Рабочие программы
рабочая программа по физике (7, 8, 9, 10, 11 класс)

Рассмотрена и одобрена на заседании  методического объединения

 Председатель МО

         Утверждена руководителем                                           образовательного учреждения
 
_____________/Фролова Е.В.

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Планируемые результаты (УУД)

Дата проведения

личностные

предметные умения

план

метапредметные универсальные учебные действия (УУД)

факт

Повторение пройденного материала (2 часа)

1.

Повторение курса 7 класса. Техника безопасности. Тепловые явления.

Повторение материала, решение задач

Повторение основных понятий, заполнение таблиц.

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Знать  основные требования, предъявляемые к учащимся при работе в кабинете физики

Повторение основных имеющихся знаний по предмету и применение их при решении задач

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, самостоятельно находит ее в материалах учебников

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

2.

Краткое обобщение повторённого на предыдущем уроке материала, Выполнение входящего контроля.Температура.

Комбинированный урок

Повторение материала, углубление уже имеющихся знаний  о некоторых физических величинах и единицах их измерения.

 Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся., применять имеющиеся знания для выполнения простых расчётов и измерений

Демонстрация умения применять имеющиеся знания для выполнения некоторых задач

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану. Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию,

учебников, рабочих тетрадей. умеет производить простые измерения

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других, формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

Раздел 1   Тепловые явления

3.

Внутренняя энергия

Изучение нового материала

Повторяет понятие энергия, рассуждает и приходит к выводу из чего может складываться внутренняя энергия тела, разбирает различные примеры.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и

способности обучающихся

к саморазвитию и самообразованию на

основе мотивации к обучению и познанию.

Умение анализировать и сравнивать, формировать новые понятия

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой;

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе, вырабатывать правильное мнение.

4.

Способы изменения внутренней энергии.

Теплопроводность, конвекция, излучение.

Урок изучения нового материала

На основании анализа различных процессов придти к выводу о существующих способах изменения внутренней энергии.

Рассмотреть различные виды теплопередачи.

Знать: два способа изменения внутренней энергии

Уметь: различать различные виды теплопередачи в конкретных тепловых явлениях.

Знать основные понятия темы.

Регулятивные: обобщает самостоятельно и вместе с товарищами полученные знания

Познавательные: Умение анализировать, сравнивать, структурировать различные объекты, явления и факты; самостоятельно делать выводы,

перерабатывать информацию, преобразовывать ее.

Коммуникативные: умение  высказывать своё мнение и анализировать мнение одноклассников

5.

Количество теплоты. Удельная теплоёмкость.

Урок изучения нового материала

Ввести количественную меру изменения энергии при теплопередаче.  Сформировать понятие удельная теплоёмкость.

Знать: понятие количества теплоты, теплоёмкости, обозначение данных величин и единицы их измерения.

Уметь: объяснять, что означает табличное значение теплоёмкости.

Знать основные понятия изученной темы, находить в таблице значения теплоёмкости различных веществ.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой;

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе, вырабатывать правильное мнение.

6

Расчёт количества теплоты при нагревании и охлаждении

Урок изучения нового материала и применение знаний для решения задач.

Путём рассуждения вывести формулу для определения количества теплоты при нагревании тела определённой массы на определённое количество градусов. Уметь применять полученную формулу при расчётах

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, получение знаний на основании анализа процессов

Уметь применять полученные знания. Выведенную формулу  использовать для решения задач

Регулятивные: обобщает самостоятельно и вместе с товарищами полученные знания

Познавательные: Умение анализировать, сравнивать, структурировать различные объекты, явления и факты; самостоятельно делать выводы,

перерабатывать информацию, преобразовывать ее.

Коммуникативные: умение  высказывать своё мнение и анализировать мнение одноклассников

7

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

Урок изучения нового материала и применение знаний для решения задач.

Изучение нового материала, работа с учебником, решение задач.

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, получение знаний на основании анализа процессов.

Знание основных понятий и формул и применение их к решению задач.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой;

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе, вырабатывать правильное мнение.

8

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Урок-практикум

Изучает требования к выполнению практической работы, учится определять  и сравнивать количество теплоты отданное горячей и полученное холодной , оценивает результаты и делает выводы

Испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества

Проводит простые лабораторные измерения и производит расчёт количества теплоты по известным формулам. Оценивает результаты.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию и продумывать собственные пути проведения эксперимента.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в инструкции по выполнению лабораторной работы

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе

9

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

Урок изучения нового материала.

