УРОК "ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В ГАЗАХ"
учебно-методический материал по физике (10 класс) на тему

Предмет: физика и астрономия- 10 класс

Тема урока:

«ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В ГАЗАХ. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК В ВАКУУМЕ. ПЛАЗМА»

Цели урока:

образовательная: 

• сформировать системность знаний учащихся по теме  электрический разряд(самостоятельный, несамостоятельный, электрические разряды в атмосфере, электрический разряд в газоразрядных трубках, плазма, вакуумные лампы;
• рассмотреть  задачи встречающиеся в ЕНТ по теме «Кинематика»;
•  показать связь темы с окружающим миром;
• выявить уровень усвоения знаний учащихся по данной теме;
• развивающая:
•  развить умения  использовать знания, умения и навыки в учебной деятельности;
•  развить логическое мышление (на основе усвоения учащимися причинно-следственных связей, сравнительного анализа),
• способность к  четкой  формулировке своих мыслей;
• совершенствование  навыков письменной и устной речи;

воспитательная:

• воспитывать у учащихся средствами урока уверенность в своих силах, уважительное отношение к своим товарищам, аккуратность, инициативность;
• чувство прекрасного, культуру речи и общения, аккуратность.

Компетентности: информационная, социальная, технологическая,  рефлексивная

Оборудование: компьютер, проектор, презентация Рр, ноутбуки, электрометр, электрофорная машина, провода, свеча, спички, осциллограф, лампа дневного света, ламповый диод, плазменный шар.

Ход урока:  

1. ПОВТОРЕНИЕ  РАЗДЕЛА «КИНЕМАТИКА» (10мин)

Аспект: извлечение информации

Стимул: если вспомнишь графический метод решения задач на равномерное и равноускоренное движение, формулы и  физические величины, то сможешь решить проверочное задание.

Задачная формулировка: развитие информационной и коммуникативной  компетенции                             

1. Графическая задача на доске. (решение совместно с классом)     Слайд1
2. Проверочная работа (2 варианта по 1 графической задачи)   (карточки-задания)

1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.  (3мин)

Аспект: извлечение информации

Стимул: пронаблюдай за опытом и определи тему урока и его цели.

Задачная формулировка: развитие  технологической и коммуникативной  компетенции       

Проведение опыта :

Опыт: электрофорная машина, электрометр, спички, свеча, провода.

2. Изучение нового материала (12мин)

Аспект: изучение  информации;

Стимул: если внимательно изучишь презентацию, обратишься к учебнику и правильно составишь  конспект, то сможешь успешно  сдать зачет по теме в конце урока.

Задачная формулировка: развитие информационной  и технологической   компетенции                             

1. Работа с презентацией, учебником.           Слайд 2-35

Цель: развить способность самостоятельно добывать информацию, уметь составить ответ об электронной теории проводимости газов.

1. Ионизация газов.
2. Электрические разряды в атмосфере:

А) тлеющий разряд

Б)искровой разряд

В) дуговой разряд

С)коронный разряд

3. Плазма.
4. Вакуумный диод и трио, устройство и принцип работы.

1.  ФИЗМИНУТКА ( гимнастика для глаз )

Цель: смена деятельности   переход к более сложному материалу.

                              IV. Обобщение знаний умений и навыков. 

Аспект:  обработка информации

Стимул: если расскажешь материал, то сдашь зачет по теме.

Задачная формулировка: развитие коммуникативной  и  технологической   компетенции                             

Цель:    проверка полученных знаний, умений и навыков

Каждая пара выбирает свою тему  путем жеребьёвки.(на последних 5минутах)

1.тлеющий разряд

2. искровой разряд

3. дуговой разряд

4. коронный разряд

5. Плазма.

6. Вакуумный диод и трио, устройство и принцип работы.

            V. Итоги урока.      

Аспект:  рефлексивный

Стимул: если заполнишь стандарт темы, то выяснишь  на сколько изучил материал и что нужно еще изучить.

Задачная формулировка: технологической   компетенции 

VI.Домашнее задание.  

Аспект: извлечение информации

Стимул: если заинтересовала тема, то сделай презентацию по этой теме.

Задачная формулировка: развитие технологической   компетенции

Задание1.

На рисунке изображены графики движения  двух тел. Найдите начальные координаты тел, модуль и направление скорости движения тел, напишите уравнения зависимости х(t), найдите графически время и место их встречи.

Задание 2.

На рисунке изображен график зависимости проекции скорости движения материальной точки от времени. Определите вид движения. Найдите модуль и направление начальной скорости. Вычислите проекцию ускорения, определите модуль и направление вектора ускорения. Напишите уравнение зависимости проекции скорости этого тела от времени. Найдите графически и аналитически скорость через 2с и 5с.

Вариант 1.

На рисунке приведен график скорости некоторого движения. Определите характер этого движения. Найдите начальную скорость и ускорение, напишите уравнение зависимости проекции скорости от времени, соответствующий с движущимся телом в момент времени, соответствующий точке В?  Как движется тело после этого момента времени?

Вариант 2.

Опишите, как движутся автобусы, если их движение, описывается графиками, изображенными на рисунке. Найдите начальные координаты, модули и направления скоростей, напишите уравнения зависимости х(t),найдите место и время встречи.