КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ФИЗИКА»

базовый уровень

по специальностям:

«Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем»

«Информационные системы и программирование» (программист)

«Информационные системы и программирование» (разработчик веб и мультимедийные технологий)

«Сетевое и системное администрирование»

(код и название специальности)

СОДЕРЖАНИЕ

#1055;АСПОРТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРЕДМЕТА 3

II КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ: 8

III КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ: 79

IV ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ 84

#1055;АСПОРТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРЕДМЕТА

Контрольно-оценочные средства предназначены для проверки результатов освоения дисциплины «Физика», изучаемого в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования основной профессиональной образовательной программы по специальности:

«Обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем»

«Информационные системы и программирование» (программист)

«Информационные системы и программирование» (разработчик веб и мультимедийные технологий)

«Сетевое и системное администрирование»

Контрольно-оценочные средства позволяют оценивать сформированность УУД и предметные результаты освоения предмета:

УД 1. Понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;

УД 2. Владеть приемами построения теоретических доказательств, а также прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на основе полученных теоретических выводов и доказательств;

УД 3. Характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;

УД 4. Выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

УД 5. Самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;

УД 6. Характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: энергетические, сырьевые, экологические, – и роль физики в решении этих проблем;

УД 7. Решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте меж предметных связей;

УД 8. Объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов и технических устройств;

УД 9. Объяснять условия применения физических моделей при решении физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи методов оценки.

Организация промежуточного контроля по предмету.

Промежуточный контроль освоения предмета осуществляется в форме дифференцированного зачета

Контроль и оценка освоения учебного предмета по темам (разделам)

II КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ:

Входной контроль

Форма входного контроля: 1часть - тестирование

2 часть – решение задач.

1часть.

Вариант 1

#1042;ыберите из предложенных только основные понятия физики.

а) тело, материальная точка, поле;

б) явление, материальная точка, закон, теория;

в) явление, величина, прибор, закон.

#1053;азовите единицу измерения массы в системе СИ.

а) килограмм; б) грамм; в) тонна; г) миллиграмм.

#1057;колько законов Ньютона вы изучили?

а) один; б) два; в) три.

#1053;азовите наименьшие частицы вещества.

а) атомы; б) молекулы; в) электроны и нуклоны.

#1063;ему равно ускорение свободного падения?

а) 9,8 м/с2; б) 6,67 10--11 Нм2/кг2; в) 7,5 Н/кг.

#1050; какому виду движения относится катание на качелях?

а) прямолинейное; б) криволинейное;

в) движение по окружности; г) колебательное движение.

#1050;акие законы сохранения вы изучали в курсе физики?

а) закон сохранения внутренней энергии;

б) закон сохранения импульса тела;

в) закон сохранения электрического заряда;

г) закон сохранения механической силы.

#1042;ыберите из предложенных скалярные величины.

а) скорость; б) сила; в) масса;

г) объем; д) давление.

#1053;азовите прибор для измерения давления.

а) манометр; б) амперметр; в) авометр.

#1053;азовите ученого, открывшего закон всемирного тяготения.

а) Паскаль; б) Галилей; в) Ньютон; г) Резерфорд.

#1050;акой закон физики используется при запуске ракет в космос?

а) закон всемирного тяготения;

б) закон сохранения импульса тела;

в) закон электромагнитной индукции;

г) первый закон Ньютона.

#1059;кажите соответствие между величинами и единицами измерений.

1) ускорение; а) Ньютон;

2) работа; б) Джоуль;

3) перемещение; в) метр в секунду за секунду;

4) заряд; г) метр;

5) сила; д) Кулон.

13 Как называется явление проникновения молекул одного вещества между молекулами другого вещества?

а) дифракция; б) диффузия; в) деформация.

14. Какая механическая сила всегда направлена противоположно движению тела?

а) сила тяжести; б сила упругости; в) сила трения.

15. Расположите в порядке ослабевания следующие взаимодействия:

а) электромагнитное; б) гравитационное; в) ядерное.

Вариант 2

1. Выберите из предложенных только основные понятия физики.

а) явление, материальная точка, закон, теория;

б) тело, материальная точка, поле;

в) величина, теория, явление, закон.

#1053;азовите единицу измерения длины в системе СИ.

а) километр; б) метр; в) сантиметр; г) миллиметр.

#1057;колько законом Архимеда вы изучили?

а) один; б) два; в) три.

#1055;азовите наименьшие частицы вещества.

а) атомы; б) молекулы; в) броуновские частицы.

5. Чему равна гравитационная постоянная?

а) м/с2 ; 6) 6,67 10--11 Нм2/кг2 ; в) 7,5 Па/кт

6. К какому виду движения относится движение стрелки часов?

а) прямолинейное; б) криволинейное;

в) движение по окружности; г) колебательное движение.

7. Какие законы сохранения вы изучали в курсе физики?

а) закон сохранения полной механической энергии;

б) закон сохранения импульса силы;

в) закон сохранения электрического заряда;

г) закон сохранения механической силы.

#1042;ыберите из предложенных скалярные величины.

а) длина; б) вес; в) перемещение;

г) объем; д) давление.

9. Назовите прибор для измерения напряжения.

а) амперметр: б) вольтметр; в) авометр.

#1053;азовите ученого, изучающего давление и жидкости.

а) Паскаль; б) Галилеи: в) Ньютон; г) Резерфорд.

#1050;акой закон физики используется при работе электростанции?

а) закон всемирного тяготения;

б) закон сохранения импульса тела;

в) закон электромагнитной индукции;

г) первый закон Ньютона.

#1059;кажите соответствие между величинами и единицами измерений.

1) напряжение; а) Ньютон:'

2) энергия; б) Джоуль;

3) перемещение; в) Вольт;

4) заряд; г) метр;

5) сила; д) Кулон.

13 Как называется явление изменения формы или объёма тела под действием сил?

а) дифракция; б) диффузия; в) деформация; г) индукция.

14. Какая механическая сила всегда действует на опору или подвес со стороны тела?

а) сила тяжести; б) сила упругости; в) сила трения.

15. Расположите в порядке усиления следующие взаимодействия:

а) электромагнитное; б) ядерное; в) гравитационное.

Вариант 3.

#1042;ыберите основные понятия физики.

а) явление, величина, прибор. закон;

б) кинематика, динамика, поле;

в) явление, материальная точка, закон, теория.

2. Назовите единицы измерения силы в системе СИ.

а) килоньютон; б) джоуль; в) ньютон; г) килограмм

3. Сколько законов Ома вы изучили?'

а) один; б) два; в) три.

#1053;азовите наименьшие частицы вещества.

а) атомы; б) молекулы; в) элементарные частицы.

#1063;ему равно нормальное атмосферное давление?

а) 760 мм рт. ст ; б) 6,67 10--11 Нм2/кг2 ; в) 1000 Па.

6. К какому виду движения относится движение при падении вертикально вниз?

а) прямолинейное равномерное; б) криволинейное;

в) прямолинейное равноускоренное.

#1050;акие законы сохранения вы изучали в курсе физики?'

а) закон сохранения внутренней энергии;

б) закон сохранения импульса тела;

в) закон сохранения электрического заряда;

г) закон сохранения механической силы.

#1042;ыберите из предложенных скалярные величины.

а) скорость; б) ускорение; в) длина;

г) объем; д) энергия.

9. Назовите прибор для измерения температуры.

а) манометр; б) градусник; в) термометр.

#1053;азовите ученого, открывшего строение атома?

а) Паскаль; б) Галилеи: в) Ньютон; г) Резерфорд.

11. Какой закон физики используют при запуске космического спутника в космосе?'

а) закон всемирного тяготения; б) закон сохранения импульса тела;

в) закон электромагнитной индукции; г) первый закон Ньютона.

#1059;кажите соответствие между величинами и единицами измерений.

1) энергия; а) Ньютон;

2) работа; б) Джоуль;

3) перемещение; в) ампер;

4) заряд; г) метр:

5) сила. д) Кулон.

13. Как называется явление возникновения электрического тока в контуре, расположенном в переменном магнитном поле?

а) дифракция; б) диффузия; в) деформация; г) индукция.

14. Какая механическая сила всегда направлена к центру Земли?

а) сила тяжести; б сила упругости; в) сила трения.

15. Расположите в порядке усиления следующие взаимодействия:

а) ядерное; б) гравитационное; в) электромагнитное.

Вариант 4

#1042;ыберите из предложенных только основные понятия физики.

а) тело, материальная точка, поле;

б) явление, материальная точка, закон, теория;

в) явление, величина, прибор, закон.

#1053;азовите единицу измерения массы в системе СИ.

а) килограмм; б) грамм; в) тонна; г) миллиграмм.

#1057;колько законов Ньютона вы изучили?

а) один; б) два; в) три.

#1053;азовите наименьшие частицы вещества.

а) атомы; б) молекулы; в) электроны и нуклоны.

5.Чему равно ускорение свободного падения?

а) 9,8 м/с2; б) 6,67 10--11 Нм2/кг2; в) 7,5 Н/кг.

6. К какому виду движения относится движение стрелки часов?

а) прямолинейное; б) криволинейное;

в) движение по окружности; г) колебательное движение.

7. Какие законы сохранения вы изучали в курсе физики?

а) закон сохранения полной механической энергии;

б) закон сохранения импульса силы;

в) закон сохранения электрического заряда;

г) закон сохранения механической силы.

#1042;ыберите из предложенных скалярные величины.

а) длина; б) вес; в) перемещение;

г) объем; д) давление.

9. Назовите прибор для измерения напряжения.

а) амперметр: б) вольтметр; в) авометр.

#1053;азовите ученого, изучающего давление и жидкости.

а) Паскаль; б) Галилеи: в) Ньютон; г) Резерфорд.

11. Какой закон физики используют при запуске космического спутника в космосе?'

а) закон всемирного тяготения; б) закон сохранения импульса тела;

в) закон электромагнитной индукции; г) первый закон Ньютона.

#1059;кажите соответствие между величинами и единицами измерений.

1) энергия; а) Ньютон;

2) работа; б) Джоуль;

3) перемещение; в) ампер;

4) заряд; г) метр:

5) сила; д) Кулон.

13. Как называется явление возникновения электрического тока в контуре, расположенном в переменном магнитном поле?

а) дифракция; б) диффузия; в) деформация; г) индукция.

14. Какая механическая сила всегда направлена к центру Земли?

а) сила тяжести; б сила упругости; в) сила трения.

15. Расположите в порядке усиления следующие взаимодействия:

а) ядерное; б) гравитационное; в) электромагнитное.

Ответы:

2 часть

Вариант 1

#1051;егковой и грузовой автомобили равномерно движутся в одном направлении по параллельным полосам прямолинейного участка шоссе. Скорость движения легкового автомобиля v1 = 90 км/ч, грузового — v2= 20 м/с. Каким будет расстояние между автомобилями через промежуток времени t = 3 мин, если в начальный момент автомобили находились рядом?

#1042; железный котел массой 5 кг налита вода массой 10 кг. Какое количество теплоты нужно передать котлу с водой для изменения их температуры от 20 до 100 градусов?

#1050;онденсатор емкостью 1 мкФ зарядили до напряжения 100 В. Определите заряд конденсатора.

Вариант 2

1. Катя прошла путь s1 = 0,60 км за промежуток времени t1 = 25 мин. Затем остановилась и в течение промежутка времени t2 = 20 мин разговаривала с подругой, после чего прошла путь s2 = 0,40 км за промежуток времени t3 = 15 мин. Определите среднюю скорость движения Кати.

#1050;акую работу совершает электродвигатель за 1 ч, если сила тока в цепи электродвигателя 5 А, напряжение на его клеммах 220 В? КПД двигателя 80%.

#1057; какой скоростью распространяется волна в океане, если длина волны равна 270 м, а период колебаний равен 13,5 с?

Норма времени: 60 минут

1часть -тестовая (№№1-15).

Каждое из заданий оценивается в 1 балл.

часть 2- решение задач –

Задачи 1,2 (2 балла); задача3(1 балл)

Критерии оценивания:

оценка «3»: от 12 баллов до 16 баллов;

оценка «4»: от 17 баллов;

оценка «5»: от 19 баллов

Раздел 1 Механика

Тема Кинематика

Форма текущего контроля:

#1060;изический диктант

Задание

#1063;то изучает механика?

#1042; чем состоит основная задача механики?

3. Что называют механическим движением?

4. Какое движение называют поступательным?

5. Что такое материальная точка?

#1048;з чего состоит система отсчета?

#1063;то такое тело отсчета?

#1050;акими величинами определяется положение точки в пространстве?

9. Что такое траектория?

10. Что такое пройденный путь?

11. Зависимость между какими предметами выражает траектория движения?

#1055;остройте точку с координатами А (4 ;3; -2).

#1055;остройте точку с координатами В ( -2; 4; 3).

Норма времени: 15 минут

Критерии оценки:

91-100% выполненной работы – «5»;

90 - 80%выполненной работы– «4»;

60 – 79% выполненной работы - «3».

#1058;естирование.

Задание.

Тест.

Вариант 1

1. Расстояние между начальной и конечной точками - это:

А) путь Б) перемещение В) смещение Г) траектория

2. В каком из следующих случаев движение тела нельзя рассматривать как движение материальной точки?

А) Движение Земли вокруг Солнца. Б) Движение спутника вокруг Земли.

В) Полет самолета из Владивостока в Москву. Г) Вращение детали, обрабатываемой на станке

3. Какие из перечисленных величин являются скалярными?
А) перемещение Б) путь В) скорость

4. Что измеряет спидометр автомобиля?
А) ускорение; Б) модуль мгновенной скорости;
В) среднюю скорость; Г) перемещение

5. Какая единица времени является основной в Международной системе единиц?
А) 1час Б) 1 мин В) 1 с Г) 1 сутки.

6. Два автомобиля движутся по прямому шоссе в одном направлении. Если направить ось ОХ вдоль направления движения тел по шоссе, тогда какими будут проекции скоростей автомобилей на ось ОХ?
А) обе положительные Б) обе отрицательные
В) первого - положительная, второго - отрицательная
Г) первого - отрицательная, второго – положительная

7. Автомобиль объехал Москву по кольцевой дороге, длина которой 109 км. Чему равны пройденный путь l и перемещение S автомобиля?
A) l = 109 км; S = 0 Б) l =218км S = 109 км В) l = 218 км; S = 0. Г) l=109км; S=218 км

8. Какой из графиков соответствует равномерному движению? (Рис. 1).

А) 1 Б) 2 В) 3 Г) 4.

9. Определите путь, пройденный точкой за 5 с. (Рис. 2).

А) 2м Б) 2,5м В) 5м Г) 10м.

#1053;а рисунке 3 представлен график зависимости пути, пройденного велосипедистом, от времени. Определить путь, пройденный велосипедистом за интервал времени от t1 = 1c до t2 = 3с?

А) 9 м Б) 6 м В) 3 м. Г) 12 м

11. Если ускорение равно 2 м/с2, то это:

А) равномерное движение Б) равнозамедленное движение

В) равноускоренное движение Г) прямолинейное

12. Ускорение характеризует изменение вектора скорости

А) по величине и направлению Б) по направлению В) по величине

13. Автомобиль, движущийся прямолинейно равноускорено, увеличил свою скорость с 3 м/с до 9 м/с за 6 секунд. С каким ускорением двигался автомобиль?
А) 0 м/с2 Б) 3 м/с2 В) 2 м/с2 Г) 1 м/с2

14. Какую скорость приобретает автомобиль при торможении с ускорением 0,5 м/с2 через 10 с от начала торможения, если начальная скорость его была равна 72 км/ч?

А) 15м/с Б) 25м/с В) 10м/с Г) 20м/с.

Вариант 2

1. Велосипедист движется из точки А велотрека в точку В по кривой АВ. Назовите
физическую величину, которую изображает вектор АВ.

А) путь Б) перемещение В) скорость

2. Почему при расчетах можно считать Луну материальной точкой (относительно Земли)?

А) Луна - шар Б) Луна - спутник Земли В) Масса Луны меньше массы Земли

Г) Расстояние от Земли до Луны во много раз больше радиуса Луны.

3. Физические величины бывают векторными и скалярными. Какая физическая величина из перечисленных является скалярной?

А) ускорение Б) время В) скорость Г) перемещение

4. Какие из перечисленных ниже величин являются векторными:
1) путь 2) перемещение 3) скорость? А) 1 и 2 Б) 2 и 3 В) 2 Г) 3 и 1.

