Рабочая программа по физике 8 класс (А.В.Перышкин- 2 ч в неделю)
рабочая программа по физике (8 класс) по теме

Приложение к рабочей программе 8 класс

Тематическое планирование учебного материала по физике 8 класс

Цифровые образовательные ресурсы:

Контрольная работа №1 по теме «Количество теплоты»

Вариант 1.

1. Какое количество теплоты необходимо для нагревания стальной детали массой 300г от 20 до 1120С?

2. При сгорании бензина выделилось 920МДж. Какая масса бензина сгорела?

3. В печи нагрели 0,5т кирпича от 300С до 23300С. Какую массу каменного угля для этого потребовалось сжечь?

Вариант 2.

1. Какое количество теплоты выделится при охлаждении 10г меди от 500С до 350С?

2. Какая энергия выделится при сгорании 5т торфа?

3. Для нагревания 10кг воды от 250С до 850С использовали сухие дрова. Найдите их массу.

Контрольная работа №2 по теме «Агрегатное состояние вещества»

Вариант 1.

1. Сколько энергии выделится при отвердевании 2т железа?(Q =2,7* 105Дж/кг)

2.Какое количество теплоты необходимо для превращения 2,5кг воды в пар?

3.Какое количество теплоты необходимо для того, чтобы расплавить 500г льда, взятого    при температуре - 5С?

4. Из 40кДж энергии 5кДж уходит в окружающую среду. Найти КПД механизма.

Вариант 2.

1 .Какое количество теплоты необходимо для плавления 10г серебра?

2.Сколько энергии выделится при конденсации 3кг пара?

3.Какаое количество необходимо для того, чтобы 0,2т воды превратить в пар, если t=80С?

4.КПД двигателя внутреннего сгорания равен 45%. Вычислите полную работу, если    затраченная равна 10кДж.

Контрольная работа № 3: «Электричество»

Вариант 1.

1. В проводнике устанавливается сила тока 2,5А при напряжении 10 В. Чему равно сопротивление этого проводника?

2. Участок цепи состоит из двух резисторов сопротивлением R1=20 Ом, R2=30 Ом, соединенных параллельно. Нарисуйте схему этого участка цепи и определите его сопротивление.

3. Определите мощность электродвигателя, если при его включении в сеть с напряжением U=220 В ток в обмотке двигателя I=5 А.

4. В чем заключается причина электрического сопротивления металлов?

5. 0пределите силу тока на участке цепи, состоящей из константановой проволоки длиной 20 м, сечением 1,26 мм2, если напряжение на концах этого участка 40 В.

6. Две лампы сопротивлением 200 Ом и 240 Ом соединены последовательно и включены в сеть с напряжением 110В. Чему равна сила тока в цепи и напряжение на первой лампе? Начертите схему цепи.

Вариант 2.

1. Чему равно сопротивление проводника длиной 1 м и поперечным сечением 2мм2, сделанного из алюминия?

2. Участок цепи состоит из двух резисторов сопротивлением R1 =20 Ом, R2=60 Ом, соединенных последовательно. Нарисуйте схему этого участка цепи и определите его сопротивление.                          

3. Определите, какое количество теплоты выделяется за 0,5ч в реостате, сопротивление которого 100 Ом, если сила тока в нем равна 2А.

4. Почему проводник нагревается при протекании по нему электрического тока?

5. Определите напряжение на концах телеграфной линии протяженностью 200 км, если провода линии, изготовленные из железа, имеют сечение 12 мм2, а сила тока в проводах 0,01 А.

6. Лампочка сопротивлением 12 Ом и реостат сопротивлением 20 Ом соединены последовательно и включены в сеть с напряжением 16 В. Начертите схему цепи. Определите силу тока в цепи.

Контрольная работа №4 по теме «Световые явления»

Вариант 1

1. Назовите источники света, которыми вам приходилось пользоваться при чтении.

2. Угол падения луча равен 600. Чему равен угол отражения? Постройте угол падения и угол отражения.

3. Луч падает на границу раздела воздух – стекло (рис.1). Изобразите дальнейший ход луча.

4. Угол падения луча равен 250. Чему равен угол между падающим и отраженным лучами?

5. Фокусные расстояния трех линз соответственно равны 1,25м, 0,5м и 0,04м. У какой линзы оптическая сила больше?

6. В солнечный день длина тени на земле от человека ростом 1,8м равна 90см, а от дерева – 10м. какова высота дерева?

