3. Использование мобильных телефонов и других средств связи, а также общение между участниками во время выполнения задания не разрешается.

2.4. Нарушение п. 2.3. штрафуется снижением оценки на 1 балл за каждое замечание.

3. Судьи

3.1. Главный судья по теоретико-методическому заданию определяет состав судейской бригады, оценивающей качество выполнения задания.

4. Программа испытаний

Участники отвечают на вопросы тестового задания. Тематика вопросов соответствует требованиям к уровню знаний выпускников основной и средней (полной) школы по образовательной области “Физическая культура”.

Предлагаемые вопросы разработаны на основе:

1. Бутин И.М. Физическая культура: 9-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учебных заведений / И.М. Бутин, И.А. Бутина, Т.Н. Леонтьева, С.М. Масленников. – М. : ВЛАДОС, 2010.

2. Лукьяненко В.П. Физическая культура: основа знаний: учебное пособие / В.П. Лукьяненко. – М. : Советский спорт, 2010.

3. Твой олимпийский учебник: учеб. пособие для учреждений образования России. – 13-е изд., перераб. и доп. / В.С. Родиченко и др. – М. : Физкультура и спорт, 2011.

4. Физическая культура: учебник для учащихся 10-х классов образовательных учреждений с углубленным изучением предмета «Физическая культура» / Под общ. ред. А.Т. Паршикова, В.В. Кузина, М.Я. Виленского. – М. : СпортАкадемПресс, 2010.

5. Физическая культура: учебник для учащихся 11-х классов образовательных учреждений с углубленным изучением предмета «Физическая культура» / Под общ. ред. А.Т. Паршикова, В.В. Кузина, М.Я. Виленского. – М. : СпортАкадемПресс, 2010.

6. Чесноков Н.Н. Тестирование уровня знаний по физической культуре: учебно-методическое пособие / Н.Н. Чесноков, А.А. Красников. – М. : Спорт-АкадемПресс, 2010.

7. Чесноков Н.Н. Олимпиада по предмету «Физическая культура» / Н.Н. Чесноков, В.В. Кузин, А.А. Красников. – М. : Физическая культура, 2011.

8. Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре в 2006 году / Под общ ред. Н.Н. Чеснокова. – М. : АПКиППРО, 2012. – 104 с.

9. Балашова В.Ф. Физическая культура: тестовый контроль знаний: методическое пособие / В.Ф. Балашова, Н.Н. Чесноков. – М. : Физическая культура, 2013. – 132 с.

10.Оценка исполнения

При выполнении теоретико-методического задания место участника определяется сопоставлением оценок (результатов) всех участников олимпиады. Оценку составляют баллы, начисляемые за количество правильных ответов на вопросы, сформулированные в закрытой форме. Количество баллов может быть увеличено (уменьшено) добавлением (вычитанием) премиальных (штрафных) очков за ответы на вопросы, сформулированные в открытой форме.

I. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Гимнастика Девушки и юноши:

У девушек испытания проводятся в виде выполнения обязательного для всех акробатического упражнения, а также выполняемого по выбору упражнения на разновысоких брусьях или бревне.

У юношей испытания проводятся в виде выполнения обязательного для всех акробатического упражнения, а также выполняемого по выбору упражнения на брусьях или перекладине.

Упражнения на всех видах испытаний носят строго обязательный характер и выполняются в порядке, указанном в программе. Изменение порядка выполнения упражнений не допускается.

Если участник не сумел выполнить какой-либо элемент, включённый в упражнение, или заменил его другим, оценка снижается на указанную в программе стоимость.

В акробатическое упражнение включены элементы (соединения), которые участники могут заменять более сложными, указанными в программе. В этом случае оценка за трудность повышается.

Упражнения на каждом снаряде должны иметь четко выраженное начало и окончание, выполняться слитно, динамично, без неоправданных пауз.

Судьи оценивают качество исполнения упражнения в сравнении с идеально возможным вариантом исполнения. Максимально возможные окончательные оценки: на акробатике – 15,0 баллов, на каждом из гимнастических снарядов – 5,0 баллов.

Для выполнения упражнений на всех видах испытаний участникам предоставляется только одна попытка.

Регламент испытания

1. Участники

1.1. Девушки могут быть одеты в купальники, комбинезоны или футболки с «лосинами». Раздельные купальники запрещены.

1.2. Юноши могут быть одеты в гимнастические майки, ширина лямок которых не должна превышать 4 см, трико или спортивные шорты, не закрывающие колени.

1.3. Футболки и майки не должны быть одеты поверх шорт, трико или «лосин».

1.4. Упражнение может выполняться в носках, чешках или босиком.

1.5. Использование украшений не допускается.

1.6. Нарушение требований к спортивной форме наказывается сбавкой 0,5 балла с итоговой оценки участника.

2. Порядок выступлений

2.1. Для проведения испытаний участники распределяются по сменам в соответствии с личным стартовым номером.  

2.2. Перед началом испытаний при формировании очередной смены каждый участник должен предъявить судье при участниках документ, удостоверяющий личность, а также проинформировать его о выполнении упражнения на дополнительном снаряде.  

2.3. В каждой смене все участники сначала выполняют акробатическое упражнение, а затем в том же порядке упражнение на выбранном ими дополнительном снаряде: девушки – разновысоких брусьях или бревне, юноши – брусьях или перекладине.

2.4. Прежде чем участник начнёт своё выступление, должны быть чётко объявлены его фамилия и имя. После вызова у участника есть 20 секунд, чтобы начать выполнение упражнения. Упражнение, выполненное без вызова, не оценивается.

2.5. Продолжительность выполнения акробатического упражнения не должна превышать 1 минуты 20 секунд. При выполнении упражнения от 1 минуты 20 секунд до 1 минуты 30 секунд делается сбавка 0,5 балла. Если упражнение выполняется более 1 минуты 30 сек, оно прекращается и оценивается только выполненная часть.

2.6. Продолжительность выполнения упражнений на гимнастических снарядах не лимитирована.

2.7. Упражнения на всех видах испытаний должны иметь четко выраженное начало и окончание. При нарушении данного требования производится сбавка 0,3 балла.

2.8. Оценка действий участника начинается с момента принятия исходного положения на акробатической дорожке или перед гимнастическим снарядом и заканчивается фиксацией основной стойки после окончания упражнения. Сигналом готовности участника к началу выступления служит поднятая вверх правая рука.

2.9. Оказанная при выполнении упражнения поддержка и незначительная помощь наказывается сбавкой 1,0 балл.

2.10. Представителям делегаций не разрешается разговаривать или давать указания участникам во время выполнения упражнения.

2.11. Все участники одной смены должны находиться в специально отведенном для них месте. Их поведение не должно мешать другим участникам.

2.12. За нарушения, указанные в п.п. 2.10. и 2.11. Председатель судейского жюри имеет право наказать участника  снижением оценки на 0,5 балла, а в случае повторного нарушения – отстранить от участия в испытаниях.

3. Повторное выступление

3.1. Выступление участника не может быть начато повторно, за исключением случаев, вызванных непредвиденными обстоятельствами, к которым относятся:  поломка гимнастического оборудования, произошедшая в процессе выступления; неполадки в работе общего оборудования – освещение, задымление помещения и т.п.; появление на гимнастическом оборудовании или в непосредственной близости от него посторонних объектов, создающих травмоопасную ситуацию.

3.2. При возникновении указанных выше ситуаций, участник должен немедленно прекратить выступление. Если выступление будет завершено, оно будет оценено.

3.3. Только Председатель судейского жюри имеет право разрешить повторное выполнение упражнения. В этом случае участник выполняет своё упражнение сначала, после выступления всех участников своей смены.

3.4. Если выступление прервано по вине участника, повторное выполнение упражнения не разрешается.

4. Разминка

4.1. Перед началом выступлений участникам предоставляется общая разминка на акробатической дорожке и выбранном дополнительном гимнастическом снаряде из расчёта не более 40 секунд на одного человека.

5. Судейская бригада

5.1. Для руководства испытаниями назначается судейское жюри.

5.2. Жюри состоит из Председателя судейского жюри и двух судейских бригад: бригады «А», оценивающей трудность и выставляющей базовую оценку, и бригады «В», оценивающей исполнение упражнения. Каждую бригаду возглавляет арбитр.

5.3 На снарядах должна обеспечиваться страховка всех участников не менее 1 страхующего на каждом снаряде.

6. «Золотое правило»

6.1. Упражнение должно соответствовать способностям и возможностям исполнителя. При составлении упражнения и выборе элементов повышенной трудности не следует жертвовать надёжностью, стилем и технической чистотой исполнения.

7. Оценка трудности

7.1. Общая стоимость акробатического упражнения, включая стоимость элементов и соединений повышенной трудности, составляет оценку за трудность, которая не может превышать 15,0 баллов.

7.2. Общая стоимость упражнений на гимнастических снарядах равна 5,0 баллов.

