Рабочая программа по физике в 11классе школы глухих
рабочая программа по физике (11 класс) по теме

«Рассмотрено»

на заседании методического объединения школы

протокол № _______________

от _______________________

Руководитель МО _________________________

/_________________________/

«Согласовано»

заместитель директора по УВР _______________

/Потемичева А.В./

от ____________________

«Утверждено»

Директор ГСОУ школы-интерната ____________

/Рудаковский И.В./

Приказ № ____________ от ___________________

Общеобразовательная  (основная) школа

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

7 класс (68 часов, 2часа в неделю)

8 класс (68 часов, 2 часа в неделю)

8 класс (68 часов, 2 часа в неделю)

9 класс (68 часов, 2 часа в неделю)

9 класс (68 часов, 2 часа в неделю)

10 класс (102 часа, 3 часа в неделю)

11 класс (102 часа, 3 часа в неделю)

№

Раздел программы. Тема урока.

Кол. час.

Планируемые результаты обучения

Физические термины и типовые фразы

I

Тема. Электрические явления (продолжение) (29 часов)

Основная цель – формирование у учащихся основных электродинамических понятий: сила тока, напряжение, сопротивление, установление функциональной зависимости между этими величинами, развитие навыка решения экспериментальных, расчетных и качественных задач по теме.

Обеспечить освоение физической терминологии в рамках каждого тематического раздела курса физики. Развивать словесную речь, как в аспекте понимания, так и в аспекте самостоятельного использования в речи.

Понятие электрического тока, условия необходимые для его существования.

1

Знать определение электрического тока, условия для его существования.

Электрический ток, носители тока, свободные электроны, появление в проводнике тока.

Действия, оказываемые электрическим током.

1

Знать действия, оказываемые электрическим током.

Тепловое действие тока, химическое действие тока, магнитное действие тока, физиологическое действие тока.

Источники тока.

1

Знать определение источника тока и химических источников тока.

Специальное устройство, создающее электрическое поле в проводнике, химические источники тока, гальванические элементы, аккумуляторы.

Электрическая цепь.

1

Знать определение электрической цепи, условное обозначение ее элементов.

Электрическая цепь, постоянный ток, направление тока,

Сила тока. Амперметр.

1

Знать понятие силы тока, единицы и приборы ее измерения, формулу расчета силы тока.

Электрический заряд, поперечное сечение проводника, ампер, миллиампер, микроампер, амперметр.

Задачи на расчет силы тока.

1

Знать алгоритм решения задач на расчет силы тока.

Лабораторная работа «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

1

Уметь определять цену деления амперметра, вычерчивать схему цепи, собирать эту цепь, измерять силу тока в цепи, делать вывод.

Источник питания, амперметр, соединительные провода, схема электрической цепи, показания амперметра.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

1

Знать определение напряжения, единицы и прибор для его измерения, формулу расчета напряжения, правила включения вольтметра в цепь.

Электрическое напряжение, перемещение заряда, вольт, киловольт, милливольт, вольтметр, клемма вольтметра со знаком «+.»

Лабораторная работа «Измерение напряжения на различных участках цепи».

1

Уметь определять цену деления вольтметра, собирать цепь, измерять напряжение на лампе, вычерчивать схемы цепи к соответствующим заданиям, делать вывод.

Источник питания, вольтметр, лампочка на подставке, резистор, ключ, измерить напряжение, записать показания в тетрадь.

Электрическое сопротивление.

1

Знать понятия электрического сопротивления, удельного сопротивления, единицы измерения, формулы расчета физических величин.

Электрическое сопротивление, ом, килоом, мегаом, удельное сопротивление вещества

Резисторы

1

Знать понятия резистора и реостата, их назначение и условные обозначения на схемах.

Резистор, реостат, заданное электрическое сопротивление цепи, рычажный реостат, ползунковый реостат.

Задачи на расчет сопротивления

1

Знать зависимость сопротивления от геометрических размеров проводника. Уметь рассчитывать сопротивление, длину, площадь поперечного сечения проводника.