Работа с учебником, расширение закона сохранения энергии на тепловые процессы.  Работа с ОК

Развитие познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, получение знаний на основании анализа процессов.

Знать основные понятия изученной темы, применять закон к описанию частных случаев.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой;

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, составляет ОК

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе, вырабатывать правильное мнение.

РАЗДЕЛ 2   Изменение агрегатных состояний вещества

10

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел

Изучение нового материала

Вспоминает основные представления о строении вещества, пытается самостоятельно смоделировать процесс перехода вещества из твёрдого состояния в жидкое и наоборот.

Работает с учебником и опорным конспектом.

Испытывает положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

 Знать и понимать основные положения молекулярного строения вещества, уметь с молекулярной точки зрения объяснять процесс перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое.

Регулятивные: способен принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, самостоятельно находит ее в учебных материалах.

Коммуникативные: строит монологические высказывания, умеет задавать вопросы, слушать собеседника

11

График плавления и отвердевания. Удельная теплота плавления.

Изучение нового материала

Учиться читать и строить графики  плавления и отвердевания.

Испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества

Понимает тепловые процессы, умеет отражать процессы на графиках.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию процесса

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию,  применяет математические знания в области построения графиков.

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе и самостоятельно.

12

Расчёт количества теплоты при плавлении и отвердевании.

Изучение нового материала и применение полученных знаний для решения задач.

Работает с учебником, анализирует и объясняет результаты получения формулы для расчёта количества теплоты, решает задачи совместно с учителем и в группе.

 Испытывает положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания и использовать их для решения задач.

Знать расчётную формулу для изучаемого процесса, применять её в решении задач, находить необходимые табличные значения.

Регулятивные:  способен актуализировать и восстанавливать известные знания и усвоенные навыки, принимать и сохранять учебную задачу; планировать необходимые действия, операции, действовать по плану.

Познавательные: понимает информацию, представленную  в учебнике, полученную в результате анализа практических наблюдений

Коммуникативные: способен строить понятные для собеседника высказывания, умеет получать с помощью вопросов необходимые сведения от партнера по деятельности с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

13

Расчёт количества теплоты при нагревании и плавлении.

Обобщение полученных знаний по тепловым процессам, решение задач.

Фронтальный опрос по домашнему заданию.  Проверка знания формул. Решение задач совместно с учителем и самостоятельно.

Имеет желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознает себя как индивидуальность и одновременно как член общества.

Знать расчётные формулы  для изучаемых  процессов, применять их  в решении задач, находить необходимые табличные значения.

Регулятивные: актуализирует и восстанавливает знания о молекулярном строении вещества, движении молекул, дополняет их новыми сведениями о строении молекул

Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Коммуникативные: строит монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах.

14

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар

Изучение нового материала

 На основе сведений о строении вещества пытаются создать молекулярную картину перехода вещества из жидкости в пар. Работа с учебником и опорным конспектом.

Испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, умеет самостоятельно анализировать результаты наблюдений.

Умеет объяснять процесс перехода жидкости в пар. Понимает что значит пар насыщен.

 Регулятивные: способен актуализировать и восстанавливать известные знания и усвоенные навыки, принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану.

Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразитель ной, схематичной, модельной форме, интегрирует информацию в имеющийся запас знаний, преобразует, структурирует, воспроизводит и применяет с учетом решаемых задач; использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Коммуникативные: способен строить понятные для собеседника высказывания, умеет получать с помощью вопросов необходимые сведения от партнера по деятельности с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

15

Поглощение энергии при испарении и выделение при конденсации. Удельная теплота парообразования.

Урок

Изучения нового материала и решения задач.

Работает с учебником, анализирует и объясняет результаты получения формулы для расчёта количества теплоты, решает задачи совместно с учителем и в группе.

Удовлетворение от возможности показать хорошие знания, стремление знать больше и применять знания при решении задач.

Знать основные понятия темы.

 Регулятивные: способен принимать и сохранять учебную задачу; планировать действия,  самостоятельно справляться с предложенной индивидуальной работой

Познавательные: понимает информацию, применяет на практике полученные знания

Коммуникативные: Умение работать самостоятельно , в большом коллективе не мешать работать товарищам.

