Законы сохранения
элективный курс по физике (9 класс) по теме

Элективный курс

«Законы сохранения» (9 класс, 17 часов)

Автор: Лесникова Валентина Алексеевна – учитель физики Староюрьевской сош

1. Пояснительная записка

Решение физических задач – один из методов обучения физике. С помощью решения задач сообщаются знания о конкретных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, формируются практические и интеллектуальные умения, сообщаются знания из истории науки и техники, осуществляются межпредметные связи.

Цели:

развитие интереса к физике, к решению задач;  

совершенствование знаний и умений, полученных в базовом курсе;

формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения школьных физических задач.

Задачи:

подготовка учащихся к выбору дальнейшего образования;

 воспитание целеустремленности, дисциплинированности, настойчивости;              

формирование творческих способностей;

активизация самостоятельной деятельности учащихся.

Первый раздел носит теоретический характер. В нем школьники знакомятся с минимальными сведениями о понятии «задача»; осознают значение задач в жизни, науке и технике; знакомятся с классификацией задач и основными приемами их решения.

Приемы и методы: рассказ и беседа учителя, выступления школьников, объяснение примеров решения задач, постановка экспериментальных задач, составление конкурсных задач, знакомство с различными задачниками.

ЗУН: школьники должны классифицировать предложенную задачу, составлять простейшие задачи, последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задач средней трудности.

Во втором разделе решаются задачи по законам сохранения. Больше внимания, чем в базовом курсе уделяется задачам технического, краеведческого, исторического, межпредметного содержания.

Формы работы: постановка, решение и обсуждение задач; составление задач по теме; подготовка к олимпиаде; выполнение домашних заданий по решению задач.

ЗУН: Решение задач по определенному плану; владение основными приемами решения; самоконтроль и самооценка; моделирование физических явлений; работа со справочной литературой.

2. Учебно-тематический план.

3. Содержание

Тема 1

Что такое физическая задача. Состав физической задачи. Физическая теория и решение задач. Значение задач в обучении и жизни.

Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания, способу решения. Примеры задач всех типов.

Тема 2.  

Составление физических задач. Основные требования к составлению физических задач. Способы и техника составления задач. Примеры задач всех типов.

Тема 3 .

Алгоритм решения задач с помощью законов сохранения импульса и энергии. Решение задач на закон сохранения импульса и реактивное движение. Решение задач на определение работы и мощности. Решение задач на закон сохранения и превращения механической энергии.

Взаимопроверка решаемых задач.

Знакомство с примерами решения задач по механике всесоюзных и областных, районных олимпиад.

Тема 4.

Творческий отчет предполагает самостоятельный подбор, решение и объяснение сюжетных задач по рубрикам:

-задачи знаменитых физиков;

-из мира современной техники;

-экспериментальные задачи;

-задачи сельскохозяйственного содержания;

-задачи с краеведческим содержанием;

-экологические задачи;

-занимательные задачи.

Литература для учащихся:

1. Балаш В. А. Задачи по физике и методы их решения. - М.: Просвещение, 1983.
2. Енохович А. С. Справочник по физике и технике. - М.: Просвещение, 1989.
3. Кикоин И. К., Кикоин А. К., Физика 9 кл, - М.: Просвещение, 1990.
4. Лукашик  В. И. Физическая олимпиада. М.: Просвещение, 1987.
5. Меледин Г. В. Физика в задачах: экзаменационные задачи с решениями. - М.: Наука, 1990.
6. Перельман Я. И. Занимательная физика. М.: Наука, 1991.
7. Рымкевич А. П. Сборник задач по физике. - М.: Просвещение, 1992.
8. Тарасов Л. В., Тарасова А. Н. Вопросы и задачи по физике. - М.: Высшая школа, 1998.
9. Тульчинский М. Е. Качественные задачи по физике - М.: Просвещение, 1972.  