7.3. Обязательные элементы и элементы повышенной трудности засчитываются участнику, если они выполнены без ошибок, приводящих к  сильному, до неузнаваемости их искажению или невыполнению. В противном случае оценка снижается на  величину стоимости элемента или соединения, указанную в программе.

8. Оценка исполнения

8.1. Судьи оценивают качество выполнения упражнения в сравнении с идеально возможным вариантом, учитывая требования к технике исполнения отдельных элементов.

8.2. Ошибки исполнения могут быть: мелкими – 0,1 балла, средними – 0,2 балла, грубыми – 0,4 балла. Ошибки невыполнения – 0,5 балла.

8.3. К основным ошибкам, которые наказываются сбавкой, равной стоимости элемента или соединения, относятся:

- нарушение техники исполнения элемента или соединения, приводящее к сильному, до неузнаваемости его искажению;

- падение со снаряда;

- фиксация статического элемента менее 2 секунд;

- при выполнении соскоков и акробатических прыжков приземление в сед или на спину.

8.4. В случае неоправданной паузы более 5 секунд при выполнении упражнения, оно прекращается и не оценивается.

8.5. При выведении сбавки за исполнение акробатического упражнения судьи суммируют сбавки, допущенные участником как при выполнении обязательных элементов и соединений, так и элементов повышенной трудности.

9. Окончательная оценка

9.1.  Окончательная оценка выводится как разность между базовой оценкой за трудность упражнения, выставленной бригадой «А», и суммой из средней сбавки бригады «В» за ошибки в исполнении упражнения и сбавки Председателя судейского жюри за нарушения требований к общему порядку его исполнения.

 9.2. Окончательные оценки максимально могут быть равны: за акробатическое упражнение -  15,0 баллов; за упражнение на гимнастическом снаряде – 5,0 баллов.

10. Оборудование

10.1. Акробатическое упражнение выполняется на дорожке не менее 12 метров в длину и 1,5 метра в ширину. Вокруг акробатической дорожки должна иметься зона безопасности шириной не менее 1,5 метров, полностью свободная от посторонних предметов.

10.2. Для выполнения упражнений на разновысоких и параллельных брусьях, бревне и перекладине используется комплект типового школьного гимнастического оборудования, установленный в соответствии с требованиями к безопасности проведения занятий.

Примерные комбинации по разделу гимнастика

При составлении гимнастической комбинации нужно опираться на базовые элементы раздела гимнастики школьной программы. Снарядовая гимнастика может состоять из более облегченной комбинации, за счет замены более сложных соединений более легкими элементами, входящими в программу раздела школьная гимнастика.

Девушки

АКРОБАТИКА

БРУСЬЯ РАЗНОВЫСОКИЕ

БРЕВНО

Примечание: упражнения на бревне и разновысоких брусьях разрешается выполнять частично или полностью в другую сторону или с другой ноги.

Юноши

АКРОБАТИКА

БРУСЬЯ

ПЕРЕКЛАДИНА

СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ

Волейбол Девушки:

Регламент испытания

1. Руководство испытаниями

1.1. Руководство для проведения испытаний состоит из:

• назначенного представителя жюри;
• главного судьи по волейболу.

2. Участники

2.1. Девушки должны быть одеты в спортивные шорты, футболку и кроссовки.

2.2. Использование украшений не допускается.

2.3. При нарушении требований к спортивной форме участник может быть не допущен к испытаниям или наказан штрафом (снятием 3 очков).

3. Порядок выступления

1. Перед началом испытания должны быть названы: фамилия, имя, регион и стартовый номер каждого участника.
2. После вызова у участника есть 20 секунд, чтобы он мог приготовиться к выполнению испытания. Сигналом готовности участника к началу выступления служит поднятая вверх правая рука.
3. Началом испытания является сигнал (свисток судьи), после которого, должна быть произведена подача.
4. Представителям делегаций не разрешается разговаривать или давать указания участникам во время выполнения упражнения.
5. Все участники одной смены должны находиться в специально отведенном для них месте. Их поведение не должно мешать другим участникам.
6. За нарушения, указанные в пунктах 3.4. и 3.5., судья имеет право наказать испытуемого снижением оценки на 1 очко, а в случае грубого нарушения – отстранить от участия в испытаниях.

4. Повторное выступление

4.1. Выступление участника не может быть начато повторно, за исключением случаев, вызванных непредвиденными обстоятельствами, к которым относятся:

- поломка оборудования, произошедшая в процессе выступления;

- неполадки в работе общего оборудования – освещение, задымление помещения и т.п.

4.2. При возникновении указанных выше ситуаций участник должен немедленно прекратить выступление. Если выступление будет завершено, оно будет оценено.

4.3. Только главный судья имеет право разрешить повторное выполнение упражнения. В этом случае участник выполняет своё упражнение сначала, после выступления всех участников данной смены.

4.4. Если выступление прервано по вине участника, повторное выполнение упражнения не разрешается.

5. Разминка

5.1. Перед началом выступлений участникам предоставляется разминка из расчёта не более 30 секунд на одного участника.

6. Судьи

6.1 Главный судья по волейболу определяет составы судейских бригад, оценивающих выступления девушек.

6.2 Каждая бригада состоит из арбитра и судей.

6.3Бригада А - зона подачи состоит из арбитра на лицевой линии и 1 судей находящихся на боковых линиях площадки обеспечивающих техническую оценку подачи.

6.4 Бригада Б - зона приема состоит из арбитра на лицевой линии и 2 судей находящихся на боковых линиях площадки обеспечивающих техническую оценку приема и попадания в указанную зону.

7 Оборудование

7.1 Упражнение выполняется на площадке с волейбольной разметкой.

7.2 Вокруг площадки должна иметься зона безопасности шириной не менее 1 метра, полностью свободная от посторонних предметов.

Примерная комбинация по волейболу

6. Программа испытаний

                                 сторона «А»                           сторона «Б»

                                                                             1,2,3,4,5,6 – зоны приема

        4 мяча находятся на линии подачи плюс 2 мяча запасных

    1 площадка:

Испытуемый, выполняющий подачу, находится за лицевой линией. Подачу можно подавать с любой точки за лицевой линией, не заходя за разметку.

Подача выполняется в ту зону, которую определяет главный судья зона № 1,2,3,4,5,6.

Подающему дается право первоначального выбора вида подачи (верхняя или нижняя). Выполняется по 2 подачи каждого вида.

В случае, если испытуемый выполнял подброс, но удар по мячу не произведен, то подача является совершенной.

Дополнительных попыток не предоставляется.

Каждая подача оценивается. В зачет идет сумма всех подач.

7. Оценка испытаний

Участник находится на лицевой линии. Подача подается с любой точки лицевой линии. Подающий должен выполнить по 2 подачи каждого вида

(верхняя и нижняя).

Оценка исполнения подач и приема:

При выполнении подач:

- за точную подачу в принимающего игрока начисляется 4 очка;

 в зону – 3 очка; в любую другую зону – 2 очка;

- за попадание во все указанные зоны дается премиальное 1 очко.

Если мяч попадает в одну и ту же зону, засчитывается попадание в данную зону и начисляется только 3 очка.

 За подачу в сетку или в аут снимается 3 очка.

Дополнительные очки даются за выполнение подачи в прыжке.

- если подача выполнена и попала в площадку, то +3 очка;

- если подача не выполнена: в сетку – 0 очко; аут – 0.

8. Оценка исполнения приема:

- при выполнении приема в зоны №4,3,2 начисляется 3 очка;

- при выполнении приема в зоны №5,6,1 начисляется 2 очка;

- прием за площадку в зону досягаемости – 1 очко;

- приема нет очки не начисляются ;

- если подача не произведена, принимающий получает +3 очка.

Примечание:

Верхняя подача - удар по мячу наносится выше уровня плечевого сустава и в исходном положении стоя лицом к сетке.

Нижняя подача - удар по мячу наноситься ниже уровня плечевого сустава в исходном положении, когда испытуемый

Футбол Юноши:

Регламент испытания

1. Руководство испытаниями

1.1. Руководство для проведения испытаний состоит из:

• назначенного представителя жюри;
• главного судьи по футболу.

2. Участники

2.1. Участники должны быть одеты в спортивные шорты, футболку и кроссовки.

2.2. Использование украшений не допускается.

2.3. При нарушении требований к спортивной форме участник может быть не допущен к испытаниям или наказан штрафом (прибавлением 10 сек).

3. Порядок выступления

3.1. Для проведения испытаний участники распределяются по сменам в соответствии с личным стартовым номером. В каждой смене выступает не более 6 человек. Перед началом испытаний должны быть названы: фамилия, имя, регион и стартовый номер каждого участника.

3.2. Прежде чем участник начнёт своё выступление, должны быть чётко объявлены его имя, фамилия. После вызова у участника есть 20 секунд, чтобы начать выполнение упражнения.

3.3. Оценка действий участника начинается с момента принятия исходного положения. Сигналом готовности участника к началу выступления служит поднятая вверх правая рука.

3.4. Представителям делегаций не разрешается разговаривать или давать указания участникам во время выполнения упражнения.