16

Решение задач на расчёт количества теплоты при испарении и конденсации.

Урок решения задач

Решение задач совместно с учителем, самостоятельно и в группах.

Желание осваивать новые виды деятельности в индивидуальной, групповой, парной формах работы, участвовать в творческом, созидательном процессе с целью развития навыков практического применения полученных знаний

Отработка навыка решения задач, нахождения необходимых данных в таблице.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей;

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

17

Кипение.

Изучение нового материала.

Рассматривает процесс кипения с молекулярной точки зрения, изучает от чего зависит температура кипения.

Испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества

Умеет объяснять процесс кипения с молекулярной точки зрения, анализирует зависимость температуры кипения от внешнего давления.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию процесса

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, умеет кратко записывать информацию в опорный конспект. Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе и самостоятельно.

18

Влажность воздуха. Способы определения влажности.

Изучение нового материала.

Осваивает понятие влажность. Осознаёт значимость этого понятия. Знакомиться со способами измерения влажности.

Испытывает потребность в получении новых знаний, стремление знать больше и применять знания для объяснения процессов в окружающем мире.

Понимает понятие влажность, её значение для самочувствия человека, точного производства и сохранности произведений искусства.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой;

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, работает с опорным конспектом

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе, вырабатывать правильное мнение.

19

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»

Урок-практикум

Изучает требования к выполнению практической работы, учится определять  и сравнивать количество теплоты отданное горячей водой и полученное холодным цилиндром , оценивает результаты и делает выводы. Рассчитывает удельную теплоёмкость цилиндра и по таблице определять материал, из которого он изготовлен

Испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена коллектива

Знает и умеет применять на практике формулы для расчёта количества теплоты при нагревании и охлаждении.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию и продумывать собственные пути проведения эксперимента.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в инструкции по выполнению лабораторной работы

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе

20

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

Изучение нового материала

Слушает и рассуждает вместе с учителем, работает с учебником и опорным конспектом.

Испытывает потребность в получении новых знаний, стремление знать больше и применять знания для объяснения процессов в окружающем мире,

 и использования в технике.

Понимает , что при расширении  пар совершает работу, умеет объяснять принцип работы двигателя внутреннего сгорания.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой;

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, работает с опорным конспектом

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе, вырабатывать правильное мнение.

21

Паровая турбина. КПД теплового двигателя..

Изучение нового материала

Слушает и рассуждает вместе с учителем, работает с учебником и опорным конспектом.

Испытывает потребность в получении новых знаний, стремление знать больше и применять знания для объяснения процессов в окружающем мире,

 и использования в технике.

Понимает и умеет объяснять принцип действия паровой турбины.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию процесса

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, умеет кратко записывать информацию в опорный конспект. Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе и самостоятельно.

22

Обобщение раздела. Решение комплексных задач.

Повторение пройденного материала

Обобщает материал с использованием опорных конспектов и таблиц, применение  знаний при решении задач.

Испытывает потребность в получении новых знаний, стремление знать больше и применять знания для решения задач.

Знание формул для расчёта количества теплоты при различных тепловых процессов и умение применять формулы при решение задач.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

 Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

23

Контрольная работа по разделу «Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества»

Урок контроля знаний

Самостоятельное выполнение работы по карточкам.

Адекватное, осознанное представление о качествах хорошего ученика; социальная роль ученика; осознанные необходимости самосовершенствования

Показать знания формул и наличие навыка в решении задач.

Регулятивные: способен принимать и сохранять учебную задачу; планировать действия,  самостоятельно справляться с предложенной индивидуальной работой

Познавательные: понимает информацию, применяет на практике полученные знания

Коммуникативные: Умение работать самостоятельно , в большом коллективе не мешать работать товарищам.

РАЗДЕЛ 3 Электрические явления 32 часа

 24

Электризация тел. Два вида зарядов.

Урок изучения нового материала.

Наблюдение электризации, взаимодействия заряженных тел на опыте, объяснение увиденного, работа с учебником, составление ОК, работа с материалом сайта «Классная физика».

Личностные: испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознает себя как индивидуальность и  одновременно как член общества

Знакомство с явлением электризации, формирование знаний о зарядах и изучение видов их взаимодействия.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию процесса

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, умеет кратко записывать информацию в опорный конспект. Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе и самостоятельно.