7.  В произвольно выбранном масштабе постройте изображение предмета в собирающей линзе (рис.2)

8. Определить показатель преломления скипидара, если известно, что при угле падения 450 угол преломления равен 300. Изобразите ход лучей на рисунке.

                                                                                         2F         F                     F           2F

                            Рис.1                                                                                  Рис.2

Вариант 2.

1. Перечислите известные вам виды линз.

2. Угол между зеркалом и падающим лучом составляет 300.Чему равен угол падения? Постройте ход лучей.

3. Луч падает из стекла в воздух. Изобразите дальнейший ход луча. (рис.3)

4. Угол между падающим и отраженным лучами составляет 600. Под каким углом к зеркалу падает свет?

5. Оптическая сила линзы -2,5дптр. Вычислите ее фокусное расстояние. Какая это линза – рассеивающая или собирающая?

6. Предмет находится на расстоянии 40см от собирающей линзы неизвестной формы. Каким будет изображения предмета (действительным или мнимым, прямым или перевернутым, увеличенным или уменьшенным), если оптическая сила линзы 4дптр?

7. В произвольно выбранном масштабе постройте изображение предмета в собирающей линзе. (рис.4)

8. Луч света падает на поверхность некоторой жидкости под углом 400  и преломляется под углом 240.Определите показатель преломления этой жидкости.

                                                                                                             2F      F                F      2F

                                     Рис.3                                                                                    Рис.4

Лабораторные работы

Лабораторная  работа № 1

Тема: Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

Цели: исследовать изменение со временем температуры остывающей воды

Приборы и материалы: сосуд с горячей водой (70оС – 80оС), стакан, термометр

Задание:

1. Определите цену деления термометра
2. Налейте в стакан горячую воду массой 100 – 150  г
3. Поместите термометр в воду и каждую минуту снимайте его показания; результаты измерений занесите в таблицу
4. По полученным данным постройте график изменения температуры с течением времени, при этом по оси  ОХ отмечайте время t, а по оси ОУ – температуру T           
5. Сравните изменения температуры воды, произошедшие за одну из первых и одну из последних минут процесса остывания. Сделайте вывод о том, равномерно ли остывает вода в области более высоких и более низких температур. В области каких температур вода остывает быстрее?

Результаты

Выводы:

Лабораторная  работа по физике № 2

Тема: Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

Цели: определить количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене; объяснить полученный результат, пользуясь законом сохранения энергии

Приборы и материалы: калориметр, мензурка, термометр, сосуд с холодной водой, горячая вода

Задание:

1. Отмерьте мензуркой 100  мл  холодной воды. Масса холодной воды  m1 = 100 г
2. Измерьте термометром температуру холодной воды t1
3. Отмерьте мензуркой 100 мл горячей воды. Масса горячей воды  m2 = 100 г.
4. Перелейте во внутренний стакан калориметра горячую воду массой 100 г.
5. Измерьте термометром температуру горячей воды t2 
6. Перелейте в калориметр с горячей водой холодную воду. Осторожно помешивая воду, измерьте температуру полученной смеси t. Рассчитайте количество теплоты Q2, отданное горячей водой  по формуле: Q2 = с m2 (t2  - t)
7. Рассчитайте количество теплоты Q1, полученное  холодной водой по формуле: Q1 = с m1 (t  - t1)
8. Сравните количества теплоты  Q1 и  Q2. Сделайте соответствующий вывод

Результаты

Выводы: __________________________________________________________

Лабораторная работа по физике № 3

Тема: Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела

Цели: научиться определять теплоёмкость тела (цилиндра) при помощи теплообмена с водой

Приборы и материалы: стакан с водой, калориметр, термометр, весы, гири, металлический цилиндр на нити, сосуд с горячей водой

Задание:

1. Налейте в калориметр холодную воду массой 100 ~ 150г (m1). Измерьте температуру воды t1
2. Нагрейте цилиндр в сосуде с горячей водой (от 5 до 10 мин). Измерьте её температуру t2. Затем опустите его в калориметр с водой
3. Измерьте температуру воды в калориметре после опускания цилиндра t. (При установлении теплового равновесия)
4. С помощью весов определите массу m2 цилиндра, предварительно обсушив его
5. Рассчитайте: количество теплоты Q1, которое получила вода при нагревании (Q1 = c1m1(t-t1), где с1 - удельная теплоёмкость воды); количество теплоты Q2, отданное металлическим цилиндром при охлаждении (Q2 = c2m2(t2-t), где с2 - удельная теплоёмкость вещества цилиндра, значение которой надо определить)
6. Из равенства Q1=Q2 или c1m1∆t1=c2m2∆t2 выразите и вычислите с2 расч – удельную теплоёмкость вещества, из которого изготовлен цилиндр.
7. Определите относительную (εс2 = ∆с2/с2) и абсолютную (∆с2 = cтабл  c2 расч)  погрешности
8. Сделайте вывод, сравнив значение с2 с табличным

