Урок Обобщение и систематизация знаний по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»
план-конспект урока по физике (7 класс) на тему

Урок Обобщение и систематизация знаний по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

Цели урока: повторение, обобщение и закрепление знаний и выработанных умений учащихся по основам молекулярной физики.

Методические цели урока:

Образовательные: способствовать закреплению и обобщению знаний по теме «Первоначальные сведения о строении вещества».

Развивающие: развивать умения анализировать условия задачи, на её основе проводить сравнение, выделять главное, формулировать логические выводы; содействовать развитию речи, мышления, познавательных умений; содействовать овладению методами научного исследования: анализа и синтеза; формировать логическое мышление, умение обобщать.

Воспитательные: формировать добросовестное отношение к учебному труду, положительной мотивации к учению, коммуникативных умений, формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельной работой учащихся, способствовать воспитанию гуманности, дисциплинированности, эстетического восприятия мира, развивать познавательный интерес учащихся, формировать умения использовать теоретические знания для понимания сущности явлений происходящих в природе, в быту.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

1. Организационный этап

Приветствие учителя. Проверка наличия учебных принадлежностей. Проверка присутствующих. Запись домашнего задания.

2. Повторение изученного материала

1. У доски:

Вопросы к §12,13, задачи Л.№ 84, 93

2. На местах все:

Тест «Строение вещества»

3. Этап  постановки целей и задач урока

Мы завершили изучение раздела физики, посвящённого строению вещества. Знания, полученные на уроках, убеждают нас в том, что люди, изучая строение вещества, научились создавать новые материалы, которые не могла создать природа, причём не вообще новые материалы, а материалы с заданными свойствами. В одном случае этим свойством может быть лёгкость, в другом - механическая прочность, в третьем - стойкость против коррозии и т.д.

Тема нашего сегодняшнего урока «Обобщение и систематизация знаний по теме «Первоначальные сведения о строении вещества».

• Как вы думаете, какая цель будет стоять перед нами на этом уроке?

Цель, которую мы ставим сегодня перед собой: обобщить и систематизировать полученные представление о строении вещества, движении и взаимодействии молекул, использовать знания для объяснения различных явлений, которые наблюдают в природе, технике, быту.

Откройте свои рабочие тетради и запишите тему сегодняшнего урока «Обобщение и систематизация знаний по теме «Первоначальные сведения о строении вещества».

4. Этап обобщения и систематизации знаний

1. Заполнить таблицу «Основные положения молекулярно-кинетической теории»

2. Решение качественных задач:

        «Строение вещества» Л.№ 46, 55;

        «Движение молекул» Л.№ 64, 65;

        «Взаимодействие молекул» Л.№ 77, 82, 83

«Три состояния вещества» Л.№ 94

5. Заключительный  этап 

Небольшая проверочная работа, которую мне поможет провести барон Мюнхгаузен. Найдите и исправьте неточности в рассказе барона Мюнхгаузена.

Новые приключения барона Мюнхгаузена

-Господа, друзья и товарищи! - так начинал свои рассказы барон Мюнхгаузен, потирая по привычке руки. Затем, улыбаясь, продолжал:

- А вчера утром в 19 ч. 30 мин. меня пригласил к себе в гости мой друг, древнегреческий учёный Демократ в тридевятое царство тридесятое государство под названием Овтсещев. Жителей этого государства зовут молекулы. Это он, Демократ, их изобрёл (Пьер Гассенди ввёл понятие «молекула» - маленькая масса). Какие они все эти молёкулы (молекулы) одинаковые (только у одинаковых веществ, а у разных веществ – разные), а вместе они образуют дружные семейки под названием атомы (молекулы состоят из атомов).

Ой, сколько их там! Так тесно, что эти молёкулы сидят неподвижно, даже не шевелятся, вплотную друг к другу (молекулы вещества движутся непрерывно и хаотично). Мне их жаль: между ними полное безразличие и их друг к другу даже не тянет (молекулы вещества взаимодействуют: притягиваются или отталкиваются).

Есть в этом царстве три города или, как их называют местные жители, состояния: Твёрдое, Жидкое и Газообразное.

В первом городе живут одни военные. Они всегда ходят строем.

Во втором городе живут художники и музыканты. Они всё больше дружной толпой держатся.

А в третьем городе живут предприниматели - “новые молёкулы”. И здесь каждый сам по себе, все целый день бегают по всему городу, спешат, суетятся, а если встретятся между собой или, как они говорят, “столкнутся”, то сразу же разбегаются в разные стороны.

Ещё есть в этой стране река Дефузия (диффузия), море Смачивание и пустыня Несмачивания.

Мне часто случалось замечать, что мои слушатели, когда я рассказывал эту историю, выражали на лицах некоторое недоверие.

Чтобы развеять подобные сомнения, хоть это и нехорошо, но взял я рукой и засунул в карман 7 молёкул (молекулы нельзя увидеть невооружённым глазом, только в электронный или ионный микроскопы). Сейчас я их вам покажу, и вы сможете на них посмотреть.

У меня имеются для недоверчивых людей, бесстыдно сомневающихся в правдивости моих рассказов, ещё много веских доказательств. Этим господа, друзья и товарищи, я закончу на сегодня, благодарю вас за внимание, которым вы удостоили мой рассказ”.

6. Рефлексия

• Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?
• Что не понравилось?
• А теперь давайте выставим оценки.

Домашнее задание:  §1-13 повторить, Л.№ 67, 77, 87