3.5. Все участники одной смены должны находиться в специально отведенном для них месте. Их поведение не должно мешать другим участникам.

3.6. За нарушения, указанные в п.п. 3.4. и 3.5., главный судья по футболу имеет право наказать участника штрафом 5 сек, а в случае грубого нарушения – отстранить от участия в испытаниях.

4. Повторное выступление

4.1. Выступление участника не может быть начато повторно, за исключением случаев, вызванных непредвиденными обстоятельствами, к которым относятся:

- поломка оборудования, произошедшая в процессе выступления;

- неполадки в работе общего оборудования – освещение, задымление помещения и т.п.

4.2. При возникновении указанных выше ситуаций участник должен немедленно прекратить выступление. Если выступление будет завершено, оно будет оценено.

4.3. Только главный судья имеет право разрешить повторное выполнение упражнения. В этом случае участник выполняет своё упражнение сначала, после выступления всех участников данной смены.

4.4. Если выступление прервано по вине участника, повторное выполнение упражнения не разрешается.

5. Разминка

5.1. Перед началом выступлений участникам предоставляется разминка из расчёта не более 30 секунд на одного участника.

6. Судьи

6.1. Главный судья по футболу определяет составы судейских бригад, оценивающих выступления участников.

6.2. Каждая бригада состоит из арбитра и судей.

6.3. Судейская бригада №1 находится на линии ворот и следит за выполнением попадания мяча низом или верхом.

6.3. Судейская бригада № 2 находится на линии пробития мячей и следит за выполнением пробития очередность и правильность смены ног по положению соревнований.

7. Оценка испытаний

Упражнение считается законченным, если участник обвел все фишки, нанес удары по воротам из зоны для удара и пересек финишную линию. Время определяется с точностью до 0,01 сек.

8. Оборудование

8.1. Упражнение выполняется на площадке со специальной разметкой для испытания.

8.2. Вокруг площадки должна иметься зона безопасности шириной не менее 1 метра, полностью свободная от посторонних предметов

Примерная комбинация по футболу

 Программа испытаний

На середине лицевой линии игрового поля устанавливаются ворота (3 х 2 м). На расстоянии 10 м и 11 м от линии ворот располагается 3 пары мячей. В 6 м вправо и влево от боковых стоек ворот и в 2 м вправо от левой стойки ворот на расстоянии 10 м находятся первые мячи. В 5 м вправо и влево от боковых стоек ворот и в 1 м влево от правой стойки ворот на расстоянии 11 м находятся вторые мячи. На 20 м  от линии ворот устанавливается три контрольные стойки, 1 стойка (старта) находиться напротив ближнего к ней мяча 1-й пары мячей, вторая стойка напротив центра ворот, третья (финишная) стойка напротив ближнего к ней  мяча 3-й пары мячей.

 По сигналу участник стартует от первой контрольной к стоящей слева паре мячей, наносит удар верхом левой ногой по мячу, стоящему на 10 м расстоянии от линии ворот. Затем, вернувшись назад, оббегая стойку, движется ко второму мячу  левой пары и наносит удар по воротам низом левой ногой. Ударив, участник бежит ко второй контрольной стойке (центральной). Обегая ее, участник движется к мячу второй пары, находящемуся ближе к воротам и наносит удар верхом любой ногой. Затем, вернувшись назад, оббегая стойку, движется ко второму мячу центральной пары и наносит удар по воротам низом любой ногой. Ударив, участник бежит к третьей контрольной стойке (финишной). Обегая, участник движется к мячу третьей пары, находящемуся ближе к линии ворот и наносит удар верхом правой ногой. Затем, вернувшись назад, оббегая стойку, движется ко второму мячу  правой пары и наносит удар по воротам низом правой ногой и финиширует у третьей контрольной стойки.

Упражнение считается законченным, если участник пробил все шесть мячей в ворота и пересек линию финиша. Время определяется с точностью до 0,01 сек.

Штрафное время начисляется за следующие ошибки:

1. Удар по мячу не той ногой – плюс 5 сек;
2. Непопадание по воротам – плюс 15 сек;
3. Удар по воротам мячом, стоящим ближе к линии ворот, низом – плюс 3 сек;
4. Удар по воротам мячом, стоящим дальше от линии ворот, верхом – плюс 3 сек;
5. За каждое не оббегание стойки – плюс 10 сек

Баскетбол (юноши, девушки)

Регламент испытания

1. Руководство испытаниями

1.1. Руководство для проведения испытания состоит из:

• назначенного представителя жюри;
• главного судьи по баскетболу;
• судьи на площадке;
• секретаря.

2. Участники

2.1. Участники должны быть одеты в спортивные шорты, футболку и кроссовки.

2.2. Использование украшений не допускается.

2.3. При нарушении требований к спортивной форме участник может быть наказан штрафом (прибавлением 10 сек) или не допущен к испытаниям.

3. Порядок выступления

3.1. Для проведения испытаний участники распределяются по сменам в соответствии с личным стартовым номером. В каждой смене выступает не более 6 человек. Перед началом испытаний должны быть названы: фамилия, имя, регион и стартовый номер каждого участника.

3.2. Прежде чем участник начнет свое выступление, должны быть четко объявлены его имя, фамилия. После вызова у участника есть 20 секунд, чтобы начать выполнение упражнения.

3.3. Оценка действий участника начинается с момента принятия исходного положения. Сигналом готовности участника к началу выступления служит поднятая вверх правая рука.

3.4. Представителям делегаций не разрешается разговаривать или давать указания участникам во время выполнения упражнения.

3.5. Все участники одной смены должны находиться в специально отведенном для них месте. Их поведение не должно мешать другим участникам.

3.6. За нарушения, указанные в п.п. 3.4. и 3.5., главный судья по баскетболу имеет право наказать участника штрафом 5 сек, а в случае грубого нарушения – отстранить от участия в испытаниях.

Повторное выступление

4.1. Выступление участника не может быть начато повторно за исключением случаев, вызванных непредвиденными обстоятельствами, к которым относятся:

• поломка оборудования, произошедшая в процессе выступления;
• неполадки в работе общего оборудования – освещение, задымление помещения и т.п.

4.2. При возникновении указанных выше ситуаций участник должен немедленно прекратить выступление. Если выступление будет завершено, оно будет оценено.

4.3. Только главный судья имеет право разрешить повторное выполнение упражнения. В этом случае участник выполняет своё упражнение сначала, после выступления всех участников данной смены.

4.4. Если выступление прервано по вине участника, повторное выполнение упражнения не разрешается.

4. Разминка

5.1. Перед началом выступлений участникам предоставляется разминка из расчета не более 30 секунд на одного участника.

5. Судьи

6.1. Главный судья по баскетболу определяет составы судейских бригад, оценивающих выступления девушек и юношей.

6.2. Каждая бригада состоит из арбитра и судей.

7. Оборудование

7.1. Контрольное упражнение выполняется на площадке со специальной разметкой для игры в баскетбол.

7.2. Вокруг площадки должна иметься зона безопасности шириной не менее 1 метра, полностью свободная от посторонних предметов.

7.3. Шесть фишек-ориентиров, три баскетбольных мяча. Расстояние между фишками-ориентирами по 3 м.

Примерная комбинация по баскетболу

8. Программа испытаний

Участник находится на линии штрафного броска. По сигналу конкурсант первым мячом выполняет штрафной бросок. Затем разворачивается и выполняет бег к противоположной штрафной линии приставными шагами правым боком до центра площадки, после центра – левым боком. Выполняет штрафной бросок вторым мячом и бежит к третьему мячу. Участник берет мяч и правой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 1, левой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 2, правой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 3, таким образом, ведение осуществляется дальней рукой от фишки-ориентира. После прохождения фишки-ориентира № 3 ведет мяч к щиту и выполняет бросок в корзину после двух шагов из-под щита. Подбирает мяч, разворачивается и обводит дальней рукой от фишек-ориентиров №№ 4,5,6 (правой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 4, левой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 5, правой рукой ведет мяч к фишке-ориентиру № 6) далее ведет мяч к другому щиту и выполняет бросок в корзину после двух шагов из-под щита.

9. Оценка исполнения

Фиксируется время преодоления дистанции и точность броска. Остановка секундомера осуществляется в момент касания мячом площадки после броска в корзину из-под щита. В случае непопадания участник имеет право выполнить две дополнительные попытки. Если участник продолжает упражнение или уходит с площадки, не выполнив дополнительные попытки, то к его времени выполнения задания прибавляется по10 сек за каждый не совершенный бросок. Если участник из 3 бросков не попал ни разу в кольцо, он наказывается штрафом – 5 секунд. За каждый неточный штрафной бросок добавляется по 5 секунд. Если конкурсант заступил за линию штрафного броска – мяч не засчитывается, и ему начисляются 5 штрафных секунд. За каждое нарушение правил в технике ведения мяча (пробежка, пронос мяча, двойное ведение, неправильная смена рук, касание фишек-ориентиров) участнику к его фактическому времени прибавляется за каждое нарушение по 1 секунде. За необбегание фишки-ориентира и перемещение неуказанным способом добавляется по 3 штрафных секунды.

ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА

Конкурсное испытание заключается в преодолении дистанции:

Девушки 7-8 классы: 300 м.

Юноши 7-8 классы: 300 м.

Девушки 9 классы: 500 м.

Юноши 9 классы: 500 м.

Девушки 10-11 классы: 500 м.

Юноши 10-11 классы: 1000 м.

При технической возможности возможно проведения спринта бег на 60 и 100 м. Фиксируется время преодоления дистанции.

Подведение итогов олимпиады

и награждение победителей

Итоги олимпиады определяются раздельно среди юношей и девушек.

Победители и призеры олимпиады определяются по сумме баллов, полученных по результатам выполнения заданий.

При выполнении заданий баллы начисляются в соответствии с местом, занятым участником по результатам отдельных испытаний.

В случае равенства результатов нескольких участников при выполнении отдельных заданий им начисляется количество баллов, являющееся средним арифметическим от суммы занятых мест.

В общем зачете олимпиады определяется победитель и призеры.

Личное место участника в общем зачете олимпиады определяется по меньшей сумме баллов, полученных в соответствии с занятыми местами в результате выполнения теоретико-методического и практических заданий.

При определении победителя и призеров олимпиады в общем зачете в случае равных результатов у нескольких участников предпочтение отдается сумме баллов, набранных в теоретико-методическом задании.

«Олимпиада по физической культуре.

Второй (муниципальный) этап

Всероссийской олимпиады школьников.

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

2013-2014 уч. год»

9 классы

 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Олимпиада проводится с целью:

- создания условий, способствующих активизации работы в сфере физической культуры;

- совершенствования теоретико-методических знаний и практических умений и навыков, необходимых обучающимся в современной жизни;

- формирования интереса к занятиям физическими упражнениями, создания необходимых условий для выявления одаренных детей;

- активизации работы спортивных кружков и секций, факультативов.

К участию в муниципальном этапе допускаются обучающиеся 9 классов - победители школьного этапа олимпиады.

Программа олимпиады состоит из двух туров: теоретико-методическое (первый день олимпиады) и практическое задания (второй день олимпиады). Первый теоретико-методический тур проводится совместно для юношей и девушек. Второй практический тур проводится раздельно среди юношей и девушек.

Первый тур

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

(единое для девушек и юношей)

Инструкция

Предлагается 50 вопросов, которые разработаны на основе государственного образовательного стандарта общего образования по физической культуре, материалов олимпиад, проводимых ранее в отдельных субъектах Российской Федерации. Предлагаемые вопросы разработаны по пяти разделам: культурно-исторические основы физической культуры и спорта, основы обучения двигательным действиям, основы воспитания физических качеств, основы организации самостоятельных форм занятий, основы медицинского и педагогического контроля.

По каждому вопросу предложено 3-4 варианта ответа. Среди них содержится как правильный, так и явно неправильный ответы, а также ответ, частично соответствующий смыслу вопроса. Правильный может быть только один - тот, который наиболее полно соответствует вопросу.

Необходимо внимательно прочитать вопросы и предлагаемые варианты ответов. Задание заключается в выборе одного из четырех вариантов ответа, который, по мнению отвечающего, является правильным. Этот ответ и следует пометить символом (обвести кружком, пометить крестиком или другим символом).

        Определение победителя теоретико-методического тура: по итогам выполнения теоретико-методического задания место участника определяется по количеству правильных ответов. Если несколько обучающихся правильно ответили на одинаковое количество вопросов, то они делят между собой занятое место в рейтинге (например, три третьих места).

1. Какая страна является родиной Олимпийских игр?:

а) Франция;

б) Древняя Греция;

в) Древний Рим;

г) Индия.

2. Аббревиатура ведущей организации международного олимпийского движения:

а) НОК;

б) МОК;

в) ФИФА;

г) НБА.

3. Основным критерием физического совершенства являются:

а) высокие спортивные результаты;

б) техничное выполнение физических упражнений;

в) гармонично развитое телосложение;

г) высокая гибкость.

4. Здоровье человека в большей степени зависит от …

а) состояния медицинской помощи;

б) окружающей среды;

в) наследственных факторов;

г) образа жизни.

5. Как называется наука, изучающая параметры двигательных действий человека?

а) спортивная физиология;

б) спортивная медицина;

в) спортивная биомеханика;

г) спортивная биохимия.

6. При выполнении длительной двигательной деятельности (продолжительностью более 3 часов) основным источником энергии являются:

а) углеводы;

б) белки;

в) жиры.

7. Что такое «содержание физического упражнения»?

а) совокупность процессов, происходящих в организме при выполнении данного упражнения;

б) составные элементы упражнения;

в) технические параметры упражнения;

г) условия, необходимые для выполнения упражнения.

8. Функцией спорта не является …

а) спортивно-оздоровительная;

б) соревновательно-эталонная;

в) гигиеническая;

г) эстетическая.

9. Наибольшим оздоровительным эффектом (в соответствии с традиционным подходом) обладают упражнения:

а) выполняемые в статическом режиме;

б) выполняемые без дефицита кислорода;

в) скоростно-силовые упражнения;

г) выполняемые на фоне «кислородного долга».

10. Первая помощь при ударах о твердую поверхность и возникновении ушибов заключается в том, что поврежденный участок следует:

а) потереть, почесать;

б) нагревать;

в) охлаждать;

г) положить на возвышение и обратиться к врачу.

11. Калланетика – это:

а) программа упражнений, выполняемых в статическом и околостатическом режиме;

б) программа упражнений, выполняемых в сверхинтенсивном динамическом ритме;

в) программа упражнений, выполняемых в положении лежа;

г) программа упражнений, выполняемых обязательно на свежем воздухе.

12. Наибольшей относительной силой у человека обладают мышцы …

а) мышцы спины;

б) «жевательные» мышцы;

в) мышцы предплечья;

г) мышцы бедра.

13. У каких спортсменов отмечается наибольшие средние показатели жизненной емкости легких?

а) тяжелоатлеты;

б) гребцы;

в) легкоатлеты;

г) лыжники.

14. Осанкой называется:

а) качество позвоночника, обеспечивающее хорошее самочувствие, настроение;

б) пружинные характеристики позвоночника и стоп;

в) привычная поза человека в вертикальном положении;

г) силуэт человека.

15. Наибольшие средние показатели силы кистевого «хвата» отмечаются у …

а) тяжелоатлетов;

б) хоккеистов;

в) баскетболистов;

г) гимнастов.

16. Главной причиной нарушений осанки является:

а) привычка к определенным позам;

б) слабость мышц, удерживающих положение позвоночника;

в) отсутствие движений во время школьных уроков;

г) ношение сумки, портфеля на одном плече.

17. Педагогическим процессом является:

а) физическая культура;

б) физическая рекреация;

в) физическое воспитание;

г) физическая реабилитация.

18. Термин «Олимпиада» означает:

а) четырехлетний период между Олимпийскими играми;

б) первый год четырехлетия, наступление которого празднуют Олимпийскими игры.

в) синоним Олимпийских игр;

г) соревнования, проводимые во время Олимпийских игр.

19. На первых известных сейчас Олимпийских играх, состоявшихся 776 году до н.э. атлеты состязались на дистанции равной:

а) одной стадии;

б) двойной длине стадиона;

в) 195 метрам;

г) во время тех игр состязались в борьбе и метаниях, а не в беге.

20. Какая фаза следует вслед за фазой утомления?

а) сверхвосстановления (суперкомпенсации);

б) фаза утраченного состояния;

в) фаза восстановления.

21. Подготовка спортсмена, направленная на совершенствание приемов и способов ведения соревновательной борьбы называется:

а) технической подготовкой;

б) стратегической подготовкой;

в) психологической подготовкой;

г) тактической подготовкой.

22. Какой из перечисленных видов двигательной деятельности обладает большим оздоровительным потенциалом?

а) лыжная прогулка;

б) вращение обруча;

в) поднимание гантелей;

г) приседание на одной ноге.

23. Выполнение упражнения «уголок» на параллельных брусьях в течение одной минуты – это проявление:

а) статической силы;

б) выносливости;

в) силовой выносливости.

24. Наука о сохранении и укреплении здоровья – …

а) физиология;

б) гигиена;

в) анатомия;

г) кинезиология.

25. Главный орган исполнительной власти, отвечающий за развитие физической культуры в Российской Федерации - …

а) Государственный комитет по физической культуре и спорту;

б) Национальный олимпийский комитет России;

в) Федеральное агентство по физической культуре и спорту;

г) Федеральная служба по надзору в сфере физической культуры и спорта.

26. Сколько движений следует делать в одной серии при развитии гибкости?

а) упражнения выполняются до тех пор, пока не начнет уменьшаться амплитуда движений;

б) выполняется 12-16 циклов;

в) упражнения выполняются до появления пота;

г) упражнения выполняются до появления минимального дискомфорта (незначительных болевых ощущений).

