Программа по физике 7-9 КЛАСС (ФГОС)
рабочая программа по физике (7 класс) по теме

Опубликовано 29.10.2014 - 20:24 - Сапожкова Елена Валериевна

ФИЗИКА. Программа ФГОС 7-9 КЛАСС (3 часа)

Скачать:

Вложение	Размер
Программа ФГОС 7-9 КЛАСС (3 часа)	153.51 КБ

Предварительный просмотр:

«Согласовано»

Председатель МО

_______ Крупич О.Н.

Протокол № __ от

«__» августа 2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

МБОУ СОШ №20

______Карабасова В.Н.

«__» августа 2014 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №20

_________ Письменюк С.К.

Приказ № __ от «__» августа 2014г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике для 7-9 классов

основного общего образования

Содержание

1. Пояснительная записка …………………………………………………………………………………. 3-6

1.1. Цели изучения физики в средней (полной) школе ……………………………………………………. 3-4

1.2. Место дисциплины в учебном плане …………………………………………………………………… 4

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины …………………………………………………….. 4-6

2. Содержание и структура дисциплины…………………………………………………………………. 7-78

2.1. Содержание разделов дисциплины …………………………………………………………………….. 7-12

2.2. Структура дисциплины ………………………………………………………………………………….. 13-14

2.3. Лабораторные работы …………………………………………………………………………………… 14-16

2.4. Тематическое планирование учебного материала …………………………………………………….. 17-76

2.5 Требования к уровню подготовки учащихся___________________________________________ 77-78

3. Образовательные технологии …………………………………………………………………………... 79

3.1 Интерактивные технологии, используемые в учебных занятиях ……………………………………… 79

4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины ………………………………………….................... 21-22

4.1. Основная литература ……………………………………………………………………………………… 79-80

4.2 Дополнительная литература ………………………………………………………………………………. 80

4.3 Периодические издания …………………………………………………………………………………….81

4.4 Интернет-ресурсы ………………………………………………………………………………………….. 81

4.5. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий ………. 81-82

5. Материально-техническое обеспечение дисциплины ………………………………………………… 82

1. Пояснительная записка

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины в 7 – 9 классах основной школы, реализуется в учебниках А.В. Перышкина «Физика» для 7, 8 классов и А.В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика» для 9 класса системы «Вертикаль».

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» мая 2012г. и зарегистрирован в Минюсте России «07» июня 2012г. За основу составления рабочей программы взята Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы Авторы: А.В. Перышкин, Н.В. Филонович, Е.М. Гутник.

1.1 Цели изучения физики в средней (полной) школе

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Школьный курс физики – системообразующий для естественнонаучных дисциплин, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. В 7-8 классах происходит знакомство с физическими явлениями, методом научного познания, формирование основных физических понятий, приобретение умений измерять физические величины, проводить физический эксперимент по заданной схеме. В 9 классе начинается изучение основных физических законов, лабораторные работы становятся более сложными, школьники учатся планировать эксперимент самостоятельно.

Целями изучения физики в средней (полной) школе являются:

на ценностном уровне:

формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, личностную значимость физического знания независимо от его профессиональной деятельности, а также ценность: научных знаний и методов познания, творческой созидательной деятельности, здорового образа жизни, процесса диалогического, толерантного общения, смыслового чтения;

на метапредметном уровне:

овладение учащимися универсальными учебными действиями как совокупностью способов действия, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений (включая и организацию этого процесса), к эффективному решению различного рода жизненных задач;

на предметном уровне:

овладение учащимися системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных физических законах и о способах их использования в практической жизни; освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных технологических задач;

формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в структуре естественнонаучного знания и культуры в целом, в создании современной научной картины мира;

формирование умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания; понимание структурно-генетических оснований дисциплины.

1.2 Место дисциплины в учебном плане

Базисный учебный план на этапе основного общего образования выделяет 315 ч. для обязательного изучения курса «Физика».

В соответствии с учебным планом курсу физики предшествует курс «Окружающий мир», включающий некоторые явления из области физики и астрономии. В свою очередь, содержание курса физики основной школы, являясь базовым звеном в системе непрерывного естественно-научного образования, служит основой для последующей уровневой и профессиональной дифференциации.

1.3 Требования к результатам освоения дисциплины

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

сформированность ценностей образования, личностной значимости физического знания независимо от профессиональной деятельности, научных знаний и методов познания, творческой созидательной деятельности, здорового образа жизни, процесса диалогического, толерантного общения, смыслового чтения;
сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к научной деятельности людей, понимания физики как элемента общечеловеческой культуры в историческом контексте.
мотивация образовательной деятельности учащихся как основы саморазвития и совершенствования личности на основе герменевтического, личностно-ориентированного, феноменологического и эколого-эмпатийного подхода.

Метапредметными результатами в основной школе являются универсальные учебные действия (далее УУД). К ним относятся:

1) личностные;

2) регулятивные, включающие также действия саморегуляции;

3) познавательные, включающие логические, знаково-символические;

4) коммуникативные.

Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), самоопределение и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях, приводит к становлению ценностной структуры сознания личности.
Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности. К ним относятся:

- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно;

- планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

- прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;

- оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

- волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию, к выбору ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Познавательные УУД включают общеучебные, логические, знаково-символические УД.

Общеучебные УУД включают:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации;

- структурирование знаний;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

- смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

- умение адекватно, осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, передавая содержание текста в соответствии с целью и соблюдая нормы построения текста;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

- действие со знаково-символическими средствами (замещение, кодирование, декодирование, моделирование).

Логические УУД направлены на установление связей и отношений в любой области знания. В рамках школьного обучения под логическим мышлением обычно понимается способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.), а также составные логические операции (построение отрицания, утверждение и опровержение как построение рассуждения с использованием различных логических схем – индуктивной или дедуктивной).

Знаково-символические УУД, обеспечивающие конкретные способы преобразования учебного материала, представляют действия моделирования, выполняющие функции отображения учебного материала; выделение существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирование обобщенных знаний.

Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию учащихся на позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Предметными результатами обучения физике в основной школе являются:

знать и понимать смысл физических понятий, физических величин и физических законов;
описывать и объяснять физические явления;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлений;
решать задачи на применение физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации в предметной области «Физика»;
использовать физические знания в практической деятельности и повседневной жизни.

2. Содержание и структура дисциплины

2.1 Содержание разделов дисциплины

7 класс.

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля
1	2	3	4
1	Введение	Что изучает физика. Наблюдения и опыты. Физические величины. Погрешности измерений. Физика и техника.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание.
2	Первоначальные сведения о строении вещества	Строение вещества. Молекулы. Диффузия в жидкостях, газах и твердых телах. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. Различия в строении веществ.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
3	Взаимодействие тел.	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Единицы скорости. Расчет пути и времени движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы. Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Единицы силы. Связь силы и массы. Динамометр. Сложение сил. Сила трения. Трение скольжения, качения и покоя. Трение в природе и технике.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
4	Давление твердых тел, жидкостей и газов.	Давление. Единицы давления. Способы изменения давления. Давление газа. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Расчет давления на дно и стенки сосуда. Сообщающие сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Манометры. Поршневой жидкостной насос. Гидравлический пресс. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
5	Работа и мощность. Энергия.	Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. «Золотое правило» механики. Цент тяжести. Равенство работ при использовании механизмов. Коэффициент полезного действия. Энергия. Превращение энергии. Закон сохранения энергии.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.

8 класс.

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля
1	2	3	4
1	Тепловые явления	Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты при теплообмене. Сгорание топлива. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатного состояния вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
2	Электрические явления.	Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома. Электрический ток. Действие электрического поля на электрические заряды. Источники тока. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Конденсатор. Правила безопасности при работе с электроприборами.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
3	Электромагнитные явления.	Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
4.	Световые явления.	Источники света. Прямолинейное распространение света. Видимое движение светил. Отражение света. Закон отражения света. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.

