Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 382 Красносельского района Санкт-Петербурга

(ГБОУ СОШ № 382 Санкт-Петербурга)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

                                                             «БАСКЕТБОЛ»

Срок освоения: 6 дней

Возраст обучающихся: 13-15 лет

Разработчик  программы:

Никитина Юлия Николаевна

педагог дополнительного образования

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеразвивающая программа «Баскетбол» разработана в соответствии с направлениями государственной образовательной политики и современными нормативными документами федерального и регионального уровня в сфере образования, а также локальными актами ГБОУ школы № 382 Санкт-Петербурга.

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРАММЫ

Направленность программы – физкультурно-спортивная.

Адресат программы: программа адресована учащимся (юношам и девушкам)
13-15 лет, желающим подготовиться к школьным соревнованиям по баскетболу в рамках «Фестиваля спортивных игр» и не имеющим медицинских противопоказаний.

Актуальность:  баскетбол доступен всем. В него играют как в закрытых помещениях, так и на открытых площадках. Несложный инвентарь и простые правила этой увлекательной игры покоряют многих любителей. Программа разработана с учётом потребностей учащихся и запросов их родителей.

Уровень освоения программы: общекультурный. Уровень освоения программы определяется по итогам промежуточной и итоговой аттестаций.

Срок и объем освоения программы: 12 учебных часов, программа рассчитана на 6 дней.

Цель программы: подготовка учащихся к школьным соревнованиям по баскетболу  в рамках «Фестиваль спортивных игр»

Задачи программы:

Образовательные:

• сформировать представления об игре в баскетбол;
• обучить основам техники и тактики игры в баскетбол;
• обучить основным техническим и тактическим приёмам

Оздоровительные:

• укрепить здоровье;
• содействовать гармоничному физическому развитию организма   занимающихся.

Развивающие:

• развить и совершенствовать жизненно важные двигательные        навыки и умения;
• развить основные двигательные качества (быстрота, координация, ловкость, выносливость, гибкость), а так же психические качества (память, внимание, мышление).

Воспитательные:

• привить стойкий интерес к занятиям спортом, к игровым видам спорта;
• сформировать потребности в самостоятельном физическом развитии  детей и подростков;
• сформировать потребности в здоровом образе жизни детей и подростков.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Язык реализации программы: государственный язык РФ (русский).

Форма обучения: очная.

Условия набора учащихся: к обучению по программе приглашаются все желающие 13-15 лет, имеющие интерес к занятиям баскетболом.

Справка от врача, разрешающая занятия в секции баскетбол, обязательна.

Условия формирования групп: группа комплектуется по мере записи детей одного возраста на основании заявления родителей (законных представителей) ребенка

Количество учащихся в группе: 15 человек.

Формы организации деятельности учащихся на занятиях: программа рассчитана на индивидуальную и        командную работу. Фронтальная (при подаче теоретического материала), групповая (при отработки игры).

Материально-техническое оснащение программы:

• спортивный зал или спортивная площадка
• спортивный инвентарь: скакалки, мячи теннисные, баскетбольные мячи;
• учебно-методическая литература по баскетболу.

Кадровое обеспечение: программу реализует педагог дополнительного образования, соответствующий необходимым квалификационным характеристикам по должности «педагог дополнительного образования».

Планируемые результаты освоения обучающимися программы:

Предметные:

• Ознакомлены с техническими приемами в баскетболе
• Сформированы теоретические знания о положении дел в современном баскетболе.
• Знают специальную терминологию.

Личностные:

• Проявляют познавательный интерес, внимание, сосредоточенность.
• Проявляют ловкость, выносливость, хорошую координацию движений.
• Проявляют наличие мотивации к саморазвитию.
• Проявляют повышение уровня нравственных, эстетических качеств, повышение уровня физической культуры.

• Метапредметные:

• Умеют самостоятельно ставить цель и находить эффективные пути достижения результата.
• Анализируют поставленную задачу и те условия, в которых она должна быть реализована.
• Умеют контролировать свою деятельность, осуществляемую для достижения целей,   изменять её в зависимости от существующих требований и условий.
• Умеют осуществлять самоконтроль, самооценку, принимать решения и осуществлять осознанный выбор в познавательной и учебной деятельности.
• Умеют взаимодействовать в коллективе

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

дополнительной общеразвивающей программы

 «Баскетбол»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительной общеразвивающей программы

 «Баскетбол»

Задачи программы:

обучающие:

• познакомить учащихся с историей игры баскетбол;
• сформировать умения и навыки играть в баскетбол;
• научить технически грамотно играть в баскетбол.

