Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Энтузиастская школа имени Героя Советского Союза В.И.Шибанкова»

 Дополнительная

общеобразовательная программа

с использованием дистанционных технологий

«Welcome to Vladimir region»

(«Добро пожаловать во Владимирскую область»)

Возраст детей – 14-16 лет

срок реализации программы – 1 год

автор программы: учитель английского языка

Батурина Ирина Сергеевна

с. Энтузиаст, Юрьев-Польский район

2022 год

Пояснительная записка

По своему содержанию программа является социально-гуманитарной, по функциональному предназначению – учебно- познавательной, по форме организации-дистанционной, групповой (количество учащихся в группе неограниченно, возможно обучение учащихся из других школ) по времени реализации –годичной. Уровень представления материала-продвинутый.

         Программа разработана на основе документов:

1. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030.

2. План по реализации Концепции развития доп. образования детей до 2030

3.Письмо Министерства просвещения РФ от 7 мая 2020 года № ВБ 97/04«Об реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации дополнительных общеразвивающих программ с использованием дистанционных образовательных технологий»

4.Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

5. Письмо «Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «от 23 августа 2017г. № 816.

6. СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года N 28);

Программа дополнительного образования по английскому языку «Welcome to Vladimir region» составлена на основе лучших конкурсных дидактических материалов «Земля Владимирская» на ВИКИ Владимир, результатом которой было создание пособия по английскому языку «Welcome to Vladimir region» в печатном и электронном видах в помощь творчески работающим педагогам Владимирской области.

За основу составления программы взяты требования Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» где указано» «основным принципом государственной политики в сфере образования является «воспитание взаимоуважения, гражданственности, патриотизма, ответственности личности, а также защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства» (ст. 3).

Анализ современных учебников английского языка показал, что они перегружены информацией о стране изучаемого языка. Российская культура представлена в виде коротких заданий. Тексты краеведческий направленности в учебниках кратко затрагивает темы, касающихся места проживания, места учёбы и проведения досуга. Большинство заданий построено таким образом, что учащиеся рассказывают о своём регионе, сообщая факты, мало представляющие интерес для иностранных собеседников, для партнёров по общению, и для самих учащихся. Исходя из этого в общеобразовательных учреждениях Владимирской области является необходимым собрать и конкретизировать материал по английскому языку, целью которого является изучение исторического и культурного наследия Владимирского края.

Адресат, объём и сроки выполнения программы:

Данный курс предназначен для учащихся 8-9 классов, достигших базового уровня владения английским языком, интересующиеся историей Владимирского края и рассчитан на 38 часов, из расчёта 1 час в неделю в течении года. Продолжительность онлайн занятий - 30 минут, далее выполнение заданий в удобном для ученика режиме, что способствует построению его «индивидуальной образовательной траектории». Программа вариативна. Она предназначена для детей, которые не имеют возможности посещать традиционные очные занятия и для обучающихся с ограниченными  возможностями здоровья.

Данная программа реализует межпредметные связи с литературой, историей, географией, МХК, информатикой и ИКТ. Таким образом, данный курс взаимодействует с образовательными программами разных направлений. Межпредметная интеграция через применение дистанционных технологий, содействующая становлению целостного мировоззрения учащихся отражает концептуальную идею курса, которая даёт возможность обучаемым получить качественные знания на месте своего проживания с учётом индивидуальных особенностей.

Актуальность курса продиктована временем, которое предусматривает новые формы и методы преподавания. Данная программа отвечает требованием общества и обучающихся, обусловлена повышенным интересом учащихся к изучению истории Владимирского края и отсутствием конкретных пособий с одной стороны; обучение, и развитие обучающихся в удобном для них месте-с другой. Аналогов нет. Впервые конкретизированы материалы на английском языке о Владимирском крае. Степень новизны программы и в форме преподавания и отслеживания результатов.

Отличительной особенностью программы является использование дистанционных образовательных технологий, а также использование современных приёмов и методов преподавания и отслеживания результатов. Программа курса ориентирована на знание истории, культуры, достопримечательностей Владимирского края, известных людей региона. Призвана воспитать у учащихся чувство патриотизма и гордости за свою страну, свой регион, свой родной город.

Педагогическая целесообразность программы с применением дистанционных технологий заключается не только в пополнении знаний о родном крае, расширении словарного запаса, закреплении знаний по грамматике, а также развитие информационно коммуникативных компетентностей. У обучаемых появится заинтересованность глубже узнать историю своего народа, его культуру, традиции, что ведёт к формированию уважения к своей стране, своему краю, а также потребности в практическом использовании иностранного языка в различных сферах деятельности.

Данный курс - один из средств связи обучения и воспитания с жизнью, он содействует эстетическому воспитанию учащихся, всестороннему росту и развитию их способностей. Программа обеспечивает повышение познавательной активности учащихся к предмету, даёт стимул к самостоятельной работе над языком с целью систематизации накопленного опыта и призвана восполнить недостаток информации о родном крае в учебниках.

Прохождение курса положительно скажется не только на аспектах развития личности, связанных с языком и овладении ИКТ умениями, но и положительно повлияет на общее развитие личности ребёнка.

