анализ физкультурно - оздоровительной и спортивно - массовой работы
учебно-методическое пособие по физкультуре по теме

Анализ

по организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой

работы в МБС(К)ОУ «С(К)ОШ-И VIIIвида п.Эгвекинота»

 за 2012-2013 учебный год

                                                                                   Подготовила: учитель физической культуры

Анализ

организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой

работы в МБС(К)ОУ «С(К)ОШ-И VIII вида п.Эгвекинота»

за 2012-2013 учебный год

          Цель работы - содействие всестороннему развитию личности на основе овладения каждым учеником личной физической культурой, воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности как элемента здорового образа жизни учащихся.

Задачи:

•     Выработать у школьников умения использовать средства физической культуры для отдыха и досуга, для укрепления здоровья, для противостояния стрессам. Формировать представления о престижности высокого уровня здоровья.

•     Обогащать двигательный опыт, повышать координационные способности путем освоения новых двигательных действий и выработки умения применять их в различных условиях.  Проводить работу по разностороннему развитию кондиционных (силы,  выносливости, быстроты, гибкости) и координационных способностей (быстроты перестроения и согласования двигательных действий, способностей к произвольному расслаблению мышц, вестибулярной устойчивости), а также их сочетания.

•              Закрепить потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и избранным видом спорта, формировать адекватную самооценку, воспитывать такие нравственные и волевые качества личности, как коллективизм, целеустремленность, выдержка, самообладание.

 Основные направления работы:

- использование новых педагогических технологий на уроках физической культуры  для повышения качества двигательных умений, навыков и теоретических знаний учащихся;

- технологии физического и эстетического развития детей;

- методы сохранения здоровья учащихся в школе .

         Уроки физической культуры в этом учебном году проводились по 3 часа в неделю, в полном соответствии с требованиями учебной программы. На уроке выбирались  такие  формы, методики и технологии проведения урока, которые были бы эффективны, посильны и интересны для детей.

Индивидуальный  подход осуществляется следующим образом: подбор упражнения и дозировка нагрузки с учетом состояния здоровья, типа телосложения, развития двигательных качеств школьника (например, при выполнении упражнения в подтягивании на перекладине можно изменить вид хвата  и высоту подтягивания).

Параллельно на уроках применяется групповой метод обучения. Ребята распределяются на группы с учетом уровня физической подготовленности или по расчёту. Назначается учащийся, лучше всего освоивший необходимое двигательное действие, ответственным за показ упражнений. Он же контролирует выполнение одноклассниками упражнений и выявляет ошибки. Учитель направляет и  помогает учащемуся освоиться в роли руководителя группы.

Особенно интересно ребятам обучение на основе соревновательных и игровых технологий, которые попутно помогают решать проблемы здоровьесбережения и социализации. В игре и через игровое общение у растущего ребёнка проявляется и формируется адекватное мировоззрение, потребность воздействовать на мир, правильно воспринимать происходящее. Именно в игре, независимо от сознания ребенка, работают различные группы мышц, что также благотворно влияет на здоровье. Из огромного разнообразия игр выбираются те, которые помогают решить задачи конкретного урока.

Посещаемость уроков по предмету «Физическая культура» в 3-9 классах

Учебные достижения обучающихся по физической культуре

В начале  2012 - 2013 учебного года  директор школы – интернатом был утвержден план физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий школы.      

      На протяжении всего учебного года в школе проводится спортивно-массовая работа (на основании утвержденного плана) – соревнования между классами. В соревнованиях принимают участие все учащиеся (так как место класса зависит от двух факторов: показанных результатов и % участия от общего количества учащихся в классе).

В 2012-2013 учебном году были проведены следующие школьные соревнования:

Сравнительный анализ участия школьников в физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях (согласно утвержденного плана)

Результаты уровней физической подготовленности учащихся школы (3-9 классы)

(данные представлены по результатам обработки тестовых испытаний )

Спортивные кружки

Особое внимание администрацией школы уделяется внеклассной работе по физической культуре. На протяжении учебного года в школе работали два спортивных кружка: кружок по волейболу где учащиеся 8-9 классов (15 человек) занимались с удовольствием в спортивном зале , отрабатывали технику игры в волейбол; кружок «Тропка здоровья» , где учащиеся 3-4 классов (12 человек)   работали над  координацией движений, ориентировкой в пространстве. Занятия в этих кружках имели большое оздоровительное и воспитательное значение. Поставленные цели (формирование физических и морально-волевых качеств, приобщение учащихся к систематическим занятиям физическими упражнениями и спортом) в процессе занятий нашли свое отражение.  

Внеурочная физкультурно-спортивная работа (школьный спортивный кружок)

Задачи работы  на 2013-2014 учебный год: 

1.                  Скорректировать учебно- тематические планы в соответствии с учебным планом.

2.                  Способствовать формированию здорового образа жизни у учащихся. На уроках следует использовать методики по сохранению здоровья учащихся в школе - интернате.

3.                  Внедрять здоровьесберегающие технологии, использование новых педагогических технологий на уроках физической культуры  для повышения качества двигательных навыков, умений, повышение теоретических знаний учащихся.

4.   Внедрять  работу по проектам.

5. Продолжить работу по изучению современных методов преподавания предмета.

Учитель физкультуры