25

Электроскоп. Проводники и непроводники  электричества.

Урок изучения нового материала.

Наблюдение опытов по электризации. Знакомство с прибором для обнаружения электрического заряда. Работа с учебником и опорным конспектом.

Личностные: испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознает себя как индивидуальность и  одновременно как член общества

Знает, каким прибором обнаруживают электрический заряд, его устройство и принцип действия.  Деление веществ на проводники тока и диэлектрики.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию процесса

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, умеет кратко записывать информацию в опорный конспект. Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе и самостоятельно.

26

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома. Объяснение электрических явлений.

Урок изучения нового материала

Знакомиться на опыте с возможностью делить заряд. Работает с учебником и опорным конспектом.

желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества

Знать , что заряд имеет способность делиться, но не бесконечно. Познакомиться с понятием электрон. Изучить строение атома. На основании этих знаний объяснить процесс электризации.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет анализировать процессы и делать выводы

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, умеет кратко записывать информацию в опорный конспект. Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе и самостоятельно.

27

Электрический ток. Источники тока.

Урок изучения нового материала

Ответы у доски, восстановление ОК по памяти.

Работа с учебником и опорным конспектом.

Желание получать новые знания, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества

Знать что такое электрический ток, условия его существования.

, что такое источник тока и какие существуют виды источников.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет анализировать процессы и делать выводы

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, умеет кратко записывать информацию в опорный конспект. Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе и самостоятельно.

28

Электрическая цепь и её составные части.

Урок получения новых знаний

Изучение материала с использованием презентации, опытов, учебника. Анализ  увиденного. Составление ОК, выполнение упражнений

Положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Сформировать понятие об электрической цепи. Основные элементы цепи, их условное обозначение.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию процесса

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, умеет кратко записывать информацию в опорный конспект. Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе и самостоятельно.

29

Составление схем простейших электрических цепей.

Урок закрепления знаний

Участвует во фронтальной беседе. Составляет схемы цепей. Выполняет самостоятельную работу.

Наличие чувства необходимости учения, адекватное, осознанное представление о качествах хорошего ученика

Знать основные элементы электрической цепи, их условное обозначение на схемах. Уметь чертить схемы простейших цепей.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе и самостоятельно.

30

Сила тока. Измерение силы тока.

Урок получения новых знаний

Работа с презентацией и с учебником, составление опорного конспекта и работа с ним.

Положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Знать определение силы тока, обозначение величины и единицы измерения. Знакомство с прибором для измерения силы тока и правилами его включения.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает и интегрирует информацию в имеющийся запас знаний, преобразует, структурирует, воспроизводит и применяет с учетом решаемых задач.

Коммуникативные: слушает собеседника (партнера, учителя), строит понятные для собеседника высказывания; взаимодействует с учителем, одноклассниками для решения конкретных учебно-познавательных задач; договаривается и приходит к общему мнению в совместной деятельности.

31

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных её участках»

Урок-практикум

Изучает требования к выполнению практической работы, учится собирать электрическую цепь по схеме, пользоваться амперметром и снимать показания тока.

Положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, умение проводить простые эксперименты

Знать и понимать смысл величины сила тока. Уметь измерять эту величину практически.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию и продумывать собственные пути проведения эксперимента.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в инструкции по выполнению лабораторной работы

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе

32

Электрический ток в металлах.

Урок получения новых знаний

Слушает учителя, работает с учебником, опорным конспектом, участвует во фронтальной беседе.

Положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Изучает строение металла и механизм протекания электрического тока в нём.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, умеет кратко записывать информацию в опорный конспект. Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе и самостоятельно.

33

Действия электрического тока. Направление тока.

Урок получения новых знаний

Слушает учителя, наблюдает и делает выводы из фронтального эксперимента, работает с учебником, опорным конспектом, участвует во фронтальной беседе.

Положительное отношение к учению, познавательной деятельности, умение делать выводы из опытов, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Изучить тепловое, химическое и магнитное действия тока. Применение этих действий на практике.

Регулятивные: осуществляет индивидуальную, групповую, парную деятельность с целью развития рефлективно-аналитических способностей; принимает и сохраняет учебную задачу.

Познавательные: понимает и интегрирует информацию в имеющийся запас знаний, преобразует, структурирует, воспроизводит и применяет.