9 класс.

№ раздела	Наименование раздела	Содержание раздела	Форма текущего контроля
1	2	3	4
1	Законы взаимодействия и движения тел.	Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение перемещение. Графики зависимостей кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира. Инерциальные системы отсчета. Законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
2	Механические колебания и волны.	Колебательное движение. Колебание груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Гармонические колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс. Интерференция звука.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
3	Электромагнитное поле.	Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразование энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных волн на живые организмы. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Интерференция света. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп. Типы оптических спектров. Спектральный анализ. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
4	Строение атома и атомного ядра.	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа, бета и гамма излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Экспериментальные методы исследования частиц. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правило смещения для альфа, бета распадов при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.
5	Строение и эволюция Вселенной.	Состав, строение и происхождение Солнечной системы. Планеты и малые тела Солнечной системы. Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.	устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.

2.2 Структура дисциплины

7 класс.

№ Раздела	Содержание программы	Количество часов	Количество лабораторных работ	Количество контрольных работ и зачетов
1 2 3	Введение Первоначальные сведения о строении вещества Взаимодействие тел	4 8 29	1 1 4	- 1 1+1
4 5 6	Давление твердых тел, жидкостей и газов. Работа и мощность. Энергия. Повторение	30 20 14	2 2 -	1+1 1+1 -
Итого		105	10	4+3

8 класс.

№ Раздела	Содержание программы	Количество часов	Количество лабораторных работ	Количество контрольных работ
1	Тепловые явления	37	3	2
2 3 4 5	Электрические явления Электромагнитные явления Световые явления Повторение	34 15 13 6	5 2 1 -	1 1 1 1
Итого		105	11	6

9 класс.

Полугодие	Содержание программы	Количество часов	Количество лабораторных работ	Количество контрольных работ
1 2	Законы взаимодействия и движения тел Механические колебания и волны. Звук	35 15	2 1	2 1
3 4 5 6	Электромагнитное поле Строение атома и атомного ядра Строение и эволюция Вселенной Повторение	25 22 4 4	1 2 -	1 1 1
Итого		105	6	6

2.3 Лабораторные работы

7 класс.

№ ЛР	№ раздела	Наименование лабораторных работ	Кол-во часов
1	2	3	4
1	1	Определение цены деления измерительного прибора	1
2	2	Измерение размеров малых тел	1
3	3	Измерение массы тела на рычажных весах	1
4	3	Измерение объема тел	1
5	3	Определение плотности твердого тела	1
6	3	Исследование зависимости силы трения от силы нормального давления. Измерение коэффициента трения	1
7	4	Определение выталкивающей силы	1
8	4	Выяснение условий плавания тел	1
9	5	Выяснение условия равновесия рычага	1
10	5	Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости	1

8 класс.

№ ЛР	№ раздела	Наименование лабораторных работ	Кол-во часов
1	2	3
1	1	Сравнение количеств теплоты при смешивании воды различной температуры	1
2	1	Измерение удельной теплоемкости твердого тела	1
3	1	Измерение относительной влажности воздуха	1
4	2	Сборка э/цепи и измерение силы тока в ее различных участках	1
5	2	Измерение напряжения на различных участках цепи	1
6	2	Регулирование силы тока реостатом	1
7	2	Определение сопротивления при помощи вольтметра и амперметра	1
8	2	Измерение мощности и работы тока в электрической лампе	1
9	3	Сборка электромагнита и испытание его действия	1
10	3	Изучение электрического двигателя постоянного тока	1
11	4	Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений	1

9 класс.

№ ЛР	№ раздела	Наименование лабораторных работ	Кол-во часов
1	2	3	4
1	1	Исследование равноускоренного движения без начальной скорости	1
2	1	Измерение ускорения свободного падения	1
3	2	Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити	1
4	3	Изучение явления э/м индукции	1
5	4	Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков	1
6	4	Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям	1

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 КЛАСС (3 часа)

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Элементы дополни-тельного со-держа- ния	Домашнее задание	Дата проведения
									План	Факт
раздел i. физика и физические методы изучения природы (4 часа)
1 2	Вводное занятие Техника безопасности (ТБ) в кабинете физики. Что изучает физика. Физика - наука о природе. Понятие физического тела, вещества, материи, явления, закона	2	Комбинированный урок	Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физика и техника	Знать: смысл понятия «вещество». Уметь: использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин. Выражать результаты в СИ		Погрешности измерений	§1,2, 3. л. №5, 12
3	Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц	1	Комбинированный урок			Тест (дать определение вещества)		§4,5, подготовка к лабораторной работе, л. №25
4	Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»	1	Урок-практикум			Лабораторная работа, выводы, оформление		§ 6 «Физика. Техника. Природа». Составить кроссворд
РАЗДЕЛ II . ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О строении ВЕЩЕСТВА (8 ЧАСОВ)
5 6	Физика и техника Строение вещества. Молекулы	2	Комбинированный урок	Строение вещества	Знать смысл понятий: вещество, взаимодействие, атом (молекула). Уметь: описывать и объяснять физическое явление: диффузия	Фронтальный опрос, тест		§6, 7, 8. л. №53,54. Подготовка к лабораторной работе
7	Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»	1	Урок-практикум			Проверка лабораторной работы		Л. № 23, 24
8	Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тела	1	Комбинированный урок	Диффузия. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение		Опорный конспект		§ 9, задание 2(1). Л. № 66
9	Взаимное притяжение и отталкивание молекул	1	Комбинированный урок	Взаимодействие частиц вещества		Фронтальный опрос .		§10, Упр. 2(1). Л. № 74, 80
10	Три состояния вещества	1	Комбинированный урок	Модели строения газов, жидкостей и твердых тел		Физический диктант. Опорный конспект		§11
11 12	Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. Зачет	2	Комбинированный урок (КВН)	Модели строения газов, жидкостей, твердых тел и объяснение различий в молекулярном строении на основе этих моделей		Составление классификационной таблицы «Строение вещества»		§12. Л. № 65„ 67, 77-79
РАЗДЕЛ III. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (29 часов).
13	Механическое движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от перемещения	1	Урок изучения новых знаний	Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение	Знать: - явление инерции, физический закон, взаимодействие; - смысл понятий: путь, скорость, масса, плотность. Уметь: - описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение; - использовать физические приборы для измерения пути,	Опорный конспект	Относительность движения. Система отсчета	§ 13, задание № 4. Л. № 99, 101,103
14	Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение	1	Комбинированный урок	Скорость прямолинейного равномерного движения		Опрос, тест		§ 14, 15. Упр. 4(1,4)
15	Расчет скорости, пути и времени движения	1	Урок закрепления знаний	Методы измерения расстояния, времени, скорости		Опрос, тест		§16. Упр. 5 (2, 4)

Расчет скорости, пути и времени движения

Урок закрепления знаний

Методы (измерения расстояния, времен ни, скорости

времени, массы, силы;

- выявлять зависимость: пути от расстояния, скорости от времени, силы От скорости;

- выражать величины в СИ

Физический диктант. Решение задач

§16

Инерция

Комбинированный урок

Неравномерное движение

Опорный конспект

§17

Взаимодействие тел

Комбинированный урок

Взаимодействие тел

Знать, что мерой любого взаимодействия тел является сила.

Уметь приводить примеры

Тест

§18.

Л.207, 209

Масса тела. Единицы массы

Комбинированный урок

Масса тела. Плотность вещества

Знать:

- определение массы;

- единицы масс. Уметь воспроизвести или написать формулу

Опорный конспект. Упр. 12 (1,3,4,5). Подготовка к лабораторной работе

§1,

подготовка к лабораторной работе N»3

Лабораторная работа №3

«Измерение массы вещества на рычажных весах»

Урок-практикум

Методы измерения массы и плотности

Умение работать с приборами при нахождении массы тела

Написать вывод и правильно оформить работу

Повторить § 19, 20. Упр. 6(1,3)

Плотность вещества

Комбинированный урок

Знать определение плотности вещества, формулу. Уметь работать с физическими величинами, входящими в данную формулу

Тест

Вес тела

§21.

