МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ЮНИТЭР»

РУЗАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

Методические рекомендации  для педагогов дополнительного образования

«План работы по самообразованию»

Рузаевка 2022

Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных компетенций в свете современных требований педагогической и психологической наук. Эта деятельность включает в себя выбор темы, по которой будет проводиться исследование, составление индивидуального плана самообразования, а также анализ выполненной работы.

Существуют разные варианты написания индивидуального плана самообразования. Ниже предложен примерный план работы над темой.

Тема самообразования определяется, исходя из:

1)методической темы учреждения.    

2) профессиональных затруднений педагога.

3)специфики  индивидуальных интересов.

Срок работы над темой определяется индивидуально и может составлять от 3-х до 5-ти лет. Можно порекомендовать следующую тематику самообразования соответственно опыту и педагогическому стажу.

Для молодых специалистов:

• Осознание ценностей личностно-ориентированной модели воспитания, обучения и развития;
• Формирование основ педагогического мастерства;
• Развитие умений и конструктивных способностей.

Для педагогов, работающих свыше 5 лет:

• Овладение способами проектирования воспитательно-образовательного процесса с целью повышения его эффективности и качества в условиях вариативного образования;
• Формирование умения анализировать научно-методическую литературу, применение полученных знаний на практике, активизация творческих способностей.

Для опытных, творчески-работающих педагогов:

• Развитие способностей к перепроектированию собственной деятельности в контексте тенденций развития психолого-педагогической науки и социального заказа общества;
• Проявление творческого потенциала педагога;
• Пропаганда своих достижений;
• Развитие исследовательской деятельности.

Для педагогов без специального образования:

• Овладение методикой работы с детьми;
• Адаптация к педагогической деятельности.

Формулировка темы  по схемам:

• ЧТО – ТО          как условие развития        ЧЕГО – ЛИБО

• ЧТО – ТО          как средство формирования   ЧЕГО – ЛИБО

• Использование    ЧЕГО – ЛИБО как средство (условие) развития (формирования, воспитания, становления и т.п.)   ЧЕГО –ТО

Примерные темы самообразования для педагогов дополнительного образования:

1. Развитие творческой индивидуальности обучающегося(щихся) в процессе обучения по дополнительной общеобразовательной программе….

2. Развитие коммуникативных навыков обучающегося(щихся) на занятиях по общеобразовательной программе …, как средство успешной социализации личности.

3. Активизация познавательной деятельности в рамках реализации программы дополнительного образования художественной направленности (либо другой направленности) посредством индивидуализации и дифференциации процесса обучения.

4. Применение инновационных технологий в реализации дополнительной общеобразовательной программы…., как средство повышения мотивации  обучающихся.

5. Использование игровых технологий с целью повышения мотивации обучающихся  по дополнительной общеобразовательной программе…

6. Личностно-ориентированные технологии на занятиях по дополнительной образовательной программе……

7. Повышение качества и эффективности учебных занятий по дополнительной образовательной программе... посредством современных педагогических технологий (методов, методик).

8. Создание условий для развития одаренных детей через вовлечение в проектную деятельность.

На основании выбранной темы педагог разрабатывает личный план работы над темой. В плане указываются:

• название темы,

• цели, задачи,

• предполагаемый результат,

• этапы работы,

• сроки выполнения каждого этапа,

• действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой,

• формы представления результатов по проделанной работе.

По окончании работы над темой каждый педагог должен написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других педагогов. Отчетная информация может быть оформлена как в письменном виде (портфолио, дневник), так и предоставлена в виде устного доклада на методическом объединении, конференции, педсовете.

.

Оформление плана по самообразованию

1 страница – Титульный лист:

Полное название образовательного учреждения

План по самообразованию

Тема: «_______________________________»

(название темы)

________________

(сроки работы над программой, учебные года)

__________________________________

(ФИО педагога)

__________________________________

(должность)

__________________________________

(категория, стаж работы)

Рузаевка 2022

Допускается художественное оформление плана по самообразованию, с учётом данных требований.

2 страница

Тема: «………………………………….»

Дата начала работы над темой:                  _________________

Предполагаемая дата окончания работы:  _________________  

Цель: «……………»это то, что необходимо получить или показать  в результате работы, это представление об общем результате работы.

• расширение общепедагогических и психологических знаний с целью обогащения и совершенствования методов обучения и воспитания ….
• углубление знаний по разным методикам ….
• овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики ….
• повышение общекультурного уровня педагога через …

Задачи: …………….

Схема формулирования задач

Примерный перечень задач:

1. Повысить собственный уровень знаний путём…(изучения необходимой литературы, посещения РМО, самообразования...)
2. Разработать перспективный план работы с учащимися
3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года
4. Организовать работу объединения  «……», создать  (откорректировать) учебную программу.
5. Оформить тематические папки…..
6. Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему «…», выступление на педагогическом совете  по теме «…»,
7. Подготовить (принять участие) в семинаре …..
8. Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме «…..»

Этапы  работы:

1  этап (аналитико-прогностический) - 20… – 20…  учебный год

2  этап (практический) - 20… – 20…  учебный год

3  этап (обобщающий) - 20… – 20… учебный год

4  этап (внедренческий) – 20… – 20… учебный  год

Предполагаемые  результаты самообразования: (исходя из целей и задач)  ………………….

1. … .

2. … .

3. … .

3 страница – основная часть

Перспективный план работы по теме самообразования

Примерные перечень формулировок содержания работы по направлениям:

Итоговый отчет по самообразованию

 Должность ___________________________________________________________________________________

 ФИО ________________________________________________________________________________

Индивидуальная тема ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Срок и период работы над темой ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель самообразования по теме ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи самообразования ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прошел обучение на курсах повышения квалификации ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Изучена литература

Посещено открытых занятий, заседаний МС, семинаров и др. мероприятий

Наработанный материал. Форма представления результатов. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

После перспективного планирования составляется план на год.

Самообразование расширяет и углубляет знания, способствует осмыслению передового опыта на более высоком теоретическом уровне. Вся наша работа должна быть организована так, чтобы самообразование стало потребностью для каждого педагога.