Коммуникативные: обосновывает правильность и полноту высказываний, сравнивает правильность и полноту ответов учащихся; аргументирует способы решения проблем.

34

Электрическое напряжение. Измерение напряжения.

Урок получения новых знаний

Работа с презентацией и с учебником, составление опорного конспекта и работа с ним.

Желание осваивать новые виды деятельности в индивидуальной, групповой, парной формах работы, участвовать в творческом, созидательном процессе с целью развития рефлективно-аналитических способностей.

Знать определение  напряжение, обозначение величины и единицы измерения. Знакомство с прибором для измерения  напряжения  и правилами его включения.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает и интегрирует информацию в имеющийся запас знаний, преобразует, структурирует, воспроизводит и применяет с учетом решаемых задач.

Коммуникативные: слушает собеседника (партнера, учителя), строит понятные для собеседника высказывания; взаимодействует с учителем, одноклассниками для решения конкретных учебно-познавательных задач

35

Лабораторная работа

№4 «Измерение напряжения на различных  участках электрической цепи»

Урок-практикум

Изучает требования к выполнению практической работы, изучает правила включения вольтметра и измеряет напряжение на отдельных участках электрической цепи.

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся и применять их в практической деятельности.

Уметь пользоваться вольтметром и измерять с его помощью напряжение на различных участках последовательной цепи.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию и продумывать собственные пути проведения эксперимента.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в инструкции по выполнению лабораторной работы

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе

36

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление.

Урок получения новых знаний

Работа с презентацией и с учебником, делает выводы из фронтального эксперимента, составление опорного конспекта и работа с ним.

Желание осваивать новые виды деятельности в индивидуальной, групповой, парной формах работы, участвовать в творческом, созидательном процессе

Изучить зависимость между силой тока и напряжением, обнаружить прямо пропорциональную зависимость между ними.  Знакомство с понятием электрическое сопротивление.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает и интегрирует информацию в имеющийся запас знаний, преобразует, структурирует, воспроизводит и применяет с учетом решаемых задач.

Коммуникативные: слушает собеседника (партнера, учителя), строит понятные для собеседника высказывания; взаимодействует с учителем, одноклассниками для решения конкретных учебно-познавательных задач

37

Закон Ома для участка цепи.

Урок получения новых знаний

С помощью эксперимента выявить зависимость между  силой тока, напряжением и сопротивлением,

 Работа с учебником и опорным конспектом.        

Желание осваивать новые виды деятельности в индивидуальной, групповой, парной формах работы, участвовать в творческом, созидательном процессе с целью развития рефлективно-аналитических способностей.

Усвоить связь между параметрами электрической цепи, запомнить формулировку и формулу закона Ома для участка цепи.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает и интегрирует информацию в имеющийся запас знаний, преобразует, структурирует, воспроизводит и применяет с учетом решаемых задач.

Коммуникативные: слушает собеседника (партнера, учителя), строит понятные для собеседника высказывания; взаимодействует с учителем, одноклассниками для решения конкретных учебно-познавательных задач

38

Задачи на закон Ома  для участка цепи.

Урок закрепления знаний

Воспроизведение формул по памяти, решение задач у доски, по карточкам, получение необходимых индивидуальных консультаций у учителя

Желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; способность к самооценке

Знает формулы раздела, умеет применять их для решения задач.

Регулятивные: адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, ищет их причины и пути преодоления.

Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других, формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

39

Расчёт сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

Комбинированный урок

Получение новых знаний на основании анализа опытов, работы с учебником. Составление ОК.

Решение задач в группах и самостоятельно.

Положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Выяснить от чего зависит сопротивление проводника, и получить формулу для расчёта данного параметра.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, самостоятельно находит ее в материалах учебников

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

40

Расчёт сопротивления проводника, силы тока и напряжения.

Урок закрепления знаний

Воспроизведение формул по памяти,, решение задач у доски, по карточкам, получение необходимых индивидуальных консультаций у учителя

 Желание осваивать новые виды деятельности в индивидуальной, групповой, парной формах работы, участвовать в творческом, созидательном процессе с целью развития рефлективно-аналитических способностей.

Уметь решать качественные и количественные задачи

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану. самостоятельно и в группе обобщает материал, выделяет главное

Познавательные: обобщает изученный материал, представляет его в виде таблиц, графиков, использует для решения практических заданий.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

41

Реостаты.

Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом»

Комбинированный урок

Работа с учебником и опорным конспектом, выполнение лабораторного эксперимента и обработка результатов.

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Знать, что такое реостат, для чего он используется и его применение на практике

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

42

Последовательное соединение проводников.

Урок получения новых знаний

Анализирует итоги проведённых ранее опытов, пытается записать законы последовательного соединения, работает с учебником и опорным конспектом.

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Выявить и запомнить законы последовательного соединения проводников.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану. Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, самостоятельно находит её в материалах учебников.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

43

Расчёт последовательных цепей.

Урок закрепления знаний

Воспроизведение формул по памяти,, решение задач у доски, по карточкам, получение необходимых индивидуальных консультаций у учителя

 Желание осваивать новые виды деятельности в индивидуальной, групповой, парной формах работы, участвовать в творческом, созидательном процессе

Уметь решать качественные и количественные задачи

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану. самостоятельно и в группе обобщает материал, выделяет главное

Познавательные: обобщает изученный материал, представляет его в виде таблиц, графиков, использует для решения практических заданий.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

44

Параллельное соединение проводников.

Урок получения новых знаний

Анализирует итоги проведённых ранее опытов, пытается записать законы последовательного соединения, работает с учебником и опорным конспектом.

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Выявить и запомнить законы параллельного соединения проводников.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану. Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, самостоятельно находит её в материалах учебников.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

45

Расчет цепей с параллельным соединением.

Урок закрепления знаний

Воспроизведение формул по памяти,, решение задач у доски, по карточкам, получение необходимых индивидуальных консультаций у учителя

 Желание осваивать новые виды деятельности в индивидуальной, групповой, парной формах работы, участвовать в творческом, созидательном процессе

Уметь решать качественные и количественные задачи

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану. самостоятельно и в группе обобщает материал, выделяет главное

Познавательные: обобщает изученный материал, представляет его в виде таблиц, графиков, использует для решения практических заданий.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

46

Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Урок-практикум

Изучает требования к выполнению практической работы, учится определять на практике сопротивление проводника, измеряя силу тока и напряжение.

Желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества

Умеют пользоваться амперметром и вольтметром, правильно включать их в электрическую цепь и по формуле рассчитывать сопротивление проводника.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию и продумывать собственные пути проведения эксперимента.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в инструкции по выполнению лабораторной работы

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе

47

Работа и мощность электрического тока.

Урок получения новых знаний

Рассуждает, слушает учителя, работает с учебником и опорным конспектом..

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Вывести и запомнить  формулы для расчёта работы и мощности тока.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану. Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, самостоятельно находит её в материалах учебников.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

48

Решение задач на расчёт работы и мощности тока.

Урок закрепления знаний

Воспроизведение формул по памяти,, решение задач у доски, по карточкам, получение необходимых индивидуальных консультаций у учителя

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Уметь  решать  задачи на расчет работы и мощности тока.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

49

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Урок-практикум

Изучает требования к выполнению практической работы, учится определять на практике работу и мощность тока, используя показания амперметра и вольтметра.

Желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества

Умеют пользоваться амперметром и вольтметром, правильно включать их в электрическую цепь и по формуле рассчитывать

 Работу и мощность тока.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию и продумывать собственные пути проведения эксперимента.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в инструкции по выполнению лабораторной работы

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе

50

Закон Джоуля – Ленца. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

Урок получения новых знаний

Работа с учебником, опорным конспектом, карточками-заданиями.

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Получить формулу для определения количества теплоты, выделяющейся в электрической цепи.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану. Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, самостоятельно находит её в материалах учебников.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

51

Короткое замыкание. Предохранители.

Урок получения новых знаний

Работа с учебником, опорным конспектом, карточками-заданиями.

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Формирование понятия о коротком замыкании и его последствиях. Знакомство с различными видами предохранителей.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану. Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, самостоятельно находит её в материалах учебников.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

52

Комбинированные задачи по теме «Постоянный ток»

Урок закрепления знаний

Воспроизведение формул по памяти,, решение задач у доски, по карточкам, получение необходимых индивидуальных консультаций у учителя

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Уметь  решать  задачи на расчет работы и мощности тока, определение параметров цепи при последовательном и параллельном соединениях.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

53

Обобщение раздела постоянный ток, подготовка к контрольной работе.