развивающие:

• развить и совершенствовать жизненно важные двигательные навыки и умения;
• развить основные двигательные качества (быстрота, координация, ловкость, выносливость, гибкость), а так же психические качества (память, внимание, мышление).
• развивать умение свободно двигаться и ориентироваться в пространстве;
• развивать коммуникативные навыки.

воспитательные:

• привить стойкий интерес к занятиям спортом, к игровым видам спорта;
• сформировать потребности в самостоятельном физическом развитии детей и подростков;
• сформировать потребности в здоровом образе жизни детей и подростков.

Планируемые результаты освоения учащимися программы:

Предметные:

• Ознакомлены с техническими приемами в баскетболе.
• Сформированы теоретические знания о положении дел в современном баскетболе.
• Знают специальную терминологию.

Личностные:

• Проявляют познавательный интерес, внимание, сосредоточенность.
• Проявляют ловкость, выносливость, хорошую координацию движений.
• Проявляют наличие мотивации к саморазвитию.
• Проявляют повышение уровня нравственных, эстетических качеств, повышение        уровня физической культуры.

Метапредметные:

• Умеют самостоятельно ставить цель и находить эффективные пути достижения результата.

• Анализируют поставленную задачу и те условия, в которых она должна быть реализована.
• Умеют контролировать свою деятельность, осуществляемую для достижения целей, изменять её в зависимости от существующих требований и условий.
• Умеют осуществлять самоконтроль, самооценку, принимать решения и осуществлять осознанный выбор в познавательной и учебной деятельности.
• Умеют взаимодействовать в коллективе.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

1. Вводное. Техника безопасности.

Знакомство с группой. Правила техники безопасности и личной гигиены. Ознакомление с программой обучения. Основная цель данных мероприятий, это продемонстрировать обучающемся те результаты, который каждый из них сможет самостоятельно получить
в процессе прохождения курса обучения, а так же в обязательном порядке привить обучающимся важность соблюдения техники безопасности.

Теория: Знакомство с программой и планом работы. Инструктаж по технике безопасности. Развитие баскетбола в России.

• Общая характеристика сторон подготовки спортсмена.
• Физическая подготовка баскетболиста.
• Техническая подготовка баскетболиста.
• Тактическая подготовка баскетболиста.
• Психологическая подготовка баскетболиста.
• Соревновательная деятельность баскетболиста.
• Организация и проведение соревнований по баскетболу.
• Правила судейства соревнований по баскетболу.
• Места занятий, оборудование и инвентарь для занятий баскетболом

Практика. Заполнение журнала по технике безопасности.

Беседа, просмотр видео.

2.Общая и Специальная Физическая Подготовка

Теория: Значение общей и специальной физической подготовки для развития спортсмена. Характеристика основных средств и их значение для достижения высокого спортивно-технического мастерства.

Практика.

1. Общая физическая подготовка

• Общеразвивающие упражнения: элементарные, с весом собственного веса, с партнером, с предметами (набивными мячами, фитболами, гимнастическими палками, обручами, с мячами различного диаметра, скакалками).
• Подвижные игры.
• Эстафеты.  

2. Специальная физическая подготовка

• Упражнения для развития быстроты движений баскетболиста.
• Упражнения для развития специальной выносливости баскетболиста.
• Упражнения для развития скоростно-силовых качеств баскетболиста.
• Упражнения для развития ловкости баскетболиста.

Практическое задание и упражнения.

3.Техническая подготовка

Теория. Основные сведения о технике игры, о ее значении для роста спортивного мастерства. Средства и методы технической подготовки. Классификация приемов техники игры. Анализ техники изучаемых приемов игры. Методические приемы и средства обучения технике игры. О соединении технической и физической подготовки. Разнообразие технических приемов, показатели надежности техники, целесообразная вариантность.

Практика. Ловля мяча двумя руками на месте, в движении. Ловля мяча двумя руками при встречном движении. Ловля мяча двумя руками при поступательном движении. Ловля мяча одной рукой на месте, в движении. Ловля мяча одной рукой при встречном движении. Ловля мяча одной рукой при поступательном движении. Ловля мяча в подвижных играх «Съедобное-не съедобное». Передача мяча двумя руками от головы, от плеча правой и левой рукой (с отскоком и без). Передача мяча двумя руками от груди (с отскоком). Передачи выполняются с места, в движении в парах, тройках, либо со стеной. Применяются встречные эстафеты с передачамив упрощенных условиях и с усложнением. Передача мяча двумя руками на одном уровне. Применение передач в игровых условиях: «Пятнашки передачами», «Бешеные Зайцы», «Перестрелка». Ведение мяча с высоким отскоком, с низким отскоком. Ведение мяча со зрительным контролем и без зрительного контроля. Ведение мяча на месте, по прямой, по дугам, с изменением направления. Обводка соперника (стойки) с изменением высоты отскока,с изменением направления. Обводка соперника (стойки) с изменением скорости. Обводка соперника с поворотом и переводом мяча. Различные эстафеты в парах и в командах с применением ведения от простого к сложному (добавляя другие элементы баскетбола). Броски в корзину одной рукой сверху, снизу. Броски в корзину в усложненных условиях (с отскоком от щита). Выполняются броски с места, в движении. Выполнение штрафных бросков. Соединяя с усложнением – соревнования в парах, тройках, командах. Броски в корзину с двух шагов, начинается выполнение с места, заканчивается в движении. Выполнение бросков после ведения мяча.

