Рабочая программа элективного курса по физике "Физика в задачах"
элективный курс по физике (10 класс)

Рабочая программа элективного курса

«Физика в  задачах»

10 классы

Составитель:

Н.Р.Соколовская

Обь  2022

Содержание

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по элективному курсу «Решение физических задач» для средней (полной) общеобразовательной школы составлена на основе:

1.  Федеральный закон  «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, вступил в силу с 01.09.2013г.;

2. Требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы среднего общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования;

3. Примерной программы по физике для 10-11 классов, являющейся составной частью примерной основной образовательной программы среднего общего образования;

4. Авторской рабочей программы учебного (элективного) курса «Решение задач по физике» для образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования (10-11 классы): Решение задач по физике/ М.В. Камочкина, В.А. Блохина, С.П. Дубас. – ГАУДПО «СОИРО», Саратов, 2017.

2. Общая характеристика элективного курса

Решение задач при обучении физике является обязательным элементом учебного процесса, позволяющим надежно усвоить и закрепить изучаемый материал, а также расширить естественно-научный кругозор учащихся посредством широкого использования знаний из области математики, физики, химии, биологии и др. Через решение качественных, количественных, практических, графических задач осуществляется связь теории с практикой, развивается самостоятельность и целеустремленность, а также рациональные приемы мышления.

Решение и анализ задачи позволяют понять и запомнить основные законы и формулы физики, создают представление об их характерных особенностях и границах применения. Задачи развивают навык в использовании общих законов материального мира для решения конкретных вопросов, имеющих практическое и познавательное значение. Умение решать задачи является лучшим критерием оценки глубины изучения программного материала и его усвоения.

Программа элективного предмета по физике «Решение задач по физике», имея выраженную практическую направленность, способствует решению задач формирования основ научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов обучающихся.

 Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Изучение элективного предмета по данной программе направлено на достижение следующих целей:

✔ Формирование метода научного познания явлений природы и развитие мышления учащихся;

✔ Использование полученных знаний и умений для решения практических задач

Для достижения целей при реализации программы электиого предмета по физике ставятся следующие задачи:

 Использовать теоретическую основу для понимания первоначальных сведений о существовании моделей любого научного прогнозирования из курса физики на профильном уровне;

 Использовать межпредметные связи (с математикой) для реализации программного материала в части решения задач, вывода формул и законов;

 Формировать представление о постановке, классификации, приемах и методах решения физических задач;

 Совершенствовать умения решать задачи с использованием различных приемов и методов;

3. Место курса  в учебном плане

В соответствии с учебным планом МБОУ «СОШ №2» элективный курс  «Физика в задачах» изучается в 10 классе, отводится всего 36 часов, 1 час в неделю.  

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета

10 класс

5. Содержание   элективного курса

10 класс

Механика (19 часов)

1.        Законы движения и взаимодействия тел. Законы сохранения.  (16  часов)

 Путь и перемещение. Прямолинейное равномерное движение. Средняя скорость. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Графическое представление движений.  Относительность движения. Движение по окружности.

2,3 законы Ньютона. Силы тяжести, упругости, трения. . Закон Всемирного тяготения. ИСЗ. Движение под действием нескольких сил (по горизонтали, вертикали, наклонной плоскости, связанных тел, по окружности).

 Импульс тела.  Закон сохранения импульса. Работа силы.  Закон сохранения энергии в механике. Изменение энергии системы под действием силы трения. Упругие неупругие столкновения.

2. Механические колебания и волны (3часа)

 Уравнение движения груза, подвешенного на пружине и математическом маятнике. Превращение энергии при колебательном движении. Гармонические колебания. Период, частота колебаний. Фаза колебаний. Скорость и ускорение при гармонических колебаниях. . Длина волны. Скорость распространения волны. Звук. Скорость звука.

Молекулярная физика и термодинамика (8  часов)

Основное уравнение МКТ. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы.Графики изопроцессов. Внутренняя энергия. Работа газа. Первый и второй закон термодинамики.КПД тепловых двигателей. Влажность воздуха. Насыщенный и ненасыщенный пар. Зависимость давления от

Электродинамика

Электростатика. Постоянный электрический ток (8 часов)

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление проводников. Последовательное  и параллельное соединение проводников. Закон Ома для замкнутой  цепи. Расчёт силы тока и напряжения в электрических цепях. Закон Ома  для цепи с несколькими источниками тока. Работа и мощность электрического тока. Закон электролиза.

Резерв 1 ч

Тематический план 

10 класс

7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Для успешной реализации рабочей программы  кабинеты оснащены комплектом мебели, рабочим местом учителя, проекционным оборудованием.  Компьютер в учебном процессе используется для:

– поиска дополнительной информации в Интернете для ответа на продуктивные вопросы;

– создания текста доклада;

– статистической обработки данных исследований (количественный анализ событий, отдельных фактов и т.п.);

– создания мультимедийных презентаций (текстов с рисунками, фотографиями и т.д.), в том числе для представления результатов исследовательской и проектной деятельности.

При использовании компьютера учащиеся применяют полученные на уроках информатики инструментальные знания (например, умения работать с текстовыми, графическими редакторами и т.д.), тем самым у них формируется готовность и привычка к практическому применению новых информационных технологий.

Для обеспечения учебного процесса используются следующие учебно-методическое обеспечение:

8. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты обучения:

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, потребность в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью;
• мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
•  принятие гуманистических ценностей, осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению;
•  мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки, значимости науки, готовность к научно-техническому творчеству, владение достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества;
• готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

Метапредметные результаты обучения:

Выпускник научится:

 • использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей действительности;

 • использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;  

• умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

 • умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей и применять их на практике;

 • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умения предвидеть возможные результаты своих действий;

 • развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли и выслушивать собеседника, понимать его точку зрения;

 • умение работать в группе с выполнением различных социальных ролей, отстаивать свои взгляды, вести дискуссию.

Предметные результаты обучения:

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

– решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей; 

– объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.