Урок-игра "Тепловые явления"
план-конспект урока по физике (8 класс) на тему

МОУ

«Мещеринская средняя общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов»

Администрации Супинского района

Московской области.

Урок по физике.

«Тепловые явления вокруг нас.»

8 класс.

Тема: «Тепловые явления».

Подготовила и провела

учитель физики Захарова И.В.

 Урок – игра  «Тепловые явления вокруг нас».

Тема: «Тепловые явления».

Цель:

- систематизация и уточнение полученных по теме знаний;

- развитие у учащихся умений логически правильно и связно обосновывать свое мнение, видеть необычное в знакомых вещах, задавать себе вопросы о тех явлениях, с которыми встречаются в жизни;

- отработка практических навыков при решении задач;

- развитие способности следовать нормам поведения.

Перед уроком класс делится на 5 групп (команд) по 4 -5 человек.

Ход урока.

1. Оргмомент.

Учитель: Тема нашего урока - «Тепловые явления вокруг нас». Сегодня перед нами стоит задача повторить и обобщить материал по изученной теме (вспомнить определения, законы, формулы).

На основе наших знаний мы попробуем по-новому взглянуть на окружающие нас предметы, происходящие вокруг явления. Сегодня мы работаем группами. Каждая группа за участие в конкурсе будет получать очки, по итогам мы определим лучшую группу.

А начнем мы урок с повторения теоретического материала.

2. Повторение теоретического материала.

У каждой группы на парте комплект физического домино. Группа собирает домино и сдает учителю шифр (порядок карточек, пронумерованных учителем).(3 мин)

Физическое домино.

3. Наш урок не зря назван «Тепловые явления вокруг нас». В жизни мы действительно ежедневно встречаемся с тепловыми явлениями. Однако не всегда мы задумываемся, что эти явления можно объяснить, если хорошо знать физику. Вот какая история приключилась однажды с двумя учениками.

Каждая команда прослушивает небольшую часть рассказа и ищет ошибку.

« Начался новый учебный год. И как назло в расписание ненавистную нам с Мишкой физику всю неделю ставят. Но мы ждали первого воскресенья и наконец дождались. Родители разрешили нам поехать на дачу и отдохнуть там. Вечером, не заходя из школы домой, на катере мы добрались до дачи. К ужину решили вскипятить чай.

Команда №1 !!!     Нашли в чулане старый самовар, почистили его и стали греть воду. Вдруг Мишка говорит: «Смотри, у самовара на одной ручке есть деревянная накладка, а на другой – нет. Потерялась, наверное». Стали мы искать, но так и не нашли. А Мишка опять: «Слушай, а зачем у самовара ручки деревянные делают?» Подумал я немного и сказал: «Чтобы удобнее было рукой держать, а то металлические скользят».

Команда №2 !!!      Чай нагрелся. Взяли мы самовар, чтобы на стол поставить. Мишка за одну ручку взялся, я – за другую. Да так я и ахнул: металл до того нагрелся, что мы не удержали самовар. Вся вода разлилась.

     Решили мы взять у тети Маши электрический чайник. Через 10 мин мы сидели за столом и слушали, как медленно начинает закипать вода. А у Мишки любопытство через край: «Димка, зачем электрические чайники блестящими делают?» – «Ну, для красоты, наверное, чтобы глаз радовался, когда смотришь на него».

Команда №3 !!!     Так за разговорами и не заметили, как вода закипела. Разлили чай. Мне досталась алюминиевая кружка, а Мишке – фарфоровая. Я пить не могу: мне кружка губы жжет, а у друга уже половины чая нет. «Не пойму что-то, - говорю я, - ты пьешь, а мне даже притронуться нельзя!» - «Это из-за того, что я горячего не боюсь», - говорит Мишка.

Команда №4 !!!    После чаепития отдали мы тете Маше электрический чайник, я Мишке говорю: «Давай нагреем самовар снова, чтобы утром не холодную воду из колодца греть, а теплую. Родители так делают, а потом самовар куклой накрывают». «А это еще зачем?» – спросил Миша. «Для красоты, наверное», - отвечаю я.