Программа включает новые для учащихся знания, не содержащие в базовых программах. Содержательной основой курса является изучение, городов, традиций и обычаев, праздников, биографий известных людей Владимирского края, которые объединены в 5 модулей:

• Путешествие по городам Владимирской области
• Достопримечательности
• Традиции и праздники
• Природа Владимирской области
• Выдающиеся люди

Предлагаемые формы обучения наиболее действенны для обучаемых        

• видео и аудио занятия
• онлайн викторины
• Заочные фотоэкскурсии
• Проектные задания
• Презентации
• Письмо зарубежному другу
• Заочная экскурсия по достопримечательностям Владимирского края

Технологии

• Технология дистанционного обучения
• Кейс технология
• Дискуссии
• Дифференцированное обучение
• Обучение в сотрудничестве
• Технология проектного обучения
• Технология личностно-ориентированного обучения
• Web квест

Данные технологии отражаются в принципах обучения

• Индивидуальность
• Доступность
• Использование активных методов обучения
• Формах итогового контроля

Методы работы:

• частично-поисковый,
• проблемный,
• исследовательский
• портфолио ученика

Данная программа преследует цель: обогащение знаний учащихся по английскому языку через использование дистанционных технологий для повышения мотивации и формирования коммуникативной и социокультурной компетентности учащихся.

Исходя из поставленной цели решаются задачи:

Метапредметные

• Создать        условия        для        проявления        и        развития        учеником        своих способностей на основе свободного выбора, творческой самореализации личности.
• Развивать умения и навыки работы с современными информационными и коммуникационными технологиями
• Формировать умения ставить цель и планировать достижение цели
• Формировать        умение        осуществлять        самоконтроль        и        оценивать правильность выполнения задания
• Развивать умение своего речевого и неречевого поведения
• Развивать коммуникативные компетенции

Предметные

• расширять знания о родном крае, достопримечательностях городов и сёл Владимирского края, о знаменитых людях родного края;
• развивать        навыки        чтения        краеведческих        текстов        с        извлечением информации, с полным пониманием;
• развивать навыки монологической речи в форме сообщений, описания, оценки событий, выражения своего отношения к фактам;
• развивать навыки диалогической речи через обмен мнениями, интервью, драматизацию, викторины, сюжетно-ролевые игры;
• совершенствовать навыков устной и письменной речи;

Личностные

• воспитывать гражданина и патриота своей Родины, своего города; формировать нравственные ценности, духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к родному краю.
• Способствовать воспитанию российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России;
• воспитывать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран, толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;
• формировать готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию;
• формировать        коммуникативные        компетенции        в        межкультурной        и межэтнической коммуникации;
• воспитывать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
• формировать        осознание        возможностей        самореализации        средствами иностранного языка;
• способствовать развитию таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность

Программа курса реализуется через совершенствование языковой подготовки(дистанционно), которая ориентирована на развитие у школьников способности и готовности к межкультурному общению на английском языке на основе краеведческого материала по Владимирскому краю.

Структура курса

Курс построен с учётом принципа культурологического подхода в обучении ИЯ и краеведческого принципа. Краеведческий материал приближает иноязычную коммуникацию к личному опыту учащихся, позволяет им оперировать в учебной беседе теми фактами и сведениями, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни, в условиях бытия в родной для них культуре. Краеведческий принцип заключается в систематичном рациональном использовании регионального компонента.

Содержание занятий        включают        в        себя        информационный текстовый  материал: предтекстовые задания; текст для чтения; послетекстовые задания.

Задания направлены:

а) на проверку понимания основного содержания прочитанного, выделение основных фактов, определение темы и идеи текста

б) на проверку понимания деталей, усвоение новой лексики;

в) творческие задания, побуждающие учащихся к устному и письменному высказыванию.

Заканчивается курс Web квестом под условным названием «Мой регион на карте мира».

        Планируемые результаты         Личностные:

-воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России;

-стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран, толерантное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира;

-готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности, свою гражданскую позицию;

-формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

-стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

-осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

-развитие таких качеств как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность.

Метапредметные :

-развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

-развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

-развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку, ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

Предметные:

Речевая компетенция:

-составлять план проведения экскурсии по городам Владимирского края;

-составлять программу пребывания гостей в родном селе, в городах Владимирской области: "Что можно показать гостям из Британии?";

-писать письмо другу о традициях в своей семье, о своём селе, о том, почему в Суздале празднуют праздник огурца и какие фирменные блюда готовят из огурцов; -составлять рекламу для туристов о городах Владимирской области;

-делать монологические высказывания о городах и сёлах своего края, о знаменитых людях:

-делать монологические высказывания по темам: "Нужно ли хранить памятники архитектуры родной страны

-начинать, вести и заканчивать различные виды диалогов в ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

-читать тексты разных жанров и разной направленности с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста, уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.

Языковая компетенция:

-распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц;

-знание основных способов словообразования;

-распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка; знание признаков изученных грамматических явлений.

Социокультурная компетенция:

-знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране;

-знание употребительной фоновой лексики

 -представление об особенностях образа жизни, быта, культуры (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру, представление о сходстве и различиях в традициях Владимирского края и страны изучаемого языка).