Л. № 265. Подготовка к лабораторным работам № 4,5

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема твердого тела». Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

Урок-практикум

Умение работать с приборами (мензурка, весы)

Написать вывод и правильно оформить работу

Повторить §21.

Упр. 7 (1,2)

Расчет массы и объема вещества по его плотности

Комбинированный урок

Методы измерения массы и плотности

Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества

Решение задач

§22

Расчет массы и объема по его плотности

Комбинированный урок

Методы измерения массы и плотности

Уметь:

- работать с физическими величинами, входящими в формулу нахождения массы вещества;

- работать с приборами

Решение задач, подготовка к контрольной работе

Упр. 8 (3, 4), повторить формулы, подготовиться к контрольной работе

Контрольная работа № 1

Урок контроля

Методы измерения массы и плотности

Уметь воспроизводить и находить физические величины: масса, плотность, объем вещества

Контрольная работа

Сила. Сила – причина изменения скорости

Комбинированный урок

Сила

Знать определение силы, единицы ее измерения и обозначения

Опорный конспект

§23

Явление тяготения. Сила тяжести

Комбинированный урок

Сила тяжести

Знать определение силы тяжести. Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу

Опорный конспект, Тест. Б. 2-13

§24

Сила упругости

Комбинированный урок

Сила упругости

Знать определение силы упругости. Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу

Опорный конспект

§ 25, 26. Л. № 328, 333, 334

Единицы силы. Связь между силой и массой тела

Комбинированный урок

Единицы силы. Связь между силой и массой тела

Отработка формулы зависимости между силой и массой тела

Опрос, выполнение упр. 19

§ 27,

Упр. 9(1,3) подготовка к лабораторной работе

Лабораторная работа №6

«Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

Урок-практикум

Метод измерения силы

Уметь работать с физическими .приборами. Градуирование шкалы прибора

Упр. 17. Проверка лабораторной работы. Вывод

§28,

упр. 10(1,3)

Графическое изображение силы. Сложение сил

Комбинированный урок

Правило сложения сил

Умение составлять схемы векторов сил, действующих на тело

Умение работать с чертежными инструментами (линейка, треугольник)

§29,

упр. 11(2,3)

Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике

Урок изучения новых знаний

Сила трения

Знать определение силы трения. Уметь привести примеры

Тест,

опорный

конспект

§30-32, написать эссе о роли трения в быту и природе

Зачет

Комбинированный урок (КВН)

РАЗДЕЛ IV. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (30 - часов)

Давление. Способы уменьшения и увеличения давления

Урок изучения новых знаний

Давление

Знать определение физических величин: давление, плотность вещества, объем, масса

Тест, опорный конспект

§ 33, 34. Упр. 12 (2,3),

упр.13, . задание №6

Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление»

Комбинированный урок

Давление

Проверка опорного конспекта

§35.

Л. № 464, 470

Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление»

Урок закрепления знаний

Давление, плотность газа

Решение задач

§35. Л. № 473

Кратковременная контрольная работа № 2 (25-30 мин). Закон Паскаля

Урок контроля

Давление. Закон Паскаля

Знать смысл физических законов: закон Паскаля. Уметь:

- объяснять передачу давления в жидкостях и газах;

Уметь воспроизводить' и находить физические величины: давление, плотность

Гидравлические машины

§36.

Упр. 14 (4), задание 7

Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда

Комбинированный урок

- использовать физические приборы для измерения давления;

- выражать величи-

ны в СИ

Решение задач

§ 37, 38. л. 474, 476. Упр. 15(1)

Давление. Закон Паскаля

Урок закрепления знаний

Давление. Закон Паскаля

Решение задач. Упр. 23

Повторить § 37, 38. л. 504-507

Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла

Комбинированный урок

Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла

Озвучивание фрагмента документального учебного фильма о давлении. Рисунки, схема

§ 39, задание 9(3)

Вес воздуха. Атмосферное давление. Причина появления атмосферного давления

Комбинированный урок

Атмосферное давление

Фронтальный опрос

§40,41. Упр. 17, 18, задание 10

Измерение атмосферного давления

Комбинированный урок

Методы измерения атмосферного давления

Работа с приборами, знание их устройства

§42, дополнительно § 7, упр. 19 (3,4),

задание 11

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах

Комбинированный урок

Методы измерения атмосферного давления

Уметь:

- объяснять передачу давления в жидкостях и газах; -использовать фи-

Тест,

опорный конспект

§43,44, упр. 20, упр. 21 (1, 2)

Манометры

Комбинированный урок

зические приборы для измерения давления

Проверка опорного конспекта

§ 45, дополнительно § 46, 47 л.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

Комбинированный урок

Закон Архимеда

Знать смысл физических законов: закон Архимеда. Уметь:

Рисунки

Условия плавания тел

§48,

упр.19(2)

Архимедова сила.

Решение задач

Комбинированный урок

- объяснять передачу давления в жидкостях и газах;

- использовать физические приборы для измерения давления;

- выражать величины в СИ;

- решать задачи на закон Архимеда

Проверка опорного конспекта, тест

§49,

подготовка к лабораторной работе № 7

Лабораторная работа №7

«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Урок-практикум

Закон Архимеда

Уметь работать с физическими приборами

Повторить §49,

упр. 24(2,4)

Плавание тел

Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

Комбинированный урок

Составление

опорного

конспекта

§50,

упр. 25(3-5)

Плавание тел

Урок закрепления знаний

Закон Архимеда

Отработка формул, решение задач

Л. № 605, 611,612

Плавание судов

Комбинированный урок

Проверка опорного конспекта, тест

§ 51

Воздухоплавание

Урок изучения новых знаний

Закон Архимеда

Составление

опорного

конспекта

§52. Упр. 26

Воздухоплавание

Урок закрепления знаний

Решение задач

Упр. 27(2)

Повторение вопросов: архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.

Решение задач

Повто-

ритель-

но-

обоб-

щающий

урок

Давление. Закон Паскаля. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Закон Архимеда

Уметь воспроизводить и находить физические величины по формуле закона Архимеда

Составление обобщающей таблицы, решение задач

Задание 16,

подготовка к контрольной работе

Контрольная работа № 3 «Давление твер-

дых тел, жидкостей и газов»

Урок контроля

Решение задач

Зачет

Комбинированный урок (КВН)

РАЗДЕЛ V. МОЩНОСТЬ И РАБОТА. ЭНЕРГИЯ (19-часов)

Работа

Урок изучения новых знаний

Работа

Знать определение работы, обозначение физической величины и единицы измерения

Составление опорного конспекта. Тест

§53.

Упр. 28(3,4)

Мощность

Комбинированный урок

Мощность

Знать определение мощности, обозначение физической величины и единицы измерения

Составление опорного конспекта. Тест

§54. Упр. 29 (3-6)

Мощность и работа

Урок проверки знаний и умений

Мощность и работа

Знать определение физических величин: работа, мощность.

Уметь воспроизводить формулы, находить физические величины: работа, мощность

Проверка опорного конспекта, решение задач

Рычаги

Урок изучения новых знаний

Знать устройство рычага

Тест.

Знакомство с простыми механизмами

§ 55, 56. Л. №736. Задание 18

Момент силы

Решение задач

Комбинированный урок

Уметь изобразить на рисунке расположение сил и найти момент силы

Решение задач

§ 57, подготовка к лабораторной работе, упр. 30(2)

Лабораторная работа

№9

«Выяснение условий равновесия рычага»

Урок-практикум

Уметь:

- проводить эксперимент и измерять длину плеч рычага и массу грузов;

- работать с физическими приборами

Вывод и

оформление

работы

§58, упр. 38, упр. 30 (1, 3, 4)

Блоки. Золотое правило механики

Комбинированный урок

Знать устройство блока и золотое правило механики, объяснять на примерах

Физический диктант

§ 59, 60. Упр. 31(5)

Золотое правило механики

Урок повторения и обобщения

Знать определения физических величин: работа, мощность, КПД, энергия

Решение задач. Упр. 39

Повторить §59, 60. Подготовиться к лабораторной работе. Л. 766

Лабораторная работа №10

«Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости»

«Урок-практикум

Методы измерения работы, мощности, КПД механизмов

Знать определения физических величин: КПД механизмов.