Результаты

Выводы:

Лабораторная работа по физике № 4

Тема: Измерение относительной влажности воздуха

Цели: измерить влажность воздуха в кабинете физики двумя способами и сравнить полученные результаты

Приборы и материалы: волосной гигрометр, психрометр

Задание:

1. Изготовить модель психрометра. Для этого оберните резервуар термометра со спиртом кусочком ткани и закрепите ее нитью
2. Измерьте температуру воздуха в кабинете, t сухого
3. Измерьте температуру воды в сосуде. Она должна иметь комнатную температуру
4. Смочите ткань водой и некоторое время наблюдайте за изменением показаний увлажненного термометра. Запишите температуру увлажненного термометра tувл. в тот момент, когда температура перестанет изменяться
5. Найдите разницу показаний сухого и влажного термометров  ∆t= t сухого- t увл.  
6. Используя психрометрическую таблицу, определите влажность воздуха φ
7. Сравните измеренное значение влажности с помощью модели психрометра с влажностью, измеренной психрометром или волосным гигрометром. Сделайте вывод

Результаты

Выводы:

Лабораторная работа №5

«Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

Цель работы: научиться пользоваться измерительным электрическим прибором – амперметром, убедиться на опыте, что сила тока в различных последовательных участках цепи одинакова.

Оборудование: источник тока, электрическая лампочка, электрическая лампочка на подставке, электрический ток, соединительные провода, амперметр.

Ход работы:

1. Ответьте на вопросы:

1. Чему равна цена деления амперметра?
2. Каков предел измерения прибора?
3. Чему равна погрешность измерения?
4. Каковы правила включения амперметра в цепь (устанавливать лежа, включать последовательно с потребителями тока, соблюдать при соединении знаки \+\, \-\ зажимов амперметра).
5. Где должна находиться стрелка амперметра до включения в цепь?
6. Как можно установить стрелку на нуль шкалы?

2. Заполните таблицу:

3. Соберите цепь, выполните измерения, заполните таблицу:

Постройте в тетради схемы соединения приборов.

Дополнительное задание:

Определите, какой заряд прошел через электрическую лампу, если ключ был замкнут в течение 1 минуты.

Сделайте вывод.

Лабораторная работа №6.

Измерение электрического напряжения на различных участках электрической цепи.

Цель работы: изучить принцип действия и устройство электрического прибора – вольтметра, измерить напряжение на участке цепи, состоящем из двух последовательно соединенных спиралей, и сравнить его с напряжением на концах каждой спирали.

Оборудование: источник питания, спирали-резисторы 2шт., низковольтная лампа на подставке, вольтметр, ключ, соединительные провода.

Ход работы.

Ответьте на вопросы:

• На каком действии электрического тока основана работа вольтметра?
• Из каких частей состоит вольтметр?
• Как включают вольтметр для измерения напряжения на участке цепи?
• Для чего у зажимов вольтметра поставлены знаки «+» и «-»?

Заполните таблицу:

Соберите цепь, выполните измерения, заполните таблицу:

Постройте в тетради схемы соединения приборов.

Дополнительное задание.

Изобразите условно шкалу вольтметра, рассчитанного на измерение напряжения до 4 В с ценой деления 0,1 В.

Сделайте вывод.