5. Основными единицами длины в СИ являются:

А) метр Б) километр В) сантиметр Г) миллиметр

6. Два автомобиля движутся по прямому шоссе в противоположном направлении. Если направить ось ОХ вдоль направления движения первого автомобиля по шоссе, тогда какими будут проекции скоростей автомобилей на ось ОХ?
А) обе положительные Б) обе отрицательные
В) первого - положительная, второго - отрицательная
Г) первого - отрицательная, второго – положительная

7. Тело, брошенное вертикально вверх, достигло наибольшей высоты 10 м и упало на землю. Чему равны путь l и перемещение S за все время его движения?
A) l = 20 м, S = 0 м Б) l = 10 м, S = 0 B) l = 10 м, S = 20 м Г) l = 20 м, S = 10 м.

8. Какой из графиков соответствует равномерному движению? (Рис. 1).

А) 3 Б) 4 В) 1 Г) 2

9. Определите путь, пройденный точкой за 3 с. (Рис. 2).

А) 2м Б) 6м В) 5м Г) 1,5м.

10. На рисунке 3 представлен график зависимости пути, пройденного велосипедистом, от времени. Определить путь, пройденный велосипедистом за интервал времени от t1 = 2c до t2 = 4с?

А) 9 м Б) 6 м В) 3 м. Г) 12 м

11. Если ускорение равно -3м/с2, то это:

А) равномерное движение Б) равноускоренное движение

В) равнозамедленное движение Г) прямолинейное движение

12. Автомобиль трогается с места и движется с возрастающей скоростью прямолинейно. Какое направление имеет вектор ускорения?
А) ускорение равно 0 Б) направлен против движения автомобиля
В) направлен в сторону движения автомобиля

13. Скорость автомобиля за 20с уменьшилась с 20м/с до 10м/с. С каким средним ускорением двигался автомобиль?

А) 0,5м/с2 Б) 5м/с2 В) -5м/с2 Г) -0,5м/с2

14. Определить скорость тела при торможении с ускорением 0,2м/с2 через 30с от начала движения, если начальная скорость его была равна 2м/с.

А) -4м Б) 4 м В) -6м Г) 8м.

Ответы:

Норма времени: 25 минут

Критерии оценки:

90 - 100% выполненной работы – «5»;

75 – 85% выполненной работы– «4»;

50 – 70% выполненной работы - «3».

3.Самостоятельная работа.

Решение расчётных задач.

Вариант 1

#1040;втомобиль движется со скоростью 36 км/ч по закруглению дороги радиусом

2 м. Определите центростремительное ускорение? (1балл)

2. Тело совершает 240 полных оборотов за 2 минуты. Чему равны частота и период его обращения? (1 балл)

3. Найдите скорость и перемещение велосипедиста через 20 с, если его начальная скорость равна 4 м/с, а ускорение 0,3 м/с2? (1балл)

4. Определите место и время встречи двух тел, если уравнения их движения имеют вид: х1 = 5 - 5t и х2 = 15 - 10t. (2 балла)

Вариант 2

#1047;а 5 с тело совершает 100 полных оборотов. Какова частота и период его обращения? (1балл)

2. Автомобиль движется со скоростью 72 км/ч по закруглению дороги радиусом 2 м. Определите центростремительное ускорение? (1балл)

#1052;отоциклист двигался с ускорением 0,37 м/с2и начальной скоростью v0=0,5 м/с.Определить скорость и перемещение мотоциклиста через 4 с. (1балл)

4. Определите место и время встречи двух тел, если уравнения их движения имеют вид: x1 = 5 + t и x2 = 20 - 2t. (2 балла)

Норма времени: 20 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические или астрономические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

#1055;рактическая работа.

Практическая работа №1

Тема: Кинематика равномерного движения материальной точки.

Задание.

1-вариант

1. Равномерно друг за другом движутся два поезда. Скорость первого равна 72 км/ч, а скорость второго — 36 км/ч. Определите скорость первого поезда относительно второго.

2. Тело движется равномерно и прямолинейно в положительном направлении оси ОХ. Координата тела в начальный момент времени равна xо = -8м. Найдите координату тела через 4с, если модуль её скорости равен ʋ=2 м/с. Какой путь проделало тело за это время?

3. Определите модуль и направление скорости точки, если при равномерном движении вдоль оси ОХ её координата за время = 4 с изменилась от = 8 м до = -4 м.

4. Тело переместилось из точки с координатами x1 = 0, у1 = 2 м в точку с координатами х2 = 4 м, у2= -1 м. Сделайте рисунок, изобразите вектор перемещения.

5. Два автомобиля движутся навстречу друг другу равномерно и прямолинейно: один — со скоростью 10 м/с, другой — со скоростью 20 м/с. Определите время и координату места встречи автомобилей, если в начальный момент времени расстояние между ними равно 120 м

6. Лодка движется равномерно поперёк течения реки; её скорость относительно берега 2м/с, скорость течения реки 3м/с. С какой скоростью движется лодка относительно воды?

7. Пассажир, сидящий у окна поезда, идущего со скоростью υ1 = 72 км/ч, видит встречный поезд, идущий со скоростью υ2 = 31,4 км/ч, в течение 10 секунд. Определить длину встречного поезда.

2-вариант

1. Равномерно друг за другом движутся два поезда. Скорость первого равна 54 км/ч, а скорость второго — 36 км/ч. Определите скорость первого поезда относительно второго.

2. Тело движется равномерно и прямолинейно в положительном направлении оси ОХ. Координата тела в начальный момент времени равна xо = -12м. Найдите координату тела через 6с, если модуль её скорости равен ʋ=2 м/с. Какой путь проделало тело за это время?

3. Определите модуль и направление скорости точки, если при равномерном движении вдоль оси ОХ её координата за время = 2 с изменилась от = 6 м до = -2 м.

4. Тело переместилось из точки с координатами x1 = 0, у1 = 3 м в точку с координатами х2 = 5 м, у2= -2 м. Сделайте рисунок, изобразите вектор перемещения.

5. Из пунктов А и В, расстояние между которыми вдоль прямого шоссе = 30 км, одновременно навстречу друг другу начали равномерно двигаться два автомобиля. Скорость первого автомобиля = 60 км/ч, а скорость второго автомобиля = 70 км/ч. Определите положение автомобилей относительно пункта А спустя время t = 0,5 ч после начала движения и расстояние l между автомобилями в этот момент времени. Определите пути и, пройденные каждым автомобилем за время t.

6. Человек переплывает реку шириной 100м по прямой, перпендикулярно её берегам. Скорость пловца относительно берега 0,3м\с, скорость 0,4м\с. Какое расстояние преодолевает пловец относительно воды?

7. Рыбак плывет на лодке вверх по реке; проезжая под мостом, он уронил в воду соломенную шляпу. Через полчаса он это обнаружил и, повернув назад, догнал шляпу в 5 км ниже моста. Какова скорость течения реки, если рыбак, двигаясь вверх и вниз по реке, греб одинаково?

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи
стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математическихдействиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические или астрономические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

Практическая работа №2

Задание

Вариант-1

#1061;оккеист слегка ударил клюшкой по шайбе, придав ей скорость 3 м/с. Чему будет равна скорость шайбы через 5 с после удара, если в результате трения о лед она движется с ускорением 0,3 м/с2?

2. Уравнение движения тела x = -3+t+ Дать описание движения тела. Определить скорость и координату тела через 2 секунды после начала движения.

3. Автомобиль, движущийся со скоростью 54км/ч, начинает тормозить и останавливается через 3 секунды. Каков тормозной путь автомобиля?

4. Автобус ехал со скоростью 60 км/ч и начал тормозить на светофоре с ускорением

0,5 м/с2. Через сколько секунд его скорость станет равной 40 км/ч?

#1058;ело падает с высоты 57,5 м. Сколько времени падает тело и какова его скорость при ударе о землю?

6. С башни высотой Н = 30 м горизонтально брошен камень со скоростью υ0 = 12 м/с. Найти: сколько времени камень будет в движении; на каком расстоянии Sx от основания башни он упадет на землю; с какой скоростью υ он упадет на землю.

#1040;втомобиль движется по окружности радиуса 12 м с центростремительным ускорением 2,2м/. Какова линейная скорость автомобиля?

#1058;рамвай двигался равномерно прямолинейно со скоростью 6 м\с, а в процессе торможения – равноускорено с ускорением 0,6 м/с2. Определите время торможения и тормозной путь трамвая. Постройте график скорости v(t) и ускорения a(t).

Вариант-2

1. Уравнение движения тела x= -4+2t+ Дать описание движения тела. Определить скорость и координату тела через 4 секунды после начала движения.

#1059;даром клюшки хоккейной шайбе сообщили скорость = 18 м/с. Через время t = 6 с скорость шайбы, движущейся прямолинейно, стала равна 10 м/с. Определите ускорение шайбы, считая его постоянным.

3. Поезд через 12 с после начала движения приобретает скорость 0,8 м/с. Через сколько времени от начала движения скорость поезда станет равна 4м/с?

#1040;втомобиль, движущийся со скоростью 54км/ч, начинает тормозить и останавливается через 4 секунды. Каков тормозной путь автомобиля?

#1058;ело падает с высоты 62,5 м. Сколько времени падает тело и какова его скорость при ударе о землю?

6. С башни высотой Н = 40 м горизонтально брошен камень со скоростью υ0 = 14 м/с. Найти: сколько времени камень будет в движении; на каком расстоянии Sx от основания башни он упадет на землю; с какой скоростью υ он упадет на землю.

7. Поезд движется со скоростью 30 м/с по закруглению дороги. Определите центростремительное ускорение, если радиус дуги равен 60м.

8. На рисунке показан график зависимости проекции скорости тела от времени. Постройте график зависимости модуля перемещения от времени.

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические или астрономические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

Тема Динамика.

Форма текущего контроля:

#1059;стный опрос

#1063;то такое динамика?

2. При каких условиях тело движется равномерно?

3. В чем состоит явление инерции?

4. Почему человек подпрыгивая вверх на вращающейся Земле, попадает на то же самое место?

5. Почему искусственные спутники Земли выпускают в направлении на восток?

6. Как вы понимаете выражение «не просто действие, а взаимодействие»?

7. Что является результатом взаимодействия?

8. Может ли тело мгновенно изменить скорость?

9. В чем заключается свойство тел - инертность?

10. Какой величиной измеряется инертность? В каких единицах?

11. Запишите формулу расчета плотности вещества.

12. Переведите 2 г/см3 в кг/м3

13. Что такое сила?

14. При каком условии изменяется скорость, возникает ускорение?

15. Сформулируйте второй закон Ньютона.

16. Укажите границы применимости второго закона Ньютона.

17. Почему первый закон Ньютона нельзя считать частным случаем второго закона Ньютона?

18. Какие системы счисления называют инерциальными?

19. Приведите примеры, когда второй закон неприменим.

20. В чем состоит принцип относительности в классической механике?

21. Почему при решении практических задач Землю нельзя считать инерциальной системой, хотя она вращается вокруг оси и движется с ускорением вокруг Солнца?

22. Почему коэффициент пропорциональности во втором законе Ньютона равен 1?

23. Дайте определение единицы измерения силы.

24. Как изменится ускорение тела, если массу тела и действующие на него силу увеличить в 3 раза?

25. Сформулируйте третий закон Ньютона.

26. Назовите и изобразите на рисунке силы взаимодействия двух тел: стол- книга.

#1053;азовите и изобразите на рисунке взаимодействие двух тел: нить - висящий шар.

#1055;очему силы взаимодействия не компенсируют друг друга?

#1063;то называется деформацией?

#1055;еречислите виды деформаций.

#1055;очему при деформации возникает сила упругости? Какова ее природа?

#1063;то устанавливает закон Гука?

#1063;то такое жесткость образца?

#1053;а что указывает знак (-) в законе Гука?

#1050;ак называется прибор для измерения силы? На чем основано его действие?

#1063;то называется сложением сил?

#1050;акая сила называется равнодействующей?

38. F1 =5 H; F2=#1059;кажите интервал значений равнодействующих сил .

#1057;формулируйте закон всемирного тяготения?

#1063;то такое вес тела?

#1042; чем отличие веса тела от силы тяжести?

#1050;акую силу мы находим, когда нужно определить вес тела, лежащего на опоре?

#1050;акую силу мы находим, когда нужно определить вес тела, подвешенного на нити?

#1050;акова природа силы тяжести? Веса тела?

#1057;делайте чертеж и составьте уравнение для нахождения веса тела, движущегося по вогнутому мосту?

#1057;делайте чертеж и составьте уравнение для нахождения веса тела, движущегося по выпуклому мосту?

#1057;делайте чертеж и составьте уравнение для нахождения веса тела в начале подъема лифта

#1057;делайте чертеж и составьте уравнение для нахождения веса тела в конце подъема лифта.

#1063;то ощущает человек в состоянии невесомости?

#1042; чем заключается принцип независимости движений?

#1047;апишите формулы для движения тела, брошенного горизонтально.

#1055;о какой траектории движется тело, брошенное под углом к горизонту?

#1054;дно тело свободно падает, второе бросили горизонтально стой же высоты. Какое из них упадет раньше?

#1058;ело, брошенное вертикально вверх, упало на Землю через 4 сек. Найдите скорость бросания,

#1058;ело, брошенное вертикально вверх, упало через 4 сек. Найдите максимальную высоту подъема.

#1054;пределите скорость в верхней точке тела, брошенного под углом 30 градусов к горизонту со скоростью 20 м/с.

#1054;пределите время подъема тела, брошенного под углом 30 градусов к горизонту со скоростью 20 м/с.

Критерии оценки устного ответа:

Оценка «5 » ставится в том случае, если студент показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ студента удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если студент допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью преподавателя.

Оценка «3» ставится, если студент правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка «2» ставится, если студент не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

#1058;естирование

Задание

Тест

1. Ракетный двигатель первой отечественной экспериментальной ракеты на жидком топливе имел силу тяги 660 Н. Стартовая масса ракеты была равна 30 кг. Какое ускорение приобретала ракета во время старта:
а) 12 м/с2
б) 32 м/с2
в) 22 м/с2

2. При увеличении в 3 раза расстояния между центрами шарообразных тел сила гравитационного притяжения:
а) увеличивается в 3 раза
б) уменьшается в 9 раз
в) увеличивается 9 раз

3. Мальчик подбросил футбольный мяч массой 0,4 кг на высоту 3 м. Насколько изменилась потенциальная энергия мяча:
а) 1,2 Дж
б) 4 Дж
в) 12 Дж

4. Может ли человек на эскалаторе находиться в покое относительно Земли, если эскалатор поднимается со скоростью 1 м/с:
а) не может ни при каких условиях
б) может, если движется вниз по эскалатору со скоростью 1 м/с
в) может, если движется вверх по эскалатору со скоростью 1 м/с

5. В инерциальной системе отсчета тело движется с ускорением, если:
а) результирующая сила, действующая на тело равна нулю
б) на тело действуют другие тела
в) тело движется по окружности с постоянной скоростью

6. Какие из нижеприведенных суждений о законе всемирного тяготения правильны:
а) Взаимодействие между телами происходит мгновенно.
б) Сила тяготения обратно пропорциональна квадрату расстояния между взаимодействующими телами.
в) Сила тяготения прямо пропорциональна массам взаимодействующих тел.

7. Автомобиль массой 500 кг, двигаясь прямолинейно и равнозамедленно, прошел до полной остановки расстояние в 50 м за 10 секунд. Сила торможения, действующая на автомобиль, равна:
а) 750 Н
б) 1500 Н
в) 500 Н

Ответы:1-а;2-б;3-в;4-а;5-в;6-б, в;7-в.

Норма времени: 25 минут

Критерии оценки:

90 - 100% выполненной работы – «5»;

75 – 85% выполненной работы– «4»;

50 – 70% выполненной работы - «3».

2. Практическая работа №3

Задание.

1-вариант

1.Сила 40 Н сообщает телу ускорение 0,2 м/. Какая сила сообщит тому же телу ускорение 3 м/с2?

2. Какую скорость приобретает тело массой 2 кг под действием силы, равной 6 Н, по истечении 4 с?

3.Под действием постоянной силы, равной 12 Н, тело движется прямолинейно так, что зависимость координаты тела от времени описывается уравнением х = 4 — 3t + . Определите массу тела.

4.Поезд массой 400 т, трогаясь с места, через 25 с набрал скорость 36 км/ч. Определите силу тяги.

5. Велосипедист массой 70 кг движется со скоростью 8 м/с по вогнутому мосту, траектория движения является дугой окружности радиусом 16 м. Определите силу упругости, действующую на велосипедиста в нижней точке моста

6. Груз массой m = 40 кг движется по горизонтальной поверхности под действием силы F = 296 Н, направленной под углом = 300 к горизонту. Коэффициент трения груза о плоскость = 0,2. Чему равно ускорение груза?

2-вариант

1. Сколько времени потребуется автомобилю массой 800 кг, чтобы разогнаться из состояния покоя до скорости 72 км/ч, если сила тяги двигателя 1,4 кН?