Обмотка реостата, изготовленная из…, площадь поперечного сечения проводника, масса медного провода, определить сопротивление провода…

Закон Ома.

1

Знать закон Ома и его математическое выражение.

Короткое замыкание, сила тока на участке цепи, отношение напряжения на участке цепи к сопротивлению…

Задачи на применение закона «Ома»

1

Знать алгоритм решения задач на применение закона Ома.

Для нахождения сопротивления участка цепи надо …, чтобы найти напряжение на участке цепи, надо, …

Действие электрического тока на человека.

1

Знать действие электрического тока на человека, меры безопасности при работе с электроприборами.

Тяжесть поражения током, сила тока, характер тока, путь движения тока, чувствительные участки тела, паралич дыхания, нарушение сердечной деятельности..

Последовательное сопротивление проводников.

1

Уметь соединять проводники в цепь последовательно, знать три закономерности для этого способа соединения проводников.

Сила тока везде одинакова, напряжение в цепи равно сумме напряжений, общее сопротивление складывается из сопротивлений проводников…

Параллельное сопротивление проводников.

1

Знать определение параллельного соединения проводников, три закономерности, справедливые для параллельного соединения.

Напряжение на всех участках одинаковое, общая сила тока равна сумме сил токов, общее сопротивление равно отношению произведения их сопротивлений к их сумме…

Практическая работа по теме «Схемы электрических цепей».

1

Знать условные обозначения элементов электрической цепи.

Уметь вычерчивать схемы электрических цепей, перечислять все элементы цепи, изображенной на рисунке, находить ошибки в соединении цепи.

Между проводами сети существует напряжение …, общее сопротивление двух одинаковых проводников в 2 раза меньше …, с увеличением числа проводников сопротивление будет становиться…,

Лабораторная работа «Регулирование силы тока реостатом и измерение сопротивления с помощью амперметра и вольтметра».

1

Уметь собирать цепь и изображать схему цепи, измерять силу тока и напряжение, рассчитывать сопротивление реостата. Уметь рассказать о выполненной работе по плану.

Сопротивление реостата является наибольшим (наименьшим), присоединяем вольтметр к зажимам реостата, плавно перемещаем ползунок…

Задачи по теме «Последовательное и параллельное соединение проводников».

1

Уметь решать простейшие задачи с использованием последовательного и параллельного соединения проводников. Знать способы соединения проводников цепь.

Общее сопротивление цепи, сопротивление лампы, напряжение на резисторе, сила тока в резисторе, участок электрической цепи состоит из …, общее напряжение на участке.

Диагностико - коррекционное занятие по теме «Электрическая цепь. Закон Ома».

1

Работа и мощность тока.

1

Знать понятие работы электрического тока, формулу для ее расчета.

Уметь определять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр и часы.

Работа тока на участке цепи, мощность тока, ватт, киловатт, допустимая мощность потребителей…, электрический счетчик

Задачи на расчет работы и мощности электрического тока тока.

1

Уметь решать задачи на расчет работы и мощности тока, знать алгоритм решения типовых задач по теме.

Работа, совершаемая электрическим током, мощность электроустройств, суммарная мощность

Тепловое действие тока. Закон Джоуля – Ленца.

1

Знать причину нагревания проводника, по которому идет ток и формулировку закона Джоуля – Ленца.

Уметь перечислять устройства, в которых используется тепловое действие тока.

Проводник нагревается, количество теплоты, выделяемое проводником, квадрат силы тока, время прохождения тока, плавкие предохранители.

Задачи на применение закона Джоуля-Ленца.

1

Уметь определять количество теплоты, выделяемое проводником с током, по закону Джоуля – Ленца. Уметь обосновывать выбранный способ решения.

Количество теплоты выделится спиралью (чайником, проводником, электрической печью), сила тока в обмотке печи.

Лампа накаливания.

1

Знать устройство осветительной лампы накаливания, время ее изобретения.

Нить накала, цоколь лампы, винтовая нарезка, патрон, включение лампы в сеть.

