Программа "Футбол"
учебно-методический материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Разъезженская средняя школа»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«ФУТБОЛ»

Возраст обучающихся:8-15лет

Срок реализации: 1год

Автор -составитель:  

Учитель физической культуры

Каблуков Евгений Иванович

с. Разъезжее

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа «Футбол» (далее – программа) разработана в соответствии:

-Федеральным Законам от 29.12.2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;

-Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

-Приказом Министерства образования и науки от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной        деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Концепцией развития дополнительного образования детей, утвержденной Распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р.

Футбол – спортивная командная игра, которая является наиболее комплексным и универсальным средством развития ребенка.

Специально подобранные игровые упражнения, выполняемые индивидуально, в группах, командах, задания с мячом создают неограниченные возможности для развития, прежде всего координационных (ориентирование в пространстве, быстрота реакций, перестроения двигательных действий, точность дифференцирования и оценивания пространственных, временных и силовых параметров движений, способность к согласованию отдельных движений в целостные комбинации) и кондиционных (силовых, выносливости, скоростных) способностей, а также всевозможных сочетаний этих групп способностей

Дополнительная образовательная программа «Футбол» имеет физкультурно-спортивную направленность.

Новизной программы: заключается в том, что в данной программе разработана система поэтапного обучения и контроля, в результате которой дети получают расширенное представление об игре в футбол, овладевают основными навыками игры, осваивают счет, а по окончании обучения могут самостоятельно играть в футбол, а также в ходе обучения у учащихся формируется чувство необходимости в регулярных занятиях спортом.

Актуальность программы: футбол – игра универсальная. Она оказывает на организм всестороннее влияние. В процессе тренировок и игр у занимающихся футболом совершенствуется функциональная деятельность организма, обеспечивается правильное, физическое развитие, формируются такие положительные черты характера, как умение подчинять личные интересы, интересам коллектива, взаимопомощь, активность, чувство ответственности, также занятия футболом – благодатная почва для развития координационных и кондиционных качеств и двигательных умений школьников.

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена целым рядом качеств:

• личностная ориентация образования;
• профильность;
• практическая направленность;
• мобильность;
• реализация воспитательной функции обучения через активизацию деятельности обучающихся.

Цель обучения: формирование физической культуры личности в процессе всестороннего развития физических качеств учащихся, овладения техникой и тактикой игры в футбол и ее основными правилами.

Задачи обучения:

Образовательные:

• формирование необходимых теоретических знаний;
• обучение технике и тактике игры;
• обучение приемам и методам контроля физической нагрузки при самостоятельных занятиях.

Развивающие;

• развитие физических способностей (силовых, скоростных, скоростно-силовых, координационных, выносливости, гибкости);
• повышение технической и тактической подготовленности в данном виде спорта;
• совершенствование навыков и умений игры.

Воспитательные:

• воспитание моральных и волевых качеств;
• выработка организаторских навыков и умения действовать в коллективе, воспитание ответственности, дисциплинированности, взаимопомощи;
• формирование у учащихся устойчивого интереса к занятиям футболом;
• формирование потребности к ведению здорового образа жизни, укреплению здоровья.

Планируемые результаты освоения программы «Футбол»

Учащиеся должны знать и иметь представление:

• об особенностях зарождения, истории мини-футбола;
• о физических качествах и правилах их тестирования;
• основы личной гигиены, причины травматизма при занятиях мини-футболом и правила его предупреждения;
• основы судейства игры мини-футбол.

Учащиеся должны уметь:

• выполнять по физической подготовке в соответствии с возрастом;
• владеть тактико-техническими приемами мини-футбола;
• уметь организовать самостоятельные занятия мини-футболом, а также, с группой товарищей;
• организовывать и проводить соревнования по мини-футболу в школе, во дворе, в оздоровительном лагере и другое.

Планируемые результаты изучаемого курса дополнительной образовательной программы:

Личностные результаты:

• понимание необходимости личного участия в формировании собственного здоровья;
• навыки формирования собственной культуры здорового образа жизни;
• знания о функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения;
• готовность и способность к саморазвитию и самообучению;
• готовность к личностному самоопределению;
• уважительное отношение к иному мнению;
• овладение навыками сотрудничества с взрослыми людьми и сверстниками;
• этические чувства доброжелательности, толерантности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам и обстоятельствам других людей;
• положительные качества личности и умение управлять своими эмоциями;
• дисциплинированность, внимательность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
• навыки творческого подхода в решении различных задач, к работе на результат;
• оказание бескорыстной помощи окружающим.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

• определять и формулироватьцель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно;
• проговаривать последовательность действий;
• уметь высказывать и своё предположение (версию) на основе данного задания, уметьработатьпо предложенному учителем плану, а в дальнейшем уметь самостоятельно планировать свою деятельность;
• средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала;
• учиться совместно с учителем и другими воспитанникамидаватьэмоциональнуюоценкудеятельности команды на занятии.

Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей команды;

Коммуникативные УУД:

• умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль.Слушатьипониматьречь других;
• совместно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им;
• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результатыхарактеризуют умение и опыт воспитанников, которые приобретаются и закрепляются в процессе освоения программы дополнительного образования «Футбол».

Отличительной особенностью  данной программы является упор на обучение и совершенствование технических приемов и тактических действий, развитие физических способностей, формирование знаний по теории и методике игры в футбол, что позволяет достигнуть более высокого результата. Применение метода психорегуляции в тренировках и на соревнованиях сориентирует учащихся на достижение наивысших результатов в освоении игры и стремлению к победам.

Срок реализации  программы.

Учащиеся посещают объединение 3 раза в неделю. Занятия проводятся во второй половине дня. Продолжительность занятий 1 час.

Начало занятий - 4 сентября.

Окончание занятий - 31 мая.

Всего учебных недель (продолжительность учебного года) - 36 недель.

Объем учебных часов за  год обучения - 108 часов

Режим работы: 3 раза в неделю по 1 часу

Форма обучения: очная

Условия реализации программы

Комплектование групп - свободное. Программа построена таким образом, что ее может освоить любой ребенок, независимо от возраста и способностей. Дополнительные условия реализации программа не нужны.

Основными формами организации занятий являются учебно-тренировочныезанятия, контрольные испытания, товарищеские встречи, соревнования школьного и муниципального уровня.

Формы организации обучения:групповая с организацией индивидуальных форм работы внутри группы, в парах, подгрупповая.

Формами подведения итогов реализацииданной программы являются:

• диагностика уровня сформированности знаний по теории программы;
• контрольное тестирование по итогам обучения, контрольные игры с заданиями, товарищеские встречи, соревнования.

Учебный план  (7-15 лет)

Календарный учебный график

Режим организации занятий по данной дополнительной общеобразовательной программе определяется календарным учебном графиком и соответствует нормам, утвержденным «СанПин к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» № 41 от 04.07.2014 (СанПин 2.4.43172 -14,пункт 8.3, приложение №3)

Календарно-тематическое планирование.

Содержание программы

I раздел. Основы знаний по футболу. (5часов)

• Развитие футбола в России и за рубежом;
• Терминология элементов футбола;
• Строение и функции организма человека;
• Профилактика травматизма при занятиях футболом.

II раздел.Техника передвижений, остановок, поворотов и стоек.

(16 часов) 

• Стойка игрока.
• Перемещения в стойке приставными шагами боком.
• Перемещения в стойке приставными шагами спиной вперед.
• Ускорения, старты из различных положений.
• Комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения, остановки, повороты, ускорения).
• Бег «змейкой», "восьмеркой"
• Бег с чередованием передвижения лицом и спиной вперед.

III раздел. Техника ударов по мячу и остановок мяча.(20 часов)

• Удары по неподвижному и катящему мячу внутренней стороной и средней частью подъема.
• Удары по катящему мячу носком, серединой лба (по летящему мячу).
• Удары по летящему мячу внутренней стороной стопы и средней частью подъема.
• Остановка катящего мяча внутренней стороной стопы и подошвой.
• Остановка мяча грудью.
• Удары по воротам указанными способами на точность (меткость) попадания мячом в цель.
• Передача мяча партнеру.
• Ловля низколетящего мяча вратарем.

IV раздел. Техника ведения мяча.(20 часов)

• Ведение мяча по прямой с изменением направления движения без сопротивления защитника ведущей и неведущей ногой.
• Ведение мяча по прямой с изменением скорости ведения без сопротивления защитника ведущей и неведущей ногой.
• Ведение мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведения с пассивным сопротивлением защитника.
• Ведение мяча по прямой с изменением направления движений и скорости ведения с активным сопротивлением защитника.
• Комбинации из основных элементов: ведение, удар (пас), прием мяча, остановка, удар по воротам.

V раздел. Техника защитных действий.(13 часов)

• Зонная защита.
• Персональная защита.
• Смешанная защита.
• Тактические действия: взаимодействие игроков в нападении и защите – индивидуальные, групповые и командные действия.
• Вырывание, отбивание, вбрасывание и выбивание мяча.
• Игра вратаря – при ловле низких, полувысоких, высоких мячей.
• Перехват мяча.

VI раздел. Тактика и техника игры.(25 часов)

• Расстановка игроков на поле.
• Тактика свободного нападения.
• Тактические действия линий обороны и атаки:

а) индивидуальная тактика игрока;

б) коллективные тактические действия;

в) выбор места игрока;

г) создание численного перевеса при атаке;

д) отвлекающие действия игроков.

• Позиционное нападение без изменения позиций игроков.
• Позиционное нападение с изменением позиций игроков.
• Нападение в игровых заданиях 3:1, 3:2, 3:3, 2:1 с атакой и без атаки ворот.
• Игра по упрощенным правилам на площадках разных размеров.
• Игры и игровыезадания 2:1, 3:1, 3:2, 3:3.
• Отличительные особенности в тактике от других спортивных игр (волейбол, баскетбол).

