Конспект урока "Инерция"
план-конспект урока по физике (7 класс) на тему

Урок физики в 7 классе по теме «Инерция»

Цель урока1. Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению новых знаний о явлении инерция и причинах изменения скорости тел                                                                                                                                                            2. Систематизации ранее полученных знаний учащихся по основным характеристикам механического движения.

3 .Научить находить в окружающем мире примеры проявления инерции и объяснять их.
Подготовить учащихся к восприятию первого закона Ньютона.
4. Развивать логическое  мышление и культуру речи.                                                                                                                  5.Формировать осознание детьми культурных ценностей науки и умение ценить их.

Ход урока:                                                                                                                                                            

1.Организационный момент.                                                                                                                                                2. Фронтальный опрос.                                                                                                                            

  Повторим изученный материал: 

1.  Какое движение называется механическим? Пример)

2.  Какие виды движения вы знаете? (Равномерное и неравномерное).

3.  Какое движение называют равномерным? Неравномерным                                                                           4. Чем они отличаются? (При равномерном движении скорость тела остаётся постоянной, а при неравномерном движении скорость тела изменяется).                                                                           5.  Как рассчитать скорость  равномерного движения?                                                                                                                              5. Какой величиной является скорость ? (Векторной)

3. Изучение нового материала (постановка первой учебной проблемы).

В жизни чаще встречается неравномерное движение. Ученики вашего класса Бойков Д. и Волков Д. наблюдали за движением автомашин вблизи светофора . Что же они увидели?

Показ видеоролика и краткий отчёт: легковые машины начинают тормозить  приблизительно за 10  м от светофора, а потом  набирают скорость при зелёном сигнале  светофора очень быстро.    Грузовые машины тормозят на пути приблизительно 20 м.  

 Почему так происходит?                                                                                                                            Э то связано с физическими явлениями инерции и инертности.   Тема нашего урока: ИНЕРЦИЯ.  Откройте тетради и запишите тему урока.

Чтобы понять, что это за явление, подумайте: может ли тело само по себе изменить свою скорость?    Нет!. Это правильный ответ.                                                                                                             Демонстрация простейших опытов:                                                                                                                        чтобы лежащий на столе шарик покатился, нужно подтолкнуть его рукой ;    чтобы пулька вылетела  из пружинного пистолета , нужно отпустить сжатую пружину и она вытолкнет пульку; на катящийся прямолинейно металлический  шарик действуем в перпендикулярном направлении сильным магнитом.   Какие ещё  примеры показывают, что скорость может изменяться не только по величине, но и по направлению?    Какой вывод мы можем сделать ?                                                             Учащиеся формулируют вывод : изменение скорости тела  происходит под действием других тел.  Читаем вывод ещё раз по учебнику.                                                                                                               Демонстрация  опыта : движение тележки с горки на кучку песка.                                                             Рассмотрим этот опыт ещё раз по рисунку учебника.                                                                                            Постановка второй учебной проблемы. Почему пускаем тележку с одной и той же высоты? В каком случае тележка дольше всего сохраняет полученную в конце горки скорость?                                                                                             Учащиеся формулируют вывод : чем меньше помех, тем дольше тело сохраняет скорость.  

        В 17 веке итальянский ученый Галилео Галилей первый показал, что тело может не только покоиться в отсутствии внешнего воздействия, но может ещё и двигаться.  

Найдите в учебнике:  что установил Г.Галилей   в результате опытов?     Учащиеся читают и записывают в тетрадь определение явления инерции .

      Наш реальный мир накладывает жесткое ограничение на движение по инерции. Из-за сил трения и сопротивления среды скорость тел при движении по инерции быстро уменьшается. Например, автомобиль, выключив двигатель, через некоторое время остановится.                                                                                                                                                                                                     В конце 17 века английский учёный Исаак Ньютон обобщил выводы Галилея, сформулировал закон инерции и включил его в качестве первого из трёх законов в основу механики. Законы Ньютона будете изучать в 9 классе. 

Все открытия представляют бесценное культурное наследие для нас. Мы должны ценить всё, что сделано человечеством.

2. Закрепление изученного:

Барон Мюнхгаузен  во время прыжка через болото заметил, что не допрыгнет до берега. Тогда, по его словам, в воздухе он повернул обратно и вернулся на тот берег, с которого прыгал. Правду ли рассказывал барон?

                                                                                                                                                                                  М.М. Пришвин. « Собака Травка, напружинив ноги  …  бросилась. Как раз в это время заяц …  вздумал остановиться. И Травку перенесло через зайца». Объясните случившееся.  

Для чего при торможении автомобиля обязательно включается задний красный свет?                                                                                                                                      

    4.Физкультминутка.  

    5.  Где практически применяется явление инерции? Вот некоторые примеры :   катапульта для  аварийного выброса лётчика, запуск самолёта с палубы авианосца . В  спорте прыжки, метание снарядов происходит по инерции.      

Всё ли понятно?     Запишите домашнее задание : §17   . Составить таблицу: инерция в быту, технике,  спорте,  природе.

   6.Проверим, как усвоили материал урока. Пишем на листках.

Собираем листочки.  Проверяем правильность выполнения работы.                                                                             Кто сделал всё  правильно?  Кто ошибся 1 раз? Кто сделал 2 ошибки?  Объявляются оценки.  

Урок закончен.. Спасибо вам за урок! Желаю успехов!

  Использованная литература:

1.Балашов М.М. О природе: Кн. для учащихся 7 кл. - М.:Просвещение,1991.                        2.Перышкин А.В. Физика - 7 кл.- М., “Дрофа”, 2009.                                                                                                        3. Тульчинский М.Е. Качественные задачи по физике в 6 – 7 классах. Пособие для учителей.- М.: Просвещение, 1976                                                                                                                                      4. Волков В.А., Полянский С.Е.  Поурочные разработки по физике. 7 класс.