Команда №5 !!!  Легли спать. Никак заснуть не могу. Да и Мишка ворочается, говорит: « Задача по физике мучает. Когда скорее остынет чайник с кипятком: когда его поставили на лед или когда лед положили на крышку? Долго я думал и вот к чему пришел: лед надо положить на крышку чайника, потому что верхний слой воды охлаждается и опускается вниз, т.е. происходит конвекция. Тут же вспомнил происшедшее с нами сегодня. И тогда я сделал вывод: физику надо учить!»

4, Умение применять свои знания, использовать их в жизни – одно из важнейших умений человека. Не менее важно знать основные принципы работы того или иного приспособления, и сейчас команды попробуют объяснить с точки зрения физики назначение и действие данных предметов.

 (Предметы пронумерованы, команда путем жеребьевки получает выбранный предмет).(5 мин)

Объясните назначение предметов:

Прихватка, белая панама, термос, грелка, электрический чайник.

5. Тепловые явления с давних пор не оставались не замеченными народом. Много пословиц, поговорок и загадок сложено о них в разных странах.

Задание: объясните физический смысл пословицы.(Каждой команде по одной пословице)(5 мин)

Пословицы:

1. Снег – одеяло для пшеницы (китайская).
2. Быстро нагревается - быстро остывает (японская).
3. Шилом моря не нагреешь (французская).
4. Водопад льдом не покроется (финская).
5. Не спеши есть горячую кашу с середины, а бери спокойно с краю (тайская).

6. Физическая пауза

Объясните опыт: вырезать из бумажного круга змейку и, подвязав ее за конец к веревочке, аккуратно поднесите к нагретому предмету. Объясните вращение змейки.

7. Думаю, что команды уже хорошо подготовились, а сейчас пришло время сдать экзамен. Экзамен по разным предметам, но везде нужно знание физики.

Команды тянут билеты и отвечают на вопросы из разных областей.(5 мин)

История

Почему в истории человечества бронзовый век предшествовал железному веку?

География

Огромное значение имеет удлинение срока навигации для северных районов с коротким летом. Чтобы ускорить весеннее таяние льда на реке, лед иногда посыпают сажей. Объясните, на чем основан этот способ.

Биология

Каково назначение толстого слоя подкожного жира у китов, тюленей и других животных, обитающих в водах полярных морей?

Экология

Почему города, в которых воздух загрязнен пылью и дымом, получает меньше солнечной энергии?

Физкультура

Почему коньки легко скользят по льду, а по стеклу, поверхность которого более гладкая, кататься невозможно?

8. А теперь немного отдохнем.

Отгадайте загадку и ответьте на вопрос.(5 мин)

Загадки

1.  Искры небо прожигают,

       А до нас не долетают. (Метеоры)                                                                                                                                                                                                                

Почему при движении космического тела в атмосфере Земли оно нагревается?

2. Два арапа – родные братья,

Ростом по колено,

Везде с нами гуляют,

От мороза защищают. (Сапоги)

Какие сапоги защищают от мороза лучше: тесные или просторные?

3. Зимой нет теплее,

Летом нет холоднее. (Погреб)

Почему?

4. Под окошком гармонь

Горяча, как огонь. (Батарея отопления.)

Почему батареи отопления в помещении располагают внизу?

5. Под острым гребнем из металла

Сосна и липа задрожали. (Пила)

Почему при распиле древесины пила нагревается?

9. Тест (индивидуально)(3мин)
10. Итог урока.(2 мин)

Ученики получают оценки за урок. Сдают на проверку работы учителю.

Дом. задание: придумать кроссворд по теме или подобрать пословицы, поговорки, загадки о тепловых явлениях; найти материал о термометрах: 1) Галилея,

2) Фаренгейта, 3) Реомюра, 4) Цельсия, 5) современных видах.

Приложение.  

1. тест

Турнирная таблица.