Виды теплопередачи в природе и технике
методическая разработка по физике (8 класс) по теме

Муниципальное образовательное учреждение гимназия №3

Центрального района г. Волгограда

Виды теплопередачи

в природе и технике

8 класс

                                                                              Разработала:

                                                                              Димитренко Марина Леонидовна,

                                                                              учитель физики

Цели урока:

общеобразовательная:  обобщить основные знания по теме «Виды теплопередачи», познакомить восьмиклассников с проявлениями теплопроводности, конвекции, излучения в природе и технике;

развивающая: продолжить формирование у обучающихся ключевых умений, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности – выделение проблемы, принятие решения, поиска, анализа и обработки информации;       

воспитательная: воспитывать коллективизм, творческое отношение к порученному делу.

Подготовительная работа

Урок проводится в виде защиты учебных проектов по темам «Теплопроводность в природе и технике», «Конвекция в природе и технике», «Излучение в природе и технике». Ученики или учитель выбирают руководителя, который формирует на добровольных началах группу. Тема проекта определяется по соглашению или в результате жеребьевки.      

Задание каждой группы включает теоретическое обоснование, эксперимент, мультимедийную презентацию, выпуск газеты, фотоотчет.

Восьмиклассники самостоятельно распределяют обязанности, осуществляют поиск и сбор информации, ее анализ и представление, продумывают план эксперимента, подготавливают необходимое оборудование для его выполнения, обсуждают и объясняют наблюдаемое.

В ходе работы над проектом учитель и ученики тесно сотрудничают, в частности, проводятся консультации, на которых учитель осуществляет контроль и корректировку деятельности учащихся.

Оформление урока

          Необходимо подготовить экран и мультимедийный проектор. На экран должен быть спроецирован слайд с названием темы урока. Оборудование для экспериментов  следует разместить на демонстрационном столе. Газеты, посвященные видам теплопередачи, перед уроком можно вывесить в рекреации перед кабинетом физики.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

Здравствуйте!  Наш урок посвящен защите учебных проектов. Мы повторим виды теплопередачи, познакомимся с проявлениями теплопроводности, конвекции, излучения в природе и технике.

Три группы выбрали один из видов теплопередачи. Задание включало теорию, эксперимент, выпуск газеты и создание компьютерной презентации. По итогам защиты группа должна подготовить фотоотчет. Обратите внимание на то, что время защиты проекта не должно превышать 10 минут.

Запишите, пожалуйста, в тетрадях тему урока и перенесите графы обобщающей таблицы, которую необходимо заполнить, слушая выступления групп.

На экране проецируются соответствующие слайды (Приложение 1).

2. Защита проектов 

1. Теплопроводность – вид теплопередачи, при котором энергия передается от одного тела к другому при соприкосновении или от одной его части к другой.  Разные вещества имеют разную теплопроводность. Теплопроводность у металлов большая, у жидкостей – меньше, у газов – низкая. У вакуума теплопроводность близка к нулю. При теплопроводности не происходит переноса вещества.

Эксперимент

Демонстрация разной теплопроводности серебряной ложки и ложки из нержавеющей стали после нагревания их в горячей воде.

PowerPoint-презентация

«Теплопроводность в природе и технике» (Приложение 2).

2. Конвекция – вид теплопередачи, при котором энергия переносится струями газа и жидкости. Существует два вида конвекции: естественная и вынужденная. В твердых телах конвекции нет, так как их частицы не обладают большой подвижностью. Много проявлений конвекции можно обнаружить в природе и жизни человека. Конвекция также находит применение в технике.

Эксперимент

Демонстрация горения свечи, которую частично накрывают стеклянным цилиндром без дна (внизу оставляют свободное пространство); прекращение горения свечи при полном опускании стеклянного цилиндра.

PowerPoint-презентация

«Конвекция в природе и технике» (Приложение 3).

3. Излучение – вид теплопередачи, при котором энергия переносится электромагнитными волнами. Происходит всегда и везде. Тела с темной поверхностью лучше поглощают и излучают энергию, чем тела, имеющие светлую поверхность. Это используется на практике.

Эксперимент

Оборудование: теплоприемник, резиновая трубка, стакан с водой и электрическая лампочка. При нагревании темной поверхности в стакане с водой быстрее появляются пузырьки воздуха, чем при нагревании светлой поверхности.

PowerPoint-презентация

«Излучение в природе и технике» (Приложение 4).

3. Обсуждение результатов заполнения таблицы

4. Заключение  

Резюмирующие выступления руководителей групп и учителя.

Подведение итогов по всем этапам работы.

Рефлексия учащихся (Приложение № 5).