Уметь определять силу, высоту, работу (полезную и затраченную)

Вывод и

оформление

работы

§61

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии

Комбинированный урок

Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Методы измерения работы, мощности, энергии

Знать:

- определения физических величин: энергия;

- единицы измерения энергии;

- закон сохранения энергии

Составление опорного конспекта

§ 62, 63. Упр. 32(1,4)

Превращение одного вида механической энергии в другой

Комбинированный урок

Знать смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и ее превращения

Проверка опорного конспекта. Решение задач

§64. Л. 797

Превращение одного вида механической энергии в другой.

Решение задач

Урок повторения и обобщения

Знать определение, обозначение, формулы работы, энергии, мощности. Уметь решать задачи

Тест

Подготовка к контрольной работе

Контрольная работа № 4 «Работа и мощность. Энергия»

Урок контроля

Зачет

Комбинированный урок (КВН)

92-105

Повторение и обобщение знаний

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 КЛАСС 3 ЧАСА

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля, измерители	Элементы дополни-тельного со-держа- ния	Домашнее задание	Дата проведения
									План	Факт
РАЗДЕЛ 1. Тепловые явления (37 часов)
1	Тепловое движение. Температура.	1	Комбинированный урок	скорость теплового движения; смысл понятия «тепловое равновесие»	Знать/понимать смысл физических величин: температура, средняя скорость теплового движения; смысл понятия «тепловое равновесие»	Самостоятельная работа		§ 1
2	Внутренняя энергия	1	Комбинированный урок	работа, внутренняя энергия	Знать/понимать смысл физических величин: работа, внутренняя энергия	Самостоятельная работа		§ 2
3	Способы изменения внутренней энергии	1	Комбинированный урок	работа, внутренняя энергия	Знать/понимать смысл физических величин: работа, внутренняя энергия	Самостоятельная работа		§ 3
4	Виды теплопередачи. Теплопроводность.	1	Комбинированный урок	Теплопроводность различных материалов	Уметь описывать и объяснять явление теплопроводности, приводить примеры практического использования материалов с плохой и хорошей теплопроводностью	Самостоятельная работа		§ 4
5	Решение качественных задач на теплопроводность.	1	Урок закрепления знаний	Решение задач	Уметь решать задачи	Решение качественных задач		§ 4
6	Конвекция. Излучение.	1	Комбинированный урок	Демонстрация конвекции в жидкостях и газах и теплопроводности путём излучения, лабораторное оборудование	Уметь описывать и объяснять явления конвекции и излучения, приводить примеры излучения и конвективных движений воздуха и жидкости в природе и технике	Самостоятельная работа		§§ 5, 6
7	Сравнение видов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и в технике.	1	Комбинированный урок	Виды теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и в технике.	Уметь определять, какими способами происходит теплопередача в разных случаях; объяснять/предлагать способы защиты от переохлаждения и перегревания в природе и технике			§§ 4-6
8	Решение качественных задач по теме «Внутренняя энергия. Виды теплопередачи»	1	Урок закрепления знаний	Решение задач	Уметь решать задачи	Решение качественных задач		§§ 4-6
9	Количество теплоты .	1	Комбинированный урок	Количество теплоты .	Знать/понимать смысл понятий: количество теплоты, удельная теплоёмкость; уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры	Самостоятельная работа		§ 7
10	Удельная теплоемкость вещества	1	Комбинированный урок	Удельная теплоемкость вещества	Знать/понимать смысл понятий: количество теплоты, удельная теплоёмкость; уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры	Самостоятельная работа		§ 8
11	Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении	1	Урок закрепления знаний	Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении	Знать/понимать смысл понятий: количество теплоты, удельная теплоёмкость; уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры	Самостоятельная работа		§ 9
12	Решение задач	1	Урок закрепления знаний	Решение задач	Знать/понимать смысл понятий: количество теплоты, удельная теплоёмкость; уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры	Решение качественных задач		§ 9
13	Лабораторная работа № 1"Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной температуры"	1	Урок-практикум		Уметь использовать измерительные приборы для расчёта количества теплоты, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы	Практическая работа		§§ 7-9
14 15	Решение задач	2	Урок закрепления знаний	Решение задач	Знать/понимать смысл понятий: количество теплоты, удельная теплоёмкость; уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры	Решение качественных задач		§§ 7-9
16	Лабораторная работа №2 по теме «Измерение удельной теплоёмкости твёрдых тел»	1	Урок-практикум		Уметь использовать измерительные приборы для расчёта удельной теплоёмкости, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы	Практическая работа		§§ 7-9
17	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.	1	Комбинированный урок	Расчёт количество теплоты, выделяющееся при его сгорании	Знать/понимать, что такое топливо, знать виды топлива, уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при его сгорании	Самостоятельная работа		§§ 10, 11
18	Решение задач	1	Урок закрепления знаний	Решение задач		Решение качественных задач		§§ 10, 11
19	Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.	1	Комбинированный урок	превращение энергии в механических и тепловых процессах.	Объяснять Превращение энергии в механических и тепловых процессах.	Самостоятельная работа		§§ 10, 11
20	Контрольная работа № 1"Тепловые явления"	1	Урок контроля и оценивания знаний		Уметь применять полученные знания при решении задач	Контрольная работа		§§ 1-11
21	Различные состояния вещества	1	Комбинированный урок	явления плавления и кристаллизации, парообразования и конденсации	Уметь описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации; уметь решать задачи на расчёт количества теплоты, построение графиков и объяснение графиков изменения температуры	Самостоятельная работа		§ 12
22	Плавление и отвердевание кристаллических тел.	1	Комбинированный урок	явления плавления и кристаллизации	Уметь описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации; уметь решать задачи на расчёт количества теплоты, построение графиков и объяснение графиков изменения температуры	Самостоятельная работа		§§ 13, 14
23	Удельная теплота плавления.	1	Комбинированный урок	явления плавления и кристаллизации	Уметь описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации; уметь решать задачи на расчёт количества теплоты, построение графиков и объяснение графиков изменения температуры	Самостоятельная работа		§ 15
24	Решение задач по теме «Плавление и отвердевание кристаллических тел»	1	Урок закрепления знаний	Решение задач		Решение качественных задач		§§ 13, 14,15
25	Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара.	1	Комбинированный урок	зависимости скорости испарения от рода жидкости, температуры и площади поверхности; демонстрация понижения температуры жидкости при испарении; демонстрация зависимости температуры кипения от давления, постоянства температуры кипящей жидкости,	Уметь описывать и объяснять явления испарения, конденсации и кипения; знать/понимать понятие влажности воздуха	Самостоятельная работа		§§ 16, 17
26	Кипение. Удельная теплота парообразования	1	Комбинированный урок	зависимости скорости испарения от рода жидкости, температуры и площади поверхности; демонстрация понижения температуры жидкости при испарении; демонстрация зависимости температуры кипения от давления, постоянства температуры кипящей жидкости,	Уметь описывать и объяснять явления испарения, конденсации и кипения; знать/понимать понятие влажности воздуха	Самостоятельная работа		§§ 18, 20
27	Решение задач по теме «Испарение и конденсация»	1	Урок закрепления знаний	Решение задач		Решение качественных задач		§§ 18, 20
28	Относительная влажность воздуха и ее измерение	1	Комбинированный урок		Уметь определять влажность воздуха при помощи психрометра	Самостоятельная работа		§ 19
29	Решение задач по теме «Относительная влажность воздуха»	1	Урок закрепления знаний	Решение задач		Решение качественных задач		§ 19
30	Лабораторная работа № 3 "Измерение относительной влажности воздуха с помощью психрометра"	1	Урок-практикум		Уметь определять влажность воздуха при помощи психрометра	Практическая работа		§ 19
31 32	Решение задач на расчет количества теплоты при агрегатных переходах.	2	Урок закрепления знаний	Решение задач		Решение качественных задач
33	Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.	1	Комбинированный урок	модель двигателя внутреннего сгорания	Знать/понимать смысл понятий: двигатель, тепловой двигатель	Самостоятельная работа		§§ 21, 22
34	Паровая турбина. КПД теплового двигателя.	1	Комбинированный урок	устройства паровой турбины,	Знать различные виды тепловых машин, уметь приводить примеры их практического использования; знать/понимать смысл коэффициента полезного действия и уметь вычислять его	Самостоятельная работа		§§ 23, 24
35	Решение задач на КПД	1	Урок закрепления знаний	Решение задач				§§ 23, 24
36	Повторение темы "Тепловые явления"	1	Урок контроля и оценивания знаний		Уметь применять полученные знания при решении задач			§§ 12-24
37	Контрольная работа № 2 "Изменение агрегатных состояний вещества"	1	Урок контроля и оценивания знаний		Уметь применять полученные знания при решении задач	Контрольная работа
РАЗДЕЛ 2 Электрические явления (34 часа)
38	Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.	1	Комбинированный урок	электризации тел, существования двух видов электрических зарядов	Знать/понимать смысл понятия «электрический заряд»	Самостоятельная работа		§§ 25, 26
39	Электроскоп. Проводники, диэлектрики, полупроводники электричества.	1	Комбинированный урок	Перенос электрического заряда с одного тела на другое, устройства и принципа действия электроскопа, проводников и диэлектриков	Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроскопа	Самостоятельная работа		§ 27
40	Электрическое поле.	1	Комбинированный урок	Взаимодействие одноимённых и разноимённых зарядов	Уметь описывать взаимодействие электрических зарядов, знать/понимать смысл понятия «электрическое поле»	Самостоятельная работа		§ 28
41	Делимость электрического заряда. Строение атомов.	1	Комбинированный урок	закона сохранения заряда	объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда Знать/понимать строение атомов, уметь объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда	Самостоятельная работа		§§ 29, 30
42	Объяснение электризации тел.	1	Комбинированный урок	закона сохранения заряда	объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда Знать/понимать строение атомов, уметь объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда	Самостоятельная работа		§ 31
43	Конденсаторы. Электроемкость конденсаторов.	1	Комбинированный урок	Конденсаторы. Электроемкость конденсаторов.		Самостоятельная работа		Доп. материал
44	Энергия конденсатора.	1	Комбинированный урок	Конденсаторы. Электроемкость конденсаторов.		Самостоятельная работа		Доп. материал
45	Решение задач.	1	Урок закрепления знаний	Решение задач		Решение качественных задач		Доп. материал
46	Электрический ток. Источники электрического тока.	1	Комбинированный урок	источники тока	Знать/понимать смысл понятий: электрический ток, источники тока; уметь применять полученные знания при решении задач	Самостоятельная работа		§§ 25-32