Компенсаторная компетенция:

-умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен.

Учебно-тематический план

учебный план — содержит название разделов и тем программы, количество теоретических и практических часов и формы аттестации (контроля), оформляется в табличной форме.

Содержание учебно-тематического плана

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы:

Измерительные показатели достигнутых результатов

Оценивание направлено на поддержание успешности обучаемого.

Оценивание достижений учащимися овладения коммуникативными навыками в виде монологической диалогической речи и письменной речи, тестирования для текущего промежуточного и итогового контроля происходит на протяжении всего курса обучения в дистанционной форме

На первом занятии проводится предварительное контрольно-компьютерное тестирование об исходном уровне знаний и умений, целью которого является выявление трудностей и коррекции.(Приложение1)

Так как на занятиях дополнительного образования невозможно глубоко оценить достижения учащихся по 5- бальной системе результат каждого занятия слагается из оценивания образовательных и личностных качеств, формирования умения добывать собственные знания, активности.

Предлагаемая 10 бальная система развивающегося оценивания с учётом оценивания личностных результатов позволяет преодолеть синдром «боязни

«плохих отметок «1», «2» поможет убедиться в возможности продвижения себя вперёд. В центре внимания оценивания находится не только конечный результат, но и активная позиция ученика. Оценивание ориентировано на поддержку успешности и мотивации ученика. Самооценивания снимает психологический контроль, позволяет убедиться в возможности продвижении себя вперёд. Общая оценка складывается из суммы баллов. Такая оценка способствует самоутверждению, что способствует возрастанию познавательной активности(Приложение3)

Контроль осуществляется после каждого занятия в игровой форме. Принцип открытости и доступности позволяет видеть результаты выполненных работ свои и группы. Учащиеся заполняют таблицу продвижения зелёным, красным, иним цветом,в зависимости от того ,как легко справились с заданием. Далее прослеживается обсуждение результатов в чате.

(Приложение3)

После прохождения каждого модуля проводится текущий контроль в форме викторины, ролевой игры, защиты презентаций, написания письма зарубежному другу, создания кластера по теме. Консультация и обсуждение результатов в чате

Итоговый контроль

Курс предполагает рейтинговую систему оценивания итогового занятия, которая позволит обучающемуся показать себя с выгодной стороны. По итогам конкурсного отбора присваивается звание «Лучший экскурсовод Владимирского региона», «Лучший разработанный туристический маршрут.» По желанию обучающийся выполняет одну из творческих работ. В  этом

случае в портфолио в графе достижения указывается тема и вид выполненной   работы.

Зачтено:

Выполнил творческую работу:

Присвоено звание:

Динамика интереса фиксируется проведённым онлайн анкетированием проведенном на 1 и последнем занятии (Приложение 4), собеседованием после выполненных заданий

Условия реализации программы         Домашние компьютеры для обучающихся с выходом в интернет

Компьютер для учителя

Электронное пособие «Welcome to Vladimir region» Размещение программы курса и заданий на платформе ЭДО Регистрация участников курса на платформе ЭДО Внутренняя электронная почта обучающихся

Создание закрытой группы чат для обсуждения результатов и общения

Материально-техническое обеспечение программы.        

Авторские разработки:

-разработка тем программы;

-описание занятий;

Учебно-иллюстративный материал:

-слайды, презентации по темам;

-видеоматериалы по темам;

-аудиоматериалы по темам;

-иллюстративный и дидактический материал по темам занятий;

-наглядные пособия (таблицы, картинки)

1. Гаврилова    Т.Н.     Актуальность     использования     дистанционных

образовательных технологий в процессе внедрения ФГОС нового поколения. [Электронный ресурс]. URL: http://ито-ростов.рф (дата обращения: 14.01.2016).

2. Коренченко С.И. Дистанционное обучение в контексте ФГОС второго поколения. [Электронный ресурс]. URL: http://ext.spb.ru/2011-03-29-09- 03-14/78-fgos2/1319-2012-06-08-06-24-34.html (дата обращения: 14.01.2016).

3        Серикова        Е.        Дистанционное        обучение        в        школе:        проблемы        и перспективы//Сайт учителя математики и информатики Сериковой Екатерины.[Электронныйресурс].URL:http://yhmathematik.ucoz.ru/publ/ distancionnoe_obuchenie_v_shkole_problemy_i_perspektivy/1-1-0-4        (дата обращения: 15.01.2016

5. Хабибулина Э.М. Дистанционное обучение: основные термины, принципы и модели. [Электронный ресурс]. URL: http://nsportal.ru (дата обращения: 13.01.2016).
6. Ходосевич Н.Н. Использование технологии дистанционного обучения в условиях        ФГОС:                из        опыта        работы. [Электронный        ресурс].        URL: http://www.metod_kopilka.ru/ispolzovanie        tehnologii_distancionnogo_obucheni y_v_usloviyah_fgos        iz_opyta_raboty.-43346.htm (дата обращения: 15.01.2016).

Для учащихся

электронное        учебное        пособие        с        текстами,        фотогалереей        и        заданиями

«Welcome to Vladimir region