2. Какую скорость приобретает тело массой 3 кг под действием силы, равной 9 Н, по истечении 4 с?

#1055;од действием постоянной силы, равной 18 Н, тело движется прямолинейно так, что зависимость координаты тела от времени описывается уравнением х = 3 —4t + 3. Определите массу тела.

4.Поезд массой 600 т, трогаясь с места, через 50 с набрал скорость 54 км/ч. Определите силу тяги.

5. Человек массой 55 кг катается на карусели. Найдите значение силы упругости, действующей на человека при его движении в горизонтальной плоскости со скоростью 8м/с по окружности радиусом 10м.

6. Два тела массами m1 = 2 кг и m2 = 3 кг, находящиеся на гладкой горизонтальной поверхности, связаны нерастяжимой нитью. Ко второму телу в горизонтальном направлении приложена сила F = 12 Н. Найти ускорение, а, с которым движутся оба тела, и силу Т натяжения нити.

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

Тема Статика.

Форма текущего контроля:

#1060;изический диктант

Задание

#1063;то значит «тело находится в равновесии»?

#1057;формулируйте правило моментов.

#1063;то такое момент силы.

#1063;то такое плечо силы?

#1050;огда плечо силы равно нулю?

#1050;акое равновесие называют устойчивым?

#1050;акое равновесие называют неустойчивым?

#1050;акое равновесие называют безразличным?

#1050;акое тело боле устойчиво? Почему? (рис .17)

#1053;а какой минимальный угол надо наклонить куб ,чтобы он упал на другую

грань?

#1048;зобразите на чертеже случай, когда равнодействующая двух сил, действующих под углом, меньше каждой из составляющих.

Норма времени: 10 минут

Критерии оценки:

91-100% выполненной работы – «5»;

90 - 80%выполненной работы– «4»;

60 – 79% выполненной работы - «3».

#1055;рактическая работа№4

Задание.

1-вариант

1. На рычаг в состоянии равновесия действуют две силы. Момент первой равен 24 Н*м. Модуль второй силы равен 6 Н. Найдите плечо второй силы.

2 На концах рычага действуют силы с модулями 25 и 150 Н соответственно. Рычаг находится в равновесии. Найдите длину рычага, если расстояние от точки опоры до большей силы равно 3 см.

3. Рабочий на стройке поднимает плиту с помощью рычага. Большее плечо равно 2 м, меньшее - 0,6м. Какую силу прикладывает рабочий к большему плечу рычага, если масса плиты равна 140 кг?

4. Какую силу нужно приложить, чтобы поднять груз весом 1200 Н с помощью подвижного блока? Какую работу совершит эта сила при подъеме груза на 1,5 метра?

5. На плечи рычага действуют силы 400 Н и 20 Н. Меньшее плечо равно 6см. Найдите большее плечо рычага

#1063;ему равен момент силы тяжести груза массой 30 кг, подвешенного на кронштейне АВС, относительно оси, проходящей через точку В, если АВ=0,4 м и угол α=450

7. Рассчитайте минимальную горизонтальную силу необходимую для поворота через нижнее ребро покоящегося на горизонтальной плоскости куба массой 10кг и длиной ребра 2м.

8. На наклонной плоскости с углом наклона α=450 находится тело массой 3кг. Какую горизонтальную силу надо приложить, чтобы удержать это тело в покое, если сила трения равна 0?

#1050;онцы нити закреплены на расстоянии 8+#1042; точке О к нити привязана бусинка массой 20 г При этом прогиб нити 2 см. Определите силы натяжения нити.

2-вариант

1. На рычаг в состоянии равновесия действуют две силы. Момент первой равен 35 Н*м. Модуль второй силы равен 5 Н. Найдите плечо второй силы.

2 На концах рычага действуют силы с модулями 40 и 160 Н соответственно. Рычаг находится в равновесии. Найдите длину рычага, если расстояние от точки опоры до большей силы равно 5 см.

3. Рабочий на стройке поднимает плиту с помощью рычага. Большее плечо равно 1,5м, меньшее - 0,6м. Какую силу прикладывает рабочий к большему плечу рычага, если масса плиты равна 100 кг?

4. Какую силу нужно приложить, чтобы поднять груз весом 920 Н с помощью подвижного блока? Какую работу совершит эта сила при подъеме груза на 0,9 метра?

5. На плечи рычага действуют силы 340 Н и 20 Н. Меньшее плечо равно 6см. Найдите большее плечо рычага

#1063;ему равен момент силы тяжести груза массой 45 кг, подвешенного на кронштейне АВС, относительно оси, проходящей через точку В, если АВ=0,4 м и угол α=450

7. Труба лежит на земле. Рассчитайте массу трубы, если известно, что для того, чтобы приподнять её за один конец, необходимо приложить силу F = 30 Н, g = 10 м/с2.

8. Какую горизонтальную силу необходимо приложить, чтобы удержать брусок массой 400г на вертикальной поверхности, если коэффициент трения между стеной и бруском 0,2?

9. Приложив вертикальную силу F, груз массой М — 90 кг удерживают на месте с помощью рычага. Рычаг состоит из шарнира без трения и однородного массивного стержня длиной L=6 м. Расстояние от оси шарнира до точки подвеса груза равно b=3 м. Чему равен модуль силы F, если масса рычага равна 30 кг.

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математическихдействиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика.

Тема Молекулярная физика

Форма текущего контроля:

1. Физический диктант

Задание.

Напишите формулы для расчета:

1. Основное уравнение МКТ газа.

2. Формула кинетической энергии молекулы.

3. Формула количества вещества.

4. Числовое значение постоянной Больцмана.

5. Формула связи температуры по шкале Цельсия с температурой по шкале

Кельвина.

6. Формула, доказывающая, что абсолютная температура – мера средней

кинетической энергии молекул.

7. Формула зависимости давления от абсолютной температуры.

8. Численное значение постоянной Авогадро.

9. Уравнение состояния идеального газа

10. Численное значение универсальной газовой постоянной.

#1060;ормула закона изотермического процесса.

12. Формула закона изобарического процесса.

#1060;ормула закона изохорического процесса.

Норма времени: 10 минут

Критерии оценки:

91-100% выполненной работы – «5»;

90 - 80%выполненной работы– «4»;

60 – 79% выполненной работы - «3».

#1057;амостоятельная работа№1 Решение расчётных задач.

Вариант 1

#1042;ыразите в кельвинах значения температуры: 300С, -270С, 3710С. (0,5 б)

2. Выразите в градусах Цельсия значения температуры: 23 К, 100 К, 786 К. (0,5 б)

3. Какое количество вещества содержится в 98 г серной кислоты? (H2SO4) (2 б)

4. При температуре 67 градусов Цельсия давление газа в сосуде было 30 кПа.

Каким будет давление газа при 127 градусах Цельсия? (2 б)

Вариант 2

#1042;ыразите в кельвинах значения температуры: 230С, -370С, 3730С. (0,5 б)

#1042;ыразите в градусах Цельсия значения температуры: 30 К,123 К, 725 К. (0,5 б)

#1050;акое количество вещества содержится в 36,5 г соляной кислоты? (HCl)) (2 б)

#1055;ри температуре 27 градусов Цельсия давление газа в сосуде было 50 кПа.

Каким будет давление газа при 127 градусах Цельсия? )(2 б)

Норма времени: 20 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

#1057;амостоятельная работа №2 Решение расчётных задач

Вариант 1

1. Определите массу воздуха в классе, где вы занимаетесь, при температуре 20°С и нормальном атмосферном давлении. Молярную массу воздуха принять равной 0,029 кг/моль.

2. Определите работу, совершаемую гелием при переходе из состояния 1 в состояние 4.

3. Сколько молекул газа содержится в СН4 массой 2 г?

4. Как изменится давление газа при уменьшении в 4 раза его объема и увеличении температуры в 1,5 раза?

Вариант 2

1. В баллоне вместимостью 0,04 м3 находится газ под давлением 1,35*106 Па при температуре 435 °С. Какой объем занимал бы этот газ при нормальных условиях (t0=0 °С, p=101325 Па)?

2. Азот массой m = 0,56 кг нагревается изобарно от температуры Т1 = 290 К до температуры Т2 = 490 К. Какую работу совершает газ при этом нагревании?

#1050;акова средняя квадратичная скорость движения молекул газа, если, имея массу 6 кг, он занимает объем 5 м3 при давлении 200 кПа?

4. Как изменится давление газа при уменьшении в 2 раза его объема и увеличении температуры в 3 раза?

Норма времени: 20 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

#1055;рактическая работа№5

Задания

1-вариант

1. Чему равно число молекул в 20 г. кислорода?

2. Определите скорость теплового движения молекул кислорода при температуре 26 ˚С.

3. Определить кинетическую энергию молекулы одноатомного газа и концентрацию молекул при температуре 27с и давлении 1,1 Мпа.

4. Баллон емкостью 0,0832 м3 содержит 1,4 кг кислорода. При какой температуре баллон может разорваться, если он выдерживает давление 1,8 • 106 Па?

5. Какой обьем займёт газ при температуре 87, если при температуре 37 он был 5 литров.

6. Определите, какие процессы отражены на графике. Представьте этот график в координатах p, T и p, V.

7. Днем при 180С относительная влажность воздуха была 70%. Сколько воды в виде росы выделится из каждого кубического метра воздуха, если температура понизилась до 100С?

2-вариант

1. На изделие, поверхность которого 60 см, нанесен слой меди толщиной 3 мкм. Сколько атомов меди содержится в покрытии?

2 Идеальный газ оказывает на стенки сосуда давление, равное атмосферному. Тепловая скорость молекул равна 440 м/с. Найдите плотность газа.

3 Найти среднюю кинетическую энергию молекулы одноатомного газа при давление 28 Кпа. Концентрация молекул газа при указанном давление 4,8*10.

4. Какое количество вещества содержится в газе, если при давлении 210кПа и температуре 260К его объем равен 50л?

5. Газ изотермически расширяется от объёма, равного 1 л до объёма, равного 4 л. Если начальное давление газа было равно 320 кПа, то каким станет его давление, когда газ закончит расширяться?

6. Определите, какие процессы отражены на графике. Представьте этот график в координатах p, T и V, T.

7. Днем при 250С относительная влажность воздуха была 70%. Сколько воды в виде росы выделится из каждого кубического метра воздуха, если температура понизилась до100С?

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

Тема Основы термодинамики

#1060;орма текущего контроля:

1. Физический диктант

Задание.

#1063;то такое внутренняя энергия тела?

#1054;т чего зависит внутренняя энергия тела?

#1050;акими способами можно изменить внутреннюю энергию тела?

#1057;формулируйте первый закон термодинамики.

#1047;апишите формулу расчета внутренней энергии идеального одноатомного газа.

#1047;апишите формулу расчета работы при изобарическом процессе.

#1055;ри каких процессах на нагревание затрачивается большее количество теплоты: при изобарическом или изохорном?

#1055;ри каких процессах на нагревание газа затрачивается большее количество теплоты: при изотермическом или адиабатном?

#1050;акой процесс называется адиабатным?

#1047;а счет какой энергии совершается работа при изотермическом расширении.?

#1047;а счет какой энергии совершается работа при адиабатном расширении?

#1063;то такой тепловой двигатель?

#1053;азовите условия, необходимые для работы тепловых двигателей.

#1053;апишите формулу К.П.Д. реальной тепловой машины.

#1053;апишите формулу К.П.Д. идеальной тепловой машины.

Норма времени: 15 минут

Критерии оценки:

91-100% выполненной работы – «5»;

90 - 80%выполненной работы– «4»;

60 – 79% выполненной работы - «3»

#1055;рактическая работа №6

Задание.

1-вариант

#1063;ему равна работа, совершённая газом в количестве 4 моль при сжатии, если температура увеличилась на 100 К? Потери тепла не учитывайте.

2. В закрытом баллоне находится газ. При охлаждении его внутренняя энергия уменьшилась на 800 кДж. Какое количество теплоты отдал газ? Совершил ли он работу?

#1054;пределить изменение внутренней энергии 4 моль одноатомного идеального газа при повышении его температуры на 60К и при неизменном объёме. Теплоёмкость

4. Определить внутреннюю энергию всех молекул комнаты, объём которой 160,при нормальных условиях.

5. Тепловой двигатель получает от нагревателя за одну секунду 6200кДж теплоты и отдаёт холодильнику 5200кДж. Каков КПД теплового двигателя?

6. На рисунках приведён график зависимости давления газа от объёма. Найдите работу расширения газа.

А) Б)

2-вариант

1. Какова внутренняя энергия 6 моль кислорода при температуре 17 С?

2. В закрытом баллоне находится газ. При охлаждении его внутренняя энергия уменьшилась на 700 кДж. Какое количество теплоты отдал газ? Совершил ли он работу?

3. Определить изменение внутренней энергии 6 моль одноатомного идеального газа при повышении его температуры на 40К и при неизменном объёме. Теплоёмкость 745 Дж/кг∙°К

4. В цилиндре под тяжёлым поршнем находится углекислый газ (М = 0,044 кг/моль) массой m = 0,40 кг. Газ нагревается на ΔТ = 86 К. Какую работу он при этом совершает?

5. Идеальная тепловая машина, работающая по циклу Карно, совершает за один цикл работу А=2,54 кДж и отдает за один цикл холодильнику количество теплоты Q2=12,4 кДж. Найти КПД цикла.

#1053;а рисунках приведён график зависимости давления газа от объёма. Найдите работу расширения газа.

А)

Б)

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

3. Сообщение

Темы сообщений:

#1054; вечном двигателе второго рода

#1058;епловые двигатели и охрана окружающей среды

Критерии оценивания сообщения

1. Соответствие содержания работы теме.

2. Самостоятельность выполнения работы, глубина проработки материала, использование рекомендованной и справочной литературы

3. Исследовательский характер.

4. Логичность и последовательность изложения.

5. Обоснованность и доказательность выводов.

6. Грамотность изложения и качество оформления работы.

7. Использование наглядного материала.

Оценка «отлично»- учебный материал освоен студентом в полном объеме, легко ориентируется в материале, полно и аргументировано отвечает на дополнительные вопросы, излагает материал логически последовательно, делает самостоятельные выводы, умозаключения, демонстрирует кругозор, использует материал из дополнительных источников, интернет ресурсы. Сообщение носит исследовательский характер. Речь характеризуется эмоциональной выразительностью, четкой дикцией, стилистической и орфоэпической грамотностью. Использует наглядный материал (презентация).

Оценка «хорошо»- по своим характеристикам сообщение студента соответствует характеристикам отличного ответа, но студент может испытывать некоторые затруднения в ответах на дополнительные вопросы, допускать некоторые погрешности в речи. Отсутствует исследовательский компонент в сообщении.

Оценка «удовлетворительно»- студент испытывал трудности в подборе материала, его структурировании. Пользовался, в основном, учебной литературой, не использовал дополнительные источники информации. Не может ответить на дополнительные вопросы по теме сообщения. Материал излагает не последовательно, не устанавливает логические связи, затрудняется в формулировке выводов. Допускает стилистические и орфоэпические ошибки.

Оценка «неудовлетворительно»- сообщение студентом не подготовлено либо подготовлено по одному источнику информации либо не соответствует теме.

Раздел 3. Основы электродинамики

Тема Электростатика

Форма текущего контроля:

#1060;изический диктант

1вариант

#1063;то называют электродинамикой?

#1063;то такое точечный заряд?

#1043;раницы применимости закона Кулона

#1042; чем заключается сущность теории близкодействия ?

#1055;еречислите свойства электрического поля

#1063;то называется напряженностью? Как ее определить? В каких единицах измеряется?

#1063;то называется силовыми линиями?

2вариант

#1063;то называют элементарной частицей?

#1057;формулируйте закон сохранения заряда

#1057;формулируйте закон кулона

#1042; чем заключается теория действия на расстоянии?

#1063;то называется электрическим полем?

#1055;еречислите свойства электрического поля

7. Сформулируйте принцип суперпозиции полей

Норма времени: 10 минут

Критерии оценки:

91-100% выполненной работы – «5»;

90 - 80%выполненной работы– «4»;

60 – 79% выполненной работы - «3».

#1055;рактическая работа №7

Задание.

Вариант-1

1. С какой силой взаимодействуют два заряда по 10нКл находящиеся на расстоянии 4 см друг от друга?

#1053;а каком расстоянии друг от друга заряды 1мкКл и 10 нКл взаимодействуют с силой 9мН?

3. В некоторой точке поля на заряд 3нКл действует сила 0,6 мкН. Найти напряженность поля в этой точке.

4. Найти напряженность поля заряда 30 нКл в точках, удаленных от заряда на 9 и 15 см.

5. Какая сила действует на заряд 14 нКл, помещенный в точку, в которой напряженность электрического поля равна 2 ?