Практическое задание и упражнения. Сдача контрольных нормативов.

4.Тактическая подготовка.

Теория. Основные правила и приёмы тактики нападения и тактики защиты в баскетболе.

Практика.

Тактика нападения.

Выход для получения мяча. Открывание игрока без мяча Розыгрыш мяча.

Атака корзины. Игра в баскетбол 5 на 5 по упрощенным правилам.

Тактика защиты

Противодействие получению мяча. Противодействие выходу на свободное место. Противодействие розыгрышу мяча. Противодействие атаке корзины. Применение исключительно личной защиты.

Практическое задание и упражнения.

5. Итоговое занятие. Отчётное мероприятие.

Практика:  показательные соревнования по баскетболу в рамках «Фестиваль спортивных игр».

Судейство соревнований. Подведение итогов обучения.

МЕТОДИЧЕСКИЕ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Методические материалы

Методики, методы и приемы, технологии обучения

Основными методами обучения являются:

• Словесные (вербальные) методы обучения: устное объяснение/разъяснение, беседа, анализ видеоматериала.
• Наглядные методы обучения: просмотр видеоматериалов, показ педагога (демонстрация); наблюдение за исполнением движений учащихся старших групп.
• Практические методы обучения: тренировочные упражнения, системы последовательных заданий, упражнение с объяснением и исправлением ошибок, многократное повторение.

Высокая результативность работы по программе может быть достигнута при использовании следующих педагогических технологий:

• технология личностно ориентированного обучения (обучение каждого учащегося в группе, исходя из его возможностей, способностей, перспективы);
• здоровьесберегающие технологии (использование интересных упражнений для снятия мышечного напряжения, разогрева рук, повышения эмоционального фона и пр.);
•         коммуникативные технологии (использование разнообразных методов для создания ситуации равноправного общения в группе, ситуации успеха для каждого учащегося).

Для эффективной реализации программы педагогом могут быть использованы разные формы организации и проведения занятий:

• теоретические: через объяснение, видео-лекцию учащиеся получают основные знания по теории; конкретизируют специальные понятия, получают знания об особых правилах поведения во время игры.
• практические: являются основной формой работы по программе. На практических занятиях учащиеся получают навыки  игры, совершенствуют свое мастерство.

Информационные источники

Для педагога:

1. Блинков С. Н. Методика реализации индивидуального подхода в физической подготовке школьников-подростков/С. Н. Блинков, С. П. Лёвушкин

// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002.

2. Волков Л.В., Теория и методика детского и юношеского спорта.

«Олимпийская литература», 2002.

3. Гагаева Г.М. Подвижные игры в занятиях спортом. – М.: ФиС, 1980.
4. Гужаловский А. А. Развитие двигательных качеств у школьников / А. А. Гужаловский. — Минск: Народная асвета, 1978.
5. Кузин В. В., Полиевский С.А. Баскетбол. Начальный этап обучения.- Изд.2-е- М.: Физкультура и спорт, 2002.
6. Полиевский С.А., Костикова Л.В., Давыдов А.М., Ерофеев С.Д.

Специальная подготовленность баскетбольных арбитров. Оценка и совершенствование. – М.: Физкультура и Спорт, 2005. – 168 с., ил.

7. Программа дисциплины «Теория и методика баскетбола». Под редакцией Ю. М. Портнова. – М., 2004 г.
8. Семашко Н.В. «Баскетбол. Обучение и тренировка». Под редакцией «ФК и Спорт» 1952г.
9. Яхонтов Е.Р. Психологическая подготовка Баскетболистов: Учебное пособие/СПб: СПб ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 2000 – 58 с.

Для занимающихся:

1. Дрюэт Д., Мэйсон П. Баскетбол. Спорт для начинающих. Издательство: АСТ, Астрель, 2002 г.
2. Зинин А.М. «Детский баскетбол». Под редакцией «ФК и Спорт».- Москва 1969г.
3. Что такое … Баскетбол. Издательство: Урал ЛТД, 2005 г.
4. Спортивные игры. Том 1/ Под редакцией Ю. Д. Железняка, Ю. М. Портнова. – М.: Изд. Центр Академия, 2002 г.
5. Спортивные игры. Том 2/ Под редакцией Ю. Д. Железняка,
6. Ю. М. Портнова. – М.: Изд. Центр Академия, 2004 г.

