Разработка урока по теме : "Магнитное поле".11 класс
методическая разработка по физике (11 класс) по теме

Урок  Урок  повторения и закрепления знаний по теме «Магнитное поле».  «Масс – спектрограф. Циклотрон»

Длительность-2 часа.

 11 класс.

Создаваемый продукт:  1. Понятия  масс- спектрограф, циклотрон,  синхрофазотрон, БАК.

                                           2..Представление об устройстве, принципе действия и  

                                                применение   масс-спектрографа, циклотрона.

                                            3.Нацеливание на  жизненно-профессиональный выбор.

Развивающая цель:

 продолжение работы по формированию умений:

1.  обобщения, систематизации знаний, структурировать материал, выделять главные     мысли ;
2.  представлять их зрительно в хорошо запоминаемой форме;
3.  работать самостоятельно и в группах ;
4. умения говорить, рецензировать ответы одноклассников;
5. умение ставить перед собой проблему и решать её.

Тип  рассматриваемого урока:- комбинированный.

Форма обучения: - задания на опережение,      

                                -групповая  деятельность.

Особенность  урока :   строиться на деятельностной  основе.

Необходимое оборудование:

1. Папка «Инструкции по применению», разделы: - «Что нужно знать о физической   величине»;

                                                                                       - «Что нужно знать о  приборе или

                                                                                           о  техническом  устройстве».

2.Инструкции  для каждой группы, которые определяют их компетенции.

3.Памятка  о правилах сотрудничества.

3.Компьтер, программа «1С Образование. Готовимся к ЕГЭ»,видеопроектор, интерактивная доска.

4 Текстовые материалы  ЕГЭ.

5.Таблицы «Масс-спектрограф»,     или  плакаты  изготовленные  самими  учениками.

6..Листы  ватмана, маркеры.                  

План урока

1.Вступительная часть (постановка цели и задачи урока)

2.Мотивация  (мотив « Профессиональной ориентации»)

3.Раздача заданий по группам и работы групп.

4.Отчёт о выполнении задания групп на пройденный материал.

5.Работа  учащихся по изучению нового материала.

6.Закрепление изученного материала

7.Домашнее задание, составить ОК  по изученной на уроке теме.

8.Подведение итогов научным консультантом.

9.Рефлексия.

1. Постановка цели и задач

             На прошлом уроке мы говорили о действии магнитного поля на заряженную  частицу, движущуюся  в  магнитном  поле  под углом 90º к    линиям  вектора магнитной индукции.

 Вопрос : Для чего нужны нам были эти знания? Не являются ли они «мёртвым грузом».

 Нам предстоит выяснить практическую значимость этих знаний  (цель).

 Для этого мы должны:

1. постараться структурировать полученный, раннее  материал;
2. проверить наши знания ;
3. перейти на новый уровень осмысления предложенного материала.

2. Мотивация учения (мотив» Профессионально-жизненное самоопределение»)

      При этом мы должны в полной мере использовать  те мыслительные операции о которых мы говорили ранее. Которые пригодятся нам в дальнейшей жизни.(умения анализировать и разбирать во множестве фактов , связывать между собой и делать из них выводы необходимо и врачу для постановки диагноза и педагогу при подготовки к уроку и автомобильному слесарю, для обнаружения поломки)

3. Раздача материала и работа групп

         Обращаю внимание на то, что в своей работе ученики должны использовать «Инструкцию по применению» (на  каждый стол создана папка алгоритмов действий при получении различных действий).

1. Правила сотрудничества.
2. Требование к составлению рецензии на ответ учащегося.
3. Что нужно знать о физической величине.

Предупреждаю, что группы работают в режиме цейтнота(жёстко очерчены рамки времени)

4. Отчет о проделанной работе в группах

( кроме группы работающей на опережение )

5. Работа по изучению нового материала

( запись темы урока  и числа).

Сценарий:

- заранее подготовленный ученик объясняет  новую тему и показывает презентацию;

-  класс  слушает,  записывает тезисы по алгоритму «Что необходимо знать о физическом приборе».

6.Закрепление изученного материала

Ответы на вопросы учебника и  группы готовившей материал.

7.Запись  домашнего задания  

1.прочитать и ответить на вопросы в конце параграфа

2.составить Тезис – конспект по пройденному материалу

 ( это пригодится особенно  в студенческой  жизни)

8.Подведение  итогов  (объявление результатов работы по группам), выставление оценок в журнал.

9. Рефлексия

Что удалось ?  Что не удалось?

( положительный и отрицательный результат работы).