47	Электрическая цепь и её составные части.	1	Комбинированный урок	составление электрической цепи, действия электрического тока	Знать/понимать правила составления электрических цепей	Самостоятельная работа		§ 33
48	Практическая работа. Сборка электрических цепей.	1	Урок-практикум	составление электрической цепи, действия электрического тока	Знать/понимать правила составления электрических цепей	Решение качественных задач		§ 33
49	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.	1	Комбинированный урок	составление электрической цепи, действия электрического тока		Самостоятельная работа		§§ 34-36
50	Сила тока. Единицы силы тока.	1	Комбинированный урок	измерение силы тока амперметром	Знать/понимать смысл величины «сила тока»; знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи	Самостоятельная работа		§ 37
51	Измерение силы тока. Амперметр. Лабораторная работа №4 "Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках".	1	Урок-практикум	измерение силы тока амперметром	Знать/понимать смысл величины «сила тока»; знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи	Практическая работа		§ 38
52	Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр.	1	Комбинированный урок	Измерение напряжения вольтметром	Знать/понимать смысл величины «напряжение»; знать правила включения в цепь вольтметра, уметь измерять напряжение в цепи	Самостоятельная работа		§§ 39-41
53	Электрическое сопротивление проводников. Лабораторная работа № 5. «Измерение напряжения».	1	Урок-практикум	реостата и магазина сопротивлений, зависимости силы тока в цепи от сопротивления при постоянном напряжении	Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления	Практическая работа		§ 43
54	Расчёт сопротивления проводников. Удельное сопротивление.	1	Комбинированный урок	реостата и магазина сопротивлений, зависимости силы тока в цепи от сопротивления при постоянном напряжении	Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления	Самостоятельная работа		§§ 45, 46
55 56	Решение задач.	2	Урок закрепления знаний		Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления	Решение качественных задач		§ 47
57	Реостаты. Лабораторная работа № 6 "Регулирование силы тока реостатом"	1	Урок-практикум	реостата и магазина сопротивлений, зависимости силы тока в цепи от сопротивления при постоянном напряжении	Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления	Практическая работа		§§ 37-47
58	Лабораторная работа №7 "Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра".	1	Урок-практикум	реостата и магазина сопротивлений, зависимости силы тока в цепи от сопротивления при постоянном напряжении , зависимость силы тока в цепи от сопротивления и напряжения	Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления	Практическая работа		§§ 42, 44
59	Последовательное соединение проводников.	1	Комбинированный урок	постоянство силы тока на разных участках неразветвлённой электрической цепи	Знать/понимать, что такое последовательное соединение проводников; знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном соединении проводников	Самостоятельная работа		§ 48
60	Параллельное соединение проводников.	1	Комбинированный урок	измерение силы тока в разветвлённой электрической цепи	Знать/понимать, что такое параллельное соединение проводников; знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении проводников	Самостоятельная работа		§ 49
61	Смешанное соединение проводников.	1	Комбинированный урок			Самостоятельная работа		§§ 44, 48, 49
62 63	Решение задач на закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников.	2	Урок закрепления знаний		Уметь решать задачи на применение законов последовательного и параллельного соединения проводников	Решение качественных задач		§§ 44, 48, 49
64	Работа электрического тока	1	Комбинированный урок	световое, тепловое и механическое действий электрического тока	Знать/понимать смысл величин: работа электрического тока,	Самостоятельная работа		§§ 25-50
65	Мощность электрического тока	1	Комбинированный урок	зависимость мощности от напряжения и силы тока	Знать/понимать смысл величин: мощность электрического тока	Самостоятельная работа		§ 51
66	Решение задач.	1	Урок закрепления знаний		Уметь решать задачи на применение законов последовательного и параллельного соединения проводников	Решение качественных задач		§§ 25-51
67	Лабораторная работа № 8 "Измерение мощности и работы тока в электрической лампе".	1	Урок-практикум		Уметь использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока	Практическая работа		§§ 50-52
68	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.	1	Комбинированный урок	Тепловое действия тока	Уметь описывать и объяснять тепловое действие тока; уметь решать задачи по данной теме	Самостоятельная работа		§ 53
69	Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.	1	Комбинированный урок		Уметь приводить примеры практического использования теплового действия электрического действия тока	Самостоятельная работа		§§ 54, 55
70	Решение задач. Подготовка к контрольной работе.	1	Урок закрепления знаний		Уметь применять полученные знания при решении задач на применение изученных физических законов	Решение качественных задач		§ 25-55
71	Контрольная работа № 3 "Электрические явления."	1	Урок контроля и оценивания знаний		Уметь применять полученные знания при решении задач на применение изученных физических законов			§ 25-55
РАЗДЕЛ 3 Электромагнитные явления (15 часов)
72	Магнитное поле, его изображение при помощи магнитных линий. Однородное и неоднородное магнитное поле.	1	Комбинированный урок	Опыт Эрстеда	Знать/понимать смысл понятия «магнитное поле»; понимать, что такое магнитные линии и каковы их особенности	Самостоятельная работа		§§ 56, 57
73	Магнитное поле проводника с током. Правило буравчика.	1	Комбинированный урок		Знать/понимать смысл понятия «магнитное поле»; понимать, что такое магнитные линии и каковы их особенности	Самостоятельная работа		§§ 56, 57
74	Магнитное поле катушки с током. Электромагнит. Электромагнитное реле.	1	Комбинированный урок		Знать/понимать, как характеристики магнитного поля зависят от силы тока в проводнике и формы проводника; уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита	Самостоятельная работа		§ 58
75	Лабораторная работа №9 « Сборка электромагнита и испытание его действия»	1	Урок-практикум		Знать/понимать, как характеристики магнитного поля зависят от силы тока в проводнике и формы проводника; уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита	Практическая работа		§ 58
76	Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.	1	Комбинированный урок	взаимодействия постоянных магнитов	Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле	Самостоятельная работа		§§ 59, 60
77	Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Правило левой руки.	1	Комбинированный урок	действия магнитного поля на проводник с током	Уметь описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током, понимать устройство и принцип действия электродвигателя	Самостоятельная работа		§ 61
78	Решение задач.	1	Урок закрепления знаний		Уметь решать задачи	Решение качественных задач		§§ 56-61
79	Индукция магнитного поля. Действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу.	1	Комбинированный урок			Самостоятельная работа		Доп. материал
80	Решение задач.	1	Урок закрепления знаний			Решение качественных задач		Доп. материал
81	Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Самоиндукция.	1	Комбинированный урок			Самостоятельная работа		Доп. материал
82	Правило Ленца. Лабораторная работа №10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»	1	Урок-практикум			Практическая работа		Доп. Материал
83	Получение переменного электрического тока. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.	1	Комбинированный урок			Самостоятельная работа		Доп. Материал
84	Электромагнитное поле.	1	Комбинированный урок			Самостоятельная работа		Доп. Материал
85	Электромагнитные волны. Шкала э/м волн. Электромагнитная природа света.	1	Комбинированный урок			Самостоятельная работа		Доп. Материал
86	Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле».	1	Урок контроля и оценивания знаний		Уметь применять полученные знания при решении задач на применение изученных физических законов	Контрольная работа
РАЗДЕЛ 4 Световые явления (13 часов)
87	Источники света. Прямолинейное распространение света	1	Комбинированный урок	шкала электромагнитных колебаний	Знать/понимать смысл понятий: свет, оптические явления, геометрическая оптика	Самостоятельная работа		§ 62
88	Отражение света. Законы отражения	1	Комбинированный урок	отражения света, зависимости угла отражения света от угла падения	Знать/понимать смысл отражения света, уметь строить отражённый луч; знать, как построением определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале	Самостоятельная работа		§§ 63, 64
89	Преломление света. Законы преломления света.	1	Комбинированный урок	явления преломления света, зависимости угла преломления от угла падения	Знать/понимать смысл закона преломления света, уметь троить преломлённый луч	Самостоятельная работа		§ 65
90	Линзы. Фокус линзы. Изображения, даваемые линзами	1	Комбинированный урок	ход лучей в собирающих и рассеивающих линзах, получения изображений с помощью линз	Знать/понимать смысл понятий: фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы; уметь строить изображение в тонких линзах, различать действительные и мнимые величины	Самостоятельная работа		§§ 66, 67
91 92	Построение изображения в тонких линзах.	2	Комбинированный урок	ход лучей в собирающих и рассеивающих линзах, получения изображений с помощью линз	Знать/понимать смысл понятий: фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы; уметь строить изображение в тонких линзах, различать действительные и мнимые величины	Самостоятельная работа		§§ 66, 67
93	Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы.	1	Комбинированный урок		Уметь получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы; уметь измерять фокусное расстояние собирающей линзы	Самостоятельная работа		§§ 66, 67
94	Лабораторная работа №10 "Получение изображения при помощи линзы "	1	Урок-практикум		Уметь получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы; уметь измерять фокусное расстояние собирающей линзы	Практическая работа		§§ 66, 67
95 96	Формула тонкой линзы. Решение задач по теме «Формула тонкой линзы»	2	Урок закрепления знаний			Решение качественных задач		Доп. материал
97	Фотоаппарат. Проекционный аппарат. Глаз и зрение. Очки.	1	Комбинированный урок			Самостоятельная работа		Доп. материал
98	Фотоаппарат. Проекционный аппарат. Глаз и зрение. Очки.	1	Комбинированный урок			Самостоятельная работа		Доп. материал
99	Контрольная работа № 5 "Световые явления"	1	Урок контроля и оценивания знаний		Уметь решать качественные, расчётные и графические задачи по теме «Световые явления»	Контрольная работа
Повторение
100	Повторение изученного материала. Решение комбинированных задач.	1	Урок закрепления знаний
101	Итоговая контрольная работа.	1	Урок контроля и оценивания знаний			Контрольная работа
102	Анализ контрольной работы. Подведение итогов года.		Анализ
103-105	Повторение				Уметь применять полученные знания в нестандартных ситуациях, для объяснений явлений природы и принципов работы технических устройств; использовать приобретённые знания и умения для подготовки докладов, рефератов и других творческих работ; уметь обосновывать высказываемое мнение, уважительно относиться к мнению оппонента и сотрудничать в процессе совместного выполнения задач