#1042; однородном электрическом поле напряженностью 50 кВ/м переместили заряд 4 нКл. Перемещение, равное по модулю 22 см, образует угол 600 с направлением силовой линии. Найти работу поля, изменение потенциальной энергии взаимодействия заряда и поля

7. Определите электроёмкость конденсатора, если напряжение между его обкладками

U= 10 В,а заряд q= 6,0 Кл.

8. Конденсатору емкостью 24 мкФ сообщили заряд 4мкКл. Какова энергия заряженного конденсатора?

9. Батарея состоит из двух конденсаторов, соединенных параллельно. Емкость первого — 5 мкФ; заряд q= 4,0 Кл. ,ёмкость второго — 10 мкФ ; заряд q= 6,0 Кл.

Определите емкость и заряд батареи.

10. Энергия электростатического поля заряженного плоского конденсатора

= 14 мкДж, если между его обкладками находится керосин, диэлектрическая проницаемость которого . Определите энергию поля этого конденсатора, если пространство между его обкладками будет заполнено маслом, диэлектрическая проницаемость которого .

Вариант-2

1. С какой силой взаимодействуют два заряда по 10нКл находящиеся на расстоянии 2 см друг от друга?

#1053;а каком расстоянии друг от друга заряды 1мкКл и 10 нКл взаимодействуют с силой 9мН?

3. В некоторой точке поля на заряд 2нКл действует сила 0,6 мкН. Найти напряженность поля в этой точке.

4. Найти напряженность поля заряда 36 нКл в точках, удаленных от заряда на 9 и 12 см.

5. Какая сила действует на заряд 10 нКл, помещенный в точку, в которой напряженность электрического поля равна 3 ?

6. При перемещении заряда между точками с разностью потенциалов 2 кВ электрическое поле совершило работу 60 мкДж. Чему равен заряд?

7. Определите электроёмкость конденсатора, если напряжение между его обкладками

U= 12 В,а заряд q= 6,0 Кл.

8. Конденсатору емкостью 16 мкФ сообщили заряд 2 мкКл. Какова энергия заряженного конденсатора?

9. Батарея состоит из двух конденсаторов, соединенных параллельно. Емкость первого — 5 мкФ; заряд q= 4,0 Кл. ,ёмкость второго — 10 мкФ ; заряд q= 6,0 Кл.

Определите емкость и заряд батареи.

10. В однородном электрическом поле напряжённостью 2 В/м переместили заряд -25 нКл в направлении силовой линии на 4 см. Найти работу поля, изменение потенциальной энергии заряда и напряжение между начальной и конечной точками перемещения.

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

Тема Законы постоянного тока

Форма текущего контроля:

#1060;изический диктант

1вариант

#1063;то называется электрическим током?

#1063;то называется силой тока? Как ее найти? В каких единицах измеряется? Каким прибором измеряется? Как он включается в электрическую цепь?

#1050;ак определить плотность тока?

#1057;формулировать закон Ома для участка цепи

#1054;сновные формулы последовательного соединения

#1050;ак измерить силу тока и напряжение?

#1057;формулировать закон Джоуля-Ленца

#1063;то называется электродвижущей силой? Как определить? В каких единицах измеряется?

2вариант

#1063;то называется постоянным током?

#1055;еречислите действия тока

#1057;формулируйте условия необходимые для существования электрического тока

#1063;то называется сопротивлением? Как найти сопротивление? В каких единицах измеряется?

#1054;сновные формулы параллельного соединения

#1050;ак определить работу электрического тока? В каких единицах измеряется работа электрического тока?

#1063;то называется мощностью электрического тока? Как определить мощность электрического тока? В каких единицах измеряется мощность?

#1057;формулировать закон Ома для полной цепи

Норма времени: 10 минут

Критерии оценки:

91-100% выполненной работы – «5»;

90 - 80%выполненной работы– «4»;

60 – 79% выполненной работы - «3».

2. Практическая работа№8

Задание.

Вариант-1

#1069;лектрический утюг включен в сеть с напряжением 220 В. Какова сила тока в нагревательном элементе утюга, если сопротивление его равно 48,4 Ом?

2. Длина алюминиевого провода 400 м, площадь его поперечного сечения 4 мм2 , Чему равно сопротивление провода? Удельное сопротивление алюминия 0,028

3. Найти силу тока в цепи, если известно что сопротивление цепи 11 Ом, а источник подключенный к ней имеет ЭДС 12 В и внутреннее сопротивление 1 Ом.

4. Какое количество теплоты выделит за 10 мин спираль электроплитки сопротивлением 20 Ом, если сила тока в цепи 1,2 А?

5. Какую работу совершает электрический ток в электродвигателе за 20 мин, если сила тока в цепи 0,4 А, а напряжение на клеммах двигателя 12 В?

6. Электропаяльник мощностью 110 Вт рассчитан на напряжение 220 В. Определите силу тока в обмотке паяльника и её сопротивление.

7. Определите общее сопротивление участка цепи.

8. К аккумулятору с ЭДС 12 В, подключена лампочка и два параллельно соединенных резистора сопротивлением каждый по 6 Ом. Известно, что ток в цепи 0,5 А, а сопротивление лампочки R/2. Найти внутреннее сопротивление аккумулятора.

#1056;ассчитать силу тока, проходящую по медному проводу длиной 100 м, площадью поперечного сечения 0,5 мм2, если к концам провода приложено напряжение 12 B. Удельное сопротивление меди 0,017

Вариант-2

1. Сопротивление резистора 8 Ом, а сила тока в нем 0,2 А. Определите напряжение на резисторе.

2. Медный провод с площадью поперечного сечения 0,8 мм2 обладает сопротивлением

2 Ом. Какова длина провода? Удельное сопротивление меди 0,017

3. Найти силу тока в цепи, если известно что сопротивление цепи 12 Ом, а источник подключенный к ней имеет ЭДС 15 В и внутреннее сопротивление 3 Ом.

4.Какое количество теплоты выделится за 6 мин в резисторе сопротивлением 100 Ом, включённом в сеть с напряжением 30 В ?

5. Какую работу совершает ток в электродвигателе за 15 с, если при напряжении 220 В сила тока в двигателе равна 0,2 А ?

6. Электропаяльник мощностью 100 Вт рассчитан на напряжение 220 В. Определите силу тока в обмотке паяльника и её сопротивление.

7. Определите общее сопротивление участка цепи.

8. Источник ЭДС подключен к резистору сопротивлением 10 Ом с помощью медного провода длиной 1 м и площадью поперечного сечения 1 мм2. Найти силу тока, зная что ЭДС источника равно 12 В, а внутреннее сопротивление 1,9825 Ом.

9. К участку цепи с напряжением 12 В через резистор сопротивлением 2 Ом подключены десять одинаковых лампочек сопротивлением 10 Ом. Найти напряжение на каждой лампочке.

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

Тема Электрический ток в различных средах

Форма текущего контроля:

#1058;естирование

Задание.

Тест.

1. В металлах носителями электрического тока являются частицы

А. Только электроны

Б. Электроны и протоны

В. Электроны и положительные ионы

Г. Положительные и отрицательные ионы

2. Электроны освобождаются из катода, создающие изображение в электроннолучевой трубке телевизора, в результате

А. Действия электрического поля между катодом и анодом

Б. Электролиза

В. Термоэлектронной эмиссии

Г. Ионизации атомов электронным ударом

3. Полупроводниковые материалы с донорными примесями обладают типом проводимости

А. В основном электронной

Б. В основном дырочной.

В. В равной степени электронной и дырочной.

Г. Ионной

4. В четырехвалентный германий добавили:

1) пятивалентный фосфор,

2) трехвалентный индий.

Каким типом проводимости будет обладать полупроводник в каждом случае?

А. 1- дырочной, 2- электронной.

Б. 1- электронной, 2- дырочной

В. В обоих случаях электронной

Г. В обоих случаях дырочной

5. Вода может быть проводником и диэлектриком

А. нет

Б. нет, вода - диэлектрик

В. нет, вода - проводник

Г. да, дистиллированная вода - диэлектрик, водопроводная вода- проводник

6. Из перечисленных ниже приборов способно пропускать ток только в одном направлении

А. Электронная лампа

Б. Полупроводниковый диод

В. Раствор электролита

Г. Резистор

7. При прохождении электрического тока через раствор электролита сила тока увеличилась в 2 раза, а время его прохождения уменьшилось в 2 раза, при этом масса вещества, выделившегося на катоде, изменится

А. Увеличится в 2 раза

Б. Увеличится в 4 раза

В. Не изменится

Г. Уменьшится в 2 раза

Д. Уменьшится в 4 раза

8. Потери электроэнергии в линиях электропередач высокого напряжения в основном определяются

А. Искровым разрядом

Б. Дуговым разрядом

В. Тлеющим разрядом

Г. Коронным разрядом

#1054;сновной причиной возникновения дугового разряда является

А. высокое напряжение на электродах

Б. термоэлектронная эмиссия

В. фотоэффект

Г. особенности строения электродов

10. Какими носителями эл. заряда создается электрический ток в растворах или расплавах электролитов?

А. Электронами и ионами

Б. Только ионами

В. Электронами и дырками

Г. Только электронами

#1059;становите соответствие и запишите ответ в виде 1-А, 2-В и т.д.

Физическая природа электропроводности в

1. Металлах А. Ионная

2. Электролитах Б. Электронная

3. Полупроводниках В. Электронно-ионная

12. Допишите предложение

#1056;азряд, происходящий без постоянного действующего ионизатора, называют… #1042;ыделение вещества на электродах при прохождении тока через электролит называется …

Ответы:

1 – А, 2 – В, 3 – Б, 4 – Б, 5 – Г, 6 – Б, 7- В, 8 – Г, 9 – А, 10 – Б, 11 1-Б, 2-А, 3-В,

12 1- самостоятельный газовый разряд, 2-электролиз

Критерии оценки:

90 - 100% выполненной работы – «5»;

75 – 85% выполненной работы– «4»;

50 – 70% выполненной работы - «3».

#1057;ообщение

Темы:

#1057;верхпроводимость

2. Плазма - четвертое состояние вещества

3. Современное применение полупроводников
4. Применение самостоятельного и несамостоятельного разрядов.

Критерии оценивания сообщения:

1. Соответствие содержания работы теме.

2. Самостоятельность выполнения работы, глубина проработки материала, использование рекомендованной и справочной литературы

3. Исследовательский характер.

4. Логичность и последовательность изложения.

5. Обоснованность и доказательность выводов.

6. Грамотность изложения и качество оформления работы.

7. Использование наглядного материала.

Оценка «отлично»- учебный материал освоен студентом в полном объеме, легко ориентируется в материале, полно и аргументировано отвечает на дополнительные вопросы, излагает материал логически последовательно, делает самостоятельные выводы, умозаключения, демонстрирует кругозор, использует материал из дополнительных источников, интернет ресурсы. Сообщение носит исследовательский характер. Речь характеризуется эмоциональной выразительностью, четкой дикцией, стилистической и орфоэпической грамотностью. Использует наглядный материал (презентация).

Оценка «хорошо»- по своим характеристикам сообщение студента соответствует характеристикам отличного ответа, но студент может испытывать некоторые затруднения в ответах на дополнительные вопросы, допускать некоторые погрешности в речи. Отсутствует исследовательский компонент в сообщении.

Оценка «удовлетворительно»- студент испытывал трудности в подборе материала, его структурировании. Пользовался, в основном, учебной литературой, не использовал дополнительные источники информации. Не может ответить на дополнительные вопросы по теме сообщения. Материал излагает не последовательно, не устанавливает логические связи, затрудняется в формулировке выводов. Допускает стилистические и орфоэпические ошибки.

Оценка «неудовлетворительно»- сообщение студентом не подготовлено либо подготовлено по одному источнику информации, либо не соответствует теме.

Тема Магнитное поле

Форма текущего контроля:

#1058;естирование

Задание.

Тест

Вариант-1

1. Магнит создает вокруг себя магнитное поле. Где будет проявляться действие этого поля наиболее сильно?

А. Около полюсов магнита.
Б. В центре магнита.
В. Действие магнитного поля проявляется равномерно в каждой точке магнита.

2. Можно ли пользоваться компасом на Луне для ориентирования на местности?

А. Нельзя.
Б. Можно.
В. Можно, но только на равнинах.

3. При каком условии магнитное поле появляется вокруг проводника?

А. Когда в проводнике возникает электрический ток.
Б. Когда проводник складывают вдвое.
В. Когда проводник нагревают.

4. На рисунке показано расположение магнитной стрелки. Как в точке А направлен вектор магнитной индукции?

А. Вверх. Б. Вниз. В. Направо. Г. Налево

5. Укажите фундаментальное свойство магнитного поля?

А. Его силовые линии всегда имеют источники: они начинаются на положительных зарядах и оканчиваются на отрицательных.
Б. Магнитное поле не имеет источников. Магнитных зарядов в природе нет.
В. Его силовые линии всегда имеют источники: они начинаются на отрицательных зарядах и оканчиваются на положительных.

6. Выберите рисунок, где изображено магнитное поле.

Рис. 1 Рис. 2

7. По проволочному кольцу протекает ток. Укажите направление вектора магнитной индукции.

А. Вниз. Б. Вверх. В. Направо.

8. Как ведут себя катушки с сердечниками, изображенные на рисунке

А. Не взаимодействуют.
Б. Поворачиваются.
В. Отталкиваются.

9. Из катушки с током убрали железный сердечник. Как изменится картина магнитной индукции?

А. Густота магнитных линий многократно возрастет.
Б. Густота магнитных линий многократно уменьшится.
В. Картина магнитных линий не изменится.

10. Каким способом можно изменить полюса магнитного катушки с током?

А. Ввести в катушку сердечник.
Б. Изменить направление тока в катушке.
В. Отключить источник тока.

Г. Увеличить силу тока.

.

Вариант-2

1. В Исландии и Франции морской компас начали использовать в 12-13 веках. Магнитный брусок закрепляли в центре деревянного креста, затем эту конструкцию помещали в воду, и крест, повернувшись, устанавливался в направлении север-юг. Каким полюсом магнитный брусок повернётся к северному магнитному полюсу Земли?

А. Северным.
Б. Южным.

2. Какое вещество совсем не притягивается магнитом?

А. Железо.
Б. Никель.
В. Стекло.

3. Внутри стенового покрытия проложен изолированный провод. Как обнаружить местонахождения провода не нарушая стенового покрытия?

А. Поднести к стене магнитную стрелку. Проводник с током и стрелка будут взаимодействовать.
Б. Осветить стены. Усиление света укажет на нахождение провода.
В. Местонахождение провода нельзя определить, не ломая стенового покрытия.

4. На рисунке показано расположение магнитной стрелки. Как в точке А направлен вектор магнитной индукции?

А. Вниз. Б. Вверх. В. Направо. Г. Налево.

5. В чем состоит особенность линий магнитной индукции?

А. Линии магнитной индукции начинаются на положительных зарядах, оканчиваются на отрицательных.
Б. Линии не имеют ни начала, ни конца. Они всегда замкнуты.

6. Проводник с током расположен перпендикулярно плоскости. На каком рисунке линии магнитной индукции изображены правильно.

Рис.1 Рис.2 Рис.3 Рис.4

7. По проволочному кольцу протекает ток. Укажите направление тока, если вектор магнитной индукции направлен вверх.

А. Против часовой стрелки.

Б. По часовой стрелке

8. Определите характер взаимодействия катушек, изображенных на рисунке.

А. Притягиваются.

Б. Отталкиваются.

В. Не взаимодействуют.

9. Рамка с током в магнитном поле поворачивается. В каком приборе используется это явление?

А. Лазерный диск.
Б. Амперметр.
В. Электромагнит.

10. Почему рамка с током, помещенная между полюсами постоянного магнита вращается?

А. Из-за взаимодействия магнитных полей рамки и магнита.
Б. Из-за действия электрического поля рамки на магнит.

В. Из-за действия магнитного поля магнита на заряд в витке.

Ответы:

Критерии оценки:

90 - 100% выполненной работы – «5»;

75 – 85% выполненной работы– «4»;

50 – 70% выполненной работы - «3».

#1055;рактическая работа№9

Задание

Вариант-1

1. На рисунке изображён проводник с током, помещённый в магнитное поле. Стрелка указывает направление тока в проводнике. Вектор магнитной индукции направлен перпендикулярно плоскости рисунка к нам. Как направлена сила, действующая на проводник с током?

#1055;о проводнику длиной 60 см протекает ток силой 12 А. Чему равна индукция магнитного поля, в которое помещён проводник, если на проводник действует сила 12 мН?

#1054;пределите модуль силы, действующей на проводник длиной 35 см при силе тока 10 А в магнитном поле с индукцией 0,12 Тл.

4. Проводник с током 4 А находится в магнитном поле с индукцией 10 Тл. Определить длину проводника, если магнитное поле действует на него с силой 24 Н и перпендикулярно проводнику.