Контрольная работа по теме «Электрические явления».

1

 Знать основные электродинамические понятия, основной закон электродинамики – закон Ома, способы соединения проводников.

Уметь изображать электрические схемы, решать задачи по теме.

Правила включения амперметра (вольтметра) в цепь, собрать цепи по схемам, напряжение источника тока, питающего цепь, сила тока, проходящего по каждому из сопротивлений.

Анализ результатов контрольной работы.

1

Обобщающий урок по теме «Электрические явления».

1

Знать электрические измерительные приборы, способы их включения в цепь. Уметь производить простейшие вычисления с использованием изученных законов.

Уметь делать выводы, анализировать зависимости между электрическими величинами.

Электрический ток, электрическое поле, электроны, составные части цепи, суммарный заряд свободных электронов, количество электричества.

II

Тема «Электромагнитные явления» (20 часов)

Основная цель – показать связь между электрическими и магнитными явлениями, расширить политехнический кругозор учащихся.

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли

1

Знать понятие постоянного магнита, его свойства.

Магнитное поле, магнитные полюсы, северный (южный) полюс, разноименные (одноименные) магнитные полюсы притягиваются (отталкиваются).

Применение магнитов.

1

Знать область применения магнитов.

Компас, электротехника, радиотехника, автоматика, робототехника, электродвигатель, громкоговоритель динамика, телефон и др.

Магнитное поле тока и его графическое изображение.

1

Знать понятие магнитного поля тока, его источник.

Уметь описывать опыт, в котором наблюдается действие электрического тока на магнитную стрелку.

Графическое изображение магнитного поля, магнитные силовые линии, первое правило правой руки, силовые линии имеют форму окружности.

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

1

Знать формулировку первого правила правой руки для определения направления силовых линий магнитного поля.

Направление силовых линий магнитного поля связано с направлением тока в проводнике.

Электромагниты.

1

Знать понятие соленоида и определение электромагнита. Уметь анализировать зависимость магнитного действия соленоида от числа витков катушки.

Перемещение тяжелых предметов, очищение зерна от сорняков, магнитный сепаратор зерна, электрический звонок, электромагнитное реле.

Применение электромагнитов.

1

Знать понятие электромагнита, историю их появления.

Уметь перечислять различные области их применения.

Подковообразные и круглые электромагниты, железо притягивается к обоим полюсам.

Телеграфная связь.

1

Знать определение телеграфной связи.

Уметь описывать принцип действия телеграфа.

Телеграфная связь, электростатический (электромагнитный)телеграф, сигнал бедствия, комбинация точек и тире, телетайп.

Действие магнитного поля на движущийся заряд.

1

Знать понятие силы Лоренца, электромагнитной индукции. Уметь описывать опыт получения электрического тока с помощью магнитного поля.

Сила Лоренца, кинескоп телевизора, электрический генератор, электромагнитная индукция.

Действие магнитного поля на проводник с током.

1

Знать понятие силы Ампера, правило левой руки для определения силы Ампера.

Проводник с током, сила Ампера, магнитное взаимодействие токов, притяжение параллельных токов, отталкивание антипараллельных токов, сила Ампера перпендикулярна проводнику.

Действие магнитного поля на рамку с током.

1

Знать какое действие оказывает магнитное поле на рамку с током и где это учитывается.

Вращающее действие, электродвигатель, основные части электродвигателя, электроизмерительные приборы.

Закрепление материала по теме «Магнитное поле».

1

Знать связь между электрическими и магнитными явлениями, практическое применение электромагнитов. Уметь объяснять действие электромагнитов по модели.

Магнитное поле, магнитное поле прямого тока, силовые линии магнитного поля, направление тока, направление силовых линий.

Лабораторная работа по теме «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

Цель: показать, что на рамку с током действует магнитное поле; описать практическое применение данного явления.

1

Уметь собирать установку по рисунку, определять характер взаимодействия мотка и магнита, наблюдать явление, замкнув цепь, делать выводы по работе.

Штатив с муфтой и лапкой, проволочный моток, дугообразный магнит, соединительные провода, расположить моток между полюсами магнита.