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 КЛАСС

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню

ПОДГОТОВКИ

Вид контроля, измерители

Элементы дополнительного 1 содержания

Домаш-нее задание

Дата про-I ведения

План

Факт

РАЗДЕЛ 1. ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ ( 35 часов)

Тема 1. Прямолинейное равномерное движение( 6 часов)

1 Вводное занятие

Механическое движение

Урок изучения нового

мате-риала

Механическое движение

Знать понятия: механическое движение, система отсчета.

Уметь привести примеры механического движения

Физический диктант. Упражнения после §

§1,2

Траектория, путь и перемещение

Комбинированный

урок

Траектория, путь и перемещение

Знать понятия: траектория, путь и перемещение. Уметь объяснить их физический смысл

Физический диктант. Упражнения после §

§2,3

Прямолинейное равномерное движение

Комбинированный урок

Прямолинейное равно-Мерное движение

Знать понятие: прямолинейное равномерное движение.

Уметь описать и объяснить

Самостоятельная работа.

Упражнения после §

§4

Графическое

представление

движения

Комбинированный урок

Графическое представление движения

Уметь строить графики Х(t), У(t)

Самостоятельная работа. Упражнения

после §

§4

Тема 2. Прямолинейное равноускоренное движение ( 10 часов )

Прямолинейное

равноускоренное

движение

Комбинированный урок

Прямолинейное равноускоренное движение

Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь описать и объяснить

Физический диктант

§5,6

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

Комбинированный урок

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

Знать понятия: перемещение при равноускоренном движении. Уметь объяснить физический смысл

Самостоятельная работа

§7,8

Прямолинейное

равноускоренное

движение

Комбинированный урок

Прямолинейное равноускоренное движение

Уметь решать графические задачи

Самостоятельная работа

§6,7,8

Прямолинейное

равноускоренное

движение

Урок закрепления знаний

Прямолинейное равноускоренное движение

Применяют изученные законы к решению комбинированных задач по механике

Самостоятельная работа

§6,7,8

Относительность

механического

движения

Комбинированный урок

Относительность механического движения

Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости

Самостоятельная работа

§9, упр. 9

Оценка погрешностей измерений

Решение задач

Урок изучения нового материала

Погрешность измерения физической величины

Уметь определять абсолютную и относительную погрешность

Практическая работа

Подготовиться к лабора торной работе

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости» Обобщающее занятие

Урок-практикум

Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента)

