Элективный курс по физике "Методы решения физических задач"
элективный курс по физике (11 класс) по теме

Пояснительная записка:

Курс адресован учащимся 10-11классов общеобразовательной школы.

При решении задач особое внимание уделяется последовательности действий, анализу физического явления описываемого в данной задачи, предполагает совершенствование подготовки школьников по освоению основных разделов физики.

Основные цели курса:

Углубление знаний учащихся по основным разделам  школьного курса физики и оказание помощи в подготовке к сдаче экзаменов ЕГЭ;

Развитие интереса к физике, умений решать задачи,

Формирование представлений о разновидности, классификации, приемах и методах решения школьных физических задач.

Основные задачи курса:

Развитие интереса к физике и решению физических задач;

Научить: формулировать задачу, анализировать и  конкретизировать  вопрос задачи, определять тип, задачи и к какому разделу принадлежит, строить адекватную модель  с целью определения на какой закон опираться, применять необходимые математические вычисления в системе СИ, анализировать полученный результат применительно к действительности;

Работать с доступными средствами информации- печатными, электронными;

Развивать способности  решения задач с переходом от простых к сложным, использовать задания из ЕГЭ .

Актуальность данной программы состоит в том ,что согласно требованиям государственного стандарта, сокращено количество часов преподавания физики в базисном плане, а сдача экзаменов выпускных предлагается в форме ЕГЭ.  При проведении уроков физики 2 часа в неделю не остается времени на решение физических задач, а тем более подготовить выпускников к сдаче ЕГЭ.

Программа элективного курса согласована с требованием государственного образовательного стандарта и содержанием основных программ курса физики общеобразовательной школы.

Она ориентирует учителя на дальнейшее совершенствование уже усвоенных учащимися знаний и умений. Для этого вся программа делится на несколько разделов. Первый раздел знакомит школьников с минимальными сведениями о понятии «задача», дает представление о разновидности задач по содержанию,  сложности, дает представление о их значении и применимости в науке, жизни, технике, знакомит с различными способами работы с задачами. В частности учащиеся должны знать основные методы и приемы решения задач школьного курса, используя алгоритмы, помогающие выполнить плановые контрольные работы, проговариванию решения вслух, что способствует более глубокому развитию памяти и правильной речи, анализу полученного результата применительно к действительности.

В первом разделе предпочтение имеют задачи  из механики, молекулярной физики, электродинамики, то во втором разделе решаются задачи  из     разделов курса оптики и квантовой физики.

При изучении данного курса возможны различные формы работы: рассказ и беседа учителя, выступление учеников, подробное объяснение с подробной записью на доске примеров решения задач( как образец), коллективная работа по составлению задач и алгоритмов решения этих задач, работа групповая и индивидуальная, решение  и составление  задач с применением эксперимента, составление тестов и кроссвордов, применение компьютеров, знакомство с различными задачниками и справочным материалом. В результате школьники должны уметь классифицировать решаемую задачу, найти самое оптимально правильное решение, составлять анлогичные задачи или усложнять их, не бояться переходить к решению более сложных задач.

Новизна курса состоит в том, что при повторении обобщаются и систематизируются как теоретический так и наработанный практический материал решения задач в виде тестов, алгоритмов, таблиц, схем, мини - конспектов, а так же материал подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ. Особое внимание следует уделить задачам, связанным с профессиональными интересами школьников, а также задачам меж предметного содержания. Задачи из истории физики, значение математики для решения физических задач.

                                                     .    

При решении задач главное внимание обращается на формирование умений решать задачи разного уровня, переходя от простых к сложным; умение учащихся оценивать свои способности, расширение кругозора и мышления, повторение пройденного материала.

Содержание программы учитывает главные компоненты:

Во-первых: подбираются задачи по содержательному признаку.

Во-вторых: выделяются задачи,   решаемые разными способами или приемами.

В-третьих: учитываются уровень подготовки учащихся и их способности и умения.

Задачи подбираются содержательные, занимательные, интересные, технического и общеобразовательного содержания включая эксперимент.