5. Проводник длиной 30 см с силой тока 50 А находится в однородном магнитном поле с индукцией 30 мТл. Какую работу совершит источник тока, если проводник переместится на 12 см перпендикулярно вектору магнитной индукции (вектор магнитной индукции перпендикулярен направлению тока в проводнике).

6. Определить силу, действующую на заряд 0,005 Кл, движущийся в магнитном поле с индукцией 0,3 Тл со скоростью 200 м/с под углом 45o к вектору магнитной индукции.

7.Протон в магнитном поле с индукцией 0,02 Тл описал окружность радиусом 20 см. Найдите скорость протона. (Ответ выразите в км/с, округлив до десятков)

8. Электрон движется в однородном магнитном поле с индукцией 6,28мТл. Чему равен период обращения электрона? (Ответ выразите в наносекундах, округлив до целых)

Вариант-2

#1050;ак направлен вектор магнитной индукции в точке С?

#1054;пределите модуль силы, действующей на проводник длиной 40 см при силе тока 10 А в магнитном поле с индукцией 0,15Тл.

3. По проводнику длиной 60 см протекает ток силой 12 А.Чему равна индукция магнитного поля, в которое помещён проводник, если на проводник действует сила 12 мН?

4. Проводник с током 5 А находится в магнитном поле с индукцией 12 Тл. Определить длину проводника, если магнитное поле действует на него с силой 25 Н и перпендикулярно проводнику.

5. Проводник длиной 0,16 м перпендикулярен вектору магнитной индукции однородного магнитного поля, модуль которого В=0,6 Тл. Сила тока в проводнике 7 А. Найдите работу, которая была совершена при перемещении проводника на 0,024 метра по направлению действия силы Ампера.

6. Определить силу, действующую на заряд 0,005 Кл, движущийся в магнитном поле с индукцией 0,3 Тл со скоростью 200 м/с под углом 45o к вектору магнитной индукции.

7. С какой скоростью влетает электрон в однородное магнитное поле (индукция 1,2 Тл) перпендикулярно к линиям индукции, если магнитное поле действует на него с силой 2,4∙10-¹² Н? Ответ выразите в км/с.

8. Электрон движется в однородном магнитном поле с индукцией 9,52мТл. Чему равен период обращения электрона? (Ответ выразите в наносекундах, округлив до целых)

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические или астрономические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

Тема Электромагнитная индукция

Форма текущего контроля:

#1058;естирование

Задание.

Тест.

#1053;айдите максимальное значение ЭДС самоиндукции в контуре с индуктивностью 20 мГн, если ток меняется по закону

1) 0,008 В

2) 0,8 В

3) 8 В

4) 0,08 В

#1050;акова индуктивность контура, если при силе тока в нем 5 А возникает магнитный поток 0,5 Вб?

1) 0,01 Гн

2) 1 Гн

3) 10 Гн

4) 0,1 Гн

#1055;о катушке индуктивностью L1=0,6 Гн течет ток I1=15 А, а по катушке с индуктивностью L2=15 Гн течет ток I2=0,6 А. Сравните энергии магнитного поля этих катушек.

1) W1=W2=0

2) W1 >W2

3) W12

4) W1=W2

#1057;опротивление участка цепи 1 равно сопротивлению участка цепи 2. Какой из амперметров покажет больший ток в момент замыкания цепи?

1) Не достаточно данных

2) Оба амперметра покажут одинаковый ток

3) 1

4) 2

#1053;айдите значение ЭДС самоиндукции в соленоиде, индуктивность которого 0,5 Гн, в момент времени 10 с, если ток меняется по закону

1) 0,01 В

2) 3,2 В

3) 0 В

4) 10 В

#1053;а рисунке зависимости силы тока от времени для трех катушек с различными индуктивностями и одинаковыми сопротивлениями при включении в цепь источника тока. Индуктивность какой катушки наибольшая?

1) 1

2) 2

3) У всех катушек одинаковая индуктивность

4) 3

#1053;а рисунке изображена схема электрической цепи. В какой последовательности зажигаются электрические лампочки при замыкании цепи?

1) 1, 2, 3

2) 3, 2, 1

3) 2 и 3 одновременно, а 1 с запозданием

4) Все лампочки зажигаются одновременно

#1058;ок в контуре меняется во времени в соответствии с графиком. Найдите индуктивность контура, если в нем возникает ЭДС самоиндукции 5 В.

1) 1 Гн

2) 10 Гн

3) Затрудняюсь ответить

4) 0,1 Гн

#1056;азмерность какой из перечисленных величин выражается через основные единицы в СИ как кг · м2/ А2 · с2?

1) Электромагнитная индукция

2) Ток самоиндукции

3) Магнитный поток

4) Индуктивность контура

#1055;о замкнутому проводнику протекает ток силой 1,5 А. Магнитное поле этого тока создает поток через площадь контура, равный 6 мГн. Найдите индуктивность контура (в мГн) проводника

1) 1

2) 4

3) 2

4) 3

Ответы:

1) 4;2) 3) 2; 4) 4; 5) 3; 6) 4; 7) 3;8) 1;9) 4; 10) 2.

Критерии оценки:

90 - 100% выполненной работы – «5»;

75 – 85% выполненной работы– «4»;

50 – 70% выполненной работы - «3».

Норма времени: 25 минут

#1055;рактическая работа№10

Задание.

Вариант-1

#1047;а время 4 мс в соленоиде, содержащем 600 витков провода, магнитный поток равномерно убывает от 6 мВб до 2 мВб. Найдите ЭДС индукции в соленоиде.

2. Какой магнитный поток пронизывает каждый виток катушки, имеющей 1000 витков, если при равномерном исчезновении магнитного поля в течение 0,1 с в катушке индуцируется ЭДС равная 10 В ?

3. Самолет имеет размах крыльев 12 метров. Горизонтальная скорость полета равна720 км/час. Определить разность потенциалов, возникающих между концами крыльев. Вертикальная составляющая магнитной индукции (перпендикулярно поверхности Земли) равна 40 мкТл.

4. В однородном магнитном поле находится плоский виток площадью 10 см2, расположенный перпендикулярно вектору магнитной индукции. Какой ток течет по витку, если поле будет убывать с постоянной скоростью 0,4 Тл/с? Сопротивление витка 2 Ом.

5. В катушке из 140 витков течет ток 7 А, и при этом создается магнитный поток 20 мВб. Какова индуктивность катушки?

6. Через соленоид, индуктивность которого 0,4 мГн и площадь поперечного сечения 10 см2, проходит ток 0,6 А. Какова индукция поля внутри соленоида, если он содержит 120 витков?

7. Определить энергию магнитного поля катушки, если ее индуктивность 0,4 Гн, а ток в ней 8 А.

Вариант-2

1. За время 5 мс в соленоиде, содержащем 500 витков провода, магнитный поток равномерно убывает от 7 мВб до 3 мВб. Найдите ЭДС индукции в соленоиде.

2. Какой магнитный поток пронизывает каждый виток катушки, имеющей 800 витков, если при равномерном исчезновении магнитного поля в течение 0,1 с в катушке индуцируется ЭДС равная 10 В?

3. Магнитный поток через контур проводника сопротивлением 0,02 Ом за 4 секунды изменился на 0,012 Вб. Найдите силу тока в проводнике если изменение потока происходило равномерно.

4. В однородном магнитном поле находится плоский виток площадью 10 см2, расположенный перпендикулярно вектору магнитной индукции. Какой ток течет по витку, если поле будет убывать с постоянной скоростью 0,6 Тл/с? Сопротивление витка 3 Ом.

5. Какова индуктивность витка проволоки, если при токе 4 А создается магнитный поток 10 мВб?

6. Определить индуктивность контура с током 1,2 А, если контур ограничивает площадь 30 см2, а магнитная индукция поля равна 0,6 Тл, причем вектор магнитной индукции направлен под углом 30 градусов к плоскости контура.

#1053;айти энергию магнитного поля соленоида, индуктивность которого 0,02 Гн, а магнитный поток через него составляет 0,6 Вб.

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические или астрономические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

Раздел 4. Колебания и волны

Тема Механические колебания

Форма текущего контроля:

#1057;амостоятельная работа

Задание.

Вариант-1

#1055;ериод колебаний груза на пружине равен 2 с. Как это понимать? Чему равна в этом случае частота колебаний?

2 Тело за 1 мин. сделало 30 колебаний. Найдите период и частоту колебаний.

3. Груз массой 0,36 кг колеблется на пружине жесткостью 100 Н/м. чему равен его период колебаний?

4. Найдите массу груза, который на пружине жесткостью 250 Н/м делает 20 колебаний за 16 с.

5. На нити подвешен шарик массой 0,1 кг. Шарик отклонили на высоту 2,5 см (по отношению к положению равновесия) и отпустили. Определите максимальную скорость шарика.

Вариант-2

#1063;астота колебаний тела равна 10 Гц. Как это понимать? Чему равен период колебаний?

2. Сколько колебаний выполнит материальная точка течение 6 с при частоте колебаний 420 Гц

3. Груз массой 0,49 кг колеблется на пружине жесткостью 100 Н/м. чему равен его период колебаний?

4. За одну минуту груз на пружине совершает 15 колебаний. Определите массу этого груза, если жесткость пружины равна 9,86 Н/м.

5. Какова длина маятника, если его период колебаний равен 2 с?

Вариант-3

#1040;мплитуда колебаний тела равна 0,01 м. Как это понимать?

2. Тело за 1 мин. сделало 30 колебаний. Найдите период и частоту колебаний.

3. Груз массой 0,64 кг колеблется на пружине жесткостью 100 Н/м. чему равен его период колебаний?

4. Груз массой 4 кг на пружине делает 20 колебаний за 16 с.Найдите жесткость пружины.

5. Математический маятник длиной 98 см совершает за 2 минуты 60 полных колебаний. Определите частоту, период колебаний и ускорение свободного падения в том месте, где находится маятник.

Норма времени: 20 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математическихдействиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические или астрономические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

Тема Электромагнитные колебания

Форма текущего контроля:

#1055;рактическая работа№11

Задание

Вариант -1

1. К пружине жесткостью150 Н/м подвешен груз массой 0,5 кг. Определите частоту свободных колебаний этого пружинного маятника.

2. Сколько колебаний совершает математический маятник длиной l = 4,8 м за время t = 4 мин?

3. Катушку, какой индуктивности надо включить в колебательный контур, чтобы при емкости конденсатора 40 пФ получить частоту свободных колебаний 10 МГц?

4. Трансформатор, содержащий в первичной обмотке 720 витков, повышает напряжение с 220 до 440 В. Каков коэффициент трансформации? Сколько витков содержится во вторичной обмотке?

5. Сила тока в цепи переменного тока меняется со временем по закону i =30 Cos 20πt. Определить характеристики колебательной системы.

6. Заряд q на пластинах конденсатора колебательного контура изменяется с течением времени t в соответствии с уравнением q = 10-5 cosπt. Записать уравнение зависимости силы тока от времени i = i(t). Найти период и частоту колебаний в контуре, амплитуду колебаний заряда и амплитуду колебаний силы тока.

#1055;онижающий трансформатор с k = 10 включен в сеть напряжением 120 В. Сопротивление вторичной обмотки равно 3 Ом, а сила тока 2 А, то, каково напряжение на зажимах вторичной обмотки? Потерями энергии в первичной обмотке пренебречь.

Вариант -2

1. Груз, подвешенный на пружине жесткостью 200 Н/м, совершает свободные колебания с циклической частотой 40 с–1. Найдите массу груза.

2. Сколько колебаний совершает математический маятник длиной l = 4,5 м за время t = 3 мин?

3. Катушку, какой индуктивности надо включить в колебательный контур, чтобы при емкости конденсатора 30 пФ получить частоту свободных колебаний 10 МГц?

4. Трансформатор, содержащий в первичной обмотке 800 витков, повышает напряжение с 220 до 880 В. Каков коэффициент трансформации? Сколько витков содержится во вторичной обмотке?

5. Сила тока в цепи переменного тока меняется со временем по закону i =25 Cos 50πt. Определить характеристики колебательной системы.

6. Заряд q на пластинах конденсатора колебательного контура изменяется с течением времени t в соответствии с уравнением q = 10-9 cosπt. Записать уравнение зависимости силы тока от времени i = i(t). Найти период и частоту колебаний в контуре, амплитуду колебаний заряда и амплитуду колебаний силы тока.

7. Понижающий трансформатор с k = 8 включен в сеть напряжением 160 В. Сопротивление вторичной обмотки равно 4 Ом, а сила тока 3 А, то, каково напряжение на зажимах вторичной обмотки? Потерями энергии в первичной обмотке пренебречь.

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические или астрономические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

Тема Производство, передача и использование электрической энергии

Форма текущего контроля:

#1057;ообщение

Задание.

Темы сообщений:

#1058;епловые электростанции (ТЭС)

#1043;идроэлектростанции (ГЭС)

#1040;томные электростанции (АЭС)

#1057;олнечная и геотермальная энергия.

#1069;ффективное использование электроэнергии.

Критерии оценивания сообщения

1. Соответствие содержания работы теме.

2. Самостоятельность выполнения работы, глубина проработки материала, использование рекомендованной и справочной литературы

3. Исследовательский характер.

4. Логичность и последовательность изложения.

5. Обоснованность и доказательность выводов.

6. Грамотность изложения и качество оформления работы.

7. Использование наглядного материала.

Оценка «отлично»- учебный материал освоен студентом в полном объеме, легко ориентируется в материале, полно и аргументировано отвечает на дополнительные вопросы, излагает материал логически последовательно, делает самостоятельные выводы, умозаключения, демонстрирует кругозор, использует материал из дополнительных источников, интернет ресурсы. Сообщение носит исследовательский характер. Речь характеризуется эмоциональной выразительностью, четкой дикцией, стилистической и орфоэпической грамотностью. Использует наглядный материал (презентация).

Оценка «хорошо»- по своим характеристикам сообщение студента соответствует характеристикам отличного ответа, но студент может испытывать некоторые затруднения в ответах на дополнительные вопросы, допускать некоторые погрешности в речи. Отсутствует исследовательский компонент в сообщении.

Оценка «удовлетворительно»- студент испытывал трудности в подборе материала, его структурировании. Пользовался, в основном, учебной литературой, не использовал дополнительные источники информации. Не может ответить на дополнительные вопросы по теме сообщения. Материал излагает не последовательно, не устанавливает логические связи, затрудняется в формулировке выводов. Допускает стилистические и орфоэпические ошибки.

Оценка «неудовлетворительно»- сообщение студентом не подготовлено либо подготовлено по одному источнику информации, либо не соответствует теме.

Тема Механические волны

Форма текущего контроля:

#1057;амостоятельная работа

Задание

1. Что такое механические волны?

2. Условия возникновения волн.

#1054;сновыне характеристики колебательного движения.

#1042;иды волн.

#1053;аступит ли резонанс в системе, если частота вынуждающей силы около

1,6 Гц, а длины математического маятника 10 см?

Норма времени: 25 минут

Критерии оценивания:

Оценка «5»: ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Оценка «4»: ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3»: работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные.

Оценка «2»: работа выполнена меньше чем наполовину или содержит, несколько существенных ошибок.

#1058;естирование

Задание.

Тест

1. При свободных колебаниях шар на нити проходит путь от крайнего левого положения до крайнего правого за 0,1 с. Определите период колебаний шара.

1) 0,1 с

2) 0,2 с

3) 0,3 с

4) 0,4 с

2. На рисунке представлена зависимость координаты центра шара, подвешенного на пружине, от времени. Частота колебаний равна

1) 0,25 Гц

2) 0,5 Гц

3) 2 Гц

4) 4 Гц

3. Сколько полных колебаний совершит материальная точка за 10 с, если частота колебаний 220 Гц?

1) 22

2) 88

3) 440

4) 2200

4. В каких направлениях совершаются колебания в продольной волне?

1) Во всех направлениях

2) Вдоль направления распространения волны

3) Перпендикулярно направлению распространения волны

4) И по направлению распространения волны, и перпендикулярно распространению волны

5. Расстояние между ближайшими гребнями волн в море 6 м. Каков период ударов волн о корпус лодки, если их скорость 3 м/с?

1) 0,5 с

2) 2 с

3) 12 с

4) 32 с

6. Человек услышал звук грома через 10 с после вспышки молнии. Определите скорость звука в воздухе, если молния ударила на расстоянии 3,3 км от наблюдателя. 1) 0,33 м/с

2) 33 м/с

3) 330 м/с

4) 33 км/с

7. В какой среде звуковые волны распространяются с минимальной скоростью?

1) в твердых телах

2) в жидкостях

3) в газах

4) Везде одинаково

8. Как называются механические колебания, частота которых меньше 20 Гц?