Оформление работы, вывод

Подготовиться к оцениванию знаний

Контрольная работа №1 «Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное равноускоренное движение»

Урок контроля и оценивания знаний

Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение

Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение

Контрольная работа: чтение графиков, определение искомой величины

Повторить §1-9

Тема 3. Законы динамики (19 часов)

Первый закон Ньютона

Урок изучения нового материала

Первый закон Ньютона

Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета

Тестирование

(определения, примеры)

§10

Второй закон Ньютона

Урок изучения нового материала

Второй закон Ньютона

Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ. Написать формулу и объяснить

Физический диктант

§11

Третий закон Ньютона

Комбинированный урок

Третий закон Ньютона

Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить

Фронтальный опрос

§12

Три закона Ньютона

Урок закрепления знаний

Три закона Ньютона

Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры

Решение качественных задач

§10, 11, 12

Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх

Комбинированный урок

Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх

Объясняют свободное падение (физический смысл)

Самостоятельная работа

§"13. 14

Решение задач на свободное падение

Урок закрепления знаний

Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх

Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении

Самостоятельная работа

§13, 14

Закон всемирного тяготения

Комбинированный урок

Закон всемирного тяготения

Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснить

Самостоятельная работа

§15

Сила тяжести и ускорение свободного падения

Комбинированный урок

Сила тяжести и ускорение свободного падения

Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей

Самостоятельная работа

§16, 17

Равномерное движение по окружности

Комбинированный урок

Равномерное движение по окружности

Знать:

- природу, определение криволинейного движения, приводить примеры;

- физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости

Самостоятельная работа

§«, 19, упр. 18(1, 2, 3)

Решение задач на движение по окружности

Урок закрепления знаний

Равномерное движение по окружности

Уметь применять знания при решении соответствующих задач

Решение качественных задач

§18, 19

Движение

искусственных

спутников

Урок изучения нового материала

Первая космическая скорость

Уметь рассчитывать первую космическую скорость

Самостоятельная работа

§20

Импульс.

Закон сохранения

Импульса Решение задач

Комбинированный урок

Импульс. Закон сохранения импульса

Знать понятия: импульс тела и импульс силы

Самостоятельная работа

§21, 22

& 43

Реактивное движение Сердце отданное науке

Комбинированный урок

Реактивное движение

Знать практическое использование закона сохранения импульса. Написать формулы и объяснить

Физический диктант

§22, 23

Механическое движение Решение задач

Урок закрепления зна-ний

Механическое движение

Обобщение и систематизация знаний

Самостоятельная работа

Подготовиться к тематическому оцениванию знаний

Контрольная работа №2«Законы динамики»

Урок контроля и оценивания знаний

Законы динамики

Уметь применять знания при решении типовых задач

Контрольная работа

Повто рить §10-23

РАЗДЕЛ 2. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК (15 часов)

Свободные и вынужденные колебания

Урок изучения нового материала

Свободные и вынужденные колебания

Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры

Физический диктант

§24-

Величины, характеризующие колебательное движение

Комбинированный урок

Величины, характеризующие колебательное движение

Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить

Фронтальный опрос

§26-27

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»

Урок-практикум

Измерение ускорения свободного падения

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Самостоятельная работа

§26-27

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»

Урок-практикум

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Самостоятельная работа

§26-27

Превращение энергии при колебаниях

Резонанс.

Комбинированный урок

Превращение энергии при колебаниях

Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела

Самостоятельная работа

§28, 29,

30.

Распространение колебаний в упругой среде. Волны

Урок изучения нового материала

Распространение колебаний в упругой среде

Знать определение механических волн. Основные характеристики волн

Фронтальный опрос

§31, 32,33

Волны в среде

Комбинированный урок

Волны в среде

Знать характер распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве

Беседа по

вопросам

параграфа

§33

Звуковые волны

Комбинированный

урок

Звуковые волны

Знать понятие «звуковые волны», привести примеры

Фронтальный опрос

§34

Высота и тембр звука. Громкость звука

Комбинированный урок

Высота и тембр звука. Громкость звука

Знать физические характеристики звука: высота, тембр, громкость

Беседа по вопросам

§35-36

Распространение звука. Скорость звука

Комбинированный урок

Распространение звука. Скорость звука

Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах

Беседа по вопросам

§37-38

Отражение звука. Эхо

Решение задач.

Комбинированный урок

Отражение звука. Эхо

Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить

Самостоятельная работа (решение типовых задач)

§39-40

Механические колебания и волны. Звук

Урок контроля и оценивания знаний

Механические колебания и волны. Звук

Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук»

Закрепление

Повто рить §30-40

Контрольная работа №3 «Механические колебания и волны. Звук»

Урок контроля и оценивания знаний

Механические колебания и волны. Звук

Контрольная работа

РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (25 часов)

Магнитное поле

Урок изучения нового материала

Магнитное поле

Знать понятие «магнитное поле»

Беседа по вопросам

§43-44

Графическое изображение магнитного поля

Комбинированный урок

Графическое изображение магнитного поля

Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков

Решение качественных задач

§45

Действие магнитного поля на проводник с током

Комбинированный урок

Действие магнитного поля на проводник с током

Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл)

Самостоятельная работа

§46

Индукция магнитного поля

Комбинированный урок

Индукция магнитного поля

Знать силовую характеристику магнитного поля -индукцию

Самостоятельная работа

§47

Решение задач

Урок закрепления знаний

Количественная характеристика магнитного поля

Уметь решать задачи на применение силы Ампера, силы Лоренца

Решение типовых задач

§47

Магнитный поток

Комбинированный урок

Магнитный поток

Знать понятия: магнитный поток; написать формулу и объяснить

Беседа по вопросам

§48

Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца.

Урок изучения нового материала

Явление электромагнитной индукции

Знать понятия: электромагнитная индукция; написать формулу и объяснить

Самостоятельная работа

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Урок-практикум

Явление электромагнитной индукции

Знать:

- понятие «электромагнитная индукция»;

- технику безопасности при работе с электроприборами

Оформление работы, вывод

§49

Получение пере-менного электри- ческого ток.

Трансформатор.

Явление самоиндукции

Комбинированный урок

Получение переменного электрического тока

Знать способы получения электрического тока. Уметь объяснить

Самостоятельная работа

§50

Электромагнитное поле

Комбинированный урок

Электромагнитное поле

Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его существования

Тест

§51

Электромагнитные волны

Урок

изучения

нового

мате-

риала

Электромагнитные волны

Понимать механизм возникновения электромагнитных волн

Беседа по вопросам

§51

Шкала электромагнитных волн.

Конденсатор.

Колебательный контур

Урок

изучения

нового

мате-

риала

Шкала электромагнитных волн

Знать зависимость

свойств излучений от их длины, приводить примеры

Решение качественных задач

§52

Электромагнитная природа свет.

Преломление света.

Урок

изучения

нового

мате-

риала

Электромагнитная природа света

Знать историческое развитие взглядов на природу света

Беседа по вопросам (шкала элек-тромагнит-ных волн)

§54,

упр.

Дисперсия света. Света тел.

§60

Спектрограф и спектроскоп.

§61

Типы оптических спектров

§62

Спектральный анализ

§63

Поглащение и спускание света. Происхождение линейчатых спектров.

§64

Электромагнитное поле.

Обобщающий урок.

Обобщение знаний

Электромагнитная природа света

Систематизация по теме

знании

Повто рить §43-54

Контрольная работа №4 «ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ»

Урок контроля и оценивания знаний

Контрольная работа

РАЗДЕЛ IV. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР (22 час)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома

Урок

изучения

нового

мате-

риала

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома

Знать альфа-, бета-, гамма-лучи (природа лучей)

Беседа по вопросам

§55

Строение атома. Схема опыта Ре-зерфорда

Комбинированный урок

Строение атома. Схема опыта Резерфорда

Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях

Самостоятельная работа

§56

Радиоактивные превращения атомных ядер

Комбинированный урок

Радиоактивные превращения атомных ядер

Знать природу радиоактивного распада и его закономерности

Физический диктант

§57, 61,63

Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц

Комбинированный урок

Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц

Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений

Тест

§58

Открытие протона и нейтрона

Комбинированный урок

Открытие протона и нейтрона

Знать историю открытия протона и нейтрона

Беседа по вопросам

§61, 64

Состав атомного ядра. Ядерные силы

Комбинированный урок

Состав атомного ядра. Ядерные силы

Знать строение ядра атома, модели

Физический диктант

§61, 64

Энергия связи. Дефект масс

Комбинированный урок

Энергия связи. Дефект масс

Знать понятие «прочность атомных ядер»

Самостоятельная работа

§65

Энергия связи. Дефект масс

Урок закрепления знаний

Решение задач

Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс

Физический диктант

§65

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции

Комбинированный урок

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции

Понимать механизм деления ядер урана

Самостоятельная работа

§66, 67

Ядерный реакто.

Атомная энергия

Комбинированный урок

Ядерный реактор

Знают устройство ядерного реактора

Физический диктант

§66, 67

Биологическое действие радиации.

Закон радиактивного распада.

§ 78

Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

Урок-практикум

Изучение деления ядер урана по фотографии треков

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Оформление работы, вывод

§66,

Термоядерные реакции

§79

Элементарные частицы. Античастицы

§80

Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Урок-практикум

Изучение деления ядер урана по фотографии треков

Приобретение навыков при работе с оборудованием

Оформление работы, вывод

Обобщающее занятие

Контрольная работа №5 «Строение атома и атомного ядра»

РАЗДЕЛ V. Строение и эволюция Вселенной

98-101

Строение и эволюция Вселенной

102

Итоговая контрольная работа

103-105

Повторение

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля- Ленца , прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов;
оценки безопасности радиационного фона.

3. Образовательные технологии

3.1 Интерактивные технологии, используемые в учебных занятиях

проблемное обучение (проблемные лекции, проблемные семинары);
проектное обучение;
мозговой штурм (письменный мозговой штурм, индивидуальный мозговой штурм);
технологии развития критического мышления через чтение и письмо;
технология обучения смысловому чтению учебных естественнонаучных текстов;
технология проведения дискуссий;
технология «Дебаты»;
тренинговые технологии (когнитивные тренинги);
технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала.

4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

4.1 Основная литература

1. Пёрышкин А.В. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - 2-е изд. –
М.: Дрофа.
2. Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - 2-е изд. –
М.: Дрофа.
3. Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. –
2-е изд. - М.: Дрофа.

7.Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик. - 7-е изд. - М.: Просвещение, 2012-2013.

8. Сборник задач ло физике. 7-9 кл. / Сост. А.В. Пёрышкин, Н.В. Филоновыич - М.: Экзамен, 2012,

Учебный комплекс для учащихся 7 класса:

_1.А.В.Перышкин__Физика 7 класс М: Дрофа 2011-2012 г______________________________

2. А.В. Перышкин «Сборник задач по физике 7-9», М: Изд.Экзамен 2013 г.________

3. Р.Д.Минькова, В.В.Иванова «Тетрадь для контрольных и лабораторных работ по физике 7 класс.» М: Изд.Экзамен 2013

4. А.В. Чеботарёва «Тесты по физике 7 класс» М: Изд.Экзамен 2013

Учебный комплекс для учащихся 8 класса:

_1.А.В.Перышкин__Физика 8 класс М: Дрофа 2010-2012 г______________________________

2. А.В. Перышкин «Сборник задач по физике 7-9», М: Изд.Экзамен 2013 г.________

3. Р.Д.Минькова, В.В.Иванова «Тетрадь для лабораторных работ по физике 8 класс.» М: Изд.Экзамен 2013

4. А.В. Чеботарёва «Тесты по физике 8 класс» М: Изд.Экзамен 2013

Учебный комплекс для учащихся 9 класса:

_1.А.В.Перышкин,Е.М.Гутник «Физика 9» М: Дрофа 2010г.

2. А.В. Перышкин «Сборник задач по физике 7-9», М: Изд.Экзамен 2013 г.________

3. Р.Д.Минькова, В.В.Иванова «Тетрадь для лабораторных работ по физике 9 класс.» М: Изд.Экзамен 2013

4. О.И.Громцева « Тесты по физике 9 класс» М: Изд.Экзамен 2012

4.2 Дополнительная литература

Ланге В.Н. Экспериментальные физические задачи на смекалку / В.Н. Ланге - М.: Наука, 1979. – 125с.
Кабардин О.Ф., Орлов В.А. /О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов. - Экспериментальные задания по физике. 9-11 классы. – М.: Вербум, 2001. – 208с.
Примерная основная программа образовательного учреждения. Основная школа/[сост./Е.С.Савинов]. - М.: Просвещение, 2011 - 474 с.- (Стандарты второго поколения)
Словарь по образованию и педагогике/В.М.Полонский.- М.:Высш.шк., 2004- С.82
Словарь-справочник по педагогике/авт.- сост. В.А. Мижериков; под общ. ред. П.И. Пидкасистого.- М.: ТЦ Сфера, 2004- С.306
Данилова Г.П., Демидова М.Ю., Мирошниченко И.П., Рохлов В.С. Региональные образовательные программы: содержание, структура, экспертиза, условия реализации. - М.: МИОО, 2010.- 96 с.
Поташник М.М. Требования к современному уроку. Методическое пособие.- М.: Центр педагогического образования, 2008.- С.41

4.3 Периодические издания

Научно-популярный физико-математический журнал для школьников и студентов «Квант» ,Газета «Физика», издательский дом «Первое сентября»

4.4 Интернет-ресурсы

Название сайта или статьи	Содержание	Адрес
Каталог ссылок на ресурсы о физике	Энциклопедии, библиотеки, СМИ, вузы, научные организации, конференции и др.	http:www.ivanovo.ac.ru/phys
Бесплатные обучающие программы по физике	15 обучающих программ по различным разделам физики	http:www.history.ru/freeph.htm
Лабораторные работы по физике	Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов.	http:phdep.ifmo.ru
Анимация физических процессов	Трехмерные анимации и визуализация по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.	http:physics.nad.ru
Физическая энциклопедия	Справочное издание, содержащее сведения по всем областям современной физики.	http://www.elmagn.chalmers.se/%7eigor

4.5. Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий

1. Физика, 7-11 кл. Библиотека электронных наглядных пособий.- CD ROM for Windows

2.Виртуальная школа Кирилла и Мифодия -CD ROM for Windows

3. виртуальные лабораторные работы по физике 7-9 класс -CD ROM

5. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Комплект демонстрационного и лабораторного оборудования по (механике, молекулярной физике, электродинамике, оптике, атомной и ядерной физике) в соответствии с перечнем учебного оборудования по физике для основной школы.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Программа по физике 7-9 КЛАСС (ФГОС)
рабочая программа по физике (7 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа ИЗО 5 класс ФГОС

программа Биболетова 2 класс ФГОС

Рабочая программа для 5 класса (ФГОС)

рабочие программы 2-4 класс ФГОС

Рабочая программа .Обществознание 5 класс ФГОС

Рабочая программа для 2 класса (ФГОС) по Биболетовой

Программа 5-9 класс (ФГОС)

Навигация

Библиотека

Программа по физике 7-9 КЛАСС (ФГОС)рабочая программа по физике (7 класс) по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа ИЗО 5 класс ФГОС

программа Биболетова 2 класс ФГОС

Рабочая программа для 5 класса (ФГОС)

рабочие программы 2-4 класс ФГОС

Рабочая программа .Обществознание 5 класс ФГОС

Рабочая программа для 2 класса (ФГОС) по Биболетовой

Программа 5-9 класс (ФГОС)

Программа по физике 7-9 КЛАСС (ФГОС)
рабочая программа по физике (7 класс) по теме