По окончании курса изучения школьники должны выйти на теоретический уровень решения задач:

Знать: виды физических задач, схему составления плана решения задачи, виды записи физической задачи, способы оформления задачи в тетради, основные способы решения, теоретический материал, виды погрешностей, значимость данной задачи в практической деятельности.

Уметь: решать задачи  разно уровневые,  строить графики, схемы, диаграммы, составлять задачи по заданным параметрам, вычислять погрешности измерений, делать краткую запись, делать выводы, перевод единиц измерений в систему СИ, объяснять полученный результат, представлять результаты в виде таблиц или графиков, работать с измерительными приборами, сопоставлять результат с действительностью.

Содержание курса:

Данная программа содержит 13 разделов

 В первом разделе: «Физическая задача» ребята знакомятся с основными видами задач, содержанием, их разновидностью и классификацией. Знакомятся со способами анализа и деления задач по содержанию ,учатся составлять подобные и усложненные задачи.

Во втором разделе «Основные правила и способы решения задач» учащиеся знакомятся с правилами решения и правилами грамотного оформления задач, так как при проверке и сдачи экзаменов по физике большое внимание уделяется именно грамотному оформлению физических задач, кроме того это развивает память, мышление, внимание.

Третий раздел «Динамика» посвящен одному из главных разделов физики как науки, а именно изучению законов движения. Учащиеся изучают законы Ньютона, силы тяготения, трения, упругости, строят графики движения, применяют изученные законы для решения задач, знакомятся с заданиями применяемые в повседневной жизни.

В четвертом разделе изучают основные законы сохранения, основные свойства и применение этих законов: закон сохранения импульса, закон сохранения и превращения энергии. Знакомятся с такими понятиями как работа, мощность, применяют их при решении физических задач, учатся  не решая задачу определить какой закон необходимо использовать в данной задаче.

Пятый раздел называется «Строение и свойства твердых, жидких и газообразных тел» посвящен изучению строению и изменениям происходящим внутри тел при изменении одного из параметров, характеризующих внутреннее состояние тел , находящихся в одном из агрегатных состояниях или при переходе из одного состояния в другое. Рассматривается основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева - Клапейрона, изопроцессы.

Шестой раздел курса «Основы термодинамики» знакомит учеников с двумя законами термодинамики и раскрывает тайны создания  «вечного двигателя», побуждает ребят задуматься над проблемой всего человечества.

В седьмом разделе   «Электрические и магнитные поля» учащиеся изучают самый современный материал (на сегодняшний день,),  так как сегодня ребята не представляют себя без современной техники, и многие ученики задаются вопросом, а что такое электричество и магнетизм, и как они связаны между собой?  На этот  и  многие  другие они найдут в этом разделе.

Раздел № 8 «Постоянный электрический ток в различных средах»  познакомит ребят с основными законами , применяемые на практике. В этом разделе изучаются : закон Ома для участка цепи и полной цепи, раскрывается значение полное сопротивление цепи, последовательное и параллельное соединения проводников, закон Джоуля - Ленца, правило Киргхгофа, научаться собирать простейшие электрические цепи и измерять силу тока, напряжение.

В разделе №9 «Электромагнитные колебания и волны» учащиеся на конкретных задачах рассмотрят практическое использование электромагнитных колебаний, главный элемент создания колебаний высокой частоты.

В разделе № 10 «Оптика» изучаются главные законы оптических систем, закон отражения и преломления, позволивших создать современную оптическую аппаратуру. Свойства света: дисперсия, интерфирренция,  дифракция, позволит увидеть составляющие света - спектр.

Раздел №11 «СТО»- рассмотрение специальной теории относительности.

Раздел №12 «Квантовая физика» позволит ребятам заглянуть глубоко внутрь физических явлений.

Раздел №13 «Экскурсия» - подведение итога работы за год.

Содержание материала:

 Аттестация учащихся:

Важной в методическом плане является оценка результатов работы учащихся. Предлагаю следующую таблицу(кол-во баллов определяет сам учитель).

Учебно – тематическое планирование:

 Итого 34 часа.