Литература для учителя:

1. Бугаев А. В. Методика преподавания физики в средней школе. - М.: Просвещение, 1981.
2. Задачи и упражнения с ответами и решениями: Фейнмановские лекции по физике. - М.: Мир, 1969.
3. Каменецкий С. Е., Орехов В. П. Методика решения задач по физике в средней школе. - М.: Просвещение, 1987.
4. Кирик Л. А. Физика 9: Самостоятельные и контрольные работы. - М.: Илекса, 2003.

Элективный курс

«Физика и творчество в твоей профессии» (9 класс, 17 часов)

Автор: Лесникова Валентина Алексеевна – учитель физики Староюрьевской  сош  

1. Пояснительная записка

В мире, в котором мы живем, действует множество законов физики. Среди них и такие, которые знает каждый школьник, и такие, которые известны только немногим. Прогресс науки и техники требует от человека максимального развития его способностей, умений и навыков трудовой деятельности.  Содержание курса опирается на знания, полученные на уроках физики, биологии, химии.

Цели курса: развитие интереса к физике, технике и производству; знакомство учащихся с важнейшими путями и методами применения знаний по физике на практике; совершенствование знаний и умений; формирование научной картины мира.

Задачи курса: осуществление тесной связи изучения физики с жизнью; формирование у школьников профессиональных намерений для выбора профессии; показ роли физики в научно-техническом прогрессе.

Курс носит прикладной характер. В нем показывается, как люди различных профессий стремятся овладеть своим ремеслом и создать новые технологические и культурные ценности. Рассматриваются профессии: физика-станочника, токаря, технолога, метеоролога, врача, фотографа и др.

Приемы и методы: рассказ и беседа учителя, постановка проблемных вопросов, подбор и изучение литературы, работа со справочниками, подготовка сообщений.

ЗУН: работа со справочной литературой; моделирование физических явлений; анализ изобретательских задач.

2. Учебно-тематический план

3. Содержание

Тема 1

Изобретатель: профессия или призвание?

Методы технического творчества.

Техническое решение и физический принцип действия.

Закономерности технических систем и применение физических эффектов.

Профессиональные задачи в биографиях изобретателей.

Тема 2.

Что такое технология?

Какие законы действуют в технологии?

«Классическая» технология и микроэлектроника.

Профессиональное творчество в технологии.

Представление о тупиках в технологии.

Тема 3.

Физика на флоте. Условия плавания тел: судов, рыб. Подводные лодки, батискафы, батисферы. Тайны звуков моря: ультразвук, инфразвук.

Физика в медицине. Радиоизотопы – источник внутреннего облучения. Строение глаза. Очки. Дефекты зрения. Лазеры.

Самостоятельная работа: Определение оптической силы очков.

Физика в метеорологии. Облака и их виды. Условия возникновения грозовых облаков. Молния. Громоотвод. Магнитные бури: причины их появления.

Самостоятельная работа: измерение атмосферного давления, температуры и влажности воздуха.

Физика в фотографии. Устройство фотоаппарата. Физические основы современной фотографии.

Тема 4.

На обобщающих занятиях предполагается защита проекта о роли физики в какой-либо профессии, оформленная в виде презентации.

Литература для учащихся:

1.Блудов М. И. Беседы по физике. Часть 2. – М.: Просвещение,1984.

2..Гнедина Т. Е. Физика и творчество в твоей профессии. М.: Просвещение, 1984.

3. Книга для чтения по физике./ Учебное пособие для учащихся. Составитель И. Г. Кириллова. – М.: Просвещение, 1986.

4.Ломов В. Ф. Человек и автоматы. - М.: Педагогика, 1984.

5. Хорошавин С. А. Физико-техническое моделирование. - М.: Просвещение, 1983.

6. Энциклопедический словарь юного техника. - М.: Педагогика, 1980.

Литература для учителей:

1.Капцов Л. Н. Физика элементов ЭВМ.- М.: Просвещение, 1985.

2.Куприн М. Я. Физика в сельском хозяйстве. – М.: Просвещение, 1985.

3.Низамов И. М. Задачи по физике с техническим содержанием. – М.: Просвещение, 1983.

4.Физика в школе. Научно-методические журналы.

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС

«СИЛЫ В ПРИРОДЕ» (17 часов, 9 класс)

Автор: Лесникова В. А., учитель физики Староюрьевской сош.