27. Что в большей степени помогает сердцу перекачивать кровь по сосудам?

а) микросокращения гладкой мускулатуры сосудов;

б) сокращения прилежащих к сосудам скелетных мышц;

в) экскурсия грудной клетки.

28. Аутогенная тренировка спортсмена относится к …

а) тактической подготовке;

б) психологической подготовке;

в) технической подготовке;

г) физической подготовке.

29. Физическая нагрузка характеризуется:

а) объемом и интенсивностью;

б) биомеханическими параметрами движения;

в) скоростью;

г) направленностью.

30. С каких мышц следует начать комплекс утренней гигиенической гимнастики?

а) с мышц «воротниковой зоны»;

б) с мышц брюшного «пресса»;

в) с мышц ног;

г) с мышц спины.

31. Совершенствование природных сил человека характерно для … деятельности:

а) профессиональной;

б) корригирующей;

в) физкультурной;

г) спортивной.

32. Основой методики воспитания физических качеств является …

а) возрастная адекватность нагрузки;

б) обучение двигательным действиям;

в) выполнение физических упражнений;

г) постепенное повышение силы воздействия.

33. Систему преимущественно силовых упражнений для женщин, направленную на коррекцию фигуры и улучшение функционального состояния организма, принято обозначать как …

а) шейпинг;

б) атлетизм;

в) гидроаэробика;

г) стретчинг.

34. Специфические прикладные функции физической культуры преимущественно проявляется в сфере …

а) образования;

б) организации досуга;

в) спорта общедоступных достижений;

г) производственной деятельности.

35. Объективный показатель состояния организма - это:

а) ощущение своей работоспособности;

б) чувство утомления;

в) длина окружности грудной клетки;

г) нарушение сна.

36. Сила как двигательное качество; средство ее развития:

а) тройной прыжок с места;

б) стойка на голове и руках;

в) толкание ядра;

г) подтягивание на перекладине.

37. Вид спорта – футбол, название международного объединения:

а) Международная федерация футбольных союзов;

б) Международная федерация футбольных ассоциаций;

в) Международная футбольная федерация;

г) Международная федерация футбола.

38. Температура воздуха в спортивном зале должна поддерживаться на уровне (градусы по Цельсию):

а) 15-17;

б) 23-25;

в) 19-21;

г) 13-15.

39. При небольшом физиологическом утомлении частота дыхания (раз./мин.) на равнине составляет:

а) 26-30;

б) 14-18;

в) 22-26;

г) 18-22.

40. Быстрота как двигательное качество; средства ее развития:

а) сгибание и разгибание рук в упоре лежа в течение одной минуты;

б) бег 10 метров «с хода»;

в) плавание 100 метров вольных стилем;

г) прыжки через скакалку в течение трех минут.

41. Координационные способности как двигательное качество; средство их развития:

а) бег 3 раза по 60 метров;

б) бросок баскетбольного мяча в корзину;

в) приседание на одной ноге у опоры;

г) прыжки на обеих ногах (слитно, 3 раза).

42. Двигательный опыт представляет собой:

а) объем освоенных человеком двигательных действий и способов их выполнения;

б) арсенал двигательных действий, которые человек способен многократно повторить;

в) объем изученных человеком движений в процессе занятий физическими упражнениями;

г) набор движений, позволяющих человеку осваивать новые двигательные действия.

43. Если ЧСС (пульс) после выполнения упражнения восстанавливается до уровня, который был в начале урока, за 30 сек, то это свидетельствует, что нагрузка …

а) переносится организмом относительно легко;

б) достаточно большая, но ее можно повторить;

в) мала, и ее следует увеличить;

г) высокая, и необходимо увеличение времени на отдых.

44.  Базовая физическая культура преимущественно ориентирована на обеспечение …

а) физической подготовленности к жизни;

б) развитие резервных возможностей организма человека;

в) сохранение и восстановление здоровья;

г) подготовки к профессиональной деятельности.

45. Виды двигательной активности, благотворно воздействующие на физическое состояние и развитие человека, принято называть …

а) физическими упражнениями;

б) физическим трудом;

в) физической культурой;

г) физическим воспитанием.

46. Основополагающие принципы современного олимпизма изложены в …

а) Положении об Олимпийской солидарности;

б) Олимпийской клятве;

в) Олимпийской хартии;

г) официальных разъяснениях МОК.

47. Что из представленного не является отличительным признаком физической культуры?

а) знания, принципы, правила и методика использования упражнений;

б) виды гимнастики, спорта, игр, разновидности комплексов упражнений;

в) обеспечение безопасности жизнедеятельности;

г) положительные изменения в физическом состоянии человека.

48. Предметом обучения в физическом воспитании является …

а) физкультурные знания;

б) физические упражнения;

в) способы решения двигательных задач;

г) двигательные действия.

49. Отличительным признаком навыка является:

а) нарушение техники под влиянием сбивающих факторов;

б) направленность сознания на реализацию цели действия;

в) нестандартность параметров и результатов действия;

г) растянутость действия во времени.

50. Подводящие упражнения применяются, если:

а) обучающийся недостаточно физически развит;

б) в двигательном фонде отсутствуют опорные элементы;

в) необходимо устранять причины возникновения ошибок;

г) применяется метод целостно-аналитического упражнения.

БЛАНК ОТВЕТОВ

на теоретические задания

Количество правильных ответов –

Ответы на тестовые вопросы

Второй тур

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕВУШЕК

Гимнастика

        Участницами должна быть выполнена следующая акробатическая комбинация:

        И.п. – основная стойка;

1) равновесие на правой (левой) - 2,0 балла;

2) выпрямиться руки вверх, мах правой, шагом и толчком правой переворот вправо в стойку руки в стороны ноги в стороны – 2,5 балла;

3) махом левой вправо поворот на 180 в стойку на правой - 1,0 балл;

4) поворот налево и кувырок вперед в упор присев - 1,0 балл;

5) кувырок назад в упор присев - 1,0 балл;

6) перекатом назад стойка на лопатках – 1,5 балла;

7) перекатом вперед упор присев – 0,5 балла;

8) прыжок вверх прогнувшись – 0,5 балла.

        Оценивается качество выполнения комбинации (баллы).

Легкая атлетика

        Челночный бег 6х9 м. Кубик на линии старта. По команде «Внимание!» - взять кубик. По команде «Марш» осуществляется старт с кубиком в руках. На всех промежуточных финишах и при окончательном финишировании осуществляется касание кубиком линии.

        Фиксируется время преодоления дистанции (секунды).

Баскетбол

Ведение мяча от лицевой линии поля справа от щита, обводка центрального круга против часовой стрелки, ведение до противоположной штрафной площадки, после двух шагов - бросок мяча в кольцо, подбор мяча и выполнение этого же задания с атакой другого кольца. 

Броски мяча в оба кольца продолжаются до попадания. За каждое нарушение правил баскетбола (пробежка, пронос мяча, двойное ведение) к времени выполнения задания добавляется дополнительно 5 секунд.

Фиксируется время выполнения задания (секунды).

 ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЮНОШЕЙ

Гимнастика

Участниками должна быть выполнена следующая акробатическая комбинация:

И.п. – основная стойка;

1) равновесие на одной ноге, руки в стороны – держать  -2,5 балла;

2) выпрямиться, шаг вперед, переворот в сторону -2,0 балла;

3) кувырок вперед в упор присев -0,5 балла;

4) встать, шаг вперед, переворот в сторону -2,5 балла;

5) поворот на 90 градусов (плечом вперед), кувырок вперед в упор

присев -2,0 балла;

6) прыжок вверх прогнувшись -0,5 балла.

        Оценивается качество выполнения комбинации (баллы).

Легкая атлетика

        Челночный бег 10х9 м. Кубик на линии старта. По команде «Внимание!» - взять кубик. По команде «Марш» осуществляется старт с кубиком в руках. На всех промежуточных финишах и при окончательном финишировании осуществляется касание кубиком линии.

        Фиксируется время преодоления дистанции (секунды).

Баскетбол

Бросок баскетбольного мяча в кольцо после его ведения «змейкой» на дистанции 30 м (2х15). Расстояние между стойками 3 м, ведение по правилам баскетбола. Участник выполняет упражнение от лицевой линии по команде. После обводки последней стойки производится бросок мяча произвольным способом (с остановкой или без остановки).

За непопадание мяча в кольцо участнику к его фактическому времени добавляется 7 секунд. За каждое нарушение правил (пробегание, пронос мяча, двойное ведение и т.п.) участнику к его фактическому времени добавляется 4 секунды.

Фиксируется время выполнения задания (секунды).

        Определение победителя практического этапа: по каждому виду практического задания проводится построение рейтинга в соответствии занятым местом.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ

        По итогам олимпиады определяется абсолютный победитель в общем зачете, призеры (1-3 место в общем зачете) и лауреаты (по отдельным видам практического задания и теоретико-методического задания).