Урок закрепления знаний

Воспроизведение формул по памяти,, решение задач у доски, по карточкам, получение необходимых индивидуальных консультаций у учителя

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Уметь  решать  задачи на расчет работы и мощности тока, определение параметров цепи при последовательном и параллельном соединениях.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

54

Контрольная работа по разделу «Постоянный электрический ток»

Урок контроля знаний

Выполняет контрольную работу по  индивидуальной карточке.

Адекватное, осознанное представление о качествах хорошего ученика; социальная роль ученика; осознанные необходимости самосовершенствования

Знание формул по разделу «Постоянный электрический ток», умение применять их для решения задач.

Регулятивные: способен принимать и сохранять учебную задачу; планировать действия,  самостоятельно справляться с предложенной индивидуальной работой

Познавательные: понимает информацию, применяет на практике полученные знания

Коммуникативные: Умение работать самостоятельно , в большом коллективе не мешать работать товарищам.

РАЗДЕЛ 4  Электромагнитные явления. 6 часов

55

Магнитное поле.

Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

Урок изучения нового материала

Изучение нового материала по презентации.

Работа с учебником. Составление ОК. Выполнение упражнений по учебнику и задачнику.

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Создание представления о магнитном поле, вокруг чего создаётся, распределение поля в пространстве.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, самостоятельно находит ее в материалах учебников

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

56

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.

Магнитное поле Земли.

Урок получения новых знаний

Повторение материала, участие во фронтальной беседе, работа с учебником и опорным конспектом.

Участвовать в творческом, созидательном процессе с целью развития рефлективно-аналитических способностей.

Изучить магнитное поле катушки с током, распределение силовых линий и магнитное поле Земли. Расположение магнитных и географических полюсов.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает и интегрирует информацию в имеющийся запас знаний, преобразует, структурирует, воспроизводит и применяет с учетом решаемых задач.

Коммуникативные: слушает собеседника (партнера, учителя), строит понятные для собеседника высказывания; взаимодействует с учителем, одноклассниками для решения конкретных учебно-познавательных задач

57

Действие магнитного пол на проводник с током. Электродвигатель.

Урок получения новых знаний

 Участие во фронтальной беседе, работа с учебником и опорным конспектом.

Участвовать в творческом, созидательном процессе с целью развития рефлективно-аналитических способностей.

Изучить  поведение проводника в магнитном поле и принцип работы электродвигателя.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает и интегрирует информацию в имеющийся запас знаний, преобразует, структурирует, воспроизводит и применяет с учетом решаемых задач.

Коммуникативные: слушает собеседника (партнера, учителя), строит понятные для собеседника высказывания; взаимодействует с учителем, одноклассниками для решения конкретных учебно-познавательных задач

58

Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Урок-практикум

Изучает требования к выполнению практической работы, учится собирать электродвигатель и проверяет его работоспособность.

Желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества

Умеет собрать модель электродвигателя по описанию и проверить его работоспособность.

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию и продумывать собственные пути проведения эксперимента.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в инструкции по выполнению лабораторной работы

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе

59

Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

Урок-практикум

Изучает требования к выполнению практической работы, изучает принцип действия электродвигателя.

Желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе

Объясняет принцип действия электродвигателя, проверяет его работу

Регулятивные: умеет слушать в соответствии с целевой установкой; умеет выполнять практические задания по предложенному описанию и продумывать собственные пути проведения эксперимента.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в инструкции по выполнению лабораторной работы

Коммуникативные: умение слушать указания учителя, слаженно работать в группе

60

Контрольная работа по теме «Электромагнетизм»

Урок контроля знаний

Выполняет контрольную работу по  индивидуальной карточке.

Адекватное, осознанное представление о качествах хорошего ученика; социальная роль ученика; осознанные необходимости самосовершенствования

Знание основных понятий раздела «Электромагнетиззм»

Регулятивные: способен принимать и сохранять учебную задачу; планировать действия,  самостоятельно справляться с предложенной индивидуальной работой

Познавательные: понимает информацию, применяет на практике полученные знания

Коммуникативные: Умение работать самостоятельно , в большом коллективе не мешать работать товарищам.

Раздел 5  Световые явления 8 часов

61

Источники света. Отражение света. Плоское зеркало.

Урок получения новых знаний

 Участие во фронтальной беседе, работа с учебником и опорным конспектом, построение изображения.