VII раздел. Соревнования, правила соревнований.(9 часов)

• - Основные правила соревнований по футболу.
• Судействоигр.
• Эстафеты с элементами футбола.

Методическое обеспечение и оценочные материалы

дополнительной образовательной программы.

Изучение теоретического  материала осуществляется в форме бесед. При  проведении  бесед рекомендуется использовать наглядные пособия, учебные фильмы, ИКТ.

Обучение техническим приемам рекомендуется начинать с выполнения их в наиболее простых условиях: удар по неподвижному мячу, ведение на малой скорости и т. д.

Обучение ударам и остановкам мяча рекомендуется проводить одновременно. При обучении школьников технике владения мячом, очень важно стремиться создать у них правильное зрительное представление о конкретном приеме.

Затем следует перейти кобучению сочетаниям технических приемов, которые наиболее часто встречаются в игре: остановка мяча — ведение — передача; остановка мяча с уходом в сторону— финт—ведение —передача и т. д. Наряду с этим усложняются и задачи, стоящие перед учащимися. Так, остановку мяча следует выполнять уже в движении — вперед, назад или в сторону, передачу мяча — низом или верхом, сильно или слабо и пр. Основное внимание при этом обращается на овладение, правильной двигательной структурой изучаемых приемов, а также на умение согласовывать свои действия с движением мяча.

Обучение тактике игры следует начинать со зрительной ориентировки. Надо научить учащихся постоянно наблюдать за расположением партнеров и соперников, оценивать обстановку и принимать решение до получения мяча или в момент его приема с тем, чтобы после овладения мячом начать действовать без задержки, в соответствии с принятым решением.

Обучение индивидуальным и групповым тактическим действиям проводится в группах по 2—3 человека при двустороннем взаимодействии защиты и нападения, когда одни выполняют атакующие действия (с мячом и без мяча), а другие — защитные действия. Обучение индивидуальным действиям также включает в себя упражнения в выборе позиции для получения мяча, «держании» соперника, своевременной передаче мяча, перехвате передачи, применении ведения, финтов и ударов по воротам.

Словесные методы:

• Описание
• Объяснение
• Рассказ
• Разбор
• Указание
• Команды и распоряжения
• Подсчёт

Наглядные методы:

• Показ упражнений и техники футбольных приёмов
• Использованиеучебныхнаглядныхпособий
• Видеофильмы, DVD, слайды
• Жестикуляции

Практические методы:

• Метод упражнений
• Метод разучивания по частям
• Метод разучивания в целом
• Соревновательный метод

Игровой метод

Непосредственная помощь тренера-преподавателя.

Основные средства обучения:

• Упражнения для изучения техники, тактики футбола и совершенствование в ней
• Общефизические упражнения
• Специальные физические упражнения
• Игровая практика.

Формами подведения итогов реализацииданной программы являются:

• диагностика уровня сформированности знаний по теории программы;
• контрольное тестирование по итогам обучения, контрольные игры с заданиями, товарищеские встречи, соревнования.

Успехи и достижения ребенка.

Материально-техническое обеспечение программы.

Для реализации данной программы необходима следующая материально- техническая и дидактико-методическая база:

Материальное оснащение:

- специальный спортивный зал с волейбольной и баскетбольной площадкой с вентиляцией, хорошим освещением, раздевалкой, душем, необходимым температурным режим;

- мячи футбольные (12-15 шт);

- футбольные мини – ворота;

- форма для занятий по футболу;

- мячи для других игровых видов спорта (баскетбольные, волейбольные);

- мячи для метания;

- мячи набивные (1 кг, 2 кг, 3 кг);

- гимнастическая стенка "шведская";

- гимнастические скамейки;

- маты гимнастические;

- скакалки;

- гимнастические палки;

- секундомер;

- рулетка;

- канат;

- свисток.

Список литературы

Литература для педагога.

1.Каменская Е. Н. Педагогика: учебное пособие / Е.Н. Каменская. – М.: Дашков и К°, 2007. – 320 с

2.Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта. – Киев: Олимпийская литература, 2002.

3.Гладышева А.А. Морфологические основы физического воспитания юных спортсменов. - Сб. докл. II Всес. конф. по проб.юнош. спорта. - М.: 1971.

4.Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. -- М.: Педагогика, 1986. - 240 с.

5.В. Промский, Н. Ковеня, «Футзал» - современный метод подготовки, г.Кострома, 2016 г.

Литература для детей .

1.Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений. – М.: Владос-пресс, 2003.

2. Матвеев Л.П. «Теория и методика физической культуры». М.: ФиС.2001г.

Интернет-ресурсов

1.Сайт Министерства спорта и туризма РФ

2.Сайт Всероссийской федерации футбола