Движения молекул. 7 класс.
рабочая программа по физике (7 класс) на тему

7 класс

Движение молекул. Диффузия. Броуновское движение.

Ход урока

I. Повторение.

Слайд 2.

Закончите фразу

• Молекула – это…

• Молекулы состоят из …

• У одного и того же вещества молекулы…

• У разных веществ молекулы…

Слайд 3.

Ответьте на вопросы

1. Атомы каких веществ входят в состав молекулы воды?
2. Отличаются ли молекулы воды, водяного пара и льда?
3. К резиновому шнуру подвесили груз. Его длина увеличилась. Груз сняли, шнур принял прежние размеры. Как объяснить изменение размеров шнура?
4. Почему рельсы при укладке и стыковке друг с другом не кладут вплотную, а делают зазор?

II. Постановка учебной задачи.

Продолжим заглядывать внутрь вещества. Выясним, какими еще свойствами обладают молекулы? Для этого проведем дополнительные исследования. Задача урока: научиться объяснять наблюдаемые явления на основе знаний о строении вещества.

III. Новый материал.

1. Проведение лабораторных опытов.

Опыт 1. Откройте пробирку с пахучим веществом и, не меняя расстояния до пробирки, не производя никаких дополнительных действий, определите, что это за вещество?

Опыт 2. В чашу Петри капните 10 капель из стакана с водой, Опустите в воду листик чая каркаде.

– Что вы наблюдаете?

–  Выскажите гипотезу-предположение, какова причина, наблюдаемого явления?

Самопроизвольное взаимное проникновение молекул одного вещества в промежутки между молекулами другого вещества в физике называют диффузия.

Вы наблюдали диффузию в газообразном веществе и в жидкости.

- Молекулы каких веществ самопроизвольно взаимно проникали друг в друга?

- Какова причина этого явления?

Слайд 4. Записи в тетрадях:

Диффузия …

Причина …

Демонстрация модели диффузии в газах (гиперссылка). Обратите внимание на характер движения молекул.

2. Закономерности диффузии. 

Выясним: зависит ли быстрота протекания диффузии от агрегатного состояния вещества. Сравним быстроту протекания диффузии в газах, жидкостях и твердых телах. Демонстрация опытов:

1. Диффузия раствора медного купороса и воды.
2. Нашатырного спирта в воздухе.

Приборы и материалы: вата, нашатырный спирт, фенолфталеин, установка для наблюдения диффузии.

Этапы проведения эксперимента:

Возьмём два кусочка ватки. Смочим один кусочек ватки фенолфталеином, другой – нашатырным спиртом. Приведём ветки в соприкосновение. Наблюдается окрашивание ваток в розовый цвет.

Явление диффузии можно пронаблюдать при помощи специальной установки. Нальём в одну из колбочек нашатырный спирт. Смочим кусочек ваты фенолфталеином и положим сверху в колбочку. Через некоторое время наблюдаем окрашивание ватки. Данный эксперимент демонстрирует явление диффузии.

– Какой вывод можно сделать?

– Как вы думаете: может ли происходить диффузия в твердых телах?

Слайд 5.

Рассказ диффузии в твердых телах.

– Какую закономерность можно проследить, сравнивая три последних опыта? Ответ обоснуйте. (Диффузия в газах происходит быстрее, чем в жидкостях и твердых телах.)

Посмотрите еще два видеоролика опытов по диффузии. Какие выводы можно сделать на основе этих опытов. (Скорость диффузии зависит от рода вещества. Диффузия происходит быстрее при более высокой температуре.)

Запишите в тетрадях закономерности диффузии.

3. Применение диффузии в быту, природе, технике.

Слайды 6-8.

4. Броуновское движение.

Слайд 9.

Еще одно явление, которое доказывает непрерывное беспорядочное движение молекул – броуновское движение. (Открытие, наблюдение (видеоролик), определение, причина (анимация)).

IV. Закрепление.

1. Подведение итогов. Слайд 10.

– Что вы узнали сегодня на уроке.

– Какие выводы можно сделать?

2. Решение задач № 59, 68, 63, 69. Слайды 11-14.

V. Домашнее задание:

1. § 9 – пересказ;