1) Звуковые

2) Ультразвуковые

3) Инфразвуковые

4) Среди ответов нет правильного

9. Определите длину звуковой волны в воздухе, если частота колебаний источника звука 200 Гц. Скорость звука в воздухе составляет 340 м/с.

1) 1,7 м

2) 0,59 м

3) 540 м

4) 68 000 м

Ответы:1-2, 2-1, 3-4, 4-2, 5-2, 6-3, 7-3, 8-3, 9-1

Критерии оценки:

90 - 100% выполненной работы – «5»;

75 – 85% выполненной работы– «4»;

50 – 70% выполненной работы - «3».

Норма времени: 25 минут

Тема Электромагнитные волны

Форма текущего контроля:

#1058;естирование

Задание.

Тест

1. Имя какого известного учёного не связано с изобретением радио?

1. Никола Тэсла

#1069;рвин Шрѐдингер

3. Томас Эдисон

2. В каком виде впервые была передана информация по «беспроволочному» каналу связи?

#1040;збуки Морзе

2. Букв латинского алфавита

#1057;пециального военного шифра

3. Какой учѐный впервые продемонстрировал передачу электрических сигналов без проводов?

1. М.В.Ломоносов

#1040;.С.Попов

#1055;.Л.Капица

4. Какие слова были переданы с помощью усовершенствованного радиопередатчика на расстояние 250 м?

1. Исаак Ньютон

2. Джеймс Джоуль

3. Генрих Герц

5. В какой сфере на начальном этапе развития использовалось радио в России?

1. Развлечения

2. Армия

3. Оповещение о чрезвычайных ситуациях

6. В чѐм заключался вклад Г.Маркони в процесс работы над беспроводной связью?

1. В усовершенствовании системы А.С.Попова

2. В рекламе нового вида связи

#1042; успешной продаже радиоприѐмников

7. Какое событие окончательно убедило командование военного флота оборудовать корабли радиоаппаратурой?

1. Бурное развитие радио за рубежом

2. Спасение русского броненосца «Генерал-Адмирал Апраксин» 3. Надвигающаяся война

Какие из колебаний, графики которых приведены на рис.5

8. Хорошо излучаются, но возбуждают в антенне приемника чисто гармонические колебания и дают лишь информацию о том, работает ли передатчик?

9. Содержит нужную информацию и хорошо излучаются

10. Содержит нужную информацию, но не излучаются

11. Являются колебаниями несущей частоты

12. Модулированы по амплитуде

Ответы:1-2, 2-1, 3-2, 4-3, 5-2, 6-1, 7-2, 8-1, 9-3, 10-2, 11-1, 12-3

Норма времени: 15 минут

Критерии оценки:

90 - 100% выполненной работы – «5»;

75 – 85% выполненной работы– «4»;

50 – 70% выполненной работы - «3».

2.Практическая работа№12

Задание.

Вариант-1

1. Найти период колебания плота на волнах озера, если длина волны составляет 6 метра, а скорость распространения волн равна 1,5 м/с.

2. По поверхности воды идут волны. Определить параметры волны (период колебания, длину волны, скорость распространения), если расстояния между 1 и 5 гребнями волн составляет 8 метров, а мимо наблюдателя за 12 секунд проходят 6 гребней волн.

3. Две точки находятся на расстоянии Δx = 40 см друг от друга на прямой, вдоль которой распространяется плоская волна со скоростью v = 40 м/с. Период колебаний Т равен 0,04 с. Найдите разность фаз Δφ колебаний в этих точках.

4. Плотность потока излучения равна 6 мВт/м2. Найти плотность энергии электромагнитной волны

5. Максимальный заряд на обкладках конденсатора колебательного контура

qm = Кл. Амплитудное значение силы тока в контуре Im = А. Определите период колебаний. (Потерями на нагревание проводников можно пренебречь.)

6. Ёмкость конденсатора колебательного контура 2,6 Какова индуктивность катушки контура, если идет прием станции, работающей на длине волны 1200 метров?

7. На какие длины волн рассчитан радиоприёмник, если электроёмкость контура его приёмной антенны может меняться от 40 пФ до 400 пФ, а индуктивность контура равна

20 мкГн.

8. Радиостанция работает на частоте 12 МГц. Какова длина излучаемых радиоволн?

9. Чему равна длина электромагнитной волны, распространяющейся в воздухе, если период колебаний 0,01 мкс? Скорость распространения электромагнитных волн

с = 3 ⋅ 108 м/с.

10. Сила тока в открытом колебательном контуре изменяется в зависимости от времени по закону: i = 0,1 cos 3 • t. Найти длину излучаемой волны

Вариант-2

1. Длина океанической волны составляет 240 м, период составляет 12 с. Определите скорость распространения волн.

2. Определить сколько колебаний за 1 минуту совершает буек на воде, если скорость распространения волн составляет 3 м/с, а длина волны равна 5 метрам

3. Определите частоту звуковых колебаний в воздухе, если расстояние между двумя ближайшими очками волны, отличающимися по фазе на π, составляет 80 см. Для удобства будем считать, что скорость звука равна 340 м/с.

4. Плотность энергии электромагнитной волны равна 4 • Дж/м3. Найти плотность потока излучения

#1054;пределить, на какой частоте работает передатчик, если длина излучаемых им волн равна 200 м.

6. В радиоприемнике один из коротковолновых диапазонов может принимать передачи, длина волны которых 22—24 м. Найти частотный диапазон

7. В каком диапазоне длин волн может работать приёмник, если ёмкость конденсатора в его колебательном контуре плавно изменяется от C1 = 50 пФ до С2 = 500 пФ, а индуктивность катушки постоянна и равна L = 20 мкГн?

8. На каком расстоянии s от антенны радиолокатора А находится объект, если отражённый от него радиосигнал возвратился обратно через промежуток времени 400 мкс?

9. Радиостанция работает на частоте 60 МГц. Найдите длину электромагнитных волн, излучаемых антенной радиостанции. Скорость распространения электромагнитных волн с = 3 ⋅ 108 м/с.

10. Сила тока в открытом колебательном контуре изменяется в зависимости от времени по закону: i = 0,2 cos 4 • t. Найти длину излучаемой волны

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические или астрономические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

#1057;ообщение.

Темы:

1. Современная спутниковая связь, спутниковые системы.

#1048;стория развития телевидения.

3. История развития сотовой связи.

4. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн Генрихом Герцем.

Критерии оценивания сообщения

1. Соответствие содержания работы теме.

2. Самостоятельность выполнения работы, глубина проработки материала, использование рекомендованной и справочной литературы

3. Исследовательский характер.

4. Логичность и последовательность изложения.

5. Обоснованность и доказательность выводов.

6. Грамотность изложения и качество оформления работы.

7. Использование наглядного материала.

Оценка «отлично»- учебный материал освоен студентом в полном объеме, легко ориентируется в материале, полно и аргументировано отвечает на дополнительные вопросы, излагает материал логически последовательно, делает самостоятельные выводы, умозаключения, демонстрирует кругозор, использует материал из дополнительных источников, интернет ресурсы. Сообщение носит исследовательский характер. Речь характеризуется эмоциональной выразительностью, четкой дикцией, стилистической и орфоэпической грамотностью. Использует наглядный материал (презентация).

Оценка «хорошо»- по своим характеристикам сообщение студента соответствует характеристикам отличного ответа, но студент может испытывать некоторые затруднения в ответах на дополнительные вопросы, допускать некоторые погрешности в речи. Отсутствует исследовательский компонент в сообщении.

Оценка «удовлетворительно»- студент испытывал трудности в подборе материала, его структурировании. Пользовался, в основном, учебной литературой, не использовал дополнительные источники информации. Не может ответить на дополнительные вопросы по теме сообщения. Материал излагает не последовательно, не устанавливает логические связи, затрудняется в формулировке выводов. Допускает стилистические и орфоэпические ошибки.

Оценка «неудовлетворительно»- сообщение студентом не подготовлено либо подготовлено по одному источнику информации, либо не соответствует теме.

Раздел 5. Оптика

Тема Световые волны

Форма текущего контроля:

#1058;естирование

Задание.

Тест.

Вариант-1

#1063;то такое свет?
а) это излучение, распространяющееся от любых нагретых тел;
б) это излучение, воспринимаемое глазом, т.е. видимое излучение

#1042;олновую теорию света предложил
а) Х. Гюйгенс; б) М. Фарадей; в) И. Ньютон; г) А. Попов

3. Углом падения называют угол между…

А. отражённым лучом и падающим

Б. отражающей поверхностью и перпендикуляром

В. перпендикуляром и падающим лучом

Г. отражающей поверхностью и преломлённым лучом

4. Абсолютный показатель преломления любой среды:

А) n <1 Б) n = 1 В) n >1 Г) n = 0

#1051;инза это:
а) прозрачное тело, имеющее с двух сторон гладкие поверхности
б) тело, стороны которого отполированы и округлены
в) прозрачное тело, ограниченное сторонами, которые представляют собой сферические поверхности
г) любое тело с гладкими изогнутыми поверхностями

6. Лучи падающий и преломлённый и перпендикуляр, восстановленный в точку падения луча к границе раздела двух сред, лежат
а) в одной плоскости; б) в разных плоскостях;
в) в параллельных плоскостях; г) в пересекающихся плоскостях.

Вариант-2

1. В чем состоит значение света в нашей жизни?
а) под действием света и тепла на Земле возникла жизнь;
б) свет – средство видения; в) свет – важнейшее средство познания природы;
г) свет – активный участник различных физических явлений;
д) деятельность человека зависима от света.

2. Основоположником корпускулярной теории света был…
а) Ремер; б) Ньютон; в) Максвелл; г) Аристотель; д) Гюйгенс.

3. Лучи отраженный и падающий и перпендикуляр, восстановленный в точку падения луча к границе раздела двух сред, лежат
а) в одной плоскости; б) в разных плоскостях;
в) в параллельных плоскостях; г) в пересекающихся плоскостях.

4. Выясните, чему будет равен угол падения при переходе светового луча в оптически менее плотную среду из оптической более плотной?
а) угол падения равен углу преломления; б) свет проходит без преломления
в) угол падения больше угла преломления;

г) угол падения меньше угла преломления

5. Прозрачное для света тело, ограниченное двумя сферическими поверхностями
а) математический маятник; б) физический маятник;
в) линза; г) среди ответов нет правильного.

#1059;гол между падающим лучом и перпендикуляром, восстановленным в точке падения, называется…

а) угол падения б) угол преломления в) угол отражения

Вариант-3

1. Двойственность свойств (корпускулярно-волновой дуализм) присуща…
а) только свету; б) только микроскопическим телам; в) любой форме материи.

2. Кто впервые определил скорость света?
а) Майкельсон; б) Галилей; в) Ремер

#1055;очему луч света при переходе из одной среды в другую преломляется?
а) изменяется скорость света в среде; б) изменяется направление светового пучка.

4. Что интересного в точке на оптической оси выпуклой линзы, которая называется фокусом?
а) Тем, что в ней собираются все преломляемые линзой лучи
б) Тем, что в ней пересекаются преломленные линзой лучи, направленные на нее параллельно оптической оси
в) Тем, что в этой точке пересекаются все лучи, прошедшие сквозь середину линзы
г) Тем, что в ней пересекаются все лучи, прошедшие сквозь края линзы

5. Падающий луч, луч преломленный и перпендикуляр, восстановленный в точке падения, лежат
а) в параллельных плоскостях; б) в пересекающихся плоскостях;
в) в одной плоскости; г) среди ответов нет правильного.

6. Если луч переходит из оптически менее плотной среды в оптически более плотную, то…
а) угол падения больше угла преломления;
б) угол падения меньше угла преломления;
в) угол падения равен углу преломления..

Вариант-4

#1063;ем объяснялся успех астрономического метода измерения скорости тела?
а) движением Юпитера вокруг Солнца;
б) проходимые светом расстояния были очень велики;
в) тем, что свет любые расстояния преодолевает мгновенно.

2. Геометрической оптикой называется раздел оптики, в котором…
а) изучаются законы распространения в прозрачных средах световой энергии на основе представления о световом луче;
б) глубоко рассматриваются свойства света и его взаимодействие с веществом

3. Чему будет равен угол падения при переходе светового луча в оптически менее плотную среду из оптической более плотной?
а) угол падения больше угла преломления; б) угол падения меньше угла преломления;
в) угол падения равен углу преломления.

4. Угол падения равен
а) углу преломления; б) углу отражения; в) нулю; г) среди ответов нет правильного

5. Прозрачное для света тело, ограниченное двумя сферическими поверхностями
а) математический маятник; б) физический маятник;
в) линза; г) среди ответов нет правильного.

6. Корпускулярную теорию света предложил
а) Х.Гюйгенс; б) М.Фарадей; в) И.Ньютон; г) А.Попов.

Ответы:

Критерии оценки:

90 - 100% выполненной работы – «5»;

75 – 85% выполненной работы– «4»;

50 – 70% выполненной работы - «3».

2. Практическая работа№13

Задание.

Вариант-1

1. Глубина водоема 3,6 м. Определите кажущуюся глубину водоема (в см), если его дно рассматривают, склонившись над водой и глядя вертикально вниз. Показатель преломления воды 4/3. Углы считать малыми, т. е. tgα = sinα.

#1060;окусное расстояние тонкой собирающей линзы равно30 см. Предмет малых размеров расположен на её главной оптической оси, при этом изображение предмета находится на расстоянии 55 см от линзы. На каком расстоянии предмет расположен от линзы

#1055;редмет высотой 4 сантиметра находится на расстоянии 40 сантиметров от собирающей тонкой линзы. Определить высоту изображения, если известно, что оптическая сила линзы составляет 3 диоптрии.

4. Перед тонкой собирающей линзой поместили предмет, в результате такого размещения увеличение получилось равным 2. Когда предмет передвинули относительно линзы, то увеличение стало равно 8. Определить на сколько передвинули предмет и в каком направлении, если первоначальное расстояние от линзы до предмета составляло 6 сантиметров.

5. Показатель преломления стекла равен 1,#1054;пределите скорость света в стекле.

6. Лупа дает увеличение Г=5. Вплотную к ней приложили собирательную линзу с оптической силой 20 дптр. Какое увеличение Г2 будет давать такая составная лупа?

7. Вогнутое сферическое зеркало дает на экране изображение предмета, увеличенное в Г= 3 раза. Расстояние a от предмета до зеркала равно 20 см. Определить радиус R кривизны зеркала.

\ Вариант-2

1. Фокусное расстояние тонкой собирающей линзы равно 25 см. Предмет малых размеров расположен на её главной оптической оси, при этом изображение предмета находится на расстоянии 45 см от линзы. На каком расстоянии предмет расположен от линзы

#1055;редмет высотой 8 сантиметра находится на расстоянии 40 сантиметров от собирающей тонкой линзы. Определить высоту изображения, если известно, что оптическая сила линзы составляет 3 диоптрии

3. Глубина водоема 3,2 м. Определите кажущуюся глубину водоема (в см), если его дно рассматривают, склонившись над водой и глядя вертикально вниз. Показатель преломления воды 4/3. Углы считать малыми, т. е. tgα = sinα.

4. Перед тонкой собирающей линзой поместили предмет, в результате такого размещения увеличение получилось равным 2. Когда предмет передвинули относительно линзы, то увеличение стало равно 8. Определить на сколько передвинули предмет и в каком направлении, если первоначальное расстояние от линзы до предмета составляло 6 сантиметров.

5. Показатель преломления рубина равен 1,76. Определите скорость света в рубине.

6. Фокусное расстояние f вогнутого зеркала равно 12 см. Зеркало дает действительное изображение предмета, уменьшенное в пять раз. Определить расстояние a от предмета до зеркала

7. Вогнутое сферическое зеркало дает на экране изображение предмета, увеличенное в Г=3 раза. Расстояние a от предмета до зеркала равно 28 см. Определить радиус R кривизны зеркала.

Норма времени: 90 мину

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические или астрономические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

3. Практическая работа№14

Задание.

Вариант-1

1. Два когерентных источника, расстояние между которыми d= мм удалены от экрана на l= 2 м. На длине экрана L= 4см располагается N=9,5полос. Чему равна длина волны монохроматического света, падающего на экран.

2. В опыте с зеркалами Френеля расстояние d между мнимыми изображениями источника света равно 0,6 мм, расстояние l от них до экрана равно 3 м. Длина волны

λ=0, 42 мкм. Определить ширину b полос интерференции на экране.

3. Плосковыпуклая линза выпуклой стороной лежит на стеклянной пластинке. Определить толщину d слоя воздуха там, где в отраженном свете (λ=0,42 мкм) видно первое светлое кольцо Ньютона

4. Найти радиус кривизны плосковыпуклой линзы, лежащей на плоскопараллельной стеклянной пластине, освещаемая нормально падающим на неё монохроматическим светом длиной волны 500нм. Радиус шестого темного кольца Ньютона в отраженном свете равен 4 мм.