1. Пояснительная записка.

Содержание курса опирается на знания, полученные учащимися в  7-8 классах и предполагает их расширение. Курс способствует: выявлению и развитию познавательного интереса учащихся к физике и технике; усвоению учащимися единства мировоззренческих идей и законов; активизации самостоятельной деятельности учащихся. Все это позволит девятиклассникам осознанно подойти к выбору дальнейшего профиля.

2.Учебно-тематический план.

Тема 1.

    Сила в повседневной речи.

    Сила в механике.

    Единство сил природы.

Тема 2.

От Анаксагора до Ньютона.

Закон всемирного тяготения.

Гравитация в действии.

Тема 3.

Какие силы называют электромагнитными.

Проявление электромагнитных сил.

Электрический заряд.

Взаимодействие зарядов (движущихся и неподвижных).

Электрическое и магнитное поле.

Решение задач на расчет сил Ампера, Лоренца, Кулона, силы упругости и трения.

Тема 4.

Взаимосвязь электрических и магнитных полей.

 Электромагнитные волны.

Электромагнитные волны в природе.

Тема 5.

Ядро и элементарные частицы.

Как осуществляются ядерные взаимодействия.

Превращение атомных ядер.

Тема 6.

Систематизация знаний о силах.

Решение задач на применение второго закона Ньютона.

Литература:

1. Енохович А. С. Справочник по физике и технике. – М.: Просвещение, 1980
2. Иванович Г. В., Мякишев Г. Я. Силы в природе. – М.: Наука, 1988
3. Кудрявцев П. С. Курс истории физики. – М.: Просвещение, 1982
4. Мултановский В. В. Физические взаимодействия и картина мира в школьном курсе физики. – М.: Просвещение, 1975
5. Рымкевич А. П., Рымкевич П. А. Сборник задач по физике. – М.: Просвещение, 2000

12 апреля – день космонавтики.                            Сегодня, 12 апреля – знаменательный день -  день космонавтики.

                                           Людей всегда манили дали,

                                            Их вечно звали океаны…

                                            А космос жил не торопясь,              

                                            Он был загадочен и страшен.

Что же влекло человечество в неземные дали? Прежде всего дерзновение, желание постигнуть неведомое, фантазия…  Сегодня мы убеждены: выход человека в космос диктуется необходимостью развития науки, производства, медицины… Современную науку уже не удовлетворяет информация, получаемая в земных условиях. За пределами своей планеты, человек имеет возможность наблюдать Вселенную, изучать земные явления и объекты.

Началом космической эры считают запуск первого искусственного спутника Земли. Это произошло в нашей стране 4 октября 1957 года. А 12 апреля 1961 года, ровно 45 лет назад, в 9 часов 07 минут по московскому времени в космос стартовал космический корабль «Восток» с советским человеком на борту – Юрием Алексеевичем Гагариным.

Сын крестьянина, ученик ремесленного училища, курсант летного Оренбургского училища, летчик Заполярья, первый в истории человечества космонавт. Претендентов на это космическое путешествие было много и все же выбор пал на него. Этому    способствовали его, гагаринские достоинства:

-беззаветный патриотизм,

-непреклонная вера в успех полета,

-отличное здоровье,

-неистощимый оптимизм,

- гибкость ума и любознательность,

-смелость и решительность,

-аккуратность и трудолюбие,

-выдержка, простота и скромность,

-большая человеческая теплота и внимательность к окружающим людям.

И так:

Дата первого космического полета: 12 апреля 1961 года.

ф.и.о. космонавта: Гагарин Юрий Алексеевич.

Национальность: русский.

Корабль:"Восток"

Позывной: « Кедр»

Руководитель полета: Королев Сергей Павлович.

Продолжительность полета:1час 48 минут.

Длина траектории: 41000 км.

Наибольшая высота над землей: 327 км.

Прошло 45 лет, пройдут еще десятки, сотни лет, а люди будут помнить это событие и с любовью и уважением называть имя первого космонавта планеты Земля – Юрия Алексеевича Гагарина.