        Личное место участника в общем зачете олимпиады определяется по меньшей сумме баллов, полученных в соответствии с занятыми местами в результате выполнения каждого практического задания, и места, занятого в теоретико-методическом конкурсе, с коэффициентом 1,5.

        В случае равенства результатов у нескольких участников предпочтение отдается сумме баллов, набранных в практических заданиях (по приоритету: гимнастика легкая атлетика, баскетбол).

БЛАНК ОЦЕНИВАНИЯ ДЛЯ ЖЮРИ

(практический тур)

СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫСТУПЛЕНИЯ

П Р О Т О К О Л

ДЕВУШКИ

Победитель в конкурсе гимнастики ______________________________________________

Призеры конкурса гимнастики: 2 место___________________________________________

                                       3 место ___________________________________________

Победитель в конкурсе л/атлетики  ______________________________________________

Призеры конкурса л/атлетики:  2 место___________________________________________

                                       3 место ___________________________________________

Победитель в конкурсе с/игр               ____________________________________________

Призеры конкурса с/игр:            2 место___________________________________________

                                       3 место ___________________________________________

Победитель в практическом конкурсе: ____________________________________________

Призеры практического конкурса: 2 место_________________________________________

                                            3 место _________________________________________

ЮНОШИ

Победитель в конкурсе гимнастики ______________________________________________

Призеры конкурса гимнастики: 2 место___________________________________________

                                       3 место ___________________________________________

Победитель в конкурсе л/атлетики  ______________________________________________

Призеры конкурса л/атлетики:  2 место___________________________________________

                                       3 место ___________________________________________

Победитель в конкурсе с/игр               ____________________________________________

Призеры конкурса с/игр:            2 место___________________________________________

                                       3 место ___________________________________________

Победитель в практическом конкурсе: ____________________________________________

Призеры практического конкурса: 2 место_________________________________________

                                            3 место _________________________________________

ЛИТЕРАТУРА

1. Бутин И.М., Бутина И.А., Леонтьева Т.Н., Масленников С.М. Физическая культура: 9-11 классы: Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учебных заведений. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2010.
2. Грибачева М.А., Назаркина Н.А.. Московская олимпиада школьников – 2011 // Физическая культура в школе. – 2011. - №6. – С. 48-57.
3. Гуляев А.И. Московская олимпиада школьников – 2005 // Физическая культура в школе. – 2012 . - №6. – С. 3-9.
4. Гуляев А.И. Олимпиада школьников на курорте // Физическая культура в школе. – 2011 . - №8. – С.2-5.
5. Гуляев А.И., Красников А.А. Олимпиада школьников на курорте // Физическая культура в школе. – 2012. - №1. – С. 2-6.
6. Гуляев А.И., Красников А.А. Олимпиаду школьников принимают волжане // Физическая культура в школе. – 2010. - №1. – С. 48-53.
7. Гуляев А.И., Красников А.А. Олимпиаду школьников принимают волжане // Физическая культура в школе. – 2010. - №8. – С.15-19.
8. Гуляев А.И., Красников А.А.. Олимпиада школьников в гостях у великолучан // Физическая культура в школе. – 2012. - №1. – С. 7-11.
9. Гуляев А.И.. Московская олимпиада школьников – 2011 // Физическая культура в школе. – 2011. - №6. – С. 9-16.
10. Лукьяненко В.П. Физическая культура: основа знаний: Учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2010.
11. Об утверждении Положения о Всероссийской олимпиаде школьников» / Приказ Министерства образования РФ от 9.07.1997 г. №1473.
12. Примерная программа для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений с углубленным изучением предмета «Физическая культура» / Под ред. А.Т. Паршикова. – М.: СпортАкадемПресс, 2010.
13. Твой олимпийский учебник: Учебное пособие для учреждений образования России. / В.С. Родиченко и др. – М.: Физкультура и спорт, 2012 . – 144 с.
14. Тихомиров А.И. VI Всероссийская олимпиада школьников // Физическая культура в школе. – 2013 . - №6. – С. 2-3.
15. Тихомиров А.И. Московская олимпиада школьников – 2003. // Физическая культура в школе. – 2010.- № 6.- С. 49-54.
16. Тихомиров А.И.. VII Всероссийская олимпиада школьников по физической культуре // Физическая культура в школе. - 2013. - №7. – С.2-15.
17. Физическая культура. Школьные олимпиады. 9-11 кл.: Методическое пособие / Авт.-сост. А.П. Матвеев, А.А. Красников, А.Б. Лагутин. – М.: Дрофа, 2010. – 64 с.
18. Физическая культура: Учебник для 10-11 классов образовательных учреждений с углубленным изучением предмета «Физическая культура» (в двух томах) / Под ред. А.Т. Паршикова, В.В. Кузина, М.Я. Виленского.- М.: СпортАкадемПресс, 2010.
19. Физическая культура: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений / Под ред. В.И. Ляха, Л.Е. Любомирского, Г.Б. Мейксона. – М.: Просвещение, 2010. – 160 с.
20. Физическая культура: Учебное пособие для поступающих в высшее физкультурное учебное заведение / Под ред. Н.Н. Чеснокова. – М., 2011.
21. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и методике физического воспитания: Учебное пособие для студентов ВУЗов физической культуры. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 144 с.
22. Чесноков Н.Н., Красников А.А. Тестирование уровня знаний по физической культуре: Учебно-методическое пособие. – М.: СпортАкадемПресс, 2011. – 85 с.
23. Чесноков Н.Н., Красников А.А., Матвеев А.П., Мельникова Н.Ю., Осадченко И.В. Физическая культура: Учебное пособие. – М.: РГАФК, 2011 г.
24. Чесноков Н.Н., Кузин В.В., Красников А. Олимпиада по предмету «Физическая культура». – М.: Физическая культура, 2013.

«Олимпиада по физической культуре.

Второй (муниципальный) этап

Всероссийской олимпиады школьников.

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

2013-2014 уч. год»

10 классы

 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Олимпиада проводится с целью:

- создания условий, способствующих активизации работы в сфере физической культуры;

- совершенствования теоретико-методических знаний и практических умений и навыков, необходимых обучающимся в современной жизни;

- формирования интереса к занятиям физическими упражнениями, создания необходимых условий для выявления одаренных детей;

- активизации работы спортивных кружков и секций, факультативов.

К участию в муниципальном этапе допускаются обучающиеся 10 классов - победители школьного этапа олимпиады.

Программа олимпиады состоит из двух туров: теоретико-методическое (первый день олимпиады) и практическое задания (второй день олимпиады). Первый теоретико-методический тур проводится совместно для юношей и девушек. Второй практический тур проводится раздельно среди юношей и девушек.

Первый тур

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

(единое для девушек и юношей)

Инструкция

Предлагается 50 вопросов, которые разработаны на основе государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по физической культуре (базовый и профильный уровни), материалов олимпиад, проводимых ранее в отдельных субъектах Российской Федерации. Предлагаемые вопросы разработаны по пяти разделам: культурно-исторические основы физической культуры и спорта, основы обучения двигательным действиям, основы воспитания физических качеств, основы организации самостоятельных форм занятий, основы медицинского и педагогического контроля.

По каждому вопросу предложено 3-4 варианта ответа. Среди них содержится как правильный, так и явно неправильный ответы, а также ответ, частично соответствующий смыслу вопроса. Правильный может быть только один - тот, который наиболее полно соответствует вопросу.

Необходимо внимательно прочитать вопросы и предлагаемые варианты ответов. Задание заключается в выборе одного из четырех вариантов ответа, который, по мнению отвечающего, является правильным. Этот ответ и следует пометить символом (обвести кружком, пометить крестиком или другим символом).

        Определение победителя теоретико-методического тура: по итогам выполнения теоретико-методического задания место участника определяется по количеству правильных ответов. Если несколько обучающихся правильно ответили на одинаковое количество вопросов, то они делят между собой занятое место в рейтинге (например, три третьих места).

1. Сгибание-разгибание рук в упоре лежа в умеренном теме в количестве 30 раз – это демонстрация:

а) силовых способностей;

б) скоростно-силовых способностей;

в) силовой выносливости;

г) силовой ловкости.

2. Какое из проявлений быстроты в большей степени зависит от наследственности?

а) быстрота двигательной реакции;

б) скорость одиночного движения;

в) частота движения.

3. Какое проявление гибкости характеризуется наибольшей амплитудой движения в суставах?

а) анатомическая гибкость;

б) активная гибкость;

в) пассивная гибкость.

4. Тренирующий режим обеспечивается при частоте сердечных сокращений:

а) 120 уд/мин;

б) 140 уд/мин;

в) 160 уд/мин;

г) 180 уд/мин.

5. Для освоения разных типов равновесия не используют:

а) удлинение времени сохранения позы;

б) уменьшение времени сохранения позы;

в) уменьшение площади опоры;

г) введение неустойчивой опоры.

6. Спорт …

а) является составной частью физической культуры;

б) противостоит физической культуре;

в) существует независимо от физической культуры;

г) включает в себя физическую культуру.