Участвовать в творческом, созидательном процессе с целью развития рефлективно-аналитических способностей.

Особенности источников света и их виды. Закон отражения света и построение изображения в плоском зркале

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает и интегрирует информацию в имеющийся запас знаний, преобразует, структурирует, воспроизводит и применяет с учетом решаемых задач.

Коммуникативные: слушает собеседника (партнера, учителя), строит понятные для собеседника высказывания; взаимодействует с учителем, одноклассниками для решения конкретных учебно-познавательных задач

62

Преломление света. Законы преломления света.

Урок получения новых знаний

 Участие во фронтальной беседе, работа с учебником и опорным конспектом, построение изображений.

Участвовать в творческом, созидательном процессе с целью развития рефлективно-аналитических способностей.

Особенности источников света и их виды. Изучение законов преломления.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает и интегрирует информацию в имеющийся запас знаний, преобразует, структурирует, воспроизводит и применяет с учетом решаемых задач.

Коммуникативные: слушает собеседника (партнера, учителя), строит понятные для собеседника высказывания; взаимодействует с учителем, одноклассниками для решения конкретных учебно-познавательных задач

63

Линзы. Построение  изображения в линзе.

Урок получения новых знаний

 Участие во фронтальной беседе, работа с учебником и опорным конспектом, знание законов преломления и отражения, построение изображения в линзе.

Участвовать в творческом, созидательном процессе с целью развития рефлективно-аналитических способностей.

Знакомство с линзами, основные линии и точки, характерные лучи для построения изображения.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает и интегрирует информацию в имеющийся запас знаний, преобразует, структурирует, воспроизводит и применяет с учетом решаемых задач.

Коммуникативные: слушает собеседника (партнера, учителя), строит понятные для собеседника высказывания; взаимодействует с учителем, одноклассниками для решения конкретных учебно-познавательных задач

64

Решение задач на построение изображений в зеркале и линзе.

Урок закрепления знаний

Решение задач у доски, по карточкам, получение необходимых индивидуальных консультаций у учителя

Положительно относиться к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Уметь  решать  задачи на построение изображений в плоском зеркале и различных линзах.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

65

Контрольная работа по  разделу «Световые явления»

Урок контроля знаний

Выполняет контрольную работу по  индивидуальной карточке.

Адекватное, осознанное представление о качествах хорошего ученика; социальная роль ученика; осознанные необходимости самосовершенствования

Знание основных понятий раздела «Световые явления»

Регулятивные: способен принимать и сохранять учебную задачу; планировать действия,  самостоятельно справляться с предложенной индивидуальной работой

Познавательные: понимает информацию, применяет на практике полученные знания

Коммуникативные: Умение работать самостоятельно , в большом коллективе не мешать работать товарищам.

66

Повторение курса Физика-8

Обобщающее повторение

Обобщение материала. Составление итоговых таблиц.

Желание применять  и обобщать полученные знания , применять их для решения конкретных заданий , участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества.

Повторение основных моментов изученного материала. Выявление связи в изученных явлениях

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану. самостоятельно и в группе обобщает материал, выделяет главное

Познавательные: обобщает изученный материал, представляет его в виде таблиц, графиков, использует для решения практических заданий.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

67

Повторение курса Физика-8

Обобщающее повторение

Обобщение материала. Составление итоговых таблиц.

Желание применять  и обобщать полученные знания , применять их для решения конкретных заданий , участвовать в творческом, созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества.

Повторение основных моментов изученного материала. Выявление связи в изученных явлениях

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, составляет их последовательность и действует по намеченному плану. самостоятельно и в группе обобщает материал, выделяет главное

Познавательные: обобщает изученный материал, представляет его в виде таблиц, графиков, использует для решения практических заданий.

Коммуникативные: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.

68

Тестовая контрольная работа

Урок контроля знаний

Выполняет контрольную работу по  индивидуальному тесту.

Адекватное, осознанное представление о качествах хорошего ученика; социальная роль ученика; осознанные необходимости самосовершенствования

Показывает знания, полученные в курсе физики-8.

Регулятивные: способен принимать и сохранять учебную задачу; планировать действия,  самостоятельно справляться с предложенной индивидуальной работой

Познавательные: понимает информацию, применяет на практике полученные знания

Коммуникативные: Умение работать самостоятельно , в большом коллективе не мешать работать товарищам.