Методическая разработка занятия по дисциплине «Экологические основы природопользования»
методическая разработка по экологии по теме
Учебная встреча проводится в рамках изучения дисциплины «Экологические основы природопользования» и представляет собой повторительно-обобщающий урок по I и II разделам вышеуказанной дисциплины (I раздел «Особенности взаимодействия общества и природы», II раздел «Основы рационального природопользования»), проведенный не в традиционной форме.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Министерство образования Тверской области
ГБОУ СПО «Торжокский государственный промышленно-гуманитарный
колледж»
Методическая разработка
Экологические проблемы современности
Преподаватель:
Л.Э.Лосева
Торжок, 2013
1 Пояснительная записка
Методическая разработка занятия по дисциплине «Экологические основы природопользования».- (90 минут)
Учебная встреча проводится в рамках изучения дисциплины «Экологические основы природопользования» и представляет собой повторительно-обобщающий урок по I и II разделам вышеуказанной дисциплины (I раздел «Особенности взаимодействия общества и природы», II раздел «Основы рационального природопользования»), проведенный не в традиционной форме.
Цель данного урока:
- Закрепить и систематизировать знания студентов по разделам I и II.
- Продолжить формирование общеучебных умений и навыков (умение обобщать, делать выводы, анализировать и т.д.) Развивать творческое мышление.
- Способствовать формированию сплоченного коллектива группы, способности сопереживать за однокурсников, гордости за свой коллектив.
Учебная встреча проводится со студентами группы, одни из которых выступают в качестве членов команды, другие – болельщики (но тоже участвуют в конкурсах). Также учебная встреча проводится со студентами других групп.
Учебной встрече предшествует большая подготовительная работа студентов:
- разработка эмблемы, девиза команды,
- повторение пройденного теоретического материала,
- разработка презентации.
Итогом встречи является оценка ее участников (в зависимости от вклада каждого). Но при любом результате такая форма учебного занятия способствует развитию творческого потенциала студентов, пробуждению интереса к дисциплине.
Ход занятия
Конкурс №1. Представление команды, девиз, эмблема.
Конкурс №2 «Разминка»
Ответить на вопросы по учебной дисциплине «Экология»
Правильный ответ – 1 балл.
Ведущий задает вопрос, время обдумывания – 30 сек.
1 команда | 2 команда |
1 Как называется массовая гибель обитателей водоемов из-за нехватки кислорода (замор) | 1 В какой среде возможен фильтрационный тип питания (водной) |
2 Как называется описание полового и возрастного состава популяций (демография) | 2 Как называется взаимовыгодное сожительство разных видов (мутуализм, симбиоз) |
3 Как называется почти полная остановка обмена веществ (анабиоз) | 3 Популяция в переводе с латинского языка означает…(народ, население) |
4 Самая насыщенная жизнью среда (почва) | 4 Как называется совокупность мелких водных обитателей (планктон) |
5 Комплекс совместно живущих и связанных друг с другом видов называется…(биоценоз) | 5 Любая совокупность организмов и неорганических компонентов, в которой поддерживается круговорот веществ называется…(экосистема) |
Конкурс №3 «Презентация»
Каждой команде было дано домашнее задание сделать презентацию по своей теме.
Максимальное количество баллов – 3 (зрелищность 1 балл, грамотность – 1 балл, соответствие текстовой информации видеоряду – 1 балл)
Конкурс №4 «Логические задачи»
Каждой команде дается пакет задач, которые надо решить в течение 5 минут (приложение 1). За правильный ответ – 1 балл.
Конкурс №5 «Эстафета»
На предложенные утверждения надо ответить утвердительно или отрицательно.
Правильный ответ – 1 балл.
Вопросы теста вывешиваются на листе, участник должен дать ответ и передать эстафету своему партнеру по команде.
Побеждает команда, быстрее и правильнее ответившая на все вопросы.
1 команда | 2 команда |
1 Природопользование – это наука о взаимоотношениях живых организмов и среды обитания (нет) | 1 Природопользование считается рациональным, если оно не приводит к резкому изменению природно-ресурсного потенциала (да) |
2 Темпы роста населения в южных регионах Земли, в отличие от северных – уменьшаются (нет) | 2 Естественная классификация природных ресурсов основана по признакам исчерпаемости (нет) |
3 К неисчерпаемым относят ресурсы – почву, растительность, минеральное сырье. (нет) | 3 К механическим загрязнителям относятся – грибы, бактерии (нет) |
4 Считают, что озоновый слой разрушается в результате воздействия на него радиации (нет) | 4 Причиной выпадения кислотных дождей является сернистый газ (да) |
5 Химическая очистка вод – это добавление реагентов в сточные воды (да) | 5 Биологическая очистка сточных вод в естественных условиях происходит на специальных полях орошения, полях фильтрации (да) |
6 Разливы нефти в океане представляют опасность для птиц потому, что перья перестают удерживать тепло и птицы гибнут (да) | 6 Основным загрязнителем природных вод является нефть и нефтепродукты (да) |
7 Эвтрофикация водоемов – накопление солей тяжелых металлов (нет) | 7 Сокращение водоносности рек вызвано резким изменением климата (нет) |
8 Глобальный мониторинг осуществляется в пределах государства (нет) | 8 Разрушение почв под действием ветра и воды называется эрозией (да) |
9 К альтернативному источнику энергии относят уголь (нет) | 9 К природным загрязнителям относят выбросы вулканов (да) |
10 Антропогенное загрязнение окружающей среды связано с хозяйственной деятельностью человека (да) | 10 Предельно допустимые уровни (ПДУ) вредного воздействия устанавливаются для шумового и электромагнитного загрязнения (да) |
Конкурс №6 «Сказка ложь, да в ней намек…»
Мудр русский народ. Эту мудрость мы впитываем с детства с русскими народными сказками.