#1053;а щель шириной b= 30мкм нормально параллельный пучок монохроматического света( λ=600нм ) .Найти ширину изображения А щели на экране,

Удалённом от щели на расстоянии L=1м.

6. Дифракционная решетка имеет 120 штрихов на 1 мм. Найдите длину волны монохроматического света, падающего на решетку, если первый максимум наблюдается под углом, синус которого 0,06

7. Дифракционная решетка расположена параллельно экрану на расстоянии 0,7 м от него. Определите количество штрихов на 1 мм для этой дифракционной решетки, если при нормальном падении на нее светового пучка с длиной волны 430 нм первый дифракционный максимум на экране находится на расстоянии 3 см от центральной светлой полосы. Считать, что sinφ ≈ tgφ.

Вариант-2

1. Два когерентных источника, расстояние между которыми d= мм удалены от экрана на l=2 ,2 м. На длине экрана L= 4см располагается N=8,5полос. Чему равна длина волны монохроматического света, падающего на экран.

#1056;асстояние d между двумя когерентными источниками света (λ=0,6 мкм) равно 0,2 мм. Расстояние b между интерференционными полосами на экране в средней части интерференционной картины равно 1 см. Определить расстояние l от источников до экрана.

3. На мыльную пленку (n=1,3), находящуюся в воздухе, падает нормально пучок лучей белого света. При какой наименьшей толщине d пленки отраженный свет с длиной волны λ=0,42 мкм окажется максимально усиленным в результате интерференции?

4. Радиус кривизны плосковыпуклой линзы, лежащей на плоскопараллельной стеклянной пластине, освещаемая нормально падающим на неё монохроматическим светом длиной волны 500нм равен 1. Найдите радиус шестого темного кольца Ньютона в отраженном свете.

5. При помощи дифракционной решетки с периодом 0,02 мм получено первое дифракционное изображение на расстоянии 4 см от центрального и на расстоянии 2 м от решетки. Найдите длину световой волны.

6. На дифракционную решетку, имеющую 500 штрихов на миллиметр, падает плоская монохроматическая волна. Длина волны 750 нм. Определите наибольший порядок спектра, который можно наблюдать при нормальном падении лучей на решетку

7. Спектры второго и третьего порядков в видимой области дифракционной решетки частично перекрываются друг с другом. Какой длине волны в спектре третьего порядка соответствует длина волны 700 нм в спектре второго порядка?

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математическихдействиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические или астрономические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

#1058;естирование

Задание.

Тест

1. Углом падения называют угол между…

А. отражённым лучом и падающим

Б. отражающей поверхностью и перпендикуляром

В. перпендикуляром и падающим лучом

Г. отражающей поверхностью и преломлённым лучом

2. Формула тонкой линзы

А. 1/d+1/D = D

Б. 1/d +1/f = 1/F

B. 1/d + 1/D = 1/F

3. Предмет находится от собирающей линзы на расстоянии, большем фокусного, но меньшем двойного фокусного. Изображение предмета – ...

А. мнимое и находится между линзой и фокусом

Б. действительное и находится между линзой и фокусом

В. действительное и находится между фокусом и двойным фокусом

Г. действительное и находится за двойным фокусом

4. Абсолютный показатель преломления любой среды:

А) n <1

Б) n = 1

В) n >1

Г) n = 0

5. Явление полного внутреннего отражения может наблюдаться при переходе светового луча:

А. Через границу раздела любых сред.

Б. Из воды в воздух;

В. Из прозрачной среды в непрозрачную;

Г. Из воздуха в воду через границу раздела любых сред.

6. Какое явление открыл Ньютон

А. Интерференция

Б. Дисперсия

В. Дифракция

Г. Поляризация

7. На белом листе бумаги написано красным фломастером «удовлетворительно» и зелёным фломастером – «хорошо». Через какое стекло надо смотреть, чтобы увидеть оценку «удовлетворительно»?

А. Через красное стекло

Б. При любом стекле надпись будет видна черным цветом

В. Через два стекла вместе

Г. Через зеленое стекло

8. Какое физическое явление объясняет радужную окраску чешуи рыбы?

А. Дифракция света

Б. Интерференция света

В. Дисперсия света

Г. Поляризация света

9. Оптическая сила линзы равна 5 дптр. Каково фокусное расстояние линзы?

А. 5 см

Б. см

В. 20 см

Г. 4 см

10. Когда примерно появились первые очки?

А. Около 1387 г.

Б. Около 1286 г.

В. Около 1754 г.

Г. Около 1643 г.

11. Солнечный свет падает на диск, наблюдатель видит чередование цветных полос. На каком явлении основано образование цветных полос?

А. Дифракция отраженных лучей света

Б. Поглощение световых волн определенной длины волны

В. Прямолинейное распространение света

Г. Дисперсия света

12. Верно утверждение(-я):

Дисперсией света объясняется физическое явление:

А – фиолетовый цвет мыльной пленки, освещаемой белым светом.

Б – фиолетовый цвет абажура настольной лампы, светящейся белым светом.

1) только А

2) только Б

3) и А, и Б

4) ни А, ни Б

13. Луч, идущий параллельно главной оптической оси линзы после преломления …

А. идёт через двойной фокус

Б. идёт через оптический центр линзы

В. после преломления идёт через фокус

Г. никогда не преломляется

14. Прозрачное тело, ограниченное двумя сферическими поверхностями, называется

А. зеркалом

Б. световодом

В. линзой

Г. стеклянной призмой

15. При попадании солнечного света на капли дождя образуется радуга. Объясняется это тем, что белый свет состоит из электромагнитных волн с разной длиной волны, которые каплями воды по-разному…

А. поглощаются

Б. преломляются

В. поляризуются

Г. отражаются

Ответы:1-В;2-Б;3-Г;4-В;5-А;6-Б;7-Г;8-Б;9-В;10-Б;11-А;12-2;13-Б;14-В;15-Г.

Критерии оценки:

«5» - 13-15;

«4» - 11-12;

«3» - 8-10;

«2»- 0- 7.

Тема Элементы теории относительности

Форма текущего контроля:

#1060;изический диктант

Задание

#1057;формулируйте принцип относительности.

#1063;то такое инерциальная система отсчета?

#1057;формулируйте второй постулат классической механики.

#1055;риведите пример противоречия второго постулата классической механики.

#1042; чем состоит относительность одновременности?

#1042; чем состоит относительность промежутка времени?

#1042; чем состоит относительность расстояний?

#1053;апишите релятивистский закон сложения скоростей.

#1053;апишите формулу расчета массы движущегося тела.

10. Напишите формулу расчета импульса тела.

#1053;апишите формулу связи массы и энергии.

#1053;апишите формулу второго закона Ньютона в релятивистской форме.

#1042; чем отличие скорости света от скорости других тел?

Норма времени: 15 минут

Критерии оценки:

91-100% выполненной работы – «5»;

90 - 80%выполненной работы– «4»;

60 – 79% выполненной работы - «3».

#1057;амостоятельная работа. Решение расчётных задач

Задание

Вариант-1

#1044;ве частицы удаляются друг от друга, имея скорость 0,5с каждая, относительно земного наблюдателя. Найдите сколько составляет относительная скорость частиц от скорости света. (1б)

#1053;айдите массу протона, летящего со скоростью 1,2·108 м/с. Массу покоя протона считать равной 1 а.е.м.(1б)

#1055;осчитать, на сколько мы сможем замедлить время, если будем мчаться на космическом корабле со скоростью 0,6с? Сколько будет длиться урок, если на Земле он 45 минут? (3 б)

Вариант-2

#1044;ве частицы удаляются друг от друга, имея скорость 0,4с каждая, относительно земного наблюдателя. Найдите сколько составляет относительная скорость частиц от скорости света (1б)

2. Найдите массу протона летящего со скоростью 1,4·108 м/с. Массу покоя протона считать равной 1 а.е.м. (1б)

3. Посчитать, на сколько мы сможем замедлить время, если будем мчаться на космическом корабле со скоростью 0,7с? Сколько будет длиться урок, если на Земле он 40 минут? (3 б)

Норма времени: 15 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические или астрономические величины и
единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие
математические действия.

Тема Излучение и спектры

Форма текущего контроля:

#1057;амостоятельная работа

Задание.

Заполнить таблицу

Норма времени: 35 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»:ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка.

Оценка «4»:ответ неполный или допущено не более двух несущественных

ошибок.

Оценка «3»:работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна

существенная ошибка и при этом две-три несущественные.

Оценка «2»:работа выполнена меньше чем наполовину или содержит,

несколько существенных ошибок.

Раздел 6. Квантовая физика

Тема Световые кванты

Форма текущего контроля:

#1058;естирование

Задание.

Тест

1). Внешний фотоэффект это явление

#1055;оперечная фотоэмульсия под действием света

#1048;злучения нагретого твердого тела

#1042;ырывание электронов с поверхности вещества под действием света

2). При фотоэффекте работа выхода из металла зависит от…

1. Частоты падающего света

2. Интенсивности падающего света

#1061;имической природы металла

3).Как изменится минимальная частота сета, при которой возникает внешний фотоэффект, если пластине сообщить отрицательный заряд

#1053;е изменится

#1059;величится

#1059;меньшится

4).Если А-работа выхода, h - постоянная Планка, то длина волны λ, соответствующая красной границе фотоэффекта, определяется соотношением

( А)/h #1040; #1089;/А

5) .У какого из перечисленных химических элементов самая большая работа выхода

1. Цинк

2. Алюминий

3. Стронций

6). У какого из перечисленных химических элементов самая маленькая длина волны

1. Цинк

2. Алюминий

3. Стронций

7). Максимальная кинетическая энергия фотоэлектронов не зависит от…

1. Частоты света

2. Интенсивности света

3. Длины волны света

8).В каком случае электроскоп, заряженный отрицательным зарядом, быстрее разрядится

1. При освещении инфракрасным излучением

2. При освещении ультрафиолетовым излучением

9). Задерживающее напряжение зависит от…

1. Интенсивности света

2. Максимальной кинетической энергии

3. Длины волны света

10). Элементарная частица, лишенная массы покоя и электрического заряда, но обладающая энергией и импульсом называется

1. Электрон

2. Нейтрон

3. Фотон

Ответы:1 – 3, 2 – 1, 3 – 1, 4 – 1, 5 – 2, 6 – 2, 7- 2, 8 – 2, 9 – 3, 10 – 2.

Норма времени: 15 минут

Критерии оценки:

90 - 100% выполненной работы – «5»;

75 – 85% выполненной работы– «4»;

50 – 70% выполненной работы - «3».

2. Самостоятельная работа Решение расчётных задач.

Задание.

Вариант1.

#1042;ычислить энергию, которую несет один фотон инфракрасного света с длиной волны м

#1053;айдите работу выхода электронов из металла, для которого красная граница фотоэффекта равна Гц.

#1053;аибольшая длина волны, при которой происходит фотоэффект для калия равна см. Найдите работу выхода электронов из калия.

#1054;пределите энергию, массу и импульс фотонов для инфракрасных лучей λ = 800 нм.

#1054;пределите наибольшую скорость электрона, вылетающего из металла цезия,

при освещении его светом с длиной волны 400 нм.

Вариант 2

#1054;пределите наибольшую длину волны световой волны, при которой возможен фотоэффект для платины А= Дж.

#1054;пределите энергию, массу и импульс фотонов для ультрафиолетовых λ=50 нм лучей.

#1050;расная граница фотоэффекта для металла равна м. Определите работу выхода электрона.

4. Найдите максимальную скорость вылетевшего электрона при освещении вольфрама с работой выхода Дж светом с длиной волны 200 нм

#1053;айдите массу фотона с длиной волны м.

Вариант 3.

#1062;езий освещают желтым светом с длиной волны λ = 0,589 мкм. Работа выхода электрона А=Дж. Определите кинетическую энергию вылетающих из цезия фотоэлектронов.

#1042;ычислить энергию, которую несет с собой один фотон жесткого рентгеновского излучения с длиной волны λ = 10-12 м.

#1054;пределите энергию, массу и импульс фотонов для видимых λ= 400 нм лучей.

#1063;ему равна кинетическая энергия электронов, достигающих анода рентгеновской трубки, работающей при напряжении 100 кВ.

#1050;расная граница фотоэффекта для некоторого металла равна 275 нм.

Чему равно значение энергии фотона ?

Вариант 4

#1050;акова масса фотона, обладающего энергией Дж.

2. Найдите максимальную скорость вылетевшего электрона при освещении цинка с работой выхода Дж светом длиной волны 200 нм.

#1050;акова длина волны, если соответствующий ей квант несёт энергию 10-17Дж.

#1050;расная граница фотоэффекта для чистого серебра равна 261 нм.

Определите работу выхода электронов из серебра.

#1050;аков импульс фотона с энергией 1 эВ (1 эВ= Дж).

Норма времени: 30 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические или астрономические величины и
единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие
математические действия.

3.Практическая работа №15

Задание.

Вариант-1

#1054;пределите энергию фотона, соответствующую длине волны 5,4 *10-7м.

#1053;айдите работу выхода электрона из металла, если фотоэффект начинается при частоте падающего света 5,4∙1014Гц.

3. Найти работу выхода для некоторого металла ,если красная граница равна 420 нм.

#1054;пределить наибольшую длину волны света, при которой может проходить фотоэффект, если работа выхода 7,4∙ 10 - 19 Дж.

5. Найдите наибольшую длину световой волны, при которой начинается фотоэффект для серебра? Работа выхода электрона равна 4,7 эВ (1эВ=1,6∙10-19 Дж).

#1053;айти максимальную кинетическую энергию фотоэлектронов, вылетающих из металла при его освещении лучами с длиной волны 320 нм. Работа выхода 2,2 эВ.

7. Частота света красной границы некоторого металла 5,8 ∙10 14 Гц, задерживающее напряжения 2В. Найти частоту падающего света.

8. Красная граница фотоэффекта для некоторого металла 660 нм. Определите максимальную скорость фотоэлектронов, вырываемых с поверхности металла светом с длиной волны 220 нм.

Вариант-2

#1054;пределите энергию фотона, соответствующую длине волны 4,9 *10-7м.

#1053;айдите работу выхода электрона из металла, если фотоэффект начинается при частоте падающего света 5,8 ∙1014Гц.

3. Найти работу выхода для некоторого металла ,если красная граница равна 360 нм.

#1054;пределить наибольшую длину волны света, при которой может проходить фотоэффект, если работа выхода 7,8∙ 10 - 19 Дж.

5. Найдите наибольшую длину световой волны, при которой начинается фотоэффект для цезия? Работа выхода электрона равна 2,3 эВ (1эВ=1,6∙10-19 Дж).

6. На поверхность металла, работа выхода электрона из которого равна 6,2·10-19 Дж, падают лучи длиной волны 260 нм. Определите кинетическую энергию фотоэлектрона.

7. На медный шарик падает монохроматический свет с длиной волны

0,162 мкм. Найти разность потенциалов, если работа выхода 4,2эВ.

8. При облучении цезия светом с длиной волны 0,4 мкм максимальная скорость вылетевших фотоэлектронов равна 660 км/с. Каков наименьший импульс фотона, который может вызвать фотоэффект?

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи
стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические или астрономические величины и
единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие
математические действия.

Тема Атомная физика

Форма текущего контроля:

#1060;изический диктант

Задание

#1042; чем заключались опыты Резерфорда?

#1050;аковы результаты опытов?

#1055;очему электроны не могли рассеять α -частицы ?

#1055;очему положительно заряженная часть атома должна иметь очень маленькие размеры?

#1054;пишите модель атома Резерфорда.

#1050;ак модель объясняет результаты опыта?

#1055;очему с точки зрения классической электродинамики модель оказалась неустойчивой?

#1057;формулируйте постулат Бора.

#1050;акие противоречия между первым постулатом Бора и классической механикой?

#1050;акие противоречия между первым постулатом Бора и электродинамикой Максвелла?

#1063;то устанавливает второй постулат Бора?

#1055;ри каком условии атом переходит в возбужденное состояние?

#1055;ри каком условии атом излучает?

Норма времени: 15 минут

Критерии оценки:

91-100% выполненной работы – «5»;

90 - 80%выполненной работы– «4»;

60 – 79% выполненной работы - «3».

#1057;ообщение

Темы сообщений:

#1042;иды лазеров.

#1055;рименение лазеров в современной жизни.

Критерии оценивания сообщения

1. Соответствие содержания работы теме.

2. Самостоятельность выполнения работы, глубина проработки материала, использование рекомендованной и справочной литературы

3. Исследовательский характер.

4. Логичность и последовательность изложения.

5. Обоснованность и доказательность выводов.