Лабораторная  работа по физике № 7

Тема: Регулирование силы тока реостатом

Цели: научиться пользоваться реостатом для изменения (регулирования) силы тока в цепи

Приборы и материалы: источник питания, низковольтная лампа на подставке, амперметр, ползунковый лабораторный реостат, ключ, соединительные провода

1. Задание:
2. Рассмотрите устройство ползункового реостата, определите его характеристики; установите движок реостата примерно посередине; зарисуйте в тетради схему
3. Соберите электрическую цепь по этой схеме, оставив ключ разомкнутым; после проверки цепи преподавателем, в его присутствии замкните ключ
4. Запишите показания амперметра в таблицу
5. Установите движок реостата слева; зарисуйте схему; запишите показания амперметра
6. Установите движок реостата справа; зарисуйте схему; запишите показания амперметра
7. Сравните значения силы тока и сделайте вывод

Выводы:

Лабораторная работа по физике № 8

Тема: Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника

Цели: убедиться в том, что сила тока в проводнике прямо пропорциональна приложенному напряжению на его концах; научиться измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра

Приборы и материалы: источники постоянного тока, исследуемый проводник (небольшая никелиновая спираль), амперметр, вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода

Задание:

1. Начертите схему электрической цепи, соединив последовательно источник питания, спираль, амперметр, реостат, ключ. Вольтметр подключается параллельно спирали
2. Соберите электрическую цепь по схеме
3. При четырех положениях ползунка реостата (крайнее левое, 1/3 от левого конца реостата, середина, крайнее правое) произвести измерения силы I тока в цепи и напряжения U на концах спирали
4. Используя закон Ома, вычислите сопротивление R проводника по данным каждого отдельного измерения
5. Сделайте вывод о том, как зависит сила тока от приложенного напряжения и зависит ли сопротивление проводника от приложенного напряжения к проводнику и силы тока в нем

Результаты

Выводы:

Лабораторная  работа по физике № 9

Тема: Измерение работы и мощности электрического тока

Цели: определить мощность прибора и совершённую им работу

Приборы и материалы: источник тока, амперметр, вольтметр, соединительные провода, 2-3 лампочки разной мощности, звонок, ключ, часы (секундомер)

Задание:

1. Соберите цепь, соединив последовательно источник тока, амперметр, лампочку, ключ и, соединив параллельно лампочке, вольтметр
2. Замкните ключ, измерьте силу тока (I), напряжение (U) и время (t) до размыкания ключа; рассчитайте мощность (P) и работу (A) по формулам:  

                                 P = I · U                  A = P · t 

3. Заменив лампочку на другую, а потом на звонок, повторите измерения и вычисления

Результаты

Выводы:

Лабораторная  работа по физике № 10

Тема: Сборка электромагнита и испытание его действия

Цели: научить собирать простейший электромагнит, понимать принцип его действия

Приборы и материалы: источник тока, соединительные провода, катушка и сердечники к ней (железный, никелевый, феррит), компас, металлические опилки или мелкие гвозди

Задание:

1. соберите электромагнит
2. исследуйте, на каком расстоянии электромагнит с разными сердечниками и без них влияет на компас и притягивает металлические опилки или мелкие гвозди

Результаты

Выводы:

Лабораторная  работа по физике № 11

Тема: Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

Цели: ознакомиться с основными деталями электрического двигателя постоянного тока на модели этого двигателя; выяснить зависимость скорости вращения электродвигателя от напряжения

Приборы и материалы: модель электрического двигателя, источник тока, соединительные провода, ключ

Задание:

1. Внимательно изучите модель электродвигателя. Изучите устройство подвижной и неподвижной частей, электроподводящую часть, коллектор, устройство щетки
2. Соберите модель электродвигателя
3. Подключите к нему источник тока и приведите электродвигатель во вращение. Изменяя напряжение в пределах 1-2В, понаблюдайте за изменением скорости вращения
4. Измените направление вращения подвижной части (якоря) электродвигателя, изменив направление тока в цепи; изменяя напряжение в пределах 1-2В, понаблюдайте за изменением скорости вращения

Выводы:

Лабораторная  работа по физике № 12

Тема: Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений

Цели: экспериментально научиться получать изображения, даваемые линзой,

определять фокусные расстояния и оптическую силу линзы

Приборы и материалы: собирающаяся линза, экран, измерительная лента, источник света (свеча на подставке и спички; источник тока и лампочка)

Задание:

1. Используя удалённый источник света (Солнце, свечу, лампочку в классе), с помощью линзы получите на экране чёткое изображение
2. Измерьте фокусное расстояние F (1/F = 1/d + 1/f, где d – расстояние от предмета до линзы, f – расстояние от линзы до изображения) и вычислите оптическую силу D линзы (D = 1/F)
3. С помощью линзы получите изображения, когда предмет находится за двойным фокусом линзы, на двойном фокусном расстоянии, между фокусом и линзой
4. Опишите получившиеся изображения (прямое/перевёрнутое, действительное/мнимое, увеличенное/уменьшенное/равное предмету)

Результаты

Выводы: