Физика7.Архимедова сила
презентация к уроку по физике (7 класс) на тему

Слайд 1

Физика Класс 7 Тема: Архимедова сила. Способы определения архимедовой силы. Разработала: Истомина Н.В, учитель физики МБОУ «СОШ №26» г. Мирный Республика Саха (Якутия)

Слайд 2

Образовательные цели: - Формирование исследовательских умений - Способы определения архимедовой силы

Слайд 3

Задачи урока: 1. Научиться с помощью динамометра вычислять архимедову силу , полностью погруженного в жидкость. 2. Установить зависимость архимедовой силы от объема и плотности жидкости. 3. Представить результаты исследования. 4. Закрепить полученные знания путем решения задач.

Слайд 4

Опыты, проблемные вопросы: 1 . Мячик в воде 2 . Пузырьки 3. Почему камень в воде поднять легче , чем в воздухе? Мыслительные операции по определению темы урока Определить тему урока (М, регулятивные – определение целей и задач обучения)

Слайд 5

Сформировать понятие выталкивающей силы Мыслительные операции по формированию определения выталкивающей силы Сформулировать определение выталкивающей силы ( Познавательные, формирование понятийного аппарата)

Слайд 6

Привести примеры, где встречается выталкивающая сила на практике Приводят примеры, где встречается выталкивающая сила на практике Получить набор ситуаций, в которых проявляется выталкивающая сила (М-умение приводить примеры на конкретные ситуации)

Слайд 7

Практическое определение выталкивающей силы Придумать идею определения выталкивающей силы Вывести формулу F выт =Р возд -Р вод ( Метапредмет-ные , познавательные – логические умения, использование знаков и символов)

Слайд 8

Практическое определение выталкивающей силы Инструктаж по Т.Б. Тренинг по определению выталкивающей силы Научиться с помощью динамометра вычислять выталкивающую силу тела, полностью погруженного в жидкость ( Предметные, формирование практических умений)

Слайд 9

Выдвижение гипотезы: От каких физических величин зависит выталкивающая сила Выдвижение гипотез Установить зависимость выталкивающей силы от - ОБЪЁМА ПЛОТНОСТИ ЖИДКОСТИ ( Метапредмет-ные – умение выдвигать гипотезы)

Слайд 10

Исследовательская работа учащихся в шести группах Исследовательская работа учащихся в шести группах : Выдвижение рабочей гипотезы Отбор оборудования, необходимого для проведения работы Проверка гипотезы Формулирование выводов Выяснить, от каких физических величин зависит выталкивающая сила ( Метапредметные – умение выдвигать гипотезы, планирование работы по проверке гипотезы, формулировка выводов Коммуникативные – продуктивное сотрудничество в группах Предметные - Формирование предметных знаний, знакомство с методами физических экспериментов)

Слайд 11

Исследовательская работа учащихся в шести группах : Выдвижение рабочей гипотезы Отбор оборудования, необходимого для проведения работы Проверка гипотезы Формулирование выводов

Слайд 12

Презентация представителями групп результатов своей работы О т каждой группы представляют результаты своей работы в виде таблицы: Что исследовали Гипотеза Оборудование Как проверяли Что получили Вывод Все учащиеся их записывают Представить результаты исследования и установить , от каких физических величин зависит выталкивающая сила (Предметные – объяснение явления, анализ информации Метапредметные – умение представлять свои результаты)

Слайд 13

Закрепление Решение задач Закрепить материал Практические – Способность применять знания и умения для решения задач, объяснения явлений, анализа информации

Слайд 14

Выяснить, почему выталкивающая сила называется Архимедовой Сообщение, мультик или сценка Узнать историю открытия закона Личностные - формирование познавательного интереса, творческие.

Слайд 16

Домашнее задание Придумать по одной задаче на каждый из двух физических величин в исследовании Выполнение домашнего задания Закрепить материал Практические – Способность применять знания и умения для решения задач, объяснения явлений, анализа информации Личностные - формирование познавательного интереса, творческие.