7. Укажите, какой принцип обязывает последовательно изменять направленность физического воспитания в соответствии с возрастными этапами и стадиями развития человека:

а) принцип научности;

б) возрастной адекватности направлений физического воспитания;

в) систематичности и последовательности;

г) всестороннего развития личности.

8. Система движений, объединенная смысловыми двигательными задачами, называется:

а) двигательным действием;

б) спортивной техникой;

в) подвижной игрой;

г) физическим упражнением.

9. Педагогический процесс, направленный на системное освоение рациональных способов управления своими движениями, приобретение необходимых двигательных умений и навыков, а также связанных с этим процессом знаний, называется:

а) физическое образование;

б) физическое воспитание;

в) физическое развитие;

г) физическая культура.

10. Оптимальная степень владения техникой двигательного действия, характеризующаяся автоматизированным управлением, высокой прочностью и надежностью исполнения, называется:

а) двигательным умением;

б) техническим мастерством;

в) двигательной одаренностью;

г) двигательным навыком.

11. Результатом выполнения силовых упражнений с околомаксимальным и максимальным отягощениями является …

а) увеличение объема мышц;

б) повышение уровня функциональных возможностей организма;

в) укрепление опорно-двигательного аппарата;

г) быстрый рост абсолютной силы.

12. В соответствии со стадиями формирования двигательных умений и навыков в процессе обучения двигательным действиям выделяют:

а) два этапа;

б) три этапа;

в) четыре этапа;

г) более четырех, в зависимости от сложности двигательного действия.

13. Какое из физических качеств при чрезмерном его развитии отрицательно влияет на гибкость?
а) выносливость;

б) сила;

в) быстрота;

г) координационные способности.

13. Упражнения с направленным развитием координационных способностей рекомендуется выполнять:

а) в подготовительной части урока;

б) в основной части урока;

в) в заключительной части урока.

14. Можно ли совершенствовать координацию движений на фоне утомления?

а) можно, потому, что с утомлением объективно возникает необходимость более экономного выполнения движений;

б) нельзя, так как при утомлении значительно снижается четкость мышечных ощущений;

в) можно, так как утомление снимает координационную напряженность;

г) можно, потому, что на фоне утомление повышается чувствительность участвующих в управлении двигательными действиями сенсорных систем.

15. Укажите, что послужило основой (источником) возникновения физического воспитания в обществе?

а) результаты научных исследований;

б) прогрессивные идеи о содержании и путях воспитания гармонически развитой личности;

в) осознание людьми явления упражняемости, важности направленной предварительной подготовки к жизни и деятельности;

г) желание заниматься физическими упражнениями.

16. Специализированный процесс, содействующий успеху в конкретной деятельности, предъявляющий требования к двигательным способностям, называется:

а) спортивной тренировкой;

б) специальной физической подготовкой;

в) физическим совершенствованием;

г) профессионально-прикладной физической подготовкой.

17. Под физическим развитием понимается:

а) комплекс показателей (рост, вес, окружность грудной клетки, жизненная емкость легких, динамометрия);

б) уровень, обусловленный наследственностью и регулярностью занятий физической культурой и спортом;

в) процесс изменения морфофункциональных свойств организма на протяжении индивидуальной жизни;

г) размеры мускулатуры, форма тема, функциональные возможности дыхания и кровообращения, физическая работоспособность.

18. Основным специфическим средством физического воспитания является:

а) оздоровительные силы природы;

б) физические упражнения;

в) гигиенические факторы;

г) тренажеры и тренажерные устройства, гири, гантели, штанги, резиновые амортизаторы, эспандеры.

19. Под техникой физических упражнений понимают:

а) способы выполнения двигательных действий, с помощью которых двигательная задача решается целесообразно с относительно большой эффективностью;

б) способы выполнения двигательного действия, оставляющие эстетически благоприятное впечатление;

в) определенную упорядоченность и согласованность как процессов, так и элементов содержания данного упражнения;

г) видимую форму, которая характеризуется соотношением пространственных, временных и динамических параметров движения.

20. Укажите уровень частоты сердечных сокращений у здорового человека:

а) 60-80 уд./мин.;

б) 80-85 уд./мин.;

в) 85-90 уд./мин.

21. Двигательная активность это:

а) ежедневная физическая тренировка организма;

б) обязательные периодические физические нагрузки на мышцы и скелет человека;

в) сумма движений, выполняемых человеком в процессе своей жизнедеятельности.

22. Физическая нагрузка характеризуется:

а) подготовленностью занимающихся в соответствии с возрастом и состоянием здоровья;

б) величиной воздействия на организм;

в) временем и количеством повторения двигательных действий.

23. При составлении комплексов упражнений для снижения веса тела рекомендуется:

а) полностью проработать одну группу мышц и только затем переходить к упражнениям, нагружающим другую группу мышц;

б) локально воздействовать на отдельные группы мышц, находящиеся ближе всего к местам жирового отложения;

в) использовать упражнения с небольшим отягощением и большим количеством повторений;

г) планировать большое количество подходов и ограничивать количество повторений в одном подходе.

24. В уроках физической культуры выделяют подготовительную, основную и заключительную часть, потому что …

а) так учителю удобнее распределять различные по характеру упражнения;

б) выделение частей обусловлено необходимостью управлять динамикой работоспособности занимающихся;

в) выделение частей в уроке требует Министерство образования и науки РФ;

г) перед уроком как правило ставится три задачи и каждая часть предназначена для решения одной из них.

25. Укажите конечную цель спорта:

а) физическое совершенствование человека, реализуемое в условиях соревновательной деятельности;

б) совершенствование двигательных умений и навыков занимающихся;

в) выявление, сравнение и сопоставление человеческих возможностей;

г) развитие физических способностей в соответствии с индивидуальными возможностями обучающихся.

26. Спортивная тренировка – это:

а) повторное выполнение спортивного упражнения с целью достижения наиболее высокого результата;

б) планируемый педагогический процесс, включающий обучение спортсмена спортивной технике и тактике и развитие его физических способностей;

в) собственно соревновательная деятельность, специальная подготовка к ней, а также специфические отношения, нормы и движения в сфере этой деятельности;

г) упорядоченная организация деятельности по обеспечению совершенствование человека в сфере спорта.

27. Эффективность физических упражнений оздоровительной направленности определяется:

а) периодичностью и длительностью занятий;

б) интенсивностью и характером используемых упражнений;

в) режимом работы и отдыха;

г) периодичностью и длительностью занятий, интенсивностью и характером используемых упражнений, режимом работы и отдыха.

28. Способность спортсмена оперативно корректировать двигательные действия в зависимости от особенностей соревновательной ситуации обусловлена … техники.

а) экономичностью;

б) эффективностью;

в) стабильностью;

г) вариативностью.

29. Какой документ регулирует отношения в сфере физической культуры и спорта в Российской Федерации?

а) Закон об охране здоровья и физической культуре;

б) Закон об охране здоровья и спорте;

в) Закон о физической культуре и спорте;

г) Закон о физическом культуре и развитии спортивной инфраструктуры.

30. Процесс обучения двигательному действию рекомендуется начинать с освоения …

а) исходного положения;

б) подводящих упражнений;

в) главного звена техники;

г) основы техники.

31. Субъективный показатель состояния организма:

а) глубина и частота дыхания;

б) нарушение аппетита;

в) сила мышц кисти;

г) частота сердечных сокращений.

32. При значительном физиологическим утомлении частота сердечных сокращений (уд./мин.) составляет

а) 180-200;

б) 100-120;

в) 160-180;

г) 200-220.

33. При обмороке оказывая первую помощь прежде всего следует:

а) дать понюхать ватку с нашатырным спиртом;

б) опустить голову немного ниже уровня туловища, ноги приподнять;

в) придать пострадавшему горизонтальное положение;

г) расстегнуть одежду, обеспечить приток свежего воздуха.

34. Вид спорта - легкая атлетика, название международного объединения:

а) международная любительская легкоатлетическая федерация;

б) международная федерация легкоатлетических союзов;

в) международный союз легкоатлетических федераций;

г) международная федерация легкоатлетических союзов.

35. Циклическое физическое упражнение – это:

а) упражнения, в котором определенные движения повторяются во времени;

б) упражнение, состоящее из движений, непрерывно повторяющихся в течение известного промежутка времени;

в) упражнение, которое объединяет повторяющиеся элементы в заданный временной период;

г) упражнение, части которого взаимодействуют в течение определенного периода времени.

36. Физическая работоспособность представляет собой:

а) свойство, проявляемое в устойчивости человека к физической работе в короткий промежуток времени;

б) качество, выражающееся через большой объем производительности человека в сравнительно продолжительный период времени;

в) способность человека выполнять большой объем физической работы за определенный промежуток времени;

г) способность человека к физической работе в относительно большом объеме.

37. Какое из указанных качеств относится к волевым качествам?

а) целеустремленность;

б) напористость;

в) работоспособность;

г) мобильность.

38. Один из способов прыжка в длину в легкой атлетике обозначается как прыжок …

а) «ножницами»;

б) «перешагиванием»;

в) «перекатом»;

г) «с разбега».