6. Грамотность изложения и качество оформления работы.

7. Использование наглядного материала.

Оценка «отлично»- учебный материал освоен студентом в полном объеме, легко ориентируется в материале, полно и аргументировано отвечает на дополнительные вопросы, излагает материал логически последовательно, делает самостоятельные выводы, умозаключения, демонстрирует кругозор, использует материал из дополнительных источников, интернет ресурсы. Сообщение носит исследовательский характер. Речь характеризуется эмоциональной выразительностью, четкой дикцией, стилистической и орфоэпической грамотностью. Использует наглядный материал (презентация).

Оценка «хорошо»- по своим характеристикам сообщение студента соответствует характеристикам отличного ответа, но студент может испытывать некоторые затруднения в ответах на дополнительные вопросы, допускать некоторые погрешности в речи. Отсутствует исследовательский компонент в сообщении.

Оценка «удовлетворительно»- студент испытывал трудности в подборе материала, его структурировании. Пользовался, в основном, учебной литературой, не использовал дополнительные источники информации. Не может ответить на дополнительные вопросы по теме сообщения. Материал излагает не последовательно, не устанавливает логические связи, затрудняется в формулировке выводов. Допускает стилистические и орфоэпические ошибки.

Оценка «неудовлетворительно»- сообщение студентом не подготовлено либо подготовлено по одному источнику информации либо не соответствует теме.

Тема Физика атомного ядра

Форма текущего контроля:

1.Устный опрос.

1) Назовите, пояснив, основные методы экспериментального наблюдения и регистрации радиоактивных излучений и заряженных частиц.

2)Какую из камер (пузырьковую или Вильсона) нужно использовать для изучения частиц с высокой энергией? Почему?

3) Какие характеристики частиц можно определить по кривизне треков в камере Вильсона, помещѐнные в магнитное поле?

4) Почему в фотоэмульсиях треки очень коротки?

5) На каком принципе работают газоразрядные счѐтчики?

6) Каков принцип работы полупроводникового счѐтчика?

7) Перечислите известные вам счѐтчики для регистрации заряженных частиц. В чѐм их общность и различие?

8)Что называют радиоактивным излучением? радиоактивностью? естественной радиоактивностью?

9) Почему радиоактивность является внутриядерным процессом?

10) Опишите основные особенности α-, β- ,γ – излучения.

11) Перечислите как можно больше различий между α-, β- ,γ – излучения.

12) Какое из трѐх видов радиоактивных излучений обладает наибольшей проникающей способностью? Наименьшей проникающей способностью?

13) Что называют радиоактивным распадом?

14) Почему радиоактивный распад подчиняется статистическим закономерностям?

15) Запишите, пояснив, закон радиоактивного распада.

16) Что называют периодом полураспада? Средней продолжительностью жизни радиоактивного ядра?

17) Выведите связь между периодом полураспада и постоянной радиоактивного распада.

18) Какие частицы образуют атомное ядро? Охарактеризуйте их.

19) Что называют зарядом атомного ядра? зарядовым числом? массовым числом?

20) Что определяет порядковый номер химического элемента в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева?

21) Что определяет заряд ядра?

22) Определите для ядра атома 92238U число протонов; число нейтронов; число нуклонов.

23) Что называют изотопами? Приведите примеры, не упомянутые в книге.

24) Что называют ядерными силами? Каковы их свойства?

25) Сравните силы, которые действуют между двумя нейтронами, двумя протонами и нейтроном и протоном.

26) Как связаны между собой удельная энергия связи и энергия связи?

27) Приведите, пояснив, формулы, определяющие дефект массы.

28) Что можно сказать о массе ядра и массе составляющих его нуклонов?

29) Поясните, зависимость удельной энергии связи от массового числа.

30) Поясните, почему деление тяжѐлых ядер сопровождается выделением большого количества энергии.

31) Почему энергетически выгодно слияние самых лѐгких ядер в более тяжѐлые?

32) Что называют α- распадом?

33) Запишите правило смещения для α- распада.

34) Что называют β- распадом?

35) Запишите правило смещения для β- распада.

36) Известно, что в ядре электронов нет. Откуда «появляется» электрон при β- распаде?

37) Что представляет собой γ – излучение? Каковы его основные свойства?

38) Отклоняется ли γ – излучение электрическим и магнитным полями? Почему?

39) Изменяется ли химическая природа элемента при испускании γ – кванта? Поясните ответ.

40) Каковы возможные применения γ – излучения?

41) Что называют поглощѐнной дозой излучения? Какова еѐ единица?

42) Каково биологическое воздействие радиоактивных излучений на живые организмы? Приведите примеры.

43) Что подразумевается под предельно допустимой дозой облучения. Каков порядок еѐ величины?

44) Что называют ядерными реакциями? Какие законы выполняются при их протекании?

45) Запишите схематически ядерную реакцию. Приведите какой – либо пример.

46) Поясните, как можно классифицировать ядерные реакции? Почему эта классификация является условной?

47) Что такое искусственная радиоактивность? Сравните еѐ с естественной радиоактивностью.

48) Вспомните историю открытия нейтрона.

49) Что называют реакцией деления ядра? Нейтронами деления?

50) Приведите примеры реакций деления ядра.

51) Объясните, почему при делении тяжѐлых ядер выделяется огромная энергия?

52) Что называют цепной ядерной реакцией?

53) Что определяет коэффициент k размножения нейтронов? При каких k возможна цепная ядерная реакция?

54) Что такое активная зона? Каковы еѐ критические размеры? Какова критическая масса ядерного горючего?

55) Поясните механизм протекания цепной ядерной реакции.

56) Приведите схему распада α- радиоактивного изотопа 21184 Ро.

57) Приведите схему распада β- радиоактивного изотопа 20781 Tl

Критерии оценки устного ответа:

Оценка «5» ставится в том случае, если студент показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставится, если ответ студента удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если студент допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью преподавателя.

Оценка «3» ставится, если студент правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка « 2»ставится, если студент не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

#1058;естирование

Задание

Тест

1. Атомное ядро состоит из:

1) протонов и электронов;

2) нейтронов и электронов;

3) протонов и нейтронов;

4) протонов, нейтронов и электронов.

2. Число нейтронов, содержащихся в ядре 73Li, равно: 1) 3; 2) 7; 3) 4; 4) 10.

3. Изотопы содержат:

1) одинаковое число нуклонов;

2) одинаковое число протонов;

3) одинаковое число нейтронов;

4) различное число нуклонов;

4. Ядерные силы по величине на много больше:

1) гравитационных сил;

2) кулоновских сил;

3) сил магнитного взаимодействия;

4) все приведѐнные выше ответы верны;

5. α – излучение представляет собой поток:

1) электронов;

2) ядер гелия;

3) квантов электромагнитного излучения;

4) протонов;

6. Наибольшей проникающей способностью обладает:

1) β – излучение;

2) γ – излучение;

3) α – излучение;

4) все приведѐнные выше излучения обладают одинаковой проникающей способностью.

7. Радиоактивный элемент AZX претерпел α – распад. Продуктом этого распада является ядро:

1) A-4 Z-2 Х; 3) Z+1A X;

2) A-4Z X; 4) A-2Z-2X;

8. Какая доля исходного числа радиоактивных ядер распадѐтся за промежуток времени, равный двум периодам полураспада:

1) 0,25; 2) 0,5; 3) 0,75; 4) распадаются все ядра?

9. В случае ядерных реакций энергия:

1) может только поглощаться;

2) может только выделяться;

3) может выделяться или поглощаться;

4) не поглощается и не выделяется.

Ответы:

1 – 3, 2 – 1, 3 – 1, 4 – 1, 5 – 2, 6 – 2, 7- 2, 8 – 2, 9 – 3

Норма времени: 10 минут

Критерии оценки:

90 - 100% выполненной работы – «5»;

75 – 85% выполненной работы– «4»;

50 – 70% выполненной работы - «3».

3. Практическая работа №16

Задание.

Вариант-1

#1054;пределите число электронов, протонов и нейтронов в атоме тория

2. Насколько уменьшилась энергия атома, если при переходе из одного энергетического состояния в другое атом излучил свет длиной волны 5,2 • 10–7 м?

#1042; какое ядро превращается сурьма после трёх β-распадов?

4. Определите дефект масс и энергию связи ядра атома бериллия (=8,00531)

5. Определите неизвестный продукт X каждой из ядерных реакций:

6. В результате двух β-распадов ядро некоторого элемента превратилось в ядро радия Что это был за элемент?

7. Выделяется или поглощается энергия при следующей ядерной реакции:

Вариант-2

1. Определи число электронов, протонов, нейтронов, нуклонов, зарядовое и массовое числа в ядре радона

2. Насколько уменьшилась энергия атома, если при переходе из одного энергетического состояния в другое атом излучил свет длиной волны 5,26 • 10–7 м?

#1042; какое ядро превращается полония после трёх β-распадов и двух ?

4. Определите дефект масс и энергию связи ядра атома азота (=14,00307)

5. Определите неизвестный продукт X каждой из ядерных реакций:

6. В результате двух - распадов ядро некоторого элемента превратилось в ядро изотопа радия Что это был за элемент?

7. Выделяется или поглощается энергия при следующей ядерной реакции:

Норма времени: 90 минут

Критерии оценки:

Оценка «5»: обучающийся самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.
Оценка «4»: обучающийся самостоятельно решает типовые задачи и выполняет
упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.
Оценка «3»: обучающийся решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью преподавателя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.
Оценка «2»: Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических
рассуждениях. Обучающийся не различает физические или астрономические величины и
единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие
математические действия.

#1057;ообщение

Темы сообщений:

#1071;дерный реактор.

2. Применение ядерной энергии.

#1055;олучение радиоактивных изотопов и их применение.

#1041;иологическое действие радиоактивных излучений

Критерии оценивания сообщения

1. Соответствие содержания работы теме.

2. Самостоятельность выполнения работы, глубина проработки материала, использование рекомендованной и справочной литературы

3. Исследовательский характер.

4. Логичность и последовательность изложения.

5. Обоснованность и доказательность выводов.

6. Грамотность изложения и качество оформления работы.

7. Использование наглядного материала.

Оценка «отлично»- учебный материал освоен студентом в полном объеме, легко ориентируется в материале, полно и аргументировано отвечает на дополнительные вопросы, излагает материал логически последовательно, делает самостоятельные выводы, умозаключения, демонстрирует кругозор, использует материал из дополнительных источников, интернет ресурсы. Сообщение носит исследовательский характер. Речь характеризуется эмоциональной выразительностью, четкой дикцией, стилистической и орфоэпической грамотностью. Использует наглядный материал (презентация).

Оценка «хорошо»- по своим характеристикам сообщение студента соответствует характеристикам отличного ответа, но студент может испытывать некоторые затруднения в ответах на дополнительные вопросы, допускать некоторые погрешности в речи. Отсутствует исследовательский компонент в сообщении.

Оценка «удовлетворительно»- студент испытывал трудности в подборе материала, его структурировании. Пользовался, в основном, учебной литературой, не использовал дополнительные источники информации. Не может ответить на дополнительные вопросы по теме сообщения. Материал излагает не последовательно, не устанавливает логические связи, затрудняется в формулировке выводов. Допускает стилистические и орфоэпические ошибки.

Оценка «неудовлетворительно»- сообщение студентом не подготовлено либо подготовлено по одному источнику информации либо не соответствует теме.

Тема Элементарные частицы

Форма текущего контроля:

#1058;естирование

Задание.

Тест.

Вариант 1

1. Демокрит считал элементарными частицами ...

а) молекулу; в) ядро атома;

б) атом; г) электрон.

2. Фотон - частица ... поля.

а) гравитационного; в) магнитного;

б) электрического; г) электромагнитного.

3. Какая частица является «основной» в электронно-позитронной паре?

а) Электрон. в) Обе равноправны.

б) Позитрон. г) Гамма-квант.

4. По рисунку 4 определите заряженную частицу:

а) позитрон; в) гамма-квант;

б) электрон; г) протон.

5. Впервые элементарная частица зарегистрирована …

Рис. 4

а) Дираком; в) Ферми;

б) Вильсоном; г) Андерсоном.

6. В группу лептонов не входит ...

а) электрон; в) таон;

б) мюонное нейтрино; г) фотон;

7. При замене частиц соответствующими им античастицами произойдет …

а) изменение массы материи; в) изменение спина;

б) изменение времени жизни частиц; г) изменений не будет.

8. Сильное взаимодействие в общем случае осуществляется обменом ...

а) глюонами; в) пионами;

б) фотонами; г) промежуточными векторными бозонами.

9. Обменный характер взаимодействий осуществляется …

а) настоящими частицами; в) виртуальными частицами;

б) античастицами; г) пионами.

10. Адроны - фундаментальные частицы ...

а) участвующие в сильном взаимодействии;

б) не участвующие в сильном взаимодействии;

в) которые могут участвовать в сильном взаимодействии;

г) участвующие во всех взаимодействиях.

11. Цветовой заряд несут …

а) кварки; в) никто не несет;

б) глюоны; г) и кварки, и глюоны.

12. Всего элементарных частиц …

а) 6; б) 12 в) 24; г) 48.

Вариант 2

1. Как определить заряд частицы в камере Вильсона?

а) По толщине трека. в) По повороту частицы.

б) По длине трека. г) По всем трем параметрам.

2. Почему α-частица слабее отклоняется магнитным полем?

а) Маленькая масса. в) Положительный заряд.

б) Большая масса. г) Отрицательный заряд.

3. Чем отличается частица от античастицы?

а) Массой. в) Квантовым числом.

б) Зарядом. г) Средним временем жизни.

4. Характерная особенность лептонов.

а) Они не участвуют в сильных взаимодействиях;

б) Электрический заряд лептонов равен нулю;

в) Лептоны не обладают электрическим зарядом;

г) Лептоны не участвуют в слабых взаимодействиях.

5. Какие физические системы образуются из элементарных частиц в результате электромагнитного взаимодействия?

а) Электроны, протоны. в) Атомы и молекулы вещества.

б) Ядро атомов. г) Барионы.

6. С точки зрения взаимодействия все частицы делятся на три типа:

а) мезоны, фотоны, лептоны; в) фотоны, лептоны, адроны;

б) фотоны, лептоны, барионы; г) фотоны, глюоны, мезоны.

7. Группировка красного, зеленого и синего цветов кварков даст …

а) бесцветный; в) антицвет;

б) желтый; г) окрашенность разных зон по-разному.

8. Под аннигиляцией понимают ...

а) переход одного вида материи в другой;

б) уничтожение частиц;

в) преобразование частиц в противоположные;

г) перестройку внутренней структуры частиц без появления новых.

9. В класс адронов входит группа …

а) лептонов; в) барионов;

б) бозонов; г) пионов.

10. Частицы, не участвующие в сильном взаимодействии, носят название ...

а) лептоны; в) фотоны;

б) адроны; г) пионы.

11. Взаимодействие кварков осуществляется …

а) пионами; в) бозонами;

б) глюонами; г) барионами.

12. Различие вещей во Вселенной объясняется различными …

а) частицами внутри вещей; б) связями частиц;

в) свойствами частиц; г) окружающими условиями.

Ответы:

Норма времени: 15минут

Критерии оценки:

«5» - 11-12;

«4» - 8-10;

«3» - 6-7;

«2»- 0- 5.

III КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ:

Форма промежуточной аттестации: дифференцированный зачёт (тестирование)

Вариант итогового тестового задания №1

1. Закон Ома для полной цепи выражается следующей формулой:
1) U = R/I 2) U = I/R 3) I = U/R 4) R=I/ 5) I= E/ (R+r)

2. В каких направлениях совершаются колебания в продольной волне?

1) Во всех направлениях 2) Вдоль направления распространения волны

3) Перпендикулярно направлению распространения волны

#1050;ак называются механические колебания, частота которых больше 20000 Гц?

1) Звуковые 2) Ультразвуковые 3) Инфразвуковые 4) Нет правильного среди 1-3

4. При измерении силы тока амперметр включают в цепь:
1) последовательно с тем прибором, силу тока в котором измеряют
2 параллельно с источником тока
3) параллельно с тем прибором, силу тока в котором измеряют

#1050;то открыл явление электромагнитной индукции?

1) Ш. Кулон 2) X. Эрстед 3) М. Фарадей 4) А. Вольта

#1069;лектрон влетает в однородное магнитное поле со скоростью, направленной вдоль линий магнитной индукции. Как будет двигаться электрон в магнитном поле?

1) прямолинейно, с увеличивающейся скоростью 2) равномерно прямолинейно
3) прямолинейно, с уменьшающейся скоростью 4) по окружности

#1050;акой прибор позволяет повышать или понижать напряжение переменного тока практически без потерь

1) генератор 2) модулятор 3) детектор 4) трансформатор