Интернет источники:

1. http://www.russiabasket.ru/
2. http://www.fbp.ru/
3. https://shkola2-0.ru/

Оценочные материалы

Оценочный контроль обучающихся   проходит   в   соответствии   с   Положением   о порядке текущего контроля успеваемости и аттестации обучающихся по дополнительным общеразвивающим программам, который является локальным нормативным актом ГБОУ школы № 382 Санкт-Петербурга и определяет формы, порядок  и  периодичность    проведения    текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся Отделения дополнительного образования детей.

Виды контроля:

Для отслеживания результативности образовательной деятельности по программе проводятся виды контроля:

• Входной.

Входная диагностика проводится в начале занятий с целью выявления первоначального

уровня знаний и умений, возможностей детей и определения физических качеств. Форма: педагогическое наблюдение, выполнение контрольных упражнений. Диагностика физических качеств проводится с каждым ребенком индивидуально.

• Промежуточный.

Предусмотрен  с целью выявления уровня освоения программы учащимися и корректировки процесса обучения. Формы: тестирование на выявление уровня освоения теоретических знаний; контрольные нормативы на выявление уровня общей и специальной физической подготовки; контрольные испытания на выявление уровня освоения технических приемов;

• Итоговый контроль.

Проводится один раз, оценка уровня и качества освоения учащимися дополнительной общеразвивающей программы по завершению курса обучения. Формы: открытое занятие – соревнование по баскетболу совместно с родителями. Учащиеся на занятии должны продемонстрировать уровень овладения программным материалом. Для этого проводится занятие совместное с родителями в игровой и соревновательной форме «Фестиваль спортивных игр»; анализ деятельности коллектива и каждого учащегося на протяжении курса обучения.

Для оценки достижений учащихся используются методы наблюдения, опроса, практического выполнения упражнений, участие в соревнованиях.

Для фиксации результатов в текущем и итоговом контроле используют карты результатов освоения образовательной программы. Оценка проводится по трёхбалльной шкале по каждому показателю. Затем суммируется и вычисляется среднеарифметический балл, который заносится в графу «Итог освоения образовательной программы в баллах». Уровень освоения программы выявляется по следующей шкале:

• высокий уровень освоения программы – 3 балла,
• средний уровень освоения программы – 2 балла,
• низкий уровень освоения программы – 1 балл.

При оценке практических действий используются нормативные показатели физической     и  технической подготовки:

При оценки теоретических знаний используется метод опроса.

Промежуточные  и контрольные нормативы

При оценки теоретических знаний используется метод опроса

Уровень теоретической подготовленности по программе определяется путём оценки теоретических знаний по следующим темам:

• Основные положения правил соревнований по баскетболу
• История возникновения игры баскетбол
• Знания технических приемов
• Знания тактических приемов
• Знания необходимых документов при проведении соревнований по баскетболу
• Знания функций судей

Формы фиксации результатов: все результаты освоения учащимися образовательной программы заносятся в «Карту результатов освоения образовательной программы» (см. Приложение 1).

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 382 Красносельского района Санкт-Петербурга

(ГБОУ СОШ № 382 Санкт-Петербурга)

УТВЕРЖДЕН

приказом директора

от __________ № ________

Директор

________________________

М.Э. Новикова

Календарный учебный график

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

«Баскетбол»

                                                      на 2023-2024 учебный год

Один учебный час 45 минут.

Календарно-тематический план

реализации дополнительной общеразвивающей программы
«Баскетбол»

на 2023-2024 учебный год

I года обучения

педагога Бобровой Инны Викторовны

Согласован:

Руководитель структурного подразделения _________________  (                                 )

Дата: «_____» «_____________» 20__ года

Приложение 1

Карта результатов освоения дополнительной общеразвивающей программы

«Баскетбол»

Номер группы_____________________________________________________________

ФИО педагога_____________________________________________________________

Дата проведения___________________________________________________________

Примечание:

Баллы выставляются каждому учащемуся по трехбалльной шкале по каждому показателю,

затем все баллы суммируются, и вычисляется среднеарифметический балл

Уровень освоения программы выявляется по следующей шкале:

если среднеарифметический балл учащегося составил:

от 1,0 до 1, 5 – уровень низкий (Н),

от 1,6 до 2,1 – уровень средний (Ср)

от 2,2 до 3,0 – уровень высокий (В)

Выводы по итогам освоения КДОП «Баскетбол»