39. Какое наиболее отрицательное воздействие оказывают наркотики на организм человека?

а) наркотики снижают уровень работоспособности человека, ухудшают зрение, снижают быстроту реакции, тем самым оказывают болезнетворное воздействие на организм;

б) наркотики пагубно влияют на нервную систему и психику человека, разрушают его иммунную систему, снижают потенцию, при передозировке могут привести к внезапной смерти;

в) человек попадает в наркозависимость и до конца жизни не может от нее избавиться.

40. Основу непрерывности физического воспитания составляет …

а) взаимодействие эффектов занятий физическими упражнениями;

б) разнообразие форм занятий;

в) специфика урочных форм занятий;

г) сочетание занятий подготовительной и развивающей направленности.

41. Лучшие условия для развития взрывной силы мышц ног создаются во время …

а) челночного бега;

б) прыжков в глубину;

в) подвижных игр;

г) приседаний со штангой.

42. Для предупреждения развития плоскостопия надо соблюдать следующие профилактические меры:

а) не носить слишком тесную обувь, обувь на высоком каблуке или на плоской подошве

б) для уменьшения деформации свода стопы пользоваться супинаторами, постоянно выполнять корригирующие упражнения, укрепляющие мышцы стопы и голени

в) выполнять общеразвивающие упражнения, упражнения для нижних конечностей

г) все вышеперечисленные.

43. Под тестированием физической подготовленности понимается…

а) измерение уровня развития основных физических качеств;

б) измерение роста и веса;

в) измерение показателей сердечно – сосудистой и дыхательной системы;

г) всё вышеперечисленное.

44. Автором создания игры в волейбол считается…

а)        Елмери Бери;

б)        Вильям Морган;

в)        Ясутака Мацудайра;

г)        Анатолий Эйнгорн.

45. Недостаток мышечной активности современного человека называют:

а) гипокинезией;

б) атрофия;

в) гипоксией;

г) гипертрофия.

46. Какому из виду аэробики соответствует данное определение: «комплексная программа аэробики, в основу которой положены элементы ушу, таэквондо, кикбоксинга и других видов единоборств»?

а) пампааэробика;

б) тай-бо;

в) степаэробика;

г) тарааэробика.

47. Создателем игры «гандбол» считается…

а)        Х. Нильсон;

б)        Л. Ордин;

в)        М. Заяц;

г)        Ф. Шиллер.

48. Определение, применяемое в волейболе: «действие игроков вблизи сетки по преграждению пути мяча, направленному соперником, поднятием руки выше верхнего края сетки» означает…

а) атакующий удар;

б) блокирование;

в) заслон;

г) задержка.

49. В каком году и где впервые сборная команда России приняла участие в Олимпийском турнире по футболу?

а) 1948 в Лондоне;

б) 1912 в Стокгольме;

в) 1920 в Бельгии;

г) 1904 в Канаде.

50. Неудовлетворительную работоспособность характеризует величина индекса Руфье:

а) 0-5;

б) 6-9;

в) 10-14;

г) 15-18.

БЛАНК ОТВЕТОВ

на теоретические задания

Количество правильных ответов –

 Ответы на тестовые вопросы

Второй тур

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕВУШЕК

Гимнастика

        Участницами должна быть выполнена следующая акробатическая комбинация:

(в скобках указаны баллы)

        И.п. – основная стойка;

        1) руки в стороны, правую (левую) назад на носок – равновесие на левой (правой) – держать (1,5);

        2) выпад правой (левой) вперед и кувырок вперед в упор присев ноги скрестно – поворот кругом (0,5);

        3) кувырок назад – прыжок вверх с поворотом на 180 градусов – кувырок вперед (1,0+ 0,5+0,2);

         4) кувырок вперед в упор присев (обозначить) – перекат назад в стойку на лопатках (держать) (0,2+1,0);

        5) сгруппироваться лежа на спине – выпрямиться, руки вверх – перекат направо (налево) кругом в положение лежа на животе прогнувшись, руки в стороны (держать) (0,3+0,5);

        6) упор лежа согнув руки – полушпагат на правой (левой) с наклоном вперед, руки вверх (обозначить) – выпрямляясь, поворот налево (направо) в стойку на правом (левом) колене, левую (правую) в строну на носок, руки в стороны (0,5);

        7) перекат вправо (влево) согнувшись в стойку на левом (правом) колене, правая (левая) в сторону на носок, руки в стороны (1,0);

        8) упор присев – встать с поворотом налево (направо)  руки вверх – махом одной, толчком другой переворот в строну (2,0);

        9) приставляя левую (правую), поворот направо (налево) – кувырок вперед – прыжок вверх прогнувшись ноги врозь (0,3+0,5).

        Оценивается качество выполнения комбинации (баллы).

Легкая атлетика

        Тройной прыжок с места. Техника выполнения: ступни за линией отталкивания. Прыжок производится из положения «Старт пловца» отталкиваясь двумя ногами - приземление на одну, затем на другую и на обе ноги. На выполнение упражнения дается две попытки.

        Фиксируется дистанция, преодоленная участником (метры,  см).

Волейбол

        Подача через сетку с лицевой стороны в 1, 5, 6 зоны площадки соперника в любой очередности. В центре каждой зоны находится стандартный гимнастический обруч. По выбору участник может выполнять, либо нижнюю либо верхнюю прямую подачу. За выполнение нижней подачи начисляется 3 очка, верхней подачи – 5 очков. При попадании мяча (по правилам волейбола) в площадь, ограниченную гимнастическим обручем, участнику добавляется 1 премиальное очко. За подачу в сетку или за пределы площадки очки участнику не добавляются.

        Фиксируется сумма набранных очков.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЮНОШЕЙ

Гимнастика

Участниками должна быть выполнена следующая акробатическая комбинация:

(в скобках указаны баллы)

И.п. – основная стойка

        1) правую на шаг в строну, руки в стороны (0,2);

        2) наклон вперед прогнувшись – силой согнувшись стойка на голове и руках (держать) (1,5);

        3) опуститься в упор присев – кувырок вперед в упор присев ноги скрестно (0,5);

        4) поворот кругом – кувырок назад – кувырок назад в упор стоя согнувшись (0,5+1,0);

        5) выпрямиться руки вверх – махом одной толчком другой стойка на руках (обозначить) -  переход в кувырок вперед в упор присев (1,0+1,0);

        6) встать махом правой (левой) вперед, поворот налево и выпад вправо (влево), руки в стороны (обозначить) – приставляя левую (правую), поворот налево (направо) в стойку руки вверх (0,3);

        7) с двух – трех шагов разбега – кувырок вперед прыжком (1,0);

        8) прыжок вверх ноги врозь (0,5);

        9) кувырок вперед (1,0);

        10) прыжок вверх с поворотом на 360 градусов (1,5).

        Оценивается качество выполнения комбинации (баллы).

Легкая атлетика

        Пятерной прыжок с места. Ступни за линией отталкивания; выполнять упражнение из положения «Старт пловца», отталкиваясь двумя ногами, приземляясь на одну, затем на другую и т.д. Последний прыжок заканчивать приземлением на обе ноги. На выполнение упражнения дается две попытки.

Футбол

        Удар по воротам после ведения мяча «змейкой». От лицевой линии, где располагаются гандбольные ворота, в 7м и 2 м от боковой линии баскетбольной площадки устанавливается 6 стоек на расстоянии 2 м друг от друга (первая половина дистанции). На противоположной стороне площадки по линии окончания последней стойки, в обратном направлении, устанавливаются 4 стойки на таком же расстоянии (вторая половина дистанции). После последней стойки на второй половине дистанции размечается трехметровый коридор. По команде, начав выполнение упражнения, участник обводит стойки на первой половине дистанции, продолжает ведение мяча на второй половине дистанции и обводит стойки. После обводки последней, четвертой, стойки участник в границах трехметрового коридора должен провести удар по воротам. Фиксируется время выполнения упражнения. За каждое нарушение правил к времени выполнения задания добавляется 5 секунд. За непопадание мяча в створ ворот после удара начисляется дополнительно 15 секунд.

        Фиксируется время выполнения задания.

        Определение победителя практического этапа: по каждому виду практического задания проводится построение рейтинга в соответствии занятым местом.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ

        По итогам олимпиады определяется абсолютный победитель в общем зачете, призеры (1-3 место в общем зачете) и лауреаты (по отдельным видам практического задания и теоретико-методического задания).

        Личное место участника в общем зачете олимпиады определяется по меньшей сумме баллов, полученных в соответствии с занятыми местами в результате выполнения каждого практического задания, и места, занятого в теоретико-методическом конкурсе, с коэффициентом 1,5.

        В случае равенства результатов у нескольких участников предпочтение отдается сумме баллов, набранных в практических заданиях (по приоритету: гимнастика легкая атлетика, спортивные игры).

БЛАНК ОЦЕНИВАНИЯ ДЛЯ ЖЮРИ

(практический тур)