Электромагнитное поле.

1

Знать природу электромагнитного поля, автора теории электромагнитного поля.

Изменяющееся магнитное поле, изменяющееся электрическое поле, электромагнитное поле.

Электромагнитные волны.

1

Знать определение электромагнитных волн, ее характеристики.

Уметь описывать процесс возникновения электромагнитных волн.

Электромагнитные волны, распространяющиеся возмущения, колебания, причина возникновения волн, антенна, скорость распространения волн в вакууме (веществе).

Лабораторная работа по теме «Изучение электромагнита».

Цель: собрать электромагнит из готовых деталей и на опыте проверить, от чего зависит его магнитное действие.

1

Уметь собирать цепь и, замкнув ее, определять с помощью компаса магнитные полюсы катушки.

Уметь вставлять в катушку железный сердечник и наблюдать действие электромагнита на магнитную стрелку, делать выводы.

Источник питания, электромагнит, реостат, ключ, компас, соединительные провода, последовательное соединение.

Лабораторная работа по теме «Изучение модели электродвигателя».

Цель: ознакомиться с основными деталями модели электродвигателя, собрать его.

1

Уметь собирать модель электродвигателя, подключать его к источнику тока, приводить якорь двигателя во вращение.

Модель электродвигателя, соединительные провода, якорь, индуктор, приведите якорь во вращение.

Повторение и обобщение по теме «Электромагнитные явления».

1

Знать основные теоретические положения изученной темы. Уметь описывать простейшие опыты, доказывающие основные положения теории.

Контрольная работа по теме «Электромагнитные явления».

1

Анализ результатов контрольной работы.

1

Итоговый урок по теме ««Электромагнитные явления».

1

III

Тема «Оптические явления». (22 часа)

Основная цель – познакомить учащихся с видами источников света в природе и технике, с различными действиями света и примерами их практического использования.

Свет.

1

Знать что такое свет, название раздела физики, изучающего световые явления.

Уметь перечислять естественные и искусственные источники света.

Зрительные ощущения, невидимые излучения, естественные (искусственные) источники света, оптика.

Распространение света в однородной среде.

1

Знать формулировку закона прямолинейного распространения света, понятие светового луча.

Уметь объяснять физический смысл солнечного и лунного затмений.

Математический(геометрический) луч света, однородная прозрачная среда, распространяется прямолинейно, солнечное и лунное затмение.

Отражение света.

1

Знать понятие отражения света, закон отражения света.

Уметь приводить примеры диффузного и зеркального отражений.

Угол падения луча, угол отражения луча, плоскость падения, обратимость световых лучей, диффузное и зеркальное отражение.

Задачи на определение угла падения и угла отражения.

1

Уметь решать задачи на применение закона отражения света (расчет угла падения и угла отражения).

Отраженный и падающий луч, угол между зеркалом и отраженным от него лучом, угол между зеркалом и падающим на него лучом.

Построение изображения в зеркале.

1

Знать особенности зеркального и диффузного отражения света. Уметь применять законы отражения для построения изображений в плоском зеркале.

Плоское зеркало, изображение предмета – мнимое, прямое, равное по размеру предмету, перископ.

Задачи на построение изображения в зеркале.

1

Уметь решать задачи на построение изображения в зеркале.

Опустить из точки на зеркало перпендикуляр, продлить его за зеркалом, опустить из второй точки перпендикуляр на зеркало и, продлив его за зеркалом на такое же расстояние, обозначить точку. Соединить полученные точки.

Преломление света.

1

Знать определение преломления света, угла преломления, его обозначение.

Уметь приводить примеры явлений, объясняющихся преломлением света.

Преломление света, изменение скорости распространения света, переход света из одной среды в другую, скорость света в различных средах, оптически более плотная (менее плотная) среда.

Задачи на вычисление угла преломления.

1

Знать алгоритм решения задач на вычисление угла преломления.

Луч света падает из воздуха в стекло, луч света падает на плоскую границу раздела двух сред, луч света падает на поверхность воды.

Линзы их физические свойства и характеристики.

1

Знать определение линзы, ее физические свойства и характеристики.

Выпуклые и вогнутые линзы, главная оптическая ось линзы, оптический центр линзы, собирающие (рассеивающие) линзы, фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы.

Построение изображений даваемых линзой.

1

Знать как получается изображение данного предмета с помощью линзы.

Задачи на построение изображений даваемых линзой.

1

Уметь решать задачи на построение изображений, даваемых собирающей (рассеивающей) линзой, при трех разных расстояниях предмета от линзы.

Предмет находится за двойным фокусом линзы, предмет находится между фокусом и двойным фокусом, предмет находится между линзой и фокусом.

Лабораторная работа по теме «Измерение фокусного расстояния и оптической силы линзы».

Цель: определение фокусного расстояния и оптической силы линзы; формирование практических навыков и умений.

1

Уметь располагать линзу между окном и экраном, получать на экране резкое изображение предмета, измерять расстояние от линзы до полученного изображения, выражать полученный результат в сантиметрах и метрах, рассчитывать оптическую силу линзы.

Измерить расстояние от линзы до изображения, приблизительно фокусное расстояние линзы, вычислить оптическую силу линзы, она измеряется в единицах…

Лабораторная работа по теме «Получение изображений с помощью линзы».

1

Уметь измерять фокусное расстояние линзы, собирать электрическую цепь, располагать лампу на разных расстояниях от линзы, делать выводы о характере изображения.

Измерение фокусного расстояния, сборка электрической цепи, установка линзы, расположение лампы, измерение расстояния от линзы до изображения.

Фотоаппарат и принцип его действия.

1

Знать принцип действия фотоаппарата.

 Уметь описывать изображение, даваемое объективом фотоаппарата, изображенного на рисунке.

Объектив, фотопленка, затвор, проявитель, закрепитель, негатив, позитив, фотографируемый объект.

Оптические приборы.

1

Знать две группы оптических приборов. Уметь приводить примеры различных оптических приборов.

Проекционный аппарат, киноаппарат, лупа, микроскоп, приборы телескопической системы.

Глаз и зрение.

1

Знать устройство глаза человека. Уметь называть части глаза, образующие оптическую систему.

Орган зрения, радужная оболочка, зрачок, хрусталик, оптическая система глаза, иллюзии зрения, аккомодация.

Близорукость и дальнозоркость. Очки.

1

Знать понятия близорукости и дальнозоркости.

Уметь объяснить причины возникновения недостатков зрения.

Близорукость, дальнозоркость, недостаток зрения, исправляют (компенсируют), применение линз.

Повторение обобщение по теме «Оптические явления».

1

Знать основные теоретические положения оптики.

Уметь решать задачи по изученной теме.

Проверочное тестирование по изученной теме.

1

Контрольная работа по теме «Оптические явления».

1

Анализ результатов контрольной работы.

1

Итоговый урок.

1

IV

Тема «Гравитационные явления». (21 час)

Основная цель – познакомить с понятием гравитационного поля, изучить закон всемирного тяготения и границы его применения.

Гравитационные взаимодействия и гравитационное поле.

1

Знать понятие гравитационного поля и гравитационного заряда.

Уметь перечислять свойства гравитационного поля.

Взаимное притяжение, гравитационное взаимодействие, гравитация, всепроникающая способность, гравитационный заряд.

Задачи на определение гравитационного заряда тела.

1

Знать особенность гравитационного заряда, его обозначение.

Уметь определять гравитационный заряд тела.

Принцип равенства гравитационного заряда и массы тела, зависимость гравитационного поля от величины заряда.

Закон Всемирного тяготения.

1

Знать закон всемирного тяготения, его математическое выражение.

Уметь называть границы применения закона всемирного тяготения.

Сила гравитационного притяжения, прямо пропорциональна, обратно пропорциональна, гравитационная постоянная.

Задачи на применение закона всемирного тяготения.

1

Уметь решать задачи на вычисление силы гравитационного притяжения.

Сила гравитационного притяжения, действующая между Землей и Солнцем, сила гравитационного притяжения двух соприкасающихся тел.

Гравитационная постоянная.

1

Уметь объяснять физический смысл гравитационной постоянной.

Крутильные весы, измерения были произведены, сила взаимного притяжения Земли и Луны.

Сила тяжести.

1

Знать понятие силы тяжести, поля тяжести, центра тяжести.

Уметь называть физические величины, входящие в формулу, выражающую закон всемирного тяготения.

Увеличение высоты над Землей, ускорение свободного падения, поле тяжести, центр тяжести.

Лабораторная работа по теме «Нахождение центра тяжести плоской пластины».

Цель: определение центра тяжести плоской пластины.

1

Уметь подвешивать пластину на штативе, прикреплять отвес, проводить прямую по линии отвеса, повторять опыт три раза, используя все отверстия в пластине. Уметь находить точку пересечения трех линий, убедиться, что точка является центром тяжести пластины.

Пробка в лапке штатива, края картонной пластины, три отверстия, подвесить пластину к лапке штатива, прикрепить отвес, поместить центр тяжести пластины на острие карандаша.

Задачи на расчет силы тяжести.

1

Уметь рассчитывать силу тяжести, действующую на тело, расположенное на поверхности Земли или на расстоянии от нее, с помощью закона всемирного тяготения.

Сила тяжести, действующая на брусок, брусок находится на столе (на высоте 100 км от поверхности Земли), расстояние между центром Земли и телом равно…

Свободное падение тел.

1

Знать понятие свободного падения тел, закон Галилея.

Уметь различать понятия ускорения свободного падения и свободного падения.

Движение тела только под влиянием притяжения к Земле, ускорение свободного падения уменьшается с увеличением высоты над Землей.

Задачи на расчет ускорения свободного падения тел.

1

Уметь решать задачи на расчет ускорения свободного падения при перемещении тела с одной высоты на другую.

На тело действует сила, сила сообщает телу ускорение, ускорение свободного падения на Земле (на высоте).

Лабораторная работа по теме «Определение ускорения свободного падения».

Цель: определить экспериментально ускорение свободного падения.

1

Уметь измерять значение величин, необходимых для определения ускорения свободного падения. Уметь устанавливать штатив, подвешивать к кольцу штатива шарик на длинной нити, измерять время, за которое маятник сделает 40 полных колебаний, длину нити, вычислять ускорение.

Шарик на нити, длина маятника, время и количество колебаний, зная величины…, можно вычислить ускорение свободного падения, заполнить таблицу, сделать вывод.

О движении бросаемых тел.

1

Знать формулу расчета времени свободного падения и дальности полета тела, брошенного горизонтально

Уметь объяснять траектории тел, брошенных горизонтально и под углом к горизонту.

Дальность полета тела, пропорциональна начальной скорости тела, возрастает с увеличением высоты бросания, параболическая траектория.

Задачи на расчет дальности полета брошенных тел.

1

Уметь решать задачи на вычисление дальности и времени полета брошенных тел.

Мяч брошен с земли вертикально вверх, камень брошен с высоты…вертикально вверх со скоростью…, падение камня длилось.

Движение искусственных спутников.

1

Иметь основные представления о движении искусственных спутников.

Уметь определять первую космическую скорость.

Искусственный спутник, первая, вторая, третья космическая скорость, научно – исследовательские (прикладные) спутники.

Задачи на расчет скорости движения и периода обращения спутника Земли.

1

Уметь вычислять скорость движения и период обращения спутника Земли.

Радиус орбиты спутника, число оборотов спутника вокруг Земли за сутки, период обращения спутника.

Перегрузка и невесомость.

1

Знать понятия перегрузки и невесомости.

Уметь объяснять влияние невесомости и перегрузки на организм человека.

Перегрузка, коэффициент перегрузки, невесомость, параболическая траектория.

Задачи на расчет веса пилота и определение коэффициента перегрузки.

1

Уметь решать задачи на вычисление веса пилота и коэффициента перегрузки с применением изученных формул.

Летательный аппарат, вес летчика, вертикальная посадка на поверхность Земли, равномерно уменьшает скорость от.. до..

Сила тяжести на других планетах.

1

Знать понятие ускорения свободного падения и силе тяжести на других планетах Солнечной системы.

Планеты, входящие в состав Солнечной системы, ускорение свободного падения на разных планетах, самая большая (маленькая) планета.

Проверочное тестирование по теме «Гравитационные явления».

1

Знать основные теоретические положения темы, физические величины и формулы их расчета.

Контрольная работа по теме «Гравитационные явления».

1

Уметь анализировать зависимости между величинами, решать типовые задачи на определение изученных физических величин.

Анализ результатов контрольной работы.

1

V

Повторение (10часов)

Основная цель – обобщить и систематизировать знания учащихся, закрепить основные умения и навыки при выполнении практических работ и решении задач.

Траектория и путь. Скорость. Решение задач.

1

Уметь «создавать» понятие о механическом движении, теле отсчета, распознавать, движется или покоится тело в конкретной ситуации, изображать траекторию движения тела, находить путь и скорость.

Траектория, путь, скорость, механическое движение, чтобы найти путь (скорость, время), надо…, равномерное, неравномерное движение.

Масса тела. Плотность. Решение задач.

1

Знать понятие взаимодействия тел, массы тела, плотности вещества. Уметь «создавать» понятие о массе тела, плотности вещества. Уметь решать задачи на вычисление массы и плотности.

Взаимодействие тел, масса тела, плотность вещества, единицы массы, единицы плотности, способы измерения массы, взвешивание.

Силы в механике. Классификация сил.

1

Знать причину изменения скорости тела, уметь приводить примеры. Знать единицы силы. Уметь проводить простейшую классификацию сил.

Ньютон, килоньютон, миллиньютон, сила тяжести, равнодействующая сила, сила упругости, сила реакции опоры.

Основные положения молекулярно-кинетической теории.

1

Знать понятия молекулы, атома, диффузии. Уметь объяснять агрегатные состояния вещества, основные положения молекулярно – кинетической теории.

Твердые, жидкие, газообразные тела, агрегатные состояния вещества, диффузия, вещества состоят из молекул и атомов, частицы вещества непрерывно и беспорядочно движутся.

Практическая работа по теме «Давление в жидкости».

1

Знать закон Паскаля, уметь описывать опыты, в которых проявляется этот закон. Знать закон Архимеда, уметь измерять архимедову силу лабораторным путем.

Динамометр, измерительный цилиндр с водой, твердое тело погрузить в измерительный цилиндр, определить выталкивающую силу.

Практическая работа по теме «Тепловые явления».

1

Знать шесть процессов, которые определяют варианты перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое.

Уметь сравнивать количество теплоты при смешивании воды разной температуры лабораторным путем.

Жидкость, твердое тело, газ, кристаллизация, плавление, парообразование, конденсация, сублимация, десублимация, испарение жидкости происходит при любой температуре, кипение – процесс парообразования.

Практическая работа по теме «Постоянный ток».

1

Знать понятие электрического тока, цепи, силы тока, напряжения, сопротивления. Уметь собирать простейшие электрические цепи, изображать схемы цепей. Уметь решать задачи на использование закона Ома.

Последовательное, параллельное соединение проводников, условные обозначения элементов цепи, амперметр, вольтметр, правила включения амперметра (вольтметра) в цепь.

Практическая работа по теме «Плоское зеркало и линза».

1

Знать основные теоретические положения темы «Оптические явления». Уметь строить изображения в плоском зеркале и изображения, даваемые линзой.

Плоское зеркало, линза, изображение является действительным, прямым, увеличенным, мнимым, обратным, уменьшенным.

Единая физическая картина мира.

Цель: систематизировать знания учащихся на основе физической картины мира.

1

Знать, что физическая картина мира – это общее описание природы в физике.

Выходной тест первой ступени курса физики.

1