Приложение 5

Отзывы учащихся об уроке

       О том, что у нас будет защита проектов по физике, нас предупредили за 2 недели. К сожалению, эти две недели мгновенно пролетели, не оставив нам иного выбора, кроме как корпеть в последние дни над презентациями, поисками теоретических материалов и прочего, и прочего.

       Мы делали газеты по темам: «Теплопроводность», «Конвекция», и «Излучение». И надо сказать, все три группы отлично с этим справились. Во всяком случае, газеты были очень мило оформлены. Камнем преткновения стали презентации. Из-за несвоевременного показа учителю, а вернее, из-за «непоказа», презентации были немного сыроваты. Но, как говорится, первый блин комом.

       Итак, собственно урок. Едва ли не впервые, в воздухе не витало чувство легкого страха: «Ох, а вдруг меня спросят, а вдруг я не отвечу, а вдруг мне поставят двойку…». Кажется, поняв, что бразды правления на этот раз взяли в свои руки одноклассники, все слегка успокоились и начали просто получать удовольствие от происходящего. Однако под зорким присмотром Марины Леонидовны расслабиться так, чтобы провалить урок, не получилось. Эксперименты были удачно проделаны, в ходе их никто не пострадал, теоретический материал был рассказан и закреплен записями в тетрадях. Все три команды выступили, и хотя мы немного нервничали, думаю, все остались собой довольны.

       В общем и целом, этот урок прошел удачно. Такие проекты развивают ответственность и самостоятельность, ведь весь материал мы искали сами, и сделай мы что-то не так, подвели бы всю команду. Надеюсь, что и в будущем нам будут давать возможность устраивать такие уроки!

                                                                      Зеленцова Екатерина, ученица 8 «А» класса.

        26 сентября у учеников 8 классов проходила защита проектов по физике «Виды теплопередачи в природе и технике» в рамках недели естественных наук.

        Я хочу рассказать о проектах 8 «А» класса. У меня остались только положительные впечатления от увиденных презентации и опытов. Сразу было видно, что ребята готовились к защите ответственно. Мне и всем моим одноклассникам понравились презентации, подготовленные нашими товарищами. Очень интересно было поподробнее узнать о видах теплопередачи.

       Все сошлись во мнении, что такая форма проведения уроков очень интересна и познавательна, хотя и требует от учеников большего времени на подготовку. Но ведь это нужно, прежде всего, нам!

Яцечко Станислав ученик8 «А» класса

       26 сентября в кабинете №21 состоялся очередной урок физики, но он явно отличался от других, ведь провели его сами учащиеся 8-ого «В». из класса были выбраны три руководители, создавшие свои группы и контролировавшие их работу над презентациями на тему «Виды теплопередачи в природе и технике».

       Также были изготовлены красочные газеты и сделаны отличные фотографии.

Так как это был первый такого вида проект, группы и их руководителей не судили слишком строго. Хотя недостатки, конечно, были. Например, рассказчики часто слишком увлекались своей презентацией и иногда забывали про класс. Они считывали информацию по своему проекту с листа. К концу проекта дело поправилось, и рассказчики вступили в активный контакт со зрителями, показывали красочные опыты, задавали каверзные вопросы, на которые зачастую приходилось отвечать самим, рассказывали интересные факты о роли теплопередачи в жизни человека, природе и технике.

Стрижова Ирина, ученица 8 «В» класса.

            В рамках недели естественных наук, проходившей в нашей гимназии с 21 по 27 сентября, в параллели 8 классов прошли защиты проектов по физике. К этому ответственному мероприятию ученики готовились две недели. Урок в 8 «В» прошел замечательно.

    Ребята защищали проекты по теме «Виды теплопередачи». Надо было подготовить тематическую газету, небольшой теоретический материал, компьютерную презентацию и физический эксперимент.

    Придя пораньше, ребята развесили в холле гимназии красочные и яркие плакаты. Прозвенел первый звонок на урок, ученики от волнения быстро повторяли текст, держа листочек в одной руке, а другой «пытались делать зарядку». Потом и начался наш первый опыт в проектной деятельности. Чтобы ребята лучше запоминали материал, рассказываемый одноклассниками, они за урок должны были заполнить таблицу по видам теплопередачи. Три группы блестяще подготовили соответственно 3 проекта по темам «Теплопроводность», «Конвекция» и «Излучение». Все ребята постарались и выступили на славу.

     Мне кажется, что надо регулярно проводить такие уроки, потому что они вносят в школьную будни некую изюминку и делают жизнь гимназистов более яркой, творческой и незабываемой.

Чекунова Екатерина, ученица 8 В класса