Давайте сегодня мы проявим творчество, экологические знания, попытаемся интерпретировать (истолковать, раскрыть смысл) народную мудрость на современный лад.
Каждой команде достаются герои хорошо известных с детства сказок: Машенька и медведь, По щучьему велению.
Тянете жребий, кому какая сказка досталась.
И так определились команды со своими сказочными героями.
Вы должны определить от имени медведя и щуки экологические проблемы, возникшие в их среде обитания по вине человека (медведь – лесная экосистема, щука – экосистема речная) и записать на желтых карточках, а последствия этих проблем вы должны определить от имени Маши и Емели (записать на темных карточках).
На обдумывание этого задания дается 10 минут. После выполнения задания, вы должны озвучить эти проблемы для всех присутствующих. Можете это обыграть.
Конкурс №7 «Конкурс болельщиков»
Пока наши команды выполняют сложное и интересное задание, объявляется конкурс болельщиков. Каждой группе будет задано по 5 вопросов, правильно ответив на них, вы принесете в копилку своей команды дополнительные баллы.
За правильный ответ –1 балл команде
1 команда | 2 команда |
1 Как называется сброс, захоронение отходов в океане или море (дампинг) | 1 На нужды промышленности и сельского хозяйства в наибольшей степени расходуют воды каких водоемов (рек) |
2 Как называется перемещение людей, связанное со сменой жительства (миграция) | 2 Как называется перемещение населения из сельских районов в городские (урбанизация) |
3 Где сосредоточены основные запасы пресной воды на Земле (в ледниках) | 3 Назовите основную форму управления демографической ситуацией в мире (планирование семьи) |
4 Назовите сооружения, в которых проводят биологическую очистку сточных вод в искусственных условиях (биофильтры и аэротенки) | 4 Назовите основные методы переработки отходов (биоразложение, компостирование и сжигание) |
5 Какое явление возникает во влажную тихую погоду при высокой концентрации сернистого газа, пыли и дыма (влажный смог) | 5 Назовите неисчерпаемые климатические ресурсы (атмосферный воздух и энергия ветра) |
Подведение итогов
Пока жюри подводит итоги, я хочу всех участников поблагодарить за участие в конкурсе, сказать спасибо за проделанную подготовительную работу. Для меня не важно, какая команда сегодня победит, вы все уже победители, так как смоли сегодня проявить свой ум, знания, смекалку.
И хочу спросить: «Вам самим понравилось?»
Слово жюри, вручение подарков.
Приложение 1
Изменение численности популяций.
Выберите правильное название для каждого типа популяционной динамики.
Варианты:
А) стабильный;
Б) изменчивый;
В) взрывной.
1)___________
2)_____________
3)______________
Разнообразие сред жизни.
Дополните схему.
Ресурсы Земли
Дополните схему.
Естественное загрязнение атмосферы.
Завершите схему.
Оболочка Земли.
Биосфера включает в себя элементы геосфер Земли. Уточните в схеме, каких именно.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/25/picture-271133-1377458212.jpg)
Рабочая программа по учебной дисциплине Экологические основы природопользования
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования по специальности 110812 Технология производства и переработки сельскохозяйс...
Комплект оценочных средств по дисциплине экологические основы природопользования.
Содержит задания для текущего контроля знаний и итогового контроля....
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/27/picture-134154-1540625785.jpg)
Учебно-методический комплекс (УМК) по дисциплине "Экологические основы природопользования"
УМК включает в себя:- методические рекомендации по выполнению практических занятий- перечень заданий по изучаемым разделам и темам- методические рекомендации по организации самостоятельной работы- тез...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/06/picture-249234-1538831769.jpg)
Использование электронного УМК как средство методического обеспечения преподавания учебной дисциплины "ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ"
Использование электронного УМК как средство методического обеспечения преподавания учебной дисциплины "Экологические основы природопользования"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/28/picture-1025954-1522231225.jpg)
Методическая разработка внеклассного мероприятия по экологическим основам природопользования
Экологическое воспитание студентов, основанное на экокультуре, владении знаниями методов практического применения, осуществлении действенной заботы о себе через заботу об окружающей среде, особенностя...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/04/picture-469222-1536087675.jpg)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТАМИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»
Важное место в системе естественнонаучной подготовки отводится лабораторным и практическим работам. Они служат источником знаний, основой для выдвижения и проверки гипотез, средством закрепления ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/15/picture-1140317-1568552698.jpg)
Методическая разработка по проведению практических занятий по дисциплине "Экологические основы природопользования"
В работе представлены рекомендации по проведению практических занятий по дисциплине "